Perumusan TP 22-23 (Oke)

RUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Mojokerto

Mata Pelajaran : Matematika
Fase/Kelas : D / VII, VIII, IX
Tahun Pelajaran : 2022/2023
NO ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN LINGKUP MATERI KL/SM

1 Bilangan Peserta didik dapat membaca, menulis,  Peserta didik dapat membaca, Bilangan Bulat dan VII/1
dan membandingkan bilangan bulat, menulis, dan membandingkan Pecahan
bilangan rasional dan irasional, bilangan bulat, bilangan rasional
bilangan desimal. Bilangan berpangkat dan bilangan decimal serta dapat
bulat dan akar, bilangan dalam notasi menerapkan operasi aritmetika
ilmiah. Mereka dapat menerapkan pada bilangan dan memberikan
operasi aritmetika pada bilangan real, estimasi/perkiraan dalam
dan memberikan estimasi/perkiraan menyelesaikan masalah
dalam menyelesaikan masalah  Siswa dapat menyebutkan ,
(termasuk berkaitan dengan literasi menuliskan bilangan bulat positif dan
finansial). bilangan bulat negative Bilangan IX/1
 Siswa Dapat membandingkan bilangan Berpangkat dan
Bulat Bentuk Akar
 Siswa dapat Melakukan operasi
penjumlahan dan pengurangan pada VII/1
bilangan bulat Aritmatika Sosial
 Siswa dapat Melakukan operasi
perkalian, pembagian dan campuran VII/2
pada bilangan bulat
Himpunan
 Peserta didik dapat membaca,
menulis, dan membandingkan
bilangan irasional(akar),
 Peserta didik dapat membaca,
1
menulis, dan membandingkan
bilangan irasional (Bentuk akar),
bilangan berpangkat bulat, dan
notasi ilmiah
 Peserta didik dapat menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan
literasi finansial
 Peserta didik dapat menyelesaikan
masalah terkait himpunan
Peserta didik dapat menggunakan  Peserta didik dapat menggunakan Bilangan Bulat VII/2
faktorisasi prima, faktorisasi prima
 Peserta didik dapat menjelaskan Perbandingan VII/2
Pengertian rasio (skala, proporsi, dan pengertian rasio dan menggunakan
laju perubahan) dalam penyelesaian konsep rasio rasio (skala, proporsi,
masalah. dan laju perubahan) dalam
penyelesaian masalah.
2 Aljabar Peserta didik dapat mengenali,  Peserta didik dapat mengenali, Pola Bilangan VIII/1
memprediksi dan menggeneralisasi memprediksi dan menggeneralisasi
pola dalam bentuk susunan benda pola dalam bentuk susunan
dan bilangan benda(obyek) dan pola bilangan
Peserta didik dapat menyatakan suatu  Peserta didik dapat menyatakan suatu Bentuk Aljabar VII/1
situasi ke dalam bentuk aljabar. situasi ke dalam bentuk aljabardan
Mereka dapat menggunakan sifat-sifat menggunakan sifat-sifat operasi
operasi (komutatif, asosiatif, dan (komutatif, asosiatif, dan distributif)
distributif) untuk menghasilkan bentuk untuk menghasilkan bentuk aljabar
aljabar yang ekuivalen. yang ekuivalen
Peserta didik dapat memahami relasi  Peserta didik dapat memahami relasi Relasi dan Fungsi VIII/1
dan fungsi (domain, kodomain, range) dan fungsi dan menyajikan relasi dan
dan menyajikannya dalam bentuk fungsi dalam bentuk diagram serta
diagram panah, tabel, himpunan membedakan beberapa fungsi
pasangan berurutan, dan grafik. nonlinear dari fungsi linear secara
Mereka dapat membedakan beberapa grafik
2
fungsi nonlinear dari fungsi linear
secara grafik
Peserta didik dapat menyelesaikan  Peserta didik dapat menyelesaikan Persamaan dan VII/1
persamaan dan pertidaksamaan linear persamaan dan pertidaksamaan linier Pertidaksamaan
satu variabel. satu variabel. Linier Satu Variabel
Peserta didik dapat menyajikan,  Peserta didik dapat menyajikan, Persamaan Garis VIII/1
menganalisis, dan menyelesaikan menganalisis, dan menyelesaikan Lurus
masalah dengan menggunakan relasi, masalah dengan menggunakan
fungsi dan persamaan linear. relasi,dan fungsi dan persamaan
linear.
Peserta didik dapat menyelesaikan  Peserta didik dapat menyelesaikan Sistem Persamaan VIII/1
sistem persaman linear dua variabel sistem persaman linear dua variabel Linear Dua Variabel
melalui beberapa cara untuk melalui beberapa cara untuk
penyelesaian masalah. penyelesaian masalah.
3 Pengukura Peserta didik dapat menjelaskan cara  Peserta didik dapat menjelaskan cara Luas Lingkaran VIII/2
n untuk menentukan luas lingkaran dan untuk menentukan luas lingkaran (Bangun Datar)
menyelesaikan masalah yang terkait dan menyelesaikan masalah yang
terkait dengan konsep luas lingkaran
Peserta didik dapat menjelaskan cara  Peserta didik dapat menjelaskan cara Bangun Ruang Sisi VIII/2
untuk menentukan luas permukaan untuk menentukan luas permukaan Datar
dan volume bangun ruang (prisma, dan volum bangun ruang (prisma,
tabung, bola, limas dan kerucut) dan limas) dan menyelesaikan masalah
menyelesaikan masalah yang terkait yang terkait Bangun Ruang Sisi IX/2
 Peserta didik dapat menjelaskan cara Lengkung
untuk menentukan luas permukaan
dan volum bangun ruang (tabung,
bola, dan kerucut) dan menyelesaikan
masalah yang terkait
Peserta didik dapat menjelaskan  Peserta didik dapat menjelaskan Bangun Datar VII/2
pengaruh perubahan secara pengaruh perubahan secara
proporsional dari bangun datar dan proporsional dari bangun datar
3
bangun ruang terhadap ukuran terhadap ukuran panjang, besar
panjang, besar sudut, luas, dan/atau sudut, luas Bangun Ruang Sisi VIII/2
volume.  Peserta didik dapat menjelaskan Datar
pengaruh perubahan secara
proporsional dari bangun ruang
terhadap ukuran panjang, besar Bangun Ruang Sisi IX/2
sudut, luas, dan/atau volume. Lengkung
 Peserta didik dapat menjelas-kan
pengaruh perubahan secara
proporsional dari bangun ruang
terhadap ukuran panjang, besar
sudut, luas, dan/atau volume
4 Geometri Peserta didik dapat membuat jaring-  Peserta didik dapat membuat jaring- Bangun Ruang Sisi VIII/2
jaring bangun ruang (prisma, tabung, jaring bangun ruang (prisma, limas, Datar
limas dan kerucut) dan membuat tabung dan kerucut) dan membuat
bangun ruang tersebut dari jaring- bangun ruang tersebut dari jaring- Bangun Ruang Sisi IX/2
jaringnya. jaringnya. Lengkung
Peserta didik dapat menggunakan  Peserta didik dapat menggunakan Garis dan Sudut VII/2
hubungan antar- sudut yang terbentuk hubungan antar- sudut yang
oleh dua garis yang berpotongan, dan terbentuk oleh dua garis yang
oleh dua garis sejajar yang dipotong berpotongan, dan oleh dua garis
sebuah garis transversal untuk sejajar yang dipotong sebuah garis
menyelesaikan masalah (termasuk transversal untuk menyelesaikan
menentukan jumlah besar sudut masalah dan menggunakannya untuk
dalam sebuah segitiga, menentukan menentukan jumlah besar sudut
besar sudut yang belum diketahui dalam sebuah segitiga
pada sebuah segitiga).
Peserta didik dapat menjelaskan sifat-  Peserta didik dapat menjelaskan sifat- Kesebangunan dan IX/2
sifat kekongruenan dan kesebangunan sifat kekongruenan dan Kekongruenan
pada segitiga dan segiempat, dan kesebangunan pada segitiga dan
menggunakannya untuk segiempat, dan menggunakannya
menyelesaikan masalah. untuk menyelesaikan masalah.
4
Peserta didik dapat menunjukkan  Peserta didik dapat menunjukkan Teorema VIII/2
kebenaran teorema Pythagoras dan kebenaran teorema Pythagoras dan Phytagoras.
menggunakannya dalam menggunakannya dalam
menyelesaikan masalah (termasuk menyelesaikan masalah (termasuk
jarak antara dua titik pada bidang jarak antara dua titik pada bidang
koordinat Kartesius) koordinat Kartesius)
Peserta didik dapat melakukan  Peserta didik dapat melakukan Transformasi IX/1
transformasi tunggal (refleksi, transformasi tunggal (refleksi,
translasi, rotasi, dan dilatasi) titik, translasi, rotasi, dan dilatasi) titik,
garis, dan bangun datar pada bidang garis, dan bangun datar pada bidang
koordinat Kartesius dan koordinat Kartesius dan
menggunakannya untuk menggunakannya dalam
menyelesaikan masalah. menyelesaikan masalah
5 Analisis Peserta didik dapat merumuskan  Peserta didik dapat merumuskan Penyajian Data VII/2
Data dan pertanyaan, mengumpulkan, pertanyaan, mengumpulkan,
Peluang menyajikan, dan menganalisis data menyajikan, dan menganalisis data
untuk menjawab pertanyaan. Mereka untuk menjawab pertanyaan serta
dapat menggunakan diagram batang menggunakan diagram batang dan
dan diagram lingkaran untuk diagram lingkaran untuk menyajikan
menyajikan dan menginterpretasi data. dan menginterpretasi data.
Peserta didik dapat mengambil sampel  Peserta didik dapat mengambil sampel Statistika VIII/2
yang mewakili suatu populasi untuk yang mewakili suatu populasi,
mendapatkan data yang terkait dengan menentukan dan menafsirkan rerata
mereka dan lingkungan mereka. (mean), median, modus, dan
Mereka dapat menentukan dan jangkauan (range) dari data tersebut
menafsirkan rerata (mean), median, untuk menyelesaikan masalah.
modus, dan jangkauan (range) dari  Peserta didik dapat menjelaskan dan
data tersebut untuk menyelesaikan menggunakan pengertian peluang dan Peluang VIII/2
masalah (termasuk membandingkan frekuensi relatif untuk menentukan
suatu data terhadap kelompoknya, frekuensi harapan satu kejadian pada
membandingkan dua kelompok data, suatu percobaan sederhana (semua
memprediksi, membuat keputusan). hasil percobaan dapat muncul secara
5
Mereka dapat menginvestigasi merata).
kemungkinan adanya perubahan
pengukuran pusat tersebut akibat
perubahan data.
Peserta didik dapat menjelaskan dan
menggunakan pengertian peluang dan
frekuensi relatif untuk menentukan
frekuensi harapan satu kejadian pada
suatu percobaan sederhana (semua
hasil percobaan dapat muncul secara
merata).
Mengetahui : Mojokerto, 3 Juli 2023

Kepala SMP Negeri 2 Mojokerto Guru Mata Pelajaran
MULIB, S.Pd., M. Pd. SUPRIYO, S.Pd.

NIP 19700103 199702 1 002 NIP 197003271998021002

Perumusan TP 22-23 (Oke)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perumusan TP 22-23 (Oke)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Mojokerto

NO ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN LINGKUP MATERI KL/SM

Mengetahui : Mojokerto, 3 Juli 2023

MULIB, S.Pd., M. Pd. SUPRIYO, S.Pd.

Anda mungkin juga menyukai