TABEL : TUJUAN DAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN :

TAHUN PELAJARAN :

KELAS :

NO KOMPETENSI YANG MATERI KODE TUJUAN ALUR TUJUAN KELAS

AKAN DICAPAI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
1 dapat membaca, Bilangan 1.1 1.Peserta didik dapat 7.1
menulis, dan membandingkan
membandingkan bilangan
bilangan bulat,
bilangan rasional dan 2. Peserta didik dapat
irasional, bilangan menyelesaikan
desimal, bilangan operasi hitung pada
berpangkat bulat dan Bilangan
akar, faktorisasi prima
bilangan dalam notasi 3. Peserta didik dapat
ilmiah. menyatakan bilangan
kedalam notasi ilmiah

4. Peserta didik dapat

menentukan FPB dan
KPK dengan
faktorisasi prima
2 dapat menggunakan Perbandingan 1.2 1. Peserta didik dapat 7.1
pengertian rasio menentukan rasio dua
(skala, proporsi, dan besaran
laju perubahan) dalam
penyelesaian masalah. 2. Peserta didik dapat
 menentukan
perbandingan senilai
dan berbalik nilai
3 dapat menerapkan Aritmatika Sosial 1.3 1. Peserta didik dapat 7.1
operasi aritmetika menentukan untung,
pada bilangan real, rugi, persentase untung
dan rugi, harga jual,
dan memberikan
harga beli, suku bunga ,
estimasi/perkiraan diskon, dan pajak
dalam
menyelesaikan
masalah
(termasuk
berkaitan dengan
literasi finansial).

4 dapat menggunakan Himpunan 1.4 1. Peserta didik dapat 7.2

pengertian dan memahami konsep
konsep himpunan himpunan dan bukan
dalam menyelesaikan himpunan, himpunan
masalah kosong, himpunan
bagian , dan himpunan
semesta

2. Peserta didik dapat

menyatakan himpunan
dengan 3 cara :
kata-kata, mendaftar
Notasi himpunan

3. Peserta didik dapat

melakukan operasi pada
himpunan (irisan,
gabungan, selisih,dan
 komplemen)

4. Peserta didik dapat

menyatakan operasi
himpunan dalam
diagram venn

5. Peserta didik dapat

menyelesaikan masalah
sehari-hari dengan
konsep himpunan

5 dapat menyatakan Bentuk Aljabar 1.5 1. Peserta didik dapat 7.2

suatu situasi ke menyebutkan unsur-
unsur pada bentuk
dalam bentuk
aljabar ( suku,suku
aljabar dan dapat
sejenis, koefisien, dan
menggunakan kontanta )
sifat-sifat operasi 2. Peserta didik dapat
(komutatif, melakukan operasi
asosiatif, dan hitung pada bentuk
distributif) untuk aljabar ( +, -, x, :,
menghasilkan pangkat )
bentuk aljabar
yang ekuivalen.

6 dapat menyelesaikan PLSV dan PTLSV 1.6 1. Peserta didik Dapat 7.2
persamaan dan memahami pengertian
pertidaksamaan linear PLSV
satu variabel. 2. Peserta didik Dapat
menentukan
penyelesaian PLSv

1 dapat memahami Relasi dan Fungsi 2.1 1. Dapat memahami 8.1

 relasi dan fungsi Teorema pengertian relasi dan
(domain, kodomain, fungsi
range) dan
menyajikannya dalam 2. Dapat menyatakan
bentuk diagram relasi dengan 3 cara
panah, tabel, ( pasangan berurutan,
himpunan pasangan diagram panah, diagram
berurutan, dan grafik kartesius)
dan dapat
membedakan 3. Dapat menyatakan
beberapa fungsi notasi fungsi dan rumus
nonlinear dari fungsi fungsi
linear secara grafik 4. Dapat menentukan
domain, Kodomain, dan
Range

2 dapat menyelesaikan SPLDV 2.2 1. Dapat memahami 8.1

sistem persaman pengertian SPLDV
linear dua variabel
melalui beberapa cara 2. Dapat menyelesaikan
untuk penyelesaian SPLDV dengan 3 cara
masalah. (Grafik, eliminasi,
Substitusi, gabungan
eliminasi dan
substitusi )

3 dapat menyajikan, Pers.Grs Lurus 2.3 1. Dapat memahami 8.1

menganalisis, dan pengertian
menyelesaikan kemiringin/gradien garis
masalah dengan 2. Dapat menentukan
menggunakan gradient suatu garis
persamaan linear 3. Dapat menggambar
garis jika diketahui
 persamaannya
4. Dapat menentukan
persamaan garis
4 dapat menggunakan Sudut dan 2.4 1. Dapat memahami 8.1
hubungan antar-sudut Hub.antar sudut pengertian sudut
yang terbentuk oleh 2. Dapat memahami
dua garis yang jenis sudut
berpotongan, dan 3. Dapat memahami
oleh dua garis sejajar hubungan antar sudut
yang dipotong sebuah
garis transversal untuk 4.Dapat
menyelesaikan menyelesaiakan
masalah (termasuk masalah yang berkaitan
menentukan jumlah dengan hubungan antar
besar sudut dalam sudut
sebuah segitiga,
menentukan besar
sudut yang belum
diketahui pada sebuah
segitiga)
5 dapat Pythagoras 2.5 1. Dapat Membuktikan 8.2
menunjukkan kebenaran teorema
kebenaran Pythagoras
2. Dapat menentukan
teorema
rumus Pythagoras
Pythagoras dan
3. Dapat menentukan
menggunakannya panjang slah satu sii pda
dalam segitiga siku-siku
menyelesaikan 3. Dapat menentukan
masalah kebalikan teorema
(termasuk jarak Pythagoras
antara dua titik 4. Dapat menentukan
pada bidang tripel Pythagoras
koordinat 5. Dapat
 Kartesius). menyelesaikanmasalah
berkaitan dengan
teorema pythagoras
6 dapat menjelaskan Bidang datar dan 2.6 1. Dapat memahami 8.2
cara untuk bangun ruang sifat-sifat bangun datar
menentukan luas sisi datar 2. Dapat menentukan
permukaan bangun keliling dan luas bangun
datar dan volume datar
bangun ruang sisi
datar (balok , kubus 3. Pengertian bangun
prisma, limas dan ruang sisi datar
menyelesaikan
masalah yang terkait, 4. Dapat menentukan
dan dapat jaring- jaring bngun
menjelaskan pengaruh ruang sisi datar
perubahan secara
proporsional dari Dapat menentukan luas
bangun datar permukaan bangun
terhadap ukuran ruang sisi datar
panjang, besar sudut,
luas, dan/atau 5. Dapat menentukan
volume. volume bangun ruang
Serta dapat membuat sisi datar
jarring-jaring bangun
ruang

1 dapat menjelaskan Bangun Ruang 8.2

 cara untuk sisi lengkung
menentukan luas
permukaan bangun
datar dan volume
bangun ruang sisi
lengkung
(kerucut,tabung,bola
dan menyelesaikan
masalah yang terkait,
dan dapat
menjelaskan pengaruh
perubahan secara
proporsional dari
bangun datar
terhadap ukuran
panjang, besar sudut,
luas, dan/atau
volume. Serta dapat
membuat jarring-
jaring bangun ruang
2 dapat menjelaskan Kekongruenan 3.1 9.1
sifat-sifat dan
kekongruenan dan kesebangunan
kesebangunan pada
segitiga dan
segiempat, dan
menggunakannya
untuk menyelesaikan
masalah
3 dapat melakukan Transformasi 9.1
transformasi tunggal
(refleksi, translasi,
rotasi, dan dilatasi)
titik, garis, dan bangun
 datar pada bidang
koordinat Kartesius
dan menggunakannya
untuk menyelesaikan
masalah.
dapat mengenali, Pola Bilangan 9.1
4 memprediksi dan
menggeneralisasi pola
dalam bentuk susunan
benda dan bilangan.
5 dapat Statistik 9.2
merumuskan
pertanyaan,
mengumpulkan,
menyajikan, dan
menganalisis data
untuk menjawab
pertanyaan.
Mereka dapat
menggunakan
diagram batang
dan diagram
lingkaran untuk
menyajikan dan
menginterpretasi
data. Mereka
dapat mengambil
sampel yang
mewakili suatu
populasi untuk
mendapatkan data
yang terkait
dengan mereka
dan lingkungan
mereka. Mereka
dapat menentukan
dan menafsirkan
rerata (mean),
median, modus,
dan jangkauan
(range) dari data
tersebut untuk
menyelesaikan
masalah
(termasuk
membandingkan
suatu data
terhadap
kelompoknya,
membandingkan
dua kelompok
data,
memprediksi,
membuat
keputusan).
Mereka dapat
menginvestigasi
kemungkinan
adanya perubahan
pengukuran pusat
tersebut akibat
perubahan data.
6 menjelaskan dan Peluang 9.2
menggunakan
pengertian peluang
dan frekuensi relatif
untuk menentukan
frekuensi harapan
satu kejadian pada
suatu percobaan
sederhana (semua
hasil percobaan dapat
muncul secara
merata).