TUJUAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN: MATEMATIKA (FASE E)
Elemen Capaian Pembelajaran
Bilangan Di akhir fase E, peserta didik dapat
menggeneralisasi sifat-sifat operasi
bilangan berpangkat (termasuk
bilangan pangkat pecahan). Mereka
dapat menerapkan barisan dan deret
aritmetika dan geometri, termasuk
masalah yang terkait bunga tunggal
dan bunga majemuk.
Aljabar Di akhir fase E, peserta didik dapat
menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan sistem persamaan
linear tiga variabel dan sistem
pertidaksamaan linear dua variabel.
Mereka dapat menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan
persamaan dan fungsi kuadrat
(termasuk akar imajiner), dan
persamaan eksponensial (berbasis
Kompetensi Materi/konten Tujuan Pembelajaran (TP)
1. Menggeneralisasi 1. Bilangan Berpangkat 1. Peserta Didik dapat memahami sifat-
2. Menerapkan sifat bilangan berpangkat.
2. Peserta Didik dapat memahami
perbedaan antara pecahan yang
berpangkat bilangan bulat dan bilangan
bulat yang berpangkat pecahan.
3. Peserta Didik dapat menggeneralisasi
sifat-sifat operasi perkalian dan
pembagian pada bilangan berpangkat
(termasuk bilangan pangkat pecahan).
2. Barisan dan deret 4. Peserta Didik dapat membedakan
aritmatika dan geometri konsep barisan dan deret baik
aritmatika maupun geometri.
5. Peserta didik dapat menerapkan
konsep deret aritmetika dan geometri
dalam menyelesaikan masalah,
termasuk masalah yang berkaitan
dengan bunga tunggal dan bunga
majemuk.
1. Menyelesaikan 1. Sistem persamaan 1. Peserta didik dapat membedakan
masalah linear tiga variabel bentuk persamaan linear dua variabel dan
dan sistem tiga variabel.
pertidaksamaan linear 2. Mengidentifikasi karakteristik sistem
dua persamaan linear tiga variabel yang
variable memiliki dan yang tidak memiliki
himpunan penyelesaian.
3. Peserta didik dapat menentukan
himpunan penyelesaian dari sistem
sama) dan fungsi eksponensial. persamaan linear tiga variabel dengan
menggunakan kombinasi antara metode
eliminasi dan substitusi.
4. Peserta didik dapat menjelaskan
konsep himpunan penyelesaian
pertidaksamaan linear dua variabel.
5. Peserta didik dapat menyatakan
pertidaksamaan linear dalam bentuk
grafik.
2. Persamaan dan 6. Peserta didik dapat menentukan
Fungsi Kuadrat himpunan penyelesaian dari suatu sistem
pertidaksamaan linear dua variabel secara
grafik.
7. Peserta didik dapat mengidentifikasi
perbedaan konsep antara persamaan
linear satu variabel dengan persamaan
kuadrat.
8. Peserta didik dapat memahami makna
akar-akar dari suatu persamaan kuadrat.
9. Peserta didik dapat menentukan akar-
akar persamaan kuadrat dengan
menggunakan salah satu dari berbagai
metode yang sesuai (faktorisasi, kuadrat
sempurna, dan rumus ABC).
10. Peserta didik dapat mengidentifikasi
karakteristik persamaan kuadrat yang
memiliki akar kembar, akar imajiner,
akar rasional yang berbeda, dan akar real
yang berbeda.
P11. peserta didik dapat menentukan
karakteristik fungsi kuadrat (titik potong
dengan sumbu koordinat dan titik puncak
dari suatu fungsi kuadrat).
12. Peserta didik dapat menentukan
fungsi kuadrat dari beberapa kondisi
 yang diketahui (titik puncak, koordinat
titik-titik potong sumbu-x, dan koordinat
tiga titik sebarang pada parabola).
3. Persamaan 13. Peserta didik dapat memahami
eksponensial persamaan dan fungsi eksponensial.

4. Fungsi Eksponensial 14. Peserta didik dapat menyelesaikan

masalah yang berkaitan dengan
persamaan eksponensial (basis sama).
15. Peserta didik dapat menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan fungsi
eksponensial.
Geometri Di akhir fase E, peserta didik dapat 1. Menyelesaikan Segitiga siku-siku yang 1. Pesera didik mampu mengidentifikasi
menyelesaikan permasalahan masalah melibatkan hubungan sudut dan sisi dari segitiga
segitiga siku-siku yang melibatkan perbandingan siku-siku
perbandingan trigonometri dan trigonometri dan 2. Pesera didik mampu menjelaskan
aplikasinya. aplikasinya definisi perbandingan trigonometri untuk
sudut lancip menggunakan konsep
kesebangunan
3. Pesera didik mampu menggunakan
hubungan antara sinus dan cosinus untuk
sudut penyiku
4. Pesera didik mampu menyelesaikan
permasalahan yang melibatkan segitiga
siku-siku menggunakan perbandingan
trigonometri dan teorema Pythagoras
5. Menyelesaikan masalah yang
melibatkan aplikasi perbandingan
trigonometri pada segitiga siku-siku,
seperti menentukan tinggi dan jarak
objek, serta besar sudut elevasi.
Analisa Data Di akhir fase E, peserta didik dapat 1. Mempresentasikan 1. Pengertian statistika 1. Peserta didik dapat menentukan
dan Peluang merepresentasikan dan 2. Menginterpretasi 2. Penyajian data kuartil, jangkauan kuartil dan interkuartil
menginterpretasi data dengan cara 3. Mengevaluasi dari suatu data (tunggal dan
4. Menganalisis berkelompok), serta
menentukan jangkauan kuartil dan
interkuartil. Mereka dapat membuat
dan menginterpretasi box plot (box-
and-whisker plot) dan
menggunakannya untuk
membandingkan himpunan data.
Mereka dapat menggunakan dari box
plot, histogram dan dot plot sesuai
dengan natur data dan kebutuhan.
Mereka dapat menggunakan diagram
pencar untuk menyelidiki dan
menjelaskan hubungan antara dua
variabel numerik (termasuk salah
satunya variabel bebas
berupa waktu). Mereka dapat
mengevaluasi laporan statistika di
media berdasarkan tampilan,
statistika dan representasi data.
Peserta didik dapat menjelaskan
peluang dan menentukan frekuensi
harapan dari kejadian majemuk.
Mereka menyelidiki konsep dari
kejadian saling bebas dan saling
lepas, dan menentukan peluangnya.
menginterpretasikannya.
2. Peserta didik dapat membuat dot plot
sesuai dengan natur data dan kebutuhan.
3. Peserta didik dapat menginterpretasi,
dan menggunakan box plot (box and-
whisker plot) sesuai dengan natur data
dan kebutuhan.
4. Membuat histogram sesuai dengan
natur data dan kebutuhan.
5. Memahami data bivariat (dua variabel
numerik).
6. Membuat, menyelidiki, dan
menjelaskan diagram pencar antara dua
variabel numerik (termasuk salah satunya
variabel bebas berupa waktu).
7. Peserta didik dapat mengevaluasi
laporan statistika di media berdasarkan
tampilan, statistika, dan representasi data.
3. Peluang Suatu 8. Peserta didik dapat menjelaskan
Kejadian peluang dan frekuensi harapan dari suatu
kejadian majemuk.
9. Peserta didik dapat menyelidiki konsep
kejadian saling bebas dan saling lepas,
serta menentukan peluangnya..