LK ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : MATEMATIKA

Fase :B

N
Elemen Capaian Pembelajaran Hasil Analisis Capaian Pembelajaran Kelas Materi Esensial/Pokok JP
o
1 Bilangan peserta didik  peserta didik menunjukkan  3  Bilangan 32 JP
menunjukkan pemahaman dan intuisi
pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada
bilangan (number sense) bilangan cacah sampai 10.000.
pada bilangan cacah  Mereka dapat membaca,  3
sampai 10.000. Mereka menulis, menentukan nilai
dapat membaca, tempat, membandingkan,
menulis, menentukan mengurutkan, menggunakan
nilai tempat, nilai tempat, melakukan
membandingkan, komposisi dan dekomposisi
mengurutkan, bilangan tersebut.
menggunakan nilai  Mereka juga dapat  3
tempat, melakukan menyelesaikan masalah
komposisi dan berkaitan dengan uang
dekomposisi bilangan menggunakan ribuan sebagai
tersebut. Mereka juga satuan.peserta didik dapat
dapat menyelesaikan melakukan operasi
masalah berkaitan penjumlahan dan pengurangan
dengan uang bilangan cacah sampai 1.000.
menggunakan ribuan  Mereka dapat melakukan  3
sebagai satuan.peserta operasi perkalian dan
didik dapat melakukan pembagian bilangan cacah
operasi penjumlahan sampai 100 menggunakan
dan pengurangan benda-benda konkret, gambar
bilangan cacah sampai dan simbol matematika.
1.000. Mereka dapat
melakukan operasi  Mereka juga dapat  3
perkalian dan pembagian menyelesaikan masalah
 bilangan cacah sampai berkaitan dengan kelipatan
100 menggunakan dan faktor.
benda-benda konkret,  Peserta didik dapat  4
gambar dan simbol membandingkan dan
matematika. Mereka mengurutkan antar-pecahan
juga dapat dengan pembilang satu
menyelesaikan masalah (misalnya, 1 2 , 1 3 , 1 4 ) dan
berkaitan dengan antar-pecahan dengan
kelipatan dan faktor. penyebut yang sama
Peserta didik dapat (misalnya, 2 8 , 4 8 , 7 8 ).
membandingkan dan  Mereka dapat mengenali
mengurutkan antar- pecahan senilai menggunakan  4
pecahan dengan gambar dan simbol
pembilang satu matematika.
(misalnya, 1 2 , 1 3 , 1 4 )  Peserta didik menunjukkan
dan antar-pecahan pemahaman dan intuisi  4
dengan penyebut yang bilangan (number sense) pada
sama (misalnya, 2 8 , 4 bilangan desimal.
8 , 7 8 ). Mereka dapat  Mereka dapat menyatakan
mengenali pecahan pecahan desimal persepuluhan  4
senilai menggunakan dan perseratusan, serta
gambar dan simbol menghubungkan pecahan
matematika. Peserta desimal perseratusan dengan
didik menunjukkan konsep persen
pemahaman dan intuisi
bilangan (number sense)
pada bilangan desimal.
Mereka dapat
menyatakan pecahan
desimal persepuluhan
dan perseratusan, serta
menghubungkan
pecahan desimal
perseratusan dengan
konsep persen.
2 Aljabar Pada akhir Fase B,  Pada akhir Fase B, peserta didik  4  Bilangan Cacah 1 - 100 36 JP
 peserta didik dapat dapat mengisi nilai yang belum  Sifat operasi hitung
mengisi nilai yang diketahui dalam sebuah kalimat
belum diketahui dalam matematika yang berkaitan
sebuah kalimat dengan penjumlahan dan
matematika yang pengurangan pada bilangan
berkaitan dengan cacah sampai 100 (contoh: 10 +
penjumlahan dan … = 19, 19 - … = 10)
pengurangan pada
 Pola Bilangan
bilangan cacah sampai  Peserta didik dapat
100 (contoh: 10 + … = mengidentifikasi, meniru, dan  3  Operasi hitung
19, 19 - … = 10) mengembangkan pola gambar Penjumlahan dan
atau obyek sederhana dan pola Pengurangan Bilangan
Peserta didik dapat
mengidentifikasi, bilangan membesar dan Cacah
meniru, dan mengecil yang melibatkan
mengembangkan pola penjumlahan dan pengurangan
gambar atau obyek pada bilangan cacah sampai 100.
sederhana dan pola
bilangan membesar dan
mengecil yang
melibatkan penjumlahan
dan pengurangan pada
bilangan cacah sampai
100.
3 Pengukuran Pada akhir Fase B,  Pada akhir Fase B, peserta didik  4  Pengukuran Panjang 36JP
peserta didik dapat dapat mengukur panjang dan berat dan Berat
mengukur panjang dan benda menggunakan satuan baku. menggunakan Satuan
berat benda Baku
menggunakan satuan  Mereka dapat menentukan  3
baku. Mereka dapat hubungan antar-satuan baku
menentukan hubungan panjang (cm, m).  Mengukur luas dan
antar-satuan baku volume menggunakan
panjang (cm, m). Mereka  Mereka dapat mengukur dan  3 satuan baku dan tidak
dapat mengukur dan mengestimasi luas dan volume baku
mengestimasi luas dan menggunakan satuan tidak baku
volume menggunakan dan satuan baku berupa bilangan
 satuan tidak baku dan cacah.
satuan baku berupa
bilangan cacah.
4 Analisa Data Pada akhir fase B,  Peserta didik dapat  Mengenal data 36JP
dan Peluang peserta didik dapat mengurutkan,  Mengolah data
mengurutkan, membandingkan, menyajikan,  Menyajikan data
membandingkan, menganalisis dan
menyajikan, menginterpretasi data dalam
menganalisis dan bentuk tabel, diagram gambar,
menginterpretasi data piktogram, dan diagram
dalam bentuk tabel, batang (skala satu satuan).
diagram gambar,
piktogram, dan diagram
batang (skala satu
satuan).
5 Geometri Pada akhir Fase B,  Peserta didik dapat 36JP
peserta didik dapat mendeskripsikan ciri berbagai  Ciri bangun datar
mendeskripsikan ciri bentuk bangun datar  luas dan keliling
berbagai bentuk bangun (segiempat, segitiga, bangun datar
datar (segiempat, segibanyak).  hubungan
segitiga, segibanyak).  Mereka dapat menyusun antargaris
Mereka dapat menyusun (komposisi) dan mengurai
(komposisi) dan (dekomposisi) berbagai
mengurai (dekomposisi) bangun datar dengan lebih dari
berbagai bangun datar satu cara jika memungkinkan.
dengan lebih dari satu
cara jika memungkinkan.