ALOKAS

CAPAIAN TUJUAN KOD I KELA

ELEMEN MATERI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN E TP WAKTU S
(JP)

Bilangan Di akhir fase D, peserta Bilangan Bulat Mengidentifikasi penggunaan konsep B.7.1 2 7
didik dapat membaca, bilangan bulat dalam keseharian
menulis, dan Menjelaskan, menuliskan, B.7.2 4 7
membandingkan bilangan membandingkan, dan mengurutkan
bulat, bilangan rasional bilangan bulat
dan irasional, bilangan Mengidentifikasi sifat-sifat bilangan bulat B.7.3 6 7
desimal, bilangan dan menentukan hasil operasi aritmetika
berpangkat bulat dan bilangan bulat termasuk kombinasi
akar, bilangan dalam operasi aritmetika
notasi ilmiah. Mereka Memperkirakan hasil operasi aritmetika B.7.4 4 7
dapat menerapkan operasi bilangan bulat termasuk dengan penguatan
aritmetika pada bilangan literasi finansial
real, dan memberikan Menyelesaikan permasalahan keseharian B.7.5 6 7
estimasi/perkiraan dalam yang melibatkan konsep bilangan bulat
menyelesaikan masalah termasuk berkaitan dengan penguatan
(termasuk berkaitan literasi finansial
dengan literasi finansial). Bilangan Mengidentifikasi, menjelaskan, B.7.6 2 7
Peserta didik dapat Rasional dan menuliskan, membandingkan, dan
menggunakan faktorisasi irasional mengurutkan bilangan rasional dan
prima dan pengertian irasional
rasio (skala, proporsi, dan Menentukan dan memperkirakan hasil B.7.7 4 7
laju perubahan) dalam operasi aritmetika bilangan rasional dan
penyelesaian masalah. irasional
Menyelesaikan permasalahan keseharian B.7.8 6 7
yang melibatkan konsep bilangan rasional
dan irasional termasuk yang berkaitan
dengan penguatan literasi finansial
 ALOKAS
CAPAIAN TUJUAN KOD I KELA
ELEMEN MATERI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN E TP WAKTU S
(JP)

Bilangan Menjelaskan, membandingkan, dan B.7.9 2 7

Desimal mengurutkan bilangan desimal
Menentukan dan memperkirakan hasil B.7.10 2 7
operasi aritmetika bilangan desimal
Menuliskan pembulatan bentuk baku B.7.11 6 7
maupun pembulatan bilangan desimal
serta penggunaannya dalam
menyelesaikan masalah termasuk yang
berkaitan dengan penguatan literasi
finansial
Bilangan Mengidentifikasi, menjelaskan, dan B.9.1 6 9
Berpangkat membandingkan operasi aritmetika
dan Bentuk bilangan berpangkat bulat
Akar
Menentukan dan memperkirakan hasil B.9.2 8 9
operasi aritmetika bilangan berpangkat
bulat serta penggunaannya dalam
menyelesaikan masalah
Mengidentifikasi, menjelaskan, dan B.9.3 8 9
membandingkan operasi aritmetika bentuk
akar
Menentukan dan memperkirakan hasil B.9.4 8 9
operasi aritmetika bentuk akar serta
penggunaannya dalam menyelesaikan
masalah
Notasi Ilmiah Mengidentifikasi, menjelaskan dan B.7.12 2 7
membandingkan aritmetika sosial
 ALOKAS
CAPAIAN TUJUAN KOD I KELA
ELEMEN MATERI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN E TP WAKTU S
(JP)

bilangan dalam notasi ilmiah

Menentukan dan memperkirakan hasil B.7.13 2 7
operasi aritmetika bilangan dalam notasi
ilmiah serta penggunaannya dalam
menyelesaikan masalah
Faktorisasi Menentukan faktorisasi prima untuk B.7.14 4 7
Prima (FPB faktor persekutuan terbesar (FPB) dan
dan KPK) Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK)
Menyelesaikan permasalahan yang B.7.15 2 7
melibatkan faktorisasi prima (FPB dan
KPK)
Rasio Mengidentifikasi dan menjelaskan B.7.16 4 7
(Perbandingan) pengertian perbandingan serta
penggunaannya dalam menyelesaikan
masalah
Menentukan hasil perbandingan senilai B.7.17 8 7
dan berbalik nilai, serta penggunaannya
dalam menyelesaikan masalah
Menentukan skala, pengecilan, B.7.18 4 7
pembesaran, dan laju perubahan serta
penggunaannya dalam menyelesaikan
masalah
Catatan:
Peserta didik dapat menerapkan operasi aritmetika pada bilangan real, dan memberikan estimasi/perkiraan dalam menyelesaikan
masalah (termasuk berkaitan dengan literasi finansial). Operasionalisasi penyelesaian masalah yang berkaitan dengan literasi finansial
diantaranya dalam hal pengambilan keputusan secara bijaksana yang berkaitan dengan pembiayaan, pembelian, diskon, bunga dan pajak.
Contoh dalam mengalokasikan perencanaan biaya perjalanan, melakukan pinjaman yang aman, pembelian sesuai prioritas, dan masalah
 ALOKAS
CAPAIAN TUJUAN KOD I KELA
ELEMEN MATERI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN E TP WAKTU S
(JP)

finansial lainnya yang relevan dengan materi di atas.

Aljabar Di akhir fase D peserta Pola Bilangan Mengidentifikasi dan menjelaskan A.8.1 4 8
didik dapat mengenali, pengertian barisan bilangan, suku, suku
memprediksi dan ke-n, dan pola barisan bilangan dan
menggeneralisasi pola barisan konfigurasi objek.
dalam bentuk susunan Menentukan, memprediksi, dan A.8.2 4 8
benda dan bilangan. menggeneralisasi pola suku ke-n dari
Mereka dapat menyatakan suatu barisan bilangan dan barisan
suatu situasi ke dalam konfigurasi objek.
bentuk aljabar. Mereka Menentukan, memprediksi dan A.8.3 4 8
dapat menggunakan sifat- menggeneralisasi pola jumlah n dari suku
sifat operasi (komutatif, pertama suatu barisan bilangan dan
asosiatif, dan distributif) barisan konfigurasi objek
untuk menghasilkan Menyelesaikan permasalahan yang A.8.4 4 8
bentuk aljabar yang melibatkan pola barisan bilangan dan
ekuivalen. barisan konfigurasi objek
Peserta didik dapat Bentuk Aljabar Mengidentifikasi, menjelaskan pengertian A.7.1 4 7
memahami relasi dan variabel, konstanta, suku, koefisien suku,
fungsi (domain, suku sejenis, dan suku tak sejenis serta
kodomain, range) dan menyatakan dalam bentuk aljabar
menyajikannya dalam Mengidentifikasi dan menentukan hasil A.7.2 8 7
bentuk diagram panah, sifat-sifat operasi (komutatif, asosiatif,
tabel, himpunan pasangan dan distributif) serta pemfaktoran bentuk
berurutan, dan grafik. aljabar termasuk operasi hitung aljabar
Mereka dapat Menggunakan sifat-sifat operasi A.7.3 8 7
membedakan beberapa (komutatif, asosiatif, dan distributif) untuk
fungsi nonlinear dari menghasilkan bentuk aljabar yang
 ALOKAS
CAPAIAN TUJUAN KOD I KELA
ELEMEN MATERI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN E TP WAKTU S
(JP)

fungsi linear secara ekuivalen

grafik. Mereka dapat Menyelesaikan permasalahan yang A.7.4 4 7
menyelesaikan persamaan melibatkan bentuk aljabar dalam
dan pertidaksamaan linear keseharian
satu variabel. Mereka Relasi dan Mengidentifikasi, menyatakan, dan A.8.5 2 8
dapat menyajikan, Fungsi menentukan relasi
menganalisis, dan Menyajikan relasi dalam beragam cara A.8.6 4 8
menyelesaikan masalah (diagram panah, tabel,himpunan pasangan
dengan menggunakan berurutan dan grafik) dengan
relasi, fungsi dan menggunakan teknologi atau tanpa
persamaan linear. Mereka bantuan teknologi
dapat menyelesaikan Mengidentifikasi, menyatakan, dan A.8.7 6 8
sistem persamaan linear menentukan pengertian fungsi, serta
dua variabel melalui menentukan domain, kodomain, dan range
beberapa cara untuk Menganalisis hubungan relasi dan fungsi A.8.8 4 8
penyelesaian masalah. Menyelesaikan permasalahan yang A.8.9 4 8
melibatkan relasi dan fungsi
Fungsi Mengidentifikasi dan menjelaskan fungsi A.8.10 4 8
Nonlinear dan nonlinear dan linear
Fungsi Linear Menentukan gradien persamaan garis A.8.11 6 8
(Persamaan lurus
Garis Lurus) Menentukan dan menyajikan hubungan A.8.12 4 8
dua garis lurus
Menyelesaikan permasalahan yang A.8.13 4 8
melibatkan fungsi linear dalam keseharian
Persamaan dan Menjelaskan pengertian pernyataan, A.7.5 2 7
Pertidaksamaa kalimat benar, kalimat salah, kalimat
 ALOKAS
CAPAIAN TUJUAN KOD I KELA
ELEMEN MATERI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN E TP WAKTU S
(JP)

n Linear Satu terbuka dan himpunan penyelesaian

Variabel Menjelaskan pengertian persamaan linear A.7.6 4 7
satu variabel dan membuat model
matematika yang berkaitan dengan
persamaan linear satu variabel serta
menentukan himpunan penyelesaiannya
Menganalisis dan menyelesaikan A.7.7 4 7
permasalahan sehari-hari menggunakan
konsep persamaan linear satu variabel
Menjelaskan pengertian ketidaksamaan, A.7.8 6 7
pertidaksamaan linear satu variabel dan
membuat model matematika yang
berkaitan dengan pertidaksamaan linear
satu variabel serta menentukan himpunan
penyelesaiannya
Menganalisis dan menyelesaikan A.7.9 6 7
permasalahan sehari-hari menggunakan
konsep pertidaksamaan linear satu
variabel
Sistem Mengidentifikasi dan menjelaskan A.8.14 2 8
Persamaan persamaan linear dua variabel
Linear Dua Menentukan dan menyajikan penyelesaian A.8.15 6 8
Variabel sistem persamaan linear dua variabel
Menyelesaikan permasalahan yang A.8.16 4 8
melibatkan sistem persamaan linear dua
variabel melalui berbagai cara
Pengukura Di akhir fase D peserta Lingkaran Mengidentifikasi dan menentukan unsur- P.8.1 2 8
 ALOKAS
CAPAIAN TUJUAN KOD I KELA
ELEMEN MATERI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN E TP WAKTU S
(JP)

n didik dapat menjelaskan unsur lingkaran

cara untuk menentukan Menentukan keliling dan luas lingkaran P.8.2 6 8
luas lingkaran dan serta menyelesaikan permasalahan dalam
menyelesaikan masalah kesehariannya
yang terkait. Mereka Menentukan panjang busur dan luas juring P.8.3 6 8
dapat menjelaskan cara lingkaran dan menyelesaikan
untuk menentukan luas permasalahan dalam kesehariannya
permukaan dan volume Menentukan garis singgung lingkaran dan P.8.4 6 8
bangun ruang (prisma, garis singgung persekutuan dua lingkaran,
tabung, bola, limas dan serta menyelesaikan permasalahan dalam
kerucut) dan kesehariannya.
menyelesaikan masalah Bangun Ruang Menentukan luas permukaan dan volume P.8.5 4 8
yang terkait. Mereka Sisi Datar prisma
dapat menjelaskan (Prisma dan Menentukan luas permukaan dan volume P.8.6 4 8
pengaruh perubahan Limas) limas
secara proporsional dari Menyelesaikan permasalahan yang P.8.7 4 8
bangun datar dan bangun melibatkan luas permukaan dan volume
ruang terhadap ukuran prisma prisma dan limas
panjang, besar sudut, luas, Bangun Ruang Menentukan luas selimut, luas permukaan, P.9.1 16 9
dan/atau volume. Sisi Lengkung dan volume bangun ruang sisi lengkung
(Tabung, Bola, (tabung, kerucut, dan bola)
dan Kerucut) Menyelesaikan permasalahan yang P.9.2 16 9
melibatkan luas selimut, luas permukaan,
dan volume bangun ruang sisi lengkung
(tabung, kerucut, dan bola)

Geometri Di akhir fase D peserta Bangun Ruang Mengidentifikasi unsur-unsur bangun G.8.1 4 8
 ALOKAS
CAPAIAN TUJUAN KOD I KELA
ELEMEN MATERI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN E TP WAKTU S
(JP)

didik dapat membuat Sisi Datar ruang sisi datar (prisma dan limas) serta
jaring-jaring bangun (Prisma dan membuat jaring-jaring dan membuat
ruang (prisma, tabung, Limas) bangun ruang sisi datar (prima dan limas)
limas dan kerucut) dan
membuat bangun ruang Bangun Ruang Mengidentifikasi unsur-unsur bangun G.9.1 10 9
tersebut dari jaring- Sisi Lengkung ruang lengkung (tabung dan kerucut) serta
jaringnya. (Tabung, Bola, membuat jaring-jaring dan membuat
Peserta didik dapat dan Kerucut) bangun ruang sisi lengkung (tabung,
menggunakan hubungan kerucut, dan bola)
antar-sudut yang
terbentuk oleh dua garis Garis dan Mengidentifikasi dan menjelaskan G.7.1 6 7
yang berpotongan, dan Sudut pengertian, kedudukan dan sifat-sifat garis
oleh dua garis sejajar Menentukan pembagian dan segmen garis G.7.2 2 7
yang dipotong sebuah Mengidentifikasi dan menjelaskan G.7.3 4 7
garis transversal untuk pengertian, besar dan satuan, jenis-jenis,
menyelesaikan masalah dan hubungan antarsudut
(termasuk menentukan Menggambar sudut istimewa G.7.4 4 7
jumlah besar sudut dalam Menyelesaikan permasalahan yang G.7.5 4 7
sebuah segitiga, melibatkan konsep garis dan sudut
menentukan besar sudut Kekongruenan Mengidentifikasi bangun-bangun datar G.9.2 8 9
yang belum diketahui dan yang kongruen dan sebangun
pada sebuah segitiga). Kesebangunan Menentukan sifat-sifat dua bangun G.9.3 8 9
Mereka dapat segitiga yang kongruen dan sebangun
menjelaskan sifat-sifat Menentukan kekongruenan dan G.9.4 8 9
kekongruenan dan kesebangunan antar bangun datar
kesebangunan pada Menyelesaikan permasalahan yang G.9.5 8 9
segitiga dan segiempat, melibatkan kekongruenan dan
 ALOKAS
CAPAIAN TUJUAN KOD I KELA
ELEMEN MATERI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN E TP WAKTU S
(JP)

dan menggunakannya kesebangunan

untuk menyelesaikan Teorema
Menunjukkan dan menentukan kebenaran G.8.2 4 8
masalah. Mereka dapat Pythagoras
teorema Pythagoras
menunjukkan kebenaran Mengidentifikasi dan menentukan triple G.8.3 4 8
teorema Pythagoras dan Pythagoras
menggunakannya dalam Menyelesaikan permasalahan yang G.8.4 4 8
menyelesaikan masalah melibatkan teorema Pythagoras termasuk
(termasuk jarak antara jarak antara dua titik pada bidang
dua titik pada bidang koordinat kartesius
koordinat Kartesius).
Transformasi Mengidentifikasi, menjelaskan dan G.9.6 8 9
Peserta didik dapat
(Refleksi, menentukan transformasi geometri
melakukan transformasi Translasi, (refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi)
tunggal (refleksi,
Rotasi, dan titik, garis dan bangun datar pada bidang
translasi, rotasi, dan
Dilatasi) koordinat kartesius
dilatasi) titik, garis, dan Menyelesaikan permasalahan yang G.9.7 8 9
bangun datar pada bidang melibatkan transformasi geometri
koordinat Kartesius dan (refeleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi)
menggunakannya untuk titik, garis dan bangun datar pada bidang
menyelesaikan masalah. kartesius dengan teknologi atau tanpa
bantuan teknologi
MeAnalisa Di akhir fase D, peserta Penyajian Data Mengidentifikasi dan menjelaskan D.7.1 2 7
Data dan didik dapat merumuskan pengertian data, sampel dan populasi
Peluang pertanyaan, Merumuskan pertanyaan, mengumpulkan, D.7.2 2 7
mengumpulkan, mengidentifikasi, menyajikan,
menyajikan, dan menganalisis data
menganalisis data untuk Menyajikan data dalam bentuk diagram D.7.3 4 7
menjawab pertanyaan. batang dan lingkaran dengan teknologi
 ALOKAS
CAPAIAN TUJUAN KOD I KELA
ELEMEN MATERI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN E TP WAKTU S
(JP)

Mereka dapat atau tanpa bantuan teknologi serta

menggunakan diagram menginterpretasi data
batang dan diagram Ukuran Menentukan rerata (mean), median, D.8.1 4 8
lingkaran untuk Pemusatan modus, dan kuartil dari suatu data
menyajikan dan Data Membandingkan dan memprediksi suatu D.8.2 4 8
menginterpretasi data. kelompok data serta membuat keputusan
Mereka dapat mengambil Menyelesaikan permasalahan yang D.8.3 4 8
sampel yang mewakili melibatkan rerata (mean), median, modus
suatu populasi untuk dan kuartil
mendapatkan data yang Menganalisis dan menyelesaikan D.8.4 4 8
terkait dengan mereka dan kemungkinan adanya perubahan data
lingkungan mereka. secara beraturan dari ukuran pemusatan
Mereka dapat dan letak data
menentukan dan Ukuran Menentukan jangkauan, jangkauan D.8.5 4 8
menafsirkan rerata Penyebaran antarkuartil, simpangan kuartil, dan
(mean), median, modus, Data simpangan rata-rata dari suatu data
dan jangkauan (range) Menyelesaikan permasalahan yang D.8.6 2 8
dari data tersebut untuk melibatkan jangkauan, jangkauan
menyelesaikan masalah antarkuartil, simpangan kuartil, dan
(termasuk simpangan rata-rata
membandingkan suatu Peluang Mengidentifikasi dan menjelaskan D.8.7 2 8
data terhadap peluang, frekuensi relatif dan frekuensi
kelompoknya, harapan suatu kejadian dari suatu
membandingkan dua percobaan
kelompok data, Menggunakan pengertian peluang dan D.8.8 2 8
memprediksi, membuat frekuensi relatif untuk memperkirakan
keputusan). Mereka dapat terjadinya dua kejadian pada suatu
 ALOKAS
CAPAIAN TUJUAN KOD I KELA
ELEMEN MATERI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN E TP WAKTU S
(JP)

menginvestigasi percobaan yang dirancang oleh siswa

kemungkinan adanya Menyelesaikan permasalahan yang D.8.9 4 8
perubahan pengukuran melibatkan peluang, frekuensi relatif dan
pusat tersebut akibat frekuensi harapan
perubahan data. Peserta
didik dapat menjelaskan
dan menggunakan
pengertian peluang dan
frekuensi relatif untuk
menentukan frekuensi
harapan satu kejadian
pada suatu percobaan
sederhana (semua hasil
percobaan dapat muncul
secara merata).