Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • 01a. Contoh Analisis CP-TP

    Diunggah oleh

    Dhiya'ur Rohman
    31 tayangan2 halaman
    Lembar kerja peserta workshop memberikan petunjuk untuk menganalisis Capaian Pembelajaran (CP) menjadi Tujuan Pembelajaran (TP) melalui tiga alternatif yaitu secara langsung, berdasarkan kompetensi dan lingkup materi, serta lintas elemen."

    Deskripsi Asli:

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini
    Lembar kerja peserta workshop memberikan petunjuk untuk menganalisis Capaian Pembelajaran (CP) menjadi Tujuan Pembelajaran (TP) melalui tiga alternatif yaitu secara langsung, berdasarkan kompetensi dan lingkup materi, serta lintas elemen."

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    31 tayangan2 halaman

    01a. Contoh Analisis CP-TP

    Diunggah oleh

    Dhiya'ur Rohman
    Lembar kerja peserta workshop memberikan petunjuk untuk menganalisis Capaian Pembelajaran (CP) menjadi Tujuan Pembelajaran (TP) melalui tiga alternatif yaitu secara langsung, berdasarkan kompetensi dan lingkup materi, serta lintas elemen."

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 2

    LEMBAR KERJA PESERTA WORKSHOP

    IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA: PENYUSUNAN MODUL AJAR


    ANALISIS CP → TP

    Sub Materi : 1. Analisis CP → TP

    Indikator : Setelah mengerjakan lembar kerja ini, peserta diharapkan dapat:


    ● Memahami komponen CP
    ● Menganalisis CP untuk menentukan TP

    Petunjuk:
    ● Awali pengerjaan lembar kerja ini dengan membaca Basmallah.
    ● Sebelum mengerjakan lembar kerja ini, Anda diharuskan sudah memiliki file/dokumen berikut:
    1. File 01. Keputusan Kepala BSKAP Kemendikbudristek No. 033/H/KR/2022 Tentang CP
    ● Akhiri pengerjaan lembar kerja ini dengan membaca Hamdalah.

    Nama Sekolah : SDIT Thariq Bin Ziyad


    Mata Pelajaran : Matematika
    Fase :B
    Penyusun :…

    A. Alternatif 1: CP → TP Secara Langsung


    Elemen Capaian Pembelajaran Rumusan Tujuan Pembelajaran

    Aljabar Pada akhir Fase B, peserta didik dapat ● Mengisi nilai yang belum
    mengisi nilai yang belum diketahui diketahui dalam sebuah kalimat
    dalam sebuah kalimat matematika yang matematika yang berkaitan
    berkaitan dengan penjumlahan dan dengan penjumlahan pada
    pengurangan pada bilangan cacah bilangan cacah sampai 100.
    sampai 100 (contoh: 10 + … = 19, 19 - ● Mengisi nilai yang belum
    … = 10). diketahui dalam sebuah kalimat
    Peserta didik dapat mengidentifikasi, matematika yang berkaitan
    meniru, dan mengembangkan pola dengan pengurangan pada
    gambar atau objek sederhana dan pola bilangan cacah sampai 100.
    bilangan membesar dan mengecil yang ● Mengidentifikasi, meniru, dan
    melibatkan penjumlahan dan mengembangkan pola gambar
    pengurangan pada bilangan cacah atau objek sederhana pada
    sampai 100. bilangan cacah sampai 100.
    ● Mengidentifikasi, meniru, dan
    mengembangkan pola bilangan
    membesar dan mengecil yang
    melibatkan penjumlahan dan
    pengurangan pada bilangan
    cacah sampai 100.

    1
    B. Alternatif 2: CP → TP Analisis Kompetensi & Lingkup Materi
    Elemen dan Capaian Pembelajaran Kompetensi Lingkup Materi

    Aljabar 1. Mengisi 1. Penjumlahan dan


    Pada akhir Fase B, peserta didik dapat 2. Mengidentifikasi pengurangan pada bilangan
    mengisi nilai yang belum diketahui dalam 3. Meniru cacah sampai 100
    sebuah kalimat matematika yang 4. Mengembangkan 2. Pola gambar atau objek
    berkaitan dengan penjumlahan sederhana dan pola bilangan
    dan pengurangan pada bilangan cacah membesar dan mengecil
    sampai 100 (contoh: 10 + … = 19, 19 - melibatkan penjumlahan
    … = 10). dan pengurangan pada
    Peserta didik dapat mengidentifikasi, bilangan cacah sampai 100.
    meniru, dan mengembangkan
    pola gambar atau objek sederhana dan
    pola bilangan membesar dan mengecil
    yang melibatkan penjumlahan dan
    pengurangan pada bilangan cacah sampai
    100.

    Tujuan Pembelajaran

    1. Mengisi nilai yang belum diketahui dalam sebuah kalimat matematika yang berkaitan dengan penjumlahan
    pada bilangan cacah sampai 100.
    2. Mengisi nilai yang belum diketahui dalam sebuah kalimat matematika yang berkaitan dengan pengurangan
    pada bilangan cacah sampai 100.
    3. Mengidentifikasi, meniru, dan mengembangkan pola gambar atau objek sederhana pada bilangan cacah
    sampai 100.
    4. Mengidentifikasi, meniru, dan mengembangkan pola bilangan membesar dan mengecil yang melibatkan
    penjumlahan dan pengurangan pada bilangan cacah sampai 100.

    C. Alternatif 3: CP → TP Lintas Elemen


    Elemen Capaian Pembelajaran Rumusan Tujuan Pembelajaran

    Pengukuran Pada akhir Fase B, peserta didik dapat 1. Menentukan hubungan


    mengukur panjang dan berat benda antar-satuan baku panjang (cm,
    menggunakan satuan baku. Mereka dapat m).
    menentukan hubungan antar-satuan baku 2. Menjelaskan cara mengukur
    panjang (cm, m). Mereka dapat panjang benda menggunakan
    mengukur dan mengestimasi luas dan satuan baku.
    volume menggunakan satuan tidak baku 3. Menjelaskan ciri berbagai
    dan satuan baku berupa bilangan cacah. bentuk bangun datar
    (segiempat, segitiga, segi
    Geometri Pada akhir Fase B, peserta didik dapat banyak).
    mendeskripsikan ciri berbagai bentuk 4. Menentukan ciri bagian-bagian
    bangun datar (segiempat, segitiga, segi dari bangun datar (segiempat,
    banyak). Mereka dapat menyusun segitiga, segi banyak).
    (komposisi) dan mengurai (dekomposisi) 5. Mengukur bangun datar
    berbagai bangun datar dengan lebih dari (segiempat, segitiga, segi
    satu cara jika memungkinkan. banyak) menggunakan satuan
    baku

    dst.

    Anda mungkin juga menyukai