DURASI

SESI Tujuan Sesi AKTIVITAS

Pembukaan 1. Peserta dapat saling mengenal antar peserta
maupun dengan narasumber/ fasilitator
2. Peserta dapat menuliskan harapan dan
kekhawatiran
3. Peserta dapat mengetahui tujuan bimtek
4. Peserta dapat mengetahui agenda kegiatan selama
bimtek pada modul ini
5. Peserta dapat berkontribusi membuat kesepakatan
kelas
(menit)
Salam 30
Perkenalan: nama_instansi_1 sifat yang
mewakili @20 detik
Ice breaking: Sambung kata terakhir
Tujuan, Agenda, Kesepakatan kelas
Peserta menuliskan harapan setelah
mengikuti Bimtek & kekhawatiran selama
bimtek ini dalam kertas post it kemudian
ditempel di kertas plano.
Mulai dari diri 1. Peserta dapat merefleksikan pengetahuan dan
pengalamannya dalam mengelola Projek Penguatan
Profil Pelajar Pancasila. 2. Peserta dapat mengetahui
dokumen/ regulasi terkait Projek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila. 3. Peserta dapat merefleksikan
capaian pemahamannya terkait Projek Penguatan
Profil Pelajar Pancasila. 4. Peserta dapat
mengidentifikasi kendala, tantangan, dan solusi
ketika mengelola Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila.
Menjawab pertanyaan pemantik: Menurut 40
bapak ibu apakah yang dimaksud dengan
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila?
Apakah Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila sama dengan pembelajaran berbasis
proyek (PjBL)? Apa yang menjadi panduan
dalam mengelola Projek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila di satuan pendidikan?
Apakah dalam pelaksanaan sudah sesuai
dengan Panduan Projek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila yang diterbitan
Kemendikbudristek? Apa saja dokumen dan
regulasi yang terkait dengan Projek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila? Lakukan
asesmen awal dengan melihat pohon capaian
pemahaman! Yuuk sekarang saat berbagi
pengalaman dari peserta tentang merancang,
mengimplementasikan, menilai, dan
melaporkan Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila. Apa yang menjadi catatan: kendala,
tantangan, cara menghadapi tantangan.
Berikan kesempatan 2 orang untuk berbagi
@15 menit. Tanggapan dituliskan melalui
Jamboard.
Eksplorasi konsep 1. Peserta dapat memahami konsep Projek Penguatan
Profil Pelajar Pancasila sesuai panduan.
2. Peserta dapat membuat peta konsep Projek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Ruang Kolaborasi 1. Peserta dapat memperoleh pengetahuan baru/
penguatan pemahaman tentang Projek Penguatan
Profil Pelajar Pancasila melalui aktivitas diskusi dan
berbagi di dalam kelompok. 2. Peserta dapat
menyempurnakan Modul Projek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila berdasarkan masukan/ saran dari
rekan satu kelompok
Fasilitator menayangkan Salindia Konsep 50
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
sesuai panduan. 1. Memahami Projek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila
2. Meyiapkan Ekosistem satuan pendidikan
3. Mendesain Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila
4. Mengelola Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila
5. Mengolah asesmen dan melaporkan hasil
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
6. Evaluasi, Tindak lanjut Projek Penguatan
Profil Pelajar Pancasila
Peserta bisa bertanya jika ada konsep yang
perlu dikonfirmasi atau penguatan.
Tanya Jawab: Peserta saling berbagi, fasilitator 10
mengkonfirmasi
Peserta membuat peta konsep/ info grafis 15
tentang materi konsep Projek Penguatan
Profil Pelajar Pancasila
Peserta dibagi dalam kelompok 3-5 orang, 60
berdiskusi, saling berbagi tentang
pengalaman masing-masing dalam
melaksanakan projek, menyempurnakan
modul yang telah dibuat sebelumnya (tiap
peserta 1 modul).
Refleksi Terbimbing 1. Peserta dapat merefleksikan pemahamannya
setelah mempelajari konsep Projek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila
2. Peserta dapat menjawab pertanyaan mengenai
miskonsepsi pengelolaan Projek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila
Demonstrasi Kontekstual Peserta dapat mempresentasikan Modul Projek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila yang sesuai dengan presentasi hasil penyempurnaan modul projek
panduan
Menjawab pertanyaan reflektif melalui 15
jamboard, berikan kesempatan 3 orang untuk
menjawab secara langsung setelah mengirim
jawaban di jamboard.
1. Apa peran projek terhadap terwujudnya
profil pelajar Pancasila?
2. Apa tantangan ketika melakukan
penyusunan modul Projek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila yan sesuai panduan?
3. Langkah apa yang Anda ambil untuk
mengatasi tantangan tersebut?
Peserta menentukan jawaban BENAR atau 10
SALAH terhadap pernyataan yang
disampaikan fasilitator:
1. Tujuan pembelajaran projek dirumuskan
secara mandiri dengan hanya menyasar pada
level dimensi karakter profil pelajar Pancasila.
2. Kegiatan integrasi dari berbagai mata
pelajaran.
3. Tim Fasilitator diharuskan membuat modul
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
secara mandiri
Berikan kesempatan 5 kelompok untuk 75
(hasil di RK) @15 menit
Peserta lain menanggapi, fasilitator 35
memberikan umpan balik
Elaborasi Pemahaman 1. Peserta dapat menunjukkan pemahaman
pengelolaan projek yang sesuai dengan sesuai
Panduan Projek Penguatan Profil Pelajar pancasila
Koneksi Antar Materi Peserta dapat mengaitkan berbagai pemahaman
mengenai Projek Penguatan Profil Pelajar pancasila
Tebak Benar-Salah: Peserta diminta 10
menyiapkan kertas bertuliskan ‘”BENAR” dan
satu kertas lain bertuliskan “SALAH”
(pastikan tulisan terbaca dari posisi fasilitator
berdiri). Fasilitator memberikan 7 pertanyaan
benar-salah, Peserta menjawab secara
bersamaan dengan cara mengangkat kertas
yang telah disiapkan setelah mendapatkan
aba-aba dari fasilitator. Fasilitator meminta 2
orang peserta memberikan tanggapan secara
langsung (jika ada jawaban yang berbeda,
masing-masing mewakili jawaban tersebut).
Tunjuk secara acak untuk menyampaikan
alasan memilih jawaban tersebut jika jawaban
sudah sama semua. Setiap 1 pertanyaan
dielaborasi bersama dan memungkinkan
adanya pertanyaan lanjutan yang berkaitan
dengan tema yang dibahas.
Peserta menganalisis dan mengkritisi video 30
pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila (merujuk pada dokumen panduan
projek).
Peserta membuat peta konsep/ info grafis 30
keterkaitan antara Profil Pelajar Pancasila, Sub
Elemen, Elemen, Dimensi Profil Pelajar
Pancasila, Projek, penilaian Projek, dan
Pelaporan
Presentasi hasil Peta Konsep/info grafis. 10
Berikan kesempatan kepada 2 kelompok @5
menit
(Rencana) Aksi Nyata Peserta dapat merencanakan kegiatan Pengelolaan Secara berkelompok 2-3 orang, peserta 20
Projek di komunitas belajar/ satuan pendidikannya membuat rencana Aksi Nyata strategi
sesuai dengan Panduan Projek Penguatan Profil implementasi projek di komunitas belajar/
Pelajar pancasila sekolah. Tuliskan 3 rencana kegiatan di
komunitas belajar/ satuan pendidikan Anda,
tujuan, sasaran, waktu pelaksanaan, siapa
saja yang terlibat, peran Anda dalam kegiatan
tersebut, potensi tantangan & cara mengatasi
tantangan tersebut.
Berikan kesempatan salah satu kelompok 10
untuk mempresentasi hasil rencana aksi
Refleksi Peserta dapat merefleksikan diri pemahaman dan nyata.
PesertaKelompok
menjawablain mengambilrefleksi
4 pertanyaan insprasi, 15
proses bimtek yang diikuti memberikan tangapan, dan menyempurnakan
melalui Padlet. Setelah selesai, fasilitator
rencana akasi secara
membacakan nyata yagn dibuat.
sekilas tanggapan dari
peserta.

Penutup Peserta menyimpulkan hasil belajar. Tuliskan 10

dalam post it kemudian tempelkan di kertas
plano yang ada di depan. Fasilitator
membacakan secara sekilas tanggapan yagn
ada di post it.
Fasilitator memberikan apresiasi atas capaian 5
belajar hari ini dan memotivasi untuk sukses
implementasi P5. Fasilitator meminta salah
satu peserta untuk memimpin doa penutup
480
Keterangan Tautan/LK / Alat & Bahan
Laptop

Salindia/ bahan tayang

Kertas plano
kertas pos it
Link Jamboard https://jamboard.google.
com/d/1THiLXtF0ctedXA698UZxDVDVwAC
WgTW4lUMCohjKZS8/edit?usp=sharing
Link materi LK Peta pikiran: Eksplorasi konsep
referensi: https:
//drive.google.
com/file/d/1ge2En
iEYqoBlMDK2wV8
IyYPANJ2F9xPt/vie
w?usp=share_link

Hasil diunggah LK Peta konsep/ info grafis materi P5

dalam Drive:
https://drive.
google.
com/drive/folders/
1eKwNNCro6OaK
daBWh3aZJN7Ruz
nq j90m?
usp=share_link
Hasil diunggah LK Ruang Kolaborasi (penyempurnaan dari
dalam Drive: modul projek yang pernah dibuat)
https://drive.
google.
com/drive/folders/
1eKwNNCro6OaK
daBWh3aZJN7Ruz
nq j90m?
usp=share_link
Link Jamboard https://jamboard.google.
com/d/1IJzTaLdG1h30h7vVawsy2CVotOMk
ucjZ_nbkkhrP7iU/edit?usp=sharing

BENAR atau
SALAH melalui
kertas yang telah
disiapkan oleh
peserta
Link Video: , LK
Analisis Video

https://www.youtube.com/watch? Video 1
v=2E2tqyHZcQI
https://www.youtube.com/watch? Video 2
v=D4S2LcJStdA

LK Peta konsep
LK Aksi nyata

Link Padlet: https:

//padlet.
com/tonangjuniar
ta36/refleksi-
bimtek-kom-bel-
bbpmp-2023-
xwdkp0wka1sl8m
gp