K-3a: Merumuskan tujuan pembelajaran secara langsung berdasarkan CP, yang dikaitkan dengan konteksnya
Elemen CP Capaian Pembelajaran
Bilangan Peserta didik menunjukkan pemahaman dan intuisi
bilangan (number sense) pada bilangan cacah
sampai 10.000. Mereka dapat membaca, menulis,
menentukan nilai tempat, membandingkan,
mengurutkan, menggunakan nilai tempat, serta
melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan
tersebut. Mereka juga dapat menyelesaikan
masalah berkaitan dengan uang menggunakan
ribuan sebagai satuan.
Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan
dan pengurangan bilangan cacah sampai 1.000, dan
seterusnya.
Aljabar Peserta didik dapat mengisi nilai yang belum
diketahui dalam sebuah kalimat matematika yang
berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan
pada bilangan cacah sampai 100 (contoh: 10 + … =
19, 19 - … = 10). Peserta didik dapat
mengidentifikasi, meniru, dan mengembangkan pola
gambar atau obyek sederhana dan pola bilangan
membesar dan mengecil yang melibatkan
penjumlahan dan pengurangan pada bilangan cacah
sampai 100.
Pengukuran Peserta didik dapat mengukur panjang dan berat
benda menggunakan satuan baku. Mereka dapat
menentukan hubungan antar-satuan baku panjang
(cm, m). Mereka dapat mengukur
dan mengestimasi luas dan volume menggunakan
satuan tidak baku dan satuan baku berupa bilangan
cacah.
Tujuan Pembelajaran
• Menyajikan nilai tempat dan urutan pada bilangan
cacah sampai 1.000.
• Melakukan operasi hitung penjumlahan dan
pengurangan bilangan cacah sampai dengan 1.000.
• Menghubungkan gambar dengan nilai pecahan.
• Mengisi nilai yang belum diketahui dalam sebuah
kalimat matematika yang berkaitan dengan
penjumlahan pada bilangan cacah sampai 100.
• Mengisi nilai yang belum diketahui dalam sebuah
kalimat matematika yang berkaitan dengan
pengurangan pada bilangan cacah sampai 100.
• Mengidentifikasi, meniru, dan mengembangkan
pola gambar atau obyek sederhana pada bilangan
cacah sampai 100.
• Mengidentifikasi, meniru, dan mengembangkan
pola bilangan membesar dan mengecil yang
melibatkan penjumlahan dan pengurangan pada
bilangan cacah sampai 100.
• Mengukur panjang dan berat benda menggunakan
satuan baku.
• Menentukan hubungan antar-satuan baku panjang
(cm, m).
• Mengukur dan mengestimasi luas dan volume
menggunakan satuan tidak baku dan satuan baku
berupa bilangan cacah.
Geometri Peserta didik dapat mendeskripsikan ciri berbagai
bentuk bangun datar (segiempat, segitiga, segi
banyak). Mereka dapat menyusun (komposisi) dan
mengurai (dekomposisi) berbagai bangun datar
dengan lebih dari satu cara jika memungkinkan.
Analisis Data dan Peserta didik dapat mendeskripsikan ciri berbagai
Peluang bentuk bangun datar (segiempat, segitiga, segi
banyak). Mereka dapat menyusun (komposisi) dan
mengurai (dekomposisi) berbagai bangun datar
dengan lebih dari satu cara jika memungkinkan.
• Mendeskripsikan ciri berbagai bentuk bangun datar
(segiempat, segitiga, segi banyak).
• Menyusun (komposisi) dan mengurai (dekomposisi)
berbagai bangun datar dengan lebih dari satu cara
jika memungkinkan.
• Mendeskripsikan ciri berbagai bentuk bangun datar
(segiempat, segitiga, segi banyak).
• Menyusun (komposisi) dan mengurai (dekomposisi)
berbagai bangun datar dengan lebih dari satu cara
jika memungkinkan.
Nama Mahasiswa
KHOIRUN NISA’
LK-3b: Merumuskan tujuan pembelajaran dengan menganalisis ‘kompetensi’ dan ‘lingkup materi’ pada CP dan dikaitkan dengan
konteksnya

Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran

Elemen CP Kompetensi Materi

Bilangan Peserta didik menunjukkan 1. Memahami 1. Bilangan cacah sampai B1.1 Menyajikan nilai tempat dan
pemahaman dan intuisi 2. Menentukan 10.000 urutan pada bilangan cacah
bilangan (number sense) pada 3. Membandingkan 2. Nilai tempat sampai 1.000.
bilangan cacah sampai 10.000. 4. Mengurutkan 3. Komposisi dan dekomposisi B1.2 Melakukan operasi hitung
Mereka dapat membaca, 5. Mengidentifikasi bilangan penjumlahan dan pengurangan
menulis, menentukan nilai 6. Melakukan 4. Menggunakan ribuan bilangan cacah sampai dengan
tempat, membandingkan, 7. Menyelesaikan sebagai satuan 1.000.
mengurutkan, menggunakan masalah 5. Operasi penjumlahan dan B1.3 Menghubungkan gambar
nilai tempat, serta melakukan pengurangan bilangan dengan nilai pecahan
komposisi dan dekomposisi cacah sampai 1.000
bilangan tersebut. Mereka juga
dapat menyelesaikan masalah
berkaitan dengan uang
menggunakan ribuan sebagai
satuan.
Peserta didik dapat melakukan
operasi penjumlahan dan
pengurangan bilangan cacah
sampai 1.000, dan seterusnya.

Aljabar Peserta didik dapat mengisi nilai
yang belum diketahui dalam
sebuah kalimat matematika
yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan
pada bilangan cacah sampai 100
(contoh: 10 + … = 19, 19 - … =
10). Peserta didik dapat
mengidentifikasi, meniru, dan
mengembangkan pola gambar
atau obyek sederhana dan pola
bilangan membesar dan
1. Mengisi 1. Penjumlahan dan A1.1 Mengisi nilai yang belum
2. Mengidentifikasi pengurangan pada diketahui dalam sebuah kalimat
bilangan cacah sampai 100 matematika yang berkaitan
(contoh: 10 + … = 19, 19 - dengan penjumlahan pada
… = 10). bilangan cacah sampai 100.
2. Pola gambar atau obyek A1.2 Mengisi nilai yang belum
sederhana dan pola diketahui dalam sebuah kalimat
bilangan membesar dan matematika yang berkaitan
mengecil melibatkan dengan pengurangan pada
penjumlahan dan bilangan cacah sampai 100.
pengurangan pada A1.3 Mengidentifikasi, meniru,
bilangan cacah sampai 100. dan mengembangkan pola
 mengecil yang melibatkan gambar atau obyek sederhana
penjumlahan dan pengurangan pada bilangan cacah sampai 100.
pada bilangan cacah sampai A1.4 Mengidentifikasi, meniru,
100. dan mengembangkan pola
bilangan membesar dan mengecil
yang melibatkan penjumlahan
dan pengurangan pada bilangan
cacah sampai 100.

Pengukuran 1. Mengukur P1.1 Mengukur panjang dan

2. Menentukan berat benda menggunakan
Peserta didik dapat mengukur hubungan 1. Menggunakan satuan satuan baku.
panjang dan berat benda 3. Mengukur dan baku. P1.2 Menentukan hubungan
menggunakan satuan baku. mengestimasi 2. Hubungan antar-satuan antar-satuan baku panjang (cm,
Mereka dapat menentukan baku panjang (cm, m). m).
hubungan antar-satuan baku 3. Luas dan volume P1.3 Mengukur dan
panjang (cm, m). Mereka dapat menggunakan satuan tidak mengestimasi luas dan volume
mengukur dan mengestimasi baku dan satuan baku menggunakan satuan tidak baku
luas dan volume menggunakan berupa bilangan cacah. dan satuan baku berupa bilangan
satuan tidak baku dan satuan cacah.
baku berupa bilangan cacah.

Geometri Peserta didik dapat 1. Mendeskripsikan 1. Ciri berbagai bentuk G1.1 Mendeskripsikan ciri
mendeskripsikan ciri berbagai 2. Menyusun bangun datar (segiempat, berbagai bentuk bangun datar
bentuk bangun datar segitiga, segi banyak). (segiempat, segitiga, segi
(segiempat, segitiga, segi 2. Komposisi dan dekomposisi banyak).
banyak). Mereka dapat berbagai bangun datar G1.2 Menyusun (komposisi) dan
menyusun (komposisi) dan mengurai (dekomposisi) berbagai
mengurai (dekomposisi) bangun datar dengan lebih dari
berbagai bangun datar dengan satu cara jika memungkinkan.
lebih dari satu cara jika
memungkinkan.

Analisis Data Peserta didik dapat 1. Mengurutkan ADP1. Mendeskripsikan ciri

dan Peluang mengurutkan, membandingkan, 2. Membandingkan 1. Data berbagai bentuk bangun datar
menyajikan, menganalisis dan 3. Menyajikan 2. Tabel (segiempat, segitiga, segi
3. Diagram gambar
menginterpretasi data dalam
bentuk tabel, diagram gambar,
piktogram, dan diagram batang
(skala satu satuan)
4. Menganalisis 4. Piktogram banyak).
5. Menginterpretasi 5. Diagram batang (skala satu ADP2. Menyusun (komposisi) dan
satuan) mengurai (dekomposisi) berbagai
bangun datar dengan lebih dari
satu cara jika memungkinkan.

Nama Mahasiswa

KHOIRUN NISA’
LK-3c: Merumuskan tujuan pembelajaran Lintas Elemen CP
Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
Elemen Pengukuran 1. Menentukan hubungan antarsatuan
baku panjang (cm, m).
Peserta didik dapat mengukur panjang dan berat 2. Menjelaskan cara mengukur
benda menggunakan satuan baku. Mereka dapat panjang benda menggunakan
menentukan hubungan antar-satuan baku satuan baku.
panjang (cm, m). Mereka dapat mengukur dan 3. Menjelaskan ciri berbagai bentuk
mengestimasi luas dan volume menggunakan bangun datar (segiempat, segitiga,
satuan tidak baku dan satuan baku berupa segi banyak).
bilangan cacah. 4. Menentukan ciri bagian-bagian dari
bangun datar (segiempat, segitiga,
Elemen Geometri segi banyak).
5. Mengukur bangun datar
Peserta didik dapat mendeskripsikan ciri berbagai (segiempat, segitiga, segi banyak)
bentuk bangun datar (segiempat, segitiga, segi menggunakan satuan baku
banyak). Mereka dapat menyusun (komposisi)
dan mengurai (dekomposisi) berbagai bangun
datar dengan lebih dari satu cara jika
memungkinkan.

Nama Mahasiswa

KHOIRUN NISA’