SMP EL-SYAHMAR
ALJABAR
INFORMASI UMUM
Nama Ninda Yera Setyo N, M.Pd Institusi SMP El-Syahmar
Penyusun
Jenjang SMP Tahun 2022
Fase/Kelas D/7 Domain/Topik Aljabar
Kata Kunci Suku , koefisien, variable, Pengetahuan/ Mengenal bilangan bulat
konstanta Keterampilan dan sifat-sifat operasi
Prasyarat bilangan bulat
Alokasi waktu 40 x 3 MENIT Jumlah 3 JP
Pertemuan
Model Discovery
Moda Tatap Muka
Pembelajaran
Karekteristik Regular/Tipikal Jumlah 19 orang
Peserta Didik Peserta Didik
Sarana Kertas HVS secukupnya; buku berpetak, penggaris, dan alat-alat tulis
Prasarana lainnya; kertas berpetak dan papan aljabar; kertas plano; spidol; dan
selotip
Kopetensi Peserta didik dapat mengidentifikasi, meniru, dan mengembangkan pola
Awal bilangan membesar dan mengecil yang melibatkan perkalian dan
pembagian
Daftar Pustaka Kemendikbud. 2021, Matematika Kelas VII SMP/MTS: Buku Siswa Semester
1, Jakarta: Puskurbuk.
Nuharini D., dan Wahyuni T., 2009, Matematika konsep dan aplikasinya:
Buku untuk kelas VII SMP dan MTS, Jakarta: Pusat Perbukuan
Profil Pelajar Kreatif
Pancasila
Bernalar Kritis
KOMPETENSI
INTI
Gambaran Umum Modul (rasionalisasi, urutan materi pembelajaran, rencana asesmen):
Rasionalisasi Materi aljabar merupakan materi yang menjadi dasar dari semua
materi matematika, karena hampir setiap soal olimpiade
matematika selalu menggunakan konsep aljabar yang biasa
digunakan adalah huruf/simbol x yang mewakili nilai dari suatu
bilangan yang ingin dicari.
B. KEGIATAN INTI
Sintak Kegiatan
Stimulasi / Pemberian Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
rangsangan perhatian pada topic Mengenal Bentuk Aljabar
dengan cara :
memberikan contoh dengan verbal apabila seseorang sedang
memberikan dua buah apel.
Mengenal Bentuk Aljabar
LAMPIRAN 1
Bu Halimah mempunyai sekeranjang apel. Bu Halimah ingin membagikan apel yang ia miliki
tersebut kepada setiap orang yang ia temui. Setengah keranjang ditambah satu apel untuk
orang pertama. Kemudian setengah dari sisanya ditambah satu, ia berikan kepada orang
kedua yang ia temui. Selanjutnya, setengah dari sisanya ditambah satu, diberikan kepada
orang ketiga yang ia temui. Sekarang, Bu Halimah hanya memiliki satu apel untuk ia makan
sendiri. Tentukan banyak apel semula. Kalian mungkin bisa memecahkan permasalahan
tersebut dengan cara mencoba-coba dengan suatu bilangan. Namun berapa bilangan yang
harus kalian coba, tidak jelas. Cara tersebut terlalu lama, tidak efektif, dan terkesan
kebetulan. Kalian bisa memecahkan persoalan tersebut dengan cara memisalkan banyak
apel mula-mula dalam keranjang dengan suatu simbol. Lalu kalian bisa membuat bentuk
matematisnya untuk memecahkan permasalahan tersebut. Bentuk tersebut selanjutnya
disebut dengan bentuk aljabar, dan operasi yang digunakan untuk memecahkan disebut
operasi aljabar. Untuk lebih mengenal tentang bentuk dan operasi aljabar, mari mengikuti
pembahasan berikut.
1. Suatu ketika Pak Veri membeli dua karung beras untuk kebutuhan hajatan di rumahnya.
Setelah dibawa pulang, istri Pak Veri merasa beras yang dibeli kurang. Kemudian Pak Veri
membeli lagi sebanyak 5 kg. Nyatakan bentuk aljabar dari beras yang dibeli Pak Veri.
2. Pak Deni membeli tiga gelondong kain untuk keperluan menjahit baju seragam pesanan
sekolah SMP Semangat 45. Setelah semua seragam berhasil dijahit, ternyata kain masih
tersisa 4 meter. Nyatakan bentuk aljabar kain yang digunakan untuk menjahit.
3. Bu Niluh seorang pengusaha kue. Suatu ketika Bu Niluh mendapat pesanan untuk membuat
berbagai macam kue dalam jumlah yang banyak. Bahan yang harus dibeli Bu Niluh adalah dua
karung tepung, sekarung kelapa, dan lima krat telur. Nyatakan bentuk aljabar harga semua
bahan yang dibeli oleh Bu Niluh.
4. Tentukan variabel, koefisien, konstanta, dan suku dari bentuk aljabar berikut :
2
a. m +5m - 2
2
b. 8 + y
2
c. 2p - 8
2
d. 5t
2
e. - 3x - x
f. 8xy + 3x + 5y
Berilah penilaian terhadap aspek pengamatan yang diamati dengan membubuhkan tanda ceklis
(√) pada berbagai nilai sesuai indikator.
SKOR PENILAIAN
KURAN SANGAT
NO ASPEK YANG DIAMATI CUKUP BAIK
G BAIK
1 2 3 4
1 Pendahuluan
Melakukan do’a sebelum belajar
Mencermati penjelasan guru berkaitan dengan
materi yang akan dibahas
2 Kegiatan Inti
Keaktifan siswa dalam pembelajaran
Kerjasama dalam diskusi kelompok
Mengajukan pertanyaan
Menyampaikan pendapat
Menghargai pendapat orang lain
Menggunakan alat peraga pembelajaran
3 Penutup
Menyampaikan refleksi pembelajaran
Mengerjakan latihan soal secara mandiri
Memperhatikan arahan guru berkaitan materi
selanjutnya
Keterangan Penskoran:
Skor 1 = Kurang …………………., …………………
Skor 2 = Cukup Guru Mata Pelajaran
Skor 3 = Baik
Skor 4 = Sangat Baik ………………………………………………….
Pengayaan -
Remedial Mengulang mengerjakan Lembar kerja secara mandiri