ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP EL-SYAHMAR

Mata Pelajaran : Matematika
Fase/kelas : D/ 7
Tahun Ajaran : 2022/ 2023
Elemen Konten Tujuan Pembelajaran Alokasi Profil Pemuda
Waktu Pancasila
Pada akhir fase , A. 1. Bilangan bulat Peserta didik Diharapkan 20 jp Kreatif, Bernalar
peserta didik baik positif Mampu: kritis dan Gotong
dapat maupun negative, 1. Memahami royong
menyelesaikan 2. diberikan pengertian
masalah bilangan bulat bilangan bulat
kontekstual dengan urutan 2. siswa dapat
peserta didik acak, membandingkan dan
dengan 3. diberikan mengurutkan bilangan
menggunakan pengurangan. bulat
konsep-konsep 3. siswa dapat
Penjumlahan,
dan menyelesaikan
perkalian, dan
keterampilan penjumlahan dan
pembagian pengurangan bilangan
matematika bilangan bulat
yang dipelajari bulat
dan bilangan 4. siswa dapat
pada fase ini. pecahan menyelesaikan
Mereka mampu
penjumlahan dan
mengoperasika pengurangan bilangan
n secara efisien pecahan
bilangan bulat, 5. siswa dapat
bilangan menyelesaikan
rasional dan perkalian dan
irasional, pembagian bilangan
bilangan bulat
desimal, 6. siswa dapat
bilangan menyelesaikan
berpangkat perkalian dan
bulat dan akar, pembagian bilan
bilangan dalam pecahan
notasi ilmiah; 7. siswa dapat
melakukan menyelesaikan
operasi hitung
pemfaktoran
campuran
bilangan prima,.
8. siswa dapat
menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
bilangan bulat
9. siswa dapat
 menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
bilangan pecahan
10. siswa dapat
menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
operasi hitung
campuran

B. 1. Siswa Peserta didik diharapkan 16 Kreatif, Bernalar

diberikan mampu: kritis dan Gotong
beberapa kasus 1. siswa dapat royong
dengan menjelaskan
melibatkan pengertian bentuk
variable, aljabar
2. siswa dapat
konstanta,
memahami unsur-
perkalian dan unsur bentuk aljabar
pembagian. 3. siswa dapat
2. diberikan memahami substitusi
pecahan dan bentuk aljabar
diharapkan siswa 4. siswa dapat
dapat memahami
menyederhanakan penjumlahan dan
nilai pecahan pengurangan bentuk
aljabar
5. siswa dapat
memahami perkalian
dan perpangkatan
bentuk aljabar
6. siswa dapat dan
memahami
pembagian bentuk
aljabar
7. siswa dapat
menyederhankan
pecahan bentuk
aljabar
8. siswa dapat
menentukan KPK dan
FPB dari bentuk
aljabar
9. siswa dapat
menyelesaikan
operasi hitung
pecahan bentuk
 aljabar
10. siswa dapat
menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
bentuk aljabar

C. 1. Siswa Peserta didik diharapkan 20 Kreatif, Bernalar

diberikan kalimat mampu: kritis dan Gotong
matematika dan 1. siswa dapat royong
dapat mengubah memahami jenis
menjadi kalimat dalam
persamaan linear, matematika
2. siswa dapat
tidak persamaan
mengubah kalimat
linear. terbuka menjadi
persamaan
3. siswa dapat
memahami pengertian
persamaan linear
4. siswa dapat
memahami pengertian
pertidaksamaan linear
5. siswa dapat
mengubah kalimat
menjadi
pertidaksamaan linear
6. siswa dapat
menyelesaikan
persamaan
menggunakan
penjumlahan atau
pengurangan
7. siswa dapat
menyelesaikan
persamaan
menggunakan
perkalian dan
pembagian
8. siswa dapat
menyelesaikan
persamaan dengan
tanda kurung
9. siswa dapat
menyelesaikan
persamaan dengan
desimal
10. siswa dapat
 menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
persamaan linear

D. 1. Dapat Peserta didik diharapkan 16 Kreatif, Bernalar

mengubah table mampu: kritis dan Gotong
menjad grafik 1. siswa dapat royong
2. diberikan memahami
grafik dan dapat perbandingan sebagai
mengubah fungsi
2. siswa dapat
menjadi table
memahami
fungsi perbandingan dua
besaran dengan
satuan sama
3. siswa dapat
memahami
perbandingan dua
besaran dengan
satuan berbeda
4. siswa dapat
memahami tabel dan
persamaan
perbandingan senilai
5. siswa dapat
menggambar grafik
perbandingan senilai
6. siswa dapat
menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
perbandingan senilai
7. siswa dapat
memahami tabel dan
persamaan
perbandingan berbalik
nilai
8. siswa dapat
menggambar grafik
perbandingan berbalik
nilai
9. siswa dapat
menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
 perbandingan berbalik
nilai

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Khalimi, S.Pd. Ninda Yera Setyo N, M.Pd.