KISI – KISI SOAL

SUMATIF TENGAH SEMESTER

Kelas/Semester : V/1
Mata Pelajaran : Matematika

BENTUK NO
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
SOAL SOAL
Bilangan Elemen Bilangan 1. Peserta didik mampu Disajikan pernyataan, peserta didik Pilihan 3
Desimal dan 1. Peserta didik menunjukkan memahami tentang bilangan mampu menentukan nilai tempat dengan Ganda
Bilangan Bulat pemahaman dan memiliki bulat dan desimal melalui nilai benar.
intuisi bilangan (number tempat, serta mampu
sense) pada bilangan menerapkan dalam
cacah sampai 1.000.000. perhitungan.
2. Peserta didik dapat 2. Peserta didik mampu
membaca, menulis, memahami bahwa desimal
menentukan nilai tempat, memiliki struktur bilangan
membandingkan, yang sama dengan bilangan
mengurutkan, serta bulat.
melakukan komposisi 3. Peserta didik mampu
(menyusun) dan membuat bilangan dengan
 BENTUK NO
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
SOAL SOAL
dekomposisi (mengurai) besaran 10 kali, 100 kali,
bilangan tertentu. 1/10, 1/100, dan sebagainya
kemudian mengetahui
Elemen Aljabar hubungan satu dengan yang
1. Peserta didik dapat mengisi lainnya.
nilai yang belum diketahui 4. Peserta didik mampu
dalam sebuah kalimat memahami ketika sebuah
matematika yang berkaitan angka dikalikan dengan 10,
dengan penjumlahan, 100, …., koma desimal
pengurangan, perkalian, bergerak ke kanan sebanyak
dan pembagian pada satu digit.
bilangan cacah sampai 5. Peserta didik mampu
1.000 (Contohnya : 10 x …. memahami angka , 1/10,
= 900, dan 900 = 10) 1/100, …. dari sebuah angka
memiliki koma desimal yang
bergeser ke kiri sebanyak
satu digit dan seterusnya.
 BENTUK NO
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
SOAL SOAL
Pengukuran per Elemen Bilangan 1. Peserta didik mampu Disajikan data, peserta didik mampu
Kuantitas Unit 1. Peserta didik menunjukkan memahami arti, pengguna-an, menentukan nilai rata-rata berdasarkan
Pilihan
pemahaman dan memiliki dan ekspresi rata-rata. data dengan benar. 5
Ganda
intuisi bilangan (number 2. Peserta didik mampu
sense) pada bilangan menghitung rata-rata
cacah sampai 1.000.000 berbagai besaran. Disajikan soal cerita, peserta didik dapat Pilihan 6

2. Peserta didik dapat 3. Peserta mampu menentukan

didik harga satuan dengan Ganda

melakukan operasi memahami cara melakukan benar.

penjumlahan, penyamarataan dalam
pengurangan, perkalian, perhitungan dan memaha-mi
dan pembagian bilangan istilah serta arti dari “rata-
cacah sampai 100.000. rata”.
Elemen Aljabar 4. Peserta didik mampu
1. Peserta didik dapat mengisi menggunakan ide rata-rata
nilai yang belum diketahui dalam situasi kehidupan
dalam sebuah kalimat sehari-hari.
matematika yang berkaitan 5. Peserta didik mampu
dengan penjumlahan, memahami bahwa beberapa
pengurangan, perkalian, kuantitas seperti “kepadatan”,
 BENTUK NO
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
SOAL SOAL
dan pembagian pada sebanding dalam ukuran per
bilangan cacah sampai unit kuantitas.
1.000 (Contohnya : 10 x …. 6. Peserta didik mampu
= 900, dan 900 = 10) memecahkan masalah
2. Peserta didik dapat mencari jumlah total,
bernalar secara proposional kepadatan, harga satuan, dll
untuk menyelesaikan dengan menggunakan
masalah sehari-hari dengan pengukuran persatuan
rasio satuan. besaran.
3. Peserta didik dapat 7. Peserta didik mampu
menggunakan operasai memahami bahwa hubungan
perkalian dan pembagian antara dua besaran dapat
dalam menyelesaikan dibuat besaran baru yang
masalah sehari-hari yang menunjukkan pengukuran
terkait dengan proporsi. persatuan besaran.
8. Peserta didik mampu berpikir
tentang pengukuran
perkuantitas untuk
memecahkan masalah
 BENTUK NO
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
SOAL SOAL
sehari-hari secara matematis.
Perkalian Elemen Bilangan 1. Peserta didik mampu Disajikan pernyataan, peserta didik
Bilangan 1. Peserta didik menunjukkan memahami arti perkalian mampu menghitung perkalian bilangan Pilihan
1
Desimal pemahaman dan memiliki desimal dan cara desimal dengan benar. Ganda

intuisi bilangan (number menghitungnya, serta mampu

Disajikan pernyataan, peserta didik
sense) pada bilangan menggunakannya dengan Pilihan
mampu menghitung perkalian bilangan 2
cacah sampai 1.000.000. tepat. Ganda
desimal dengan benar.
2. Peserta didik dapat 2. Peserta didik mampu
Disajikan pernyataan, peserta didik
melakukan operasi memahami arti perkalian jika Pilihan
mampu menghitung penjumlahan 4
penjumlahan, pengali adalah bilangan Ganda
bilangan desimal dengan benar.
pengurangan, perkalian, desimal.
Disajikan pernyataan, peserta didik
dan pembagian bilangan 3. Peserta didik mampu Pilihan
mampu menghitung perkalian bilangan 9
cacah sampai 100.000. menjelaskan cara menghitung Ganda
desimal dengan benar.
Elemen Aljabar perkalian desimal dan mampu
Disajikan pernyataan, peserta didik Essay 3
1. Peserta didik dapat menghitung perkalian
mampu menghitung perkalian bilangan
mengisi nilai yang belum desimal.
desimal dengan benar.
diketahui dalam sebuah 4. Peserta didik mampu
kalimat matematika yang memahami arti dari (bilangan
berkaitan dengan bulat) x (bilangan desimal)
 BENTUK NO
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
SOAL SOAL
penjumlahan, dan cara menghitungnya.
pengurangan, perkalian, 5. Peserta didik mampu
dan pembagian pada memahami bagaimana cara
bilangan cacah sampai menulis (bilangan bulat) x
1.000 (Contohnya : 10 x …. (bilangan desimal) dan
= 900, dan 900 = 10). menggeneralisasikannya.
2. Peserta didik dapat 6. Peserta didik mampu
bernalar secara mengetahui cara menghitung
proposional untuk (bilangan desimal) x (bilangan
menyelesaikan masalah desimal).
sehari-hari dengan rasio 7. Peserta didik mampu
satuan. memahami dan
3. Peserta didik dapat menggeneralisasi cara
menggunakan operasai menghitung (bilangan
perkalian dan pembagian desimal) x (bilangan desimal).
dalam menyelesaikan 8. Peserta didik mampu
masalah sehari-hari yang memahami hukum
terkait dengan proporsi. pertukaran, asosiatif, dan
distribusi yang sama berlaku
 BENTUK NO
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
SOAL SOAL
untuk perkalian desimal
dengan perkalian bilangan
bulat.
9. Peserta didik mampu
memahami hukum pertukaran
dan kombinasi berlaku untuk
desimal.
Kekongruenan Elemen Pengukuran 1. Peserta didik mampu Disajikan pernyataan, peserta didik
Pilihan
dan Sudut dari 1. Peserta didik dapat memahami arti dari mampu menghitung luas segitiga 7
Ganda
Bangun Datar menentukan keliling dan kongruensi. dengan benar.
luas berbagai bentuk 2. Peserta didik mampu Disajikan data segiempat yang
bangun datar (segitiga, memahami cara menggambar kongruen, peserta didik mampu
Pilihan
segiempat, dan segitiga dan segiempat yang menyebutkan pernyataan yang benar 8
Ganda
segibanyak) serta kongruen, dengan fokus pada berdasarkan ketentuan kekongruenan
gabungannya. elemen yang menentukan bangun datar.
2. Peserta didik dapat bentuk dan ukuran gambar. Disajikan data, peserta didik dapat Pilihan 13
menghitung durasi waktu 3. Peserta didik mampu menghitung luas permukaan dan volume Ganda
dan mengukur besar sudut. memahami istilah “yang prisma dengan benar.
sesuai” dan artinya.
 BENTUK NO
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
SOAL SOAL
4. Peserta didik mampu
memahami sifat-sifat sudut
dan sudut kongruen.
5. Peserta didik mampu
menemukan simpul, sisi, dan
sudut yang sesuai pada segi
empat kongruen.
6. Peserta didik mampu
memahami bahwa jumlah dari
ke-3 sudut segitiga adalah
180º terlepas dari bentuk dan
ukurannya.
7. Peserta didik mampu
menghitung sudut
menggunakan jumlah besar
sudut dalam segitiga.
8. Peserta didik mampu
mengetahui jumlah semua
sudut pada segi empat yaitu
 BENTUK NO
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
SOAL SOAL
360º.
9. Peserta didik mampu
memahami sifat dan karakter
segiempat dengan
menyusunnya.
10. Peserta didik mampu mencari
jumlah sudut dalam dari
poligon.
11. Peserta didik mampu
mengetahui sifat atau
karakter dari sudut sebuah
jajargenjang.
12. Peserta didik mampu
mengetahui bangun ruang
kongruen dengan memuat
bangun ruang menggunakan
tangram.
Pembagian Elemen Bilangan 1. Peserta didik mampu Disajikan soal cerita, peserta didik dapat Pilihan 10
Bilangan 1. Peserta didik dapat memahami pembagian menghitung pembagian dan perkalian Ganda
 BENTUK NO
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
SOAL SOAL
Desimal menunjukkan pemahaman desimal dan menggunakan- bilangan bulat dengan benar.
dan intuisi bilangan (number nya dengan baik. Disajikan pernyataan, peserta didik
Pilihan
sense) pada bilangan cacah 2. Peserta didik mampu dapat mengjitung operasi pembagian 11
Ganda
sampai 1.000.000. memahami arti pembagian bilangan desimal dengan benar.
2. Peserta didik dapat jika pembaginya adalah Disajikan pernyataan, peserta didik
Pilihan
melakukan operasi desimal. dapat mengjitung operasi pembagian 12
Ganda
penjumlahan, pengurangan, 3. Peserta didik mampu bilangan desimal dengan benar.
perkalian, dan pembagian menemukan cara untuk Disajikan soal cerita, peserta didik dapat
bilangan cacah sampai menghitung pembagian menghitung pembagian bilangan bulat Essay 1
100.000. desimal, dan mampu dengan benar.
Elemen Aljabar menghitungnya dengan tepat. Disajikan soal cerita, peserta didik dapat Pilihan 5
1. Peserta didik dapat mengisi 4. Peserta didik mampu menghitung pembagian bilangan bulat Ganda
nilai yang belum diketahui memahami pembagian dengan benar.
dalam sebuah kalimat bilangan bulat dengan
matematika yang berkaitan desimal dan merumuskan-
dengan penjumlahan, nya.
pengurangan, perkalian, 5. Peserta didik mampu
dan pembagian pada mempertimbangkan dan
bilangan cacah sampai menemukan cara menghi-
 BENTUK NO
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
SOAL SOAL
1.000 (Contohnya : 10 x …. tung pembagian bilangan
= 900, dan 900 = 10) bulat dengan bilangan
2. Peserta didik dapat desimal.
menggunakan operasi 6. Peserta didik mampu
perkalian dan pembagian menemukan cara membagi
dalam menyelesaiaan desimal dengan desimal.
masalah sehari-hari yang 7. Peserta didik mampu
terkait dengan proporsi. memahami pembagian
bersisa dari bilangan desimal.
8. Peserta didik mampu
memahami hubungan
besaran antara hasil bagi dan
pembagi dengan pembagi.
9. Peserta didik mampu
memahami sisa dari hasil
pembagian, cara menghi-
tung, dan cara memeriksa
jawaban yang memiliki sisa.
10. Peserta didik mampu
 BENTUK NO
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
SOAL SOAL
memahami konsep dan
metode membulatkan hasil
bagi ke bilangan bulat
terdekat.
11. Peserta didik mampu
mengetahui hubungan
perkalian dan pembagian
bilangan desimal serta dapat
membuat keputusan
aritmatika berdasarkan antar
bilangan.
12. Peserta didik mampu
memperdalam pemahaman
mengenal situasi dimana
perkalian dan pembagian
desimal digunakan untuk
masalah/soal dimana metode
tersebut digunakan.
Volume Elemen Geometri 2. Peserta didik mampu Disajikan soal cerita, peserta didik dapat Pilihan 14
 BENTUK NO
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
SOAL SOAL
1. Peserta didik dapat membandingkan ukuran menghitung volume dengan benar. Ganda
mengonstruksi dan kubus dan persegi panjang Disajikan soal cerita, peserta didik
Pilihan
mengurai bangun ruang dalam ruang tertutup. mampu menghitung volume benda 15
Ganda
(kubus, balok, dan 3. Peserta didik mampu dengan tepat
gabungannya) dan memahami pengertian volume Disajikan gambar, peserta didik mampu Essay 4
mengenali visualisasi melalui pembuatan kubus menghitung volume balok dengan benar.
spasial (bagian depan, atas, sebesar 1 cm3 menggunakan
dan samping). Mereka balok susun.
dapat membandingkan 4. Peserta didik mampu
karakteristik antar bangun memahami satuan cm3.
datar dan antar bangun 5. Peserta didik mampu
ruang. memahami rumus menghitung
volume berbentuk
balok/kubus.
6. Peserta didik mampu
mengembangkan
pemahaman mengenai rumus
volume dengan membuat
kotak bervolume 200 cm3.
 BENTUK NO
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
SOAL SOAL
7. Peserta didik mampu
memahami ada beragam
kotak yang bisa dibuat
dengan volume yang sama.
8. Peserta didik mampu
memahami satuan m3.
9. Peserta didik mampu
memahami hubungan antara
1 m3 dan 1 cm3.
10. Peserta didik mampu
mengetahui cara menemukan
luas balok yang panjang sisi-
sisinya dinyatakan dalam cm
dan meter.
11. Peserta didik mampu
memahami satuan unit 1 m3.
12. Peserta didik mampu
memahami hubungan cm3,
m3, mL, dan L.
 BENTUK NO
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
SOAL SOAL
13. Peserta didik mampu
memahami cara mencari
volume dari bentuk tidak
beraturan.
14. Peserta didik mampu
memahami pengertian volume
dan ukuran dalam, serta bisa
menghitung volumenya.
Kelipatan dan Elemen Bilangan 1. Peserta didik mampu Disajikan soal cerita, peserta didik
Pilihan
Faktor 1. Peserta didik dapat memperdalam mampu menentukan KPK ataupun FPB 16
Ganda
melakukan operasi pemahamannya tentang dengan tepat.
penjumlahan, pengura- properti bilangan bulat bahwa Disajikan pernyataan, peserta didik
Pilihan
ngan, perkalian, dan bilangan bulat dapat mampu menentukan faktorisasi dari 17
Ganda
pembagian bilangan cacah diklasifikasikan menjadi bilangan bulat dengan benar.
sampai 100.000. bilangan genap dan ganjil Disajikan pernyataan, peserta didik
Pilihan
2. Peserta didik dapat dengan menentukan mampu menentukan kelipatan dari 20
Ganda
menyelesaikan masalah prespektifnya. bilangan ganjil dengan benar
yang berkaitan dengan KPK 2. Peserta didik mampu Disajikan pernyataan, peserta didik Essay 2
dan FPB. memahami konsep pembagi mampu menentukan faktoriasi prima dari
 BENTUK NO
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
SOAL SOAL
dan kelipatan. suatu bilangan dengan tepat.
3. Peserta didik mampu
memperdalam pemahaman
tentang keteraturan kelipatan
dengan melihat urutan dari
kelipatannya.
4. Peserta didik mampu
memahami arti perkalian,
kelipatan persekutuan, dan
kelipatan persekutuan
terkecil, serta dapat
menghitunganya.
5. Peserta didik mampu
memahami arti dari kelipatan
bilangan umum dan cara
menemukan kelipatan
bilangan umum.
6. Peserta didik mampu
memahami cara
 BENTUK NO
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
SOAL SOAL
menyelesaikan soal yang
membutuhkan bilangan
kelipatan terkecil.
7. Peserta didik mampu
memahami makna dan bisa
mencari pembagi, factor
pembagi, dan pembagi
persekutuan terbesar.
8. Peserta didik mampu
menemukan pembagi
persekutuan terbesar dalam
situasi tertentu.
9. Peserta didik mampu
memahami makna dan cara
mencari pembagi dan
pembagi persekutuan
terbesar.
10. Peserta didik mampu
memahami hubungan dari
 BENTUK NO
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
SOAL SOAL
kelipatan dan faktor.
11. Peserta didik mampu
mengungkapkan bahwa
bilangan bulat sebagai hasil
kali bilangan prima, dan
menemukan faktor
persekutuan terbesar dan
kelipatan persekutuan
terkecil.
12. Peserta didik mampu
memahami bahwa bilangan
bulat dapat diklasifikasikan
menjadi bilangan genap dan
ganjil, serta arti dan sifat
bilangan genap dan ganjil.
13. Peserta didik mampu
memahami arti bilangan
genap dan ganjil dan
menggunakan dalam
 BENTUK NO
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
SOAL SOAL
perhitungan.
Pecahan Elemen Bilangan 1. Peserta didik dapat mengubah Disajikan soal cerita, peserta didik
Pilihan
1. Peserta didik mampu untuk bilangan bulat dan desimal mampu menghitung penjumlahan 18
Ganda
mencari pecahan yang menjadi pecahan dan bilangan pecahan dengan benar.
senilai. menyatakan pecahan sebagai Disajikan soal cerita, peserta didik Pilihan 19
2. Peserta didik mampu desimal. mampu menentukan bentuk bilangan Ganda
membandingkan pecahan 2. Peserta didik dapat pecahan dengan benar.
dengan mengubah memahami bahwa hasil
bentuknya menggunakan pembagian bilangan bulat
penyebut yang sama. selalu dapat dinyatakan
3. Peserta didik mampu sebagai bilangan tunggal jika
mengubah pecahan pecahan digunakan.
menjadi bilangan desimal 3. Peserta didik dapat
dan bilangan bulat. memahami bahwa pecahan
yang dibentuk dengan
mengalikan dan membagi
pembilang dan penyebut
pecahan dengan bilangan
yang sama menyatakan
 BENTUK NO
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
SOAL SOAL
besarnya yang sama dengan
pecahan aslinya.
4. Peserta didik dapat
memikirkan tentang
persamaan dan ukuran
penyebut, dan merangkum
cara membandingkan
penyebut besar dan kecil.