Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • LK - Analisis CP - Matematika - Ana Windha Sary

    Diunggah oleh

    ana windha sary
    14 tayangan2 halaman
    Dokumen tersebut merupakan analisis capaian pembelajaran, tujuan pembelajaran, dan alur tujuan pembelajaran mata pelajaran matematika untuk kelas 4 yang mencakup tiga elemen yaitu bilangan, pecahan, dan bilangan desimal.

    Deskripsi Asli:

    file IKM

    Judul Asli

    LK.Analisis CP_Matematika_Ana Windha Sary

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini
    Dokumen tersebut merupakan analisis capaian pembelajaran, tujuan pembelajaran, dan alur tujuan pembelajaran mata pelajaran matematika untuk kelas 4 yang mencakup tiga elemen yaitu bilangan, pecahan, dan bilangan desimal.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    14 tayangan2 halaman

    LK - Analisis CP - Matematika - Ana Windha Sary

    Diunggah oleh

    ana windha sary
    Dokumen tersebut merupakan analisis capaian pembelajaran, tujuan pembelajaran, dan alur tujuan pembelajaran mata pelajaran matematika untuk kelas 4 yang mencakup tiga elemen yaitu bilangan, pecahan, dan bilangan desimal.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 2

    ANALISIS CP-TP-ATP

    Mata Pelajaran : MATEMATIKA


    Fase :B

    ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI KELAS

    Bilangan Peserta didik menunjukkan ● Siswa mampu membaca, menulis, ● Siswa dapat menyelesaikan masalah Operasi Hitung 4
    pemahaman dan intuisi menentukan nilai tempat, berkaitan dengan uang Bilangan
    bilangan (number sense) pada membandingkan, mengurutkan, menggunakan ribuan sebagai
    bilangan cacah sampai 10.000. menggunakan nilai tempat, satuan.
    melakukan komposisi dan
    ● Siswa dapat melakukan operasi
    dekomposisi bilangan.
    penjumlahan dan pengurangan
    bilangan cacah sampai 1.000.

    ● Siswa dapat melakukan operasi


    perkalian dan pembagian bilangan
    cacah sampai 100 menggunakan
    benda-benda konkret, gambar dan
    simbol matematika.

    ● Siswa dapat menyelesaikan


    masalah berkaitan dengan
    kelipatan dan faktor.

    Peserta didik dapat ● Siswa mampu mengenali pecahan ● Siswa dapat menyebutkan unsur- Pecahan 4
    membandingkan dan senilai menggunakan gambar unsur pecahan
    mengurutkan antar-pecahan dan simbol matematika.
    dengan pembilang satu dan ● Siswa dapat menunjukkan bentuk
    antar-pecahan dengan pecahan dari suatu gambar.
    penyebut yang sama.
    Peserta didik menunjukkan ● Siswa mampu menyatakan ● Siswa dapat membedakan arti Bilangan Desimal 4
    pemahaman dan intuisi pecahan desimal persepuluhan pecahan biasa, campuran, decimal,
    bilangan (number sense) pada dan perseratusan, serta persen.
    bilangan desimal. menghubungkan pecahan
    ● Siswa dapat mengelompokkan
    desimal perseratusan dengan
    pecahan sesuai bentuknya
    konsep persen.

    Anda mungkin juga menyukai