KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)

Nama satuan pendidikan : SMPN 1 LINTAU BUO UTARA

Mata pelajaran : Matematika
Kelas :VII
Semester :1
Tahun pelajaran :2022/2023

Nomor Sub elemen Kopetensi Konten Tujuan Pembelajaran Kktp

1.1 Bilangan 1. membaca 1. bilangan bulat 1. Peserta didik dapat membandingkan nilai
Bulat dan 2. menulis 2. bilangan rasional bilangan bulat positif dan negatif
Pecahan 3. membandingkan 3. bilangan dengan garis bilangan.
4. menggunakan irasional
4. bilangan desimal 2. Peserta didik dapat membandingkan
5. faktorisasi prima bilangan bulat dalam opersi hitung
penjumlahan dan sifat-sifatnya.

3. Peserta didik dapat membandingkan

bilangan bulat dalam opersi hitung
pengurangan.

4. Peserta didik dapat membandingkan

bilangan bulat dalam opersi hitung
perkalian dan sifat-sifatnya.

5. Peserta didik dapat membandingkan

bilangan bulat dalam opersi hitung
pembagian.

6. Peserta didik dapat menggunakan opersi

hitung (penjumlahan, pengurangan,
perkalilan, dan pembagian) dalam
pemecahan masalah yang terkait.
 7. Peserta didik dapat menulis foktorisasi
prima.

8. Peserta didik dapat menggunakan

foktorisasi prima pada pemecahan
masalah terkait KPK dan FPB.

9. Peserta didik dapat membandingkan

bilangan pecahan dalam opersi hitung
penjumlahan.

10. Peserta didik dapat membandingkan

bilangan pecahan dalam opersi hitung
pengurangan.

11. Peserta didik dapat membandingkan

bilangan pecahan dalam opersi hitung
perkalian.

12. Peserta didik dapat membandingkan

bilangan pecahan dalam opersi hitung
pembagian.
1.2 Perpangkatan 1. membaca 1. bilangan 13. Peserta didik dapat menuliskan hasil
Bilangan Bulat 2. menulis berpangkat bulat, perpangkatan dari bilangan bulat nol
dan akar 3. membandingkan 2. bilangan akar, dan bulat positif
4. menyatakan
14. Peserta didik dapat menuliskan hasil
akar kuadrat dan akar pangakat tiga
dari bilangan bulat.
1.3 Perbandingan 1. Menggunaka Rasio (skala, 15. Peserta didik dapat memahami
Senilai dan 2. menyelesaian proporsi, laju pengertian rasio
Berbalik Nilai perubahan)
16. Peserta didik dapat menggunakan
pengertian rasio dalam penyelesaian
masalah yang terkait.

17. Peserta didik dapat memahami

pengertian skala

18. Peserta didik dapat menggunakan

pengertian skala dalam penyelesaian
masalah yang terkait.

19. Peserta didik dapat memahami

pengertian proporsi

20. Peserta didik dapat menggunakan

pengertian proporsi dalam penyelesaian
masalah terkait perbandingan senilai.

21. Peserta didik dapat menggunakan

pengertian proporsi dalam penyelesaian
masalah terkait perbandingan berbalik
nilai.

22. Peserta didik dapat memahami

pengertian laju perubahan

23. Peserta didik dapat menggunakan

pengertian laju perubahan dalam
penyelesaian masalah..