Modul

Pembelajaran
BAHASA INDONESIA KELAS 1
A. Musthofa Malik, S.Pd
Identitas Modul Pembelajaran
Penyusun : A. Musthofa Malik, S.Pd Profil Pelajar Pancasila
Instansi : SD Islam Surya Buana Berakhlak Mulia
Kelas / Jumlah Siswa : 1B / 19 Siswa Bernalar kritis
Fase / Alokasi Waktu : Fase A / 2 JP Mandiri
Elemen : Menyimak, membaca, berbicara dan menulis Kreatif

Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menuliskan suku kata yang diawali dengan huruf ‘m’ dengan baik.
Peserta didik mampu mengenali kalimat pernyataan sebagai satu kesatuan makna
dengan baik.
Peserta didik dapat menjelaskan empat kata ajaib dan kapan menggunakannya dengan
tepat.
Peserta didik merangkai bunyi huruf menjadi suku kata dan kata dengan lancar.

Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat menuliskan suku kata yang diawali dengan huruf ‘m’ dengan baik.
Peserta didik mampu mengenali kalimat pernyataan sebagai satu kesatuan makna
dengan baik.
Peserta didik dapat menjelaskan empat kata ajaib dan kapan menggunakannya dengan
tepat.
Peserta didik merangkai bunyi huruf menjadi suku kata dan kata dengan lancar.

Ketersediaan Materi dan Model Pembelajaran

Materi Pembelajaran dikhususkan untuk peserta didik reguler
Model pembelajaran dilaksanakan dengan tatap muka

Deskripsi Umum Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran dilaksanakan dengan model kelompok dan individu
Metode pembelajaran : permainan dan kelompok
Pembiasaan karakter baik : selalu menjaga kebersihan di lingkungan sekitar

Materi Pembelajaran
Materi kalimat pernyataan sebagai satu kesatuan dan suku
kata yang berawalan huruf "m".
Alat dan Bahan Pembelajaran
Kartu kata Papan Ular tangga
Kartu Huruf Dadu
Pensil warna/krayon Powerpoint

Urutan Kegiatan Pembelajaran

No Pembelajaran Alokasi Waktu

Pendahuluan
Guru menyapa siswa dan mengabsen siswa serta memberi
1
arahan tentang pentingnya mengikuti protokol kesehatan
2 Guru mengajak siswa berdoa sebelum belajar
Guru mengajak siswa untuk membersihkan sampah di sekitar
3
tempat duduk
4 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini 15 menit

Guru mengajak siswa untuk melakukan icebreaking sebelum

5
pembelajaran
Guru mengajak siswa untuk kegiatan literasi dengan membaca
6 cerita yang ada di buku cetak bahasa Indonesia Halaman 140-
146
Kegiatan Inti
1 Guru mengajak siswa bernyanyi lagu “Ayo Berkumpul”
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang huruf yang
2
berawalan ma, mi, mu, me, dan mo
Siswa mampu menuliskan suku kata yang berawalan ma, mi,
3 mu, me, dan mo dengan sangat baik melalui gambar yang
ditunjukkan oleh guru
4 Guru memberikan refleksi terhadap karya tulis ananda.
Setelah kegiatan menulis, Siswa dan guru melakukan refleksi
60 menit
5 pembelajaran dengan mengerjakan lembar kerja peserta didik
tentang ma, mi, mu, me, dan mo.
6 Siswa menunjukkan hasil karyanya di depan kelas
7 Guru memberikan feedback terhadap karya siswa
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang permainan ular
8
tangga yang akan dilaksanakan.
Guru membagi siswa menjadi 2 kelompok, kelompok putra dan
9
kelompok putri
 No Pembelajaran Alokasi Waktu

Siswa bermain ular tangga sesuai dengan kelompok masing-

10
masing.
11 Siswa membuat kalimat dari kartu kata yang diperoleh siswa.

Setelah selesai permainan guru dan siswa melakukan refleksi

12
terhadap hasil belajar siswa.
Kegiatan Penutup
1 Guru menyimpulkan materi pembelajaran hari ini
2 Guru memberikan pengarahan untuk pelajaran besok
15 menit
Guru menuntun siswa berdoa menurut agama dan kepercayaan
3
masing- masing

Kegiatan Pembelajaran Alternatif

Pada kegiatan pembelajaran I, aktivitas pembelajaran menekankan pada menuliskan
suku kata yang diawali dengan huruf ‘m’ dengan baik, mengenali kalimat pernyataan
sebagai satu kesatuan makna dengan baik, menjelaskan empat kata ajaib dan kapan
menggunakannya dengan tepat, dan merangkai bunyi huruf menjadi suku kata dan kata
dengan lancar.
Aktivitas pembelajaran lain dapat dikembangkan oleh guru melalui metode dan media
inovasi lain yang bertujuan mencapai tujuan pembelajaran. alternatif-alternatif
pembelajaran yang dapat dilakukan oleh guru antara lain:

Alternatif Pembelajaran 1, guru video pembelajaran tentang toleransi dalam

kehidupan sehari-hari, dan siswa menyebutkan hal-hal apa saja yang bisa dilakukan
Alternatif Pembelajaran 2, guru dapat menuntun peserta didik untuk menuliskan dan
menceritakan permainan yang bisa melatih kekomkakan dan kebersamaan denga
teman

Refleksi Guru
Pada akhir Bab 5 ini, guru telah memetakan peserta didik sesuai dengan
kemampuan masing-masing melalui asesmen formatif dalam kegiatan sebagai
berikut.
Melafalkan bunyi dan merangkai huruf ‘m’ dengan huruf vokal menjadi suku
kata dan kata.
Menulis suku kata ‘ma-’, ‘mi-’, ‘mu-’, ‘me-’, ‘mo-’ untuk melengkapi nama kata
benda dan binatang.
Isi nilai peserta didik dari setiap kegiatan merangkai huruf ‘m’ menjadi suku kata dan
kata, serta menuliskan suku kata ‘ma-’, ‘mi-’, ‘mu-’, ‘me-’, ‘mo-’ pada buku nilai
Sumber/referensi/daftar pustaka
Sofie Dewayani.. 2021. Buku Bahasa Indonesia: Aku Bisa! untuk SD Kelas I.
Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Pengembangan dan Perbukuan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Sofie Dewayani.. 2021. Buku Panduan Guru Bahasa Indonesia: Aku Bisa! untuk
SD Kelas I. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Pengembangan dan
Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Assesmen/Penilaian
Melalui ketercapaian tujuan pembelajaran yang dilakukan secara individu,kelompok atau
keduanya Assesment tertulis, performa dan penugasan

Malang, 17 Januari 2023

Mengetahui
Kepala SD Islam Surya Buana Guru Kelas 1B

Endang Suprihatin, S.S., S.Pd A. Musthofa Malik, S.Pd

 Lembar Kerja Peserta Didik
Nama :

Lengkapilah kata berikut menggunakan suku kata ma, mi, mu, me, atau mo

........... tahari ........... ja se ........... ngka cu........... cu........... .......... bil

Tulislah kembali kalimat berikut dengan baik dan benar!

Moko bermain bola.

Mimi mengambil kue.

Maya minum teh madu.

Mimi makan melon.

Jawablah menggunakan kalimat ajaib yang sesuai!

1. Moko menabrak Mimi. Moko harus mengucapkan .....
2. Mimi terjatuh dari sepeda. Mimi harus mengucapkan kata .....
3. Maya diberi kue oleh Mimi. Maya harus mengucapkan .....
4. Ketika lewat di depan orang yang lebih tua harus mengucapkan .....
5. Kata yang harus kita ucapkan saat kita ingin meminta bantuan adalah .....
 Lembar Kerja Peserta Didik
Nama :

Tuliskan kosa kata yang kamu temukan dalam permainan ular tangga!

No Kata yang saya temukan

Daftar Nilai
Lembar Kerja Peseta Didik
Tujuan Pembelajaran:
1. Peserta didik dapat menuliskan suku kata yang diawali dengan huruf ‘m’ dengan baik.
2. Peserta didik mampu mengenali kalimat pernyataan sebagai satu kesatuan makna
3. dengan baik.
4. Peserta didik dapat menjelaskan empat kata ajaib dan kapan menggunakannya dengan
5. tepat.
6. Peserta didik merangkai bunyi huruf menjadi suku kata dan kata dengan lancar.

Petunjuk Penilaian:
Skor yang diperoleh siswa
Nilai Siswa = × 100
14

No NIS NISN Nama Nilai

1 1545 3151112335 Abdulloh Nararya Dzikrulloh 84
2 1546 3142776253 Adhika Genta Priyambada 96
3 1547 3165947508 Adiba Khaylila Ramadhani 100
4 1548 3155506346 Alby Sakha Cahyagus 100
5 1549 0165734924 Alesha Shafa Az-Zahra Pambudi 84
6 1550 3158098250 Arsyad Shalahuddin Ferianto 100
7 1585 0157681733 Avera Kayla Sakya Wibowo 100
8 1551 0168523407 Ayra Azzahra Wiryaharta 100
9 1553 0154845027 Dealyssa Talitha Daniar 100
10 1552 0139060162 Dhanish Achmad Abrar Lesmana 100
11 1554 0151578735 Fatih Fidi Zulfikar 92
12 1555 3152740190 Gangamata Azkiya El Faluqi 100
13 1556 0152737259 Ibrahim Pasha Al Fawwaz 100
14 1557 0159915052 Kenzio Arzanka Rafanizan 100
15 1558 3153525571 Muhammad Cleine Akbar 100
16 1559 3156316933 Munifah Zaahidah Salamah 100
17 1560 3153917266 Nazril Falah Rizqi Romadlon 100
18 1561 3166391397 Negla Foada Muhammad 100
19 1563 0158586235 Shazia Alfarizqa Trapsila 100
20 1564 0152818359 Yukiko Nafisah Muhammad 100
`

Daftar Nilai
Lembar Kerja Peseta Didik Permainan Kata Ular Tangga
Tujuan Pembelajaran:
1. Peserta didik dapat menuliskan suku kata yang diawali dengan huruf ‘m’ dengan baik.
2. Peserta didik mampu mengenali kalimat pernyataan sebagai satu kesatuan makna
3. dengan baik.
4. Peserta didik dapat menjelaskan empat kata ajaib dan kapan menggunakannya dengan
5. tepat.
6. Peserta didik merangkai bunyi huruf menjadi suku kata dan kata dengan lancar.

Petunjuk Penilaian:
Kategori A B C D
Aspek Penulisan Peserta didik dapat Peserta didik Peserta didik Peserta didik
menulis kata yang memenuhi 3 kriteria memenuhi 2 kriteria memenuhi 1 kriteria
ditemukan dalam
permainan ular
tangga dengan
lengkap, benar, dan
sesuai ejaan.

No NIS NISN Nama Nilai

1 1545 3151112335 Abdulloh Nararya Dzikrulloh A
2 1546 3142776253 Adhika Genta Priyambada C
3 1547 3165947508 Adiba Khaylila Ramadhani A
4 1548 3155506346 Alby Sakha Cahyagus A
5 1549 0165734924 Alesha Shafa Az-Zahra Pambudi A
6 1550 3158098250 Arsyad Shalahuddin Ferianto B
7 1585 0157681733 Avera Kayla Sakya Wibowo A
8 1551 0168523407 Ayra Azzahra Wiryaharta A
9 1553 0154845027 Dealyssa Talitha Daniar A
10 1552 0139060162 Dhanish Achmad Abrar Lesmana A
11 1554 0151578735 Fatih Fidi Zulfikar A
12 1555 3152740190 Gangamata Azkiya El Faluqi A
13 1556 0152737259 Ibrahim Pasha Al Fawwaz A
14 1557 0159915052 Kenzio Arzanka Rafanizan B
15 1558 3153525571 Muhammad Cleine Akbar B
16 1559 3156316933 Munifah Zaahidah Salamah A
17 1560 3153917266 Nazril Falah Rizqi Romadlon A
18 1561 3166391397 Negla Foada Muhammad A
19 1563 0158586235 Shazia Alfarizqa Trapsila A
20 1564 0152818359 Yukiko Nafisah Muhammad A
`

Dokumentasi