MODUL AJAR MATEMATIKA SD

INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : Runita Zuzana Putri, S.Pd
Instansi : SD Negeri 9 Kota Bengkulu
Tahun Penyusunan : Tahun 2022/2023
Jenjang Sekolah : SD
Mata Pelajaran : Matematika
Fase / Kelas : A/1
Materi : Bilangan Sampai 20
Alokasi Waktu : Jam ke-1 (1 x pertemuan)
B. KOMPETENSI AWAL
• Dapat berhitung bilangan 11 sampai 20
• Membaca bilangan 11 sampai 20
• Menulis lambang dan nama bilangan 11 sampai 20
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
• Mandiri
• Bernalar Kritis
• Bergotong Royong
D. SARANA DAN PRASARANA
• Tim Gakko Tosho. 2021. BelajarBersama Temanmu Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas I.
Jakarta: Kemdikbudristek.
• Wulan, Dara Retno, Rasfaniwaty. 2022. Matematika SD/MI Kelas 1.Jakarta:
Kemdikbudristek.
• Video
• Media pembelajaran berupa power point, kertas gambar, kerikil, sedotan dan lidi
• Benda di lingkungan sekitar

E. TARGET PESERTA DIDIK

• Peserta didik reguler kelas 1

F. MODEL PEMBELAJARAN
• Tatap Muka (TM)
• Picture and Picture
KOMPNEN INTI
A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tujuan Pembelajaran :
1. Setelah mengamati media pembelajaran yang disajikan oleh guru, siswa dapat menghitung
bilangan 11 sampai 20 dengan cermat.
2. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat membaca bilangan 11 sampai 20 dengan teliti.
3. Melalui disksi kelompok, siswa dapat menuliskan lambang dan nama bilangan 11 sampai 20
dengan teliti

B. PEMAHAMAN BERMAKNA
• Meningkatkan kemampuan siswa menghitung angka 11 sampai 20.
• Meningkatkan kemampuan siswa membaca angka 11 sampai 20 .
• Meningkatkan kemampuan siswa menuliskan angka 11 sampai 20.

C. PERTANYAAN PEMANTIK
• Berapa banyak buah apel?
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan: guru memberi salam,
Pendahuluan menanyakan kabar, mengecek kehadiran siswa.
(Disiplin)
2. Siswa dan guru memulai pembelajaran dengan berdoa.
(Religius)
3. Siswa menyanyikan lagu “Profil Pelajar Pancasila”
bersama.
4. Siswa melakukan apersepsi yang diarahkan oleh guru
dengan menggunakan pertanyaan pemantik untuk
menggali pengetahuan awal siswa.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Content)
6. Guru memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari.
7. Guru memberi motivasi agar siswa siap belajar.
Kegiatan 1. Siswa mengamati media pembelajaran yang disajikan
Inti oleh guru. (Mengamati) (TPACK)
2. Siswa diberi stimulus untuk menghitung bilangan 11
sampai 20. (Critical thinking dan creative)
3. Siswa diminta membentuk kelompok kecil bersama
teman sebangkunya dan guru membagikan LKPD.
4. Siswa berdiskusi dan mengisi Lembar Kerja Peserta
Didik (LKPD) yang telah dibagikan dengan mengikuti
arahan guru. (Collaboration, Critical Thinking, dan
Creative)
5. Siswa menyampaikan pendapatnya serta menyimpulkan
dengan percaya diri. (Communication dan creative)
6. Siswa menyimak penguatan konsep materi yang
dijelaskan oleh guru mengenai bilangan 11 sampai 20.
(Mengamati)
7. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya tentang
penjelasan yang telah disampaikan oleh guru.
(Menanya)
8. Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah
dilakukan dengan bimbingan guru.
9. Sisa melakukan ice breaking bersama.
10. Siswa mengerjakan soal evaluasi secara mandiri

Kegiatan 1. Siswa melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang

Penutup telah dilakukan.
2. Guru menginformasikan aktivitas kegiatan selanjutnya
sebagai tindak lanjut dari pembelajaran yang telah
dilakukan.
3. Siswa bersama guru menutup pembelajaran dengan
berdoa bersama. (Religius)
E. ASESMEN / PENILAIAN
▪ Tertulis
▪ Performa ( presentasi )
F. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Pengayaan
▪ Peserta didik dengan nilai rata-rata dan nilai di atas rata-rata mengikuti pembelajaran dengan
pengayaan.

Remedial
▪ Diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk memahami materi atau
pembelajaran mengulang kepada siswa yang belum mecapai CP.

G. REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU

TABEL REFLEKSI UNTUK PESERTA DIDIK

Berilah tanda centang (√) di kolom yang sesuai.
NO Aku Belajar

1 Aku sudah mengerti tentang bilangan sampai 20.

Aku bisa menghitung, membaca dan menuliskan
2
lambang dan nama bilangan sampai 20
3 Aku bisa menyelesaikan soal bilangan sampai 20

4 Aku aktif berdiskusi.

5 Aku belajar dengan tertib.

6 Aku belajar dengan hati senang.

TABEL REFLEKSI UNTUK GURU

NO PERTANYAAN JAWABAN
1 Apakah 100 % peserta didik mencapai tujuan
pembelajaran? Jika tidak, berapa persen kira-
kira peserta didik yang mencapai
pembelajaran?
2 Apa kesulitan yang dialami peserta didik
sehingga tidak mencapai tujuan pembelajaran?
Apa yang akan anda lakukan untuk membantu
peserta didik?
3 Apakah terdapat peserta didik yang tidak
fokus? Bagaimana cara guru agar mereka bisa
fokus pada kegiatan berikutnya?

Mengetahui, Bengkulu, November 2022

Ka.SDN 09 Kota Bengkulu Guru Kelas 1

Rohayati Daud, M.Pd. Sri Supriatin, S.Pd,

NIP. 19690710 198908 2 001 NIP. 19690901 201407 2 002
Matematika
 Gambar Pasangan Lambang dan Cara Membaca

Bilangan Nama Bilangan

13 ti-ga-be-las
10
tiga belas
13

3
10

10 ditambah 3

menjadi 13

11 12 13

14 em-pat
10
be-las
empat belas
14

4
10
10 ditambah 4
menjadi 14

11 12 13 14

15 li-ma
10
lima belas be-las
15
5
10
10 ditambah 5

menjadi 15

11 12 13 14 (15)

Ternyata Halim mempunyai 15 kelereng.

Apakah hasil menghitung kalian sama?
Apakah kalian menemukan cara menghitung yang berbeda?
5 Ayo Membilang sampai dengan 20 149
 A. LAMPIRAN

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Kelompok Kerikil
Nama: 1. .......................................... 5. ..........................................
2. .......................................... 6. ..........................................
3. .......................................... 7. ..........................................
4. ..........................................
Petunjuk:
1. Guru menentukan banyak benda yang akan dihitung
2. Gambarlah banyak benda yang dihitung dan beri warna
3. Tulislah lambang dan nama bilangannya
4. Kemudian isilah tabel di bawah ini!
Banyak benda Lambang Nama bilangan
bilangan

Sebelas

14

Skor Maksimal = 10
𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉
Nilai = 𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍
x 100
 A. LAMPIRAN

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Kelompok Lidi
Nama: 1. .......................................... 5. ..........................................
2. .......................................... 6. ..........................................
3. .......................................... 7. ..........................................
4. ..........................................
Petunjuk:
1. Guru menentukan banyak benda yang akan dihitung
2. Gambarlah banyak benda yang dihitung dan beri warna
3. Tulislah lambang dan nama bilangannya
4. Kemudian isilah tabel di bawah ini!
Banyak benda Lambang Nama bilangan
bilangan

Sebelas

14

Skor Maksimal = 10
𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉
Nilai = 𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍
x 100
A. LAMPIRAN

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Kelompok Sedotan
Nama: 1. .......................................... 5. ..........................................
2. .......................................... 6. ..........................................
3. .......................................... 7. ..........................................
4. ..........................................
Petunjuk:
1. Guru menentukan banyak benda yang akan dihitung
2. Gambarlah banyak benda yang dihitung dan beri warna
3. Tulislah lambang dan nama bilangannya
4. Kemudian isilah tabel di bawah ini!
Banyak benda Lambang Nama bilangan
bilangan

Sebelas

14

Skor Maksimal = 10
𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉
Nilai = 𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍
x 100
 A. LAMPIRAN

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Kelompok Kacang Merah
Nama: 1. .......................................... 5. ..........................................
2. .......................................... 6. ..........................................
3. .......................................... 7. ..........................................
4. ..........................................
Petunjuk:
1. Guru menentukan banyak benda yang akan dihitung
2. Gambarlah banyak benda yang dihitung dan beri warna
3. Tulislah lambang dan nama bilangannya
4. Kemudian isilah tabel di bawah ini!
Banyak benda Lambang Nama bilangan
bilangan

Sebelas

14

Skor Maksimal = 10
𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉
Nilai = 𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍
x 100
B. BAHAN BACAAN GURU & PESERTA DIDIK
• Tim Gakko Tosho. 2021. BelajarBersama Temanmu Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas I.
Jakarta: Kemdikbudristek.
• Wulan, Dara Retno, Rasfaniwaty. 2022. Matematika SD/MI Kelas 1.Jakarta:
Kemdikbudristek.
• Adhalia, Dhesy, Syafrizal. 2022. ESPS Matematika 1. Jakarta: Erlangga.

C. GLOSARIUM
Menghitung, membaca dan menuliskan bilangan 11 sampai 20
Siswa dapat menghitung benda dalam kehidupannya sehari-hari mengenai bilangan 11 sampai 20
yang telah mereka pahami. Siswa dapat menghitung, membaca dan menuliskan lambang serta nama
bilangan 11 sampai 20.

D. DAFTAR PUSTAKA
Tim Gakko Tosho, Penyadur: Wahid Yunianto, Buku Panduan Guru Matematika untuk Sekolah Tim
Gakko Tosho. 2021. BelajarBersama Temanmu Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas I. Jakarta:
Kemdikbudristek.
Wulan, Dara Retno, Rasfaniwaty. 2022. Matematika SD/MI Kelas 1.Jakarta: Kemdikbudristek.
Adhalia, Dhesy, Syafrizal. 2022. ESPS Matematika 1. Jakarta: Erlangga.
 A. Lengkapila urutan bilangan 11 sampai 20 di bawah ini dengan tepat!

11 ... ... ... ... ... ... ... ... 20

B. Hitunglah banyak benda di bawah ini!

C. Pasangkanlah lambang bilangan di bawah ini dengan nama bilangannya yang tepat!

13 lima belas

15 dua puluh

11 sebelas

20 tiga belas

Skor Maksimal = 10
𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉
Nilai = 𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍
x 100
 LEMBAR OBSERVASI SIKAP SISWA

Materi :
Kelas / Semester :
Hari/tanggal :
Petunjuk:
Berilah tanda (√) pada kolom yang tersedia brdasarkan hasil observasi anda!

Bengkulu,
No.non Aspek yang Diamati
Jumlah
Teliti Tanggung Percaya diri Nilai
No. Nama Siswa Skor
Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1
2
3
4
5
6
dst
...................................... 2021
Observer,

........................................
Keterangan :
a. Kurang (K) : Jika tidak satupun deskriptor muncul
b. Cukup (C) : Jika muncul satu deskriptor
c. Baik (B) : Jika muncul dua deskriptor
d. Sangat Baik (SB) : Jika muncul tiga deskriptor
Deskriptor:
A. Kemampuan menghitung benda yang diamati
1. yang tepat
2. Menghitung benda dengan tepat
3. Mengukur benda menggunakan satuan sesuai dengan tingkat akurasi Predikat:
B. Kemampuan menuliskan bilangan dari benda yang dihitung
Kreteria Skor
1. Mampu menuliskan nama bilangan dengan tepat
Sangat baik (SB) 10-12
2. Mampu menuliskan lambang dengan tepat
Baik (B) 7-9
3. Mampu memmbuat nama dan lambang bilangan dengan tepat
Cukup (C) 4-6
C. Kemampuan menyajikan hasil diskusi
Kurang (K) 3
1. Berani dalam menampilkan hasil diskusi
2. Percaya diri pada saat menampilkan hasil diskusi
3. Menggunakan kalimat yang santun
 LEMBAR OBSERVASI KETERAMPILAN SISWA

Materi :
Kelas / Semester :
Hari/tanggal :
Petunjuk:
Berilah tanda (√) pada kolom yang tersedia brdasarkan hasil observasi anda!
No.non Aspek yang Diamati
Jumlah
No. Nama Siswa Menghitung Menuliskan Menyajikan Nilai
Skor
K C B SB K C B SB K C B SB
1
2
3
4
5
6
7
Dst

Bengkulu .................................. 2022

Observer,

.........................................
Keterangan :
a. Kurang (K) : Jika tidak satupun deskriptor muncul
b. Cukup (C) : Jika muncul satu deskriptor
c. Baik (B) : Jika muncul dua deskriptor
d. Sangat Baik (SB) : Jika muncul tiga deskriptor
Deskriptor:
A. Teliti dalam menyelesaikan tugas
1. Mangerjakan tugas dengan teliti Predikat:
2. Berhati-hati menyelesaikan tugas dan menggunakan peralatan
Kreteria Skor
3. Mampu menyelasaikan tugas tepat waktu
Sangat baik (SB) 10-12
B. Bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas kelompok
Baik (B) 7-9
1. Menyelesaikan tugas yang diberikan
Cukup (C) 5-6
2. Mengakui kesalahan
Kurang (K) 3
3. Berpastisipasi dalam kegiatan kelompok
C. Percaya diri saat proses pembelajaran
1. Berani tampil di depan kelas
2. Berani mengemukakan pendapat
3. Berani mencoba hal baru