PEMERINTAH KOTA DENPASAR

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

SMP SAPTA ANDIKA DENPASAR
Alamat : Jalan Gunung Rinjani, Denpasar 80119 Telepon : 0361-481494

KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER

TINGKAT SEKOLAH : SMP/MTs

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KELAS/SEMESTER : VII/2
TAHUN PELAJARAN : 2019/2020
JUMLAH SOAL : 40 BUTIR
BENTUK SOAL : PILIHAN GANDA
WAKTU : 120 MENIT
NO. KOMPETENSI DASAR MATERI/SUBMATERI INDIKATOR NO.SOAL
1 3.7 Menjelaskan rasio dua besaran (satuannya sama dan 1. Perbandingan dua besaran 1. Peserta didik dapat menentukan jumlah uang 1
berbeda) yang dimiliki A dan B jika perbandingan A
dan B serta uang B diketahui.

2 4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan rasio dua 2. Skala 2. Peserta didik dapat menentukan jarak pada 2
besaran (satuannya sama dan berbeda) peta jika skala dan jarak sebenarnya
diketahui.
3 4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan rasio dua 3. Skala 3. Peserta didik dapat menentukan luas 3
besaran (satuannya sama dan berbeda) sebenarnya jika ukuran persegi panjang pada
peta dan skala diketahui
4 4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan 4. Perbandingan Senilai 4
4. Peserta didik dapat menetukan banyak
perbandingan senilai dan berbalik nilai kantong plastik yang diperlukan terhadap
banyak produk makanan
5 4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan 5. Perbandingan Senilai 5
5. Peserta didik dapat menentukan waktu yang
perbandingan senilai dan berbalik nilai dibutuhkan terhadap banyak kerajinan yang
dibuat.
6 6. Perbandingan Berbalik 6
4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan 6. Peserta didik dapat menentukan waktu yang
Nilai.
perbandingan senilai dan berbalik nilai diperlukan untuk menghabiskan persediaan
makanan terhadap banyak orang yang
diketahui.
7 7. Untung / Rugi 7
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan aritmetika
7. Peserta didik dapat menentukan persentase
sosial (penjualan, pembelian, potongan, keuntungan,
rugi jika harga jual dan harga beli diketahui
kerugian, bunga tunggal, persentase, bruto, neto, tara)

8. Untung/Rugi
8 4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan aritmetika 8. Peserta didik dapat menentukan harga beli 8
sosial (penjualan, pembelian, potongan, keuntungan, jika persentase untung dan harga jual
kerugian, bunga tunggal, persentase, bruto, neto, tara) diketahui.
9 9. Untung/Rugi . 9
3.9 Mengenal dan menganalisis berbagai situasi terkait
 aritmetika sosial (penjualan, pembelian, potongan,
keuntungan, kerugian, bunga tunggal, persentase,
bruto, neto, tara)
10
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan aritmetika
sosial (penjualan, pembelian, potongan, keuntungan,
kerugian, bunga tunggal, persentase, bruto, neto, tara)
11
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan aritmetika
sosial (penjualan, pembelian, potongan, keuntungan,
kerugian, bunga tunggal, persentase, bruto, neto, tara)
12
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan aritmetika
sosial (penjualan, pembelian, potongan, keuntungan,
13 kerugian, bunga tunggal, persentase, bruto, neto, tara)
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan aritmetika
sosial (penjualan, pembelian, potongan, keuntungan,
kerugian, bunga tunggal, persentase, bruto, neto, tara)
14
3.10 Menganalisis hubungan antar sudut sebagai akibat dari
15 dua garis sejajar yang dipotong oleh garis transversal
3.10 Menganalisis hubungan antar sudut sebagai akibat dari
16. dua garis sejajar yang dipotong oleh garis transversal
3.10 Menganalisis hubungan antar sudut sebagai akibat dari
17 dua garis sejajar yang dipotong oleh garis transversal
3.10 Menganalisis hubungan antar sudut sebagai akibat dari
dua garis sejajar yang dipotong oleh garis transversal
18
3.10 Menganalisis hubungan antar sudut sebagai akibat dari
dua garis sejajar yang dipotong oleh garis transversal
9. Peserta didik dapat menentukan besar
untung/rugi jika harga jual dan harga beli
diketahui.
10. Diskon/Potongan Harga 10
10. Peserta didik dapat menentukan harga setelah
diskon jika besar diskon dan harga awal
11. Bunga Tunggal diketahui 11
11. Peserta didik dapat menentukan besar bunga
tabungan setelah t bulan jika tabungan awal,
12. Bunga Tunggal persentase bunga dan dan lama menabung 12
diketahui.
12. Peserta didik dapat menentukan lama
13. Bruto Netto dan Tara. menabung jika besar bunga, tabungan awal 13
dan tabungan akhir diketahui.
13. Diberikan soal cerita berkaitan tentang
bruto, netto dan tara sehingga peserta didik
14. Sudut berpenyiku dapat menentukan harga jual dari netto yang 14
diketahui.
15. Sudut berpelurus 14. Peserta didik dapat menentukan penyiku 15
sudut A
16. Sudut 15. Peserta didik dapat menentukan nilai p jika 16.
sudut saling berpelurus diketahui.
17. Garis dan Sudut. 16. Peserta didik dapat menentukan besar sudut 17
yang ditunjukkan oleh kedua jarum jam.
17. Peserta didik dapat menentukan nilai x pada
18. Garis dan Sudut 18,19,20
hubungan antar sudut yang terdapat pada
garis sejajar dan berpotongan.

19
3.11 Mengaitkan rumus keliling dan luas untuk berbagai
jenis segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat,
jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan
20 segitiga
3.11 Mengaitkan rumus keliling dan luas untuk berbagai
jenis segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat,
jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan
21 segitiga
3.11 Mengaitkan rumus keliling dan luas untuk berbagai
jenis segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat,
jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan
22
segitiga
3.11 Mengaitkan rumus keliling dan luas untuk berbagai
jenis segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat,
jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan
23
segitiga
3.11 Mengaitkan rumus keliling dan luas untuk berbagai
jenis segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat,
24 jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan
segitiga
3.11 Mengaitkan rumus keliling dan luas untuk berbagai
jenis segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat,
jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan
25
segitiga
3.11 Mengaitkan rumus keliling dan luas untuk berbagai
26 jenis segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat,
19. Bangun datar Segiempat
20. Bangun datar Segiempat
21. Bangun datar Segiempat
22. Bangun datar Segiempat
23. Bangun datar Segitiga
24. Bangun datar Segiempat
25. Bangun datar Segitiga
26. Bangun datar segitiga dan
18. Peserta didik dapat menentukan besar sudut
yang memiliki hubungan antar sudut pada 21
garis sejajar dan berpotongan
19. Peserta didik dapat menentukan keliling
persegi jika luas persegi diketahui 22
20. Peserta didik dapat menentukan luas jajar 23
genjang jika ukuran jajar genjang diketahui
21. Peserta didik dapat menyebutkan sifat-sifat
belah ketupat
24
22. Peserta didik dapat menentukan luas
25
trapezium jika ukuran trapezium diketahui
23. Peserta didik dapat menentukan ukuran 26
tinggi segitiga jika ukuran lain dari segitiga
diketahui
24. Peserta didik dapat menentukan luas layang-
layang jika ukuran diagonal-diagonalnya 27
diketahui
25. Peserta didik dapat menentukan salah satu 28
 jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan segiempat sisi segitiga jika keliling dan perbandingan
segitiga sisi-sisi segitiga diketahui

3.11 Mengaitkan rumus keliling dan luas untuk berbagai

27. jenis segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat,
jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan
segitiga
4.11 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan
dengan luas dan keliling segiempat (persegi,
28
persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium,
dan layang-layang) dan segitiga
27. Bangun datar segitiga 26. Peserta didik dapat menentukan keliling 29.
bangun yang terbentuk dari sebuah
persegipanjang jika ukuran sisi-sisinya
diketahui
27. Peserta didik dapat menentukan luas segitiga
28. Bangun datar segiempat 30
sama kaki jika ukuran sisi-sisinya diketahui

29 3.11 Mengaitkan rumus keliling dan luas untuk berbagai 29. Bangun datar segiempat 31
jenis segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat, 28. Peserta didik dapat menentukan pengertian
jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan dari salah satu bangun datar segiempat
segitiga

30 3.11 Mengaitkan rumus keliling dan luas untuk berbagai 30. Bangun datar Segiempat 32
jenis segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat, 29. Peserta didik dapat menentukan keliling
jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan bangun yang diarsir
segitiga
31 3.11 Mengaitkan rumus keliling dan luas untuk berbagai 31. Bangun datar Segiempat 33
30. Peserta didik dapat menentukan keliling
jenis segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat, belah ketupat jika luas dan perbandingan
jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan diagonal-diagonal belahketupat diketahui
segitiga
32 32. Statistika 34
3.11 Mengaitkan rumus keliling dan luas untuk berbagai 31. Peserta didik dapat menentukan luas layang-
jenis segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat, layang jika ukuran diagonal-diagonalnya
jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan diketahui
33 segitiga 33. Statistika 35
3.12 Menganalisis hubungan antara data dengan cara 32. Peserta didik dapat menentukan kenaikan
penyajiannya (tabel, diagram garis, diagram batang, dan produksi pada diagram garis yang diketahui
34 diagram lingkaran) 34. Statistika 36

3.12 Menganalisis hubungan antara data dengan cara 33. Peserta didik dapat menyebutkan pengertian
penyajiannya (tabel, diagram garis, diagram batang, dan data kuantitatif dan kualitatif
35 diagram lingkaran) 35. Statistika 37

3.12 Menganalisis hubungan antara data dengan cara 34. Peserta didik dapat menentukan banyak
penyajiannya (tabel, diagram garis, diagram batang, dan orang pada data yang disajikan dalam bentuk
36 diagram lingkaran) 36. Statistika tabel 38

3.12 Menganalisis hubungan antara data dengan cara
penyajiannya (tabel, diagram garis, diagram batang, dan
diagram lingkaran)
37
4.12 Menyajikan dan menafsirkan data dalam bentuk tabel,
diagram garis, diagram batang, dan diagram lingkaran
38
4.12 Menyajikan dan menafsirkan data dalam bentuk tabel,
diagram garis, diagram batang, dan diagram lingkaran
35. Peserta didik dapat menentukan banyak
sampel penelitian dari soal cerita yang
diberikan
37. Statistika 39
36. Peserta didik dapat menentukan banyak
orang yang memiliki latar pendidikan SMP
pada diagram lingkaran yang disajikan
38. Statistika dengan persentase 40
37. Peserta didik dapat menentukan banyak anak
yang gemar Bahasa Indonesia jika
persentase Mata Pelajaran lain diketahui
dalam bentuk persentase

4.12 Menyajikan dan menafsirkan data dalam bentuk tabel, 38. Peserta didik dapat menentukan banyak anak
diagram garis, diagram batang, dan diagram lingkaran yang gemar Bahasa Inggris jika persentase
Mata Pelajaran lain diketahui dalam bentuk
persentase