SILABUS

1. Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Brebes

2. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
3. Kelas : XII MIPA dan IPS
4. Semester : Gasal dan Genap
5. Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran per minggu @45 menit

Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional,
dan kawasan internasional.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Indikator Pencapaian Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian PPK
Kompetensi Waktu Belajar
3.1. Menerapkan fungsi  Fungsi Sosial - Mencermati beberapa - Menerapkan fungsi Penilaian 4 Pertemuan - Buku Paket
sosial, struktur teks, Menjalin dan menjaga interaksi yang melibatkan sosial, struktur teks, Pengetahuan: x 2 Jam Bahasa
dan unsur hubungan interpersonal. penawaran jasa dan unsur kebahasaan berupa tes Pelajaran x Inggris Kelas
kebahasaan teks dalam/dengan tampilan teks interaksi tertulis pilihan @45 Menit XII SMA
interaksi  Struktur Teks visual (gambar, video) interpersonal lisan ganda dan terbitan
interpersonal lisan - Memulai - Mengidentifikasi dengan dan tulis yang tertulis uraian, Kemendikbud
dan tulis yang - Menanggapi menyebutkan persamaan melibatkan tindakan tes lisan / RI
melibatkan tindakan (diharapkan/di luar dan perbedaan dan dari menawarkan jasa, observasi - Internet
menawarkan jasa, dugaan) contoh-contoh yang ada serta menanggapinya, terhadap
serta dalam video tersebut, sesuai dengan konteks diskusi tanya
menanggapinya, jawab dan
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian PPK
Kompetensi Waktu Belajar
sesuai dengan  Unsur Kebahasaan dilihat dari isi dan cara penggunaannya. percakapan
konteks - Ungkapan yang sesuai pengungkapannya (Perhatikan unsur serta
penggunaannya. untuk menawarkan - Diberikan beberapa situasi, kebahasaan May I penugasan.
(Perhatikan unsur jasa, seperti May I help menyiapkan interaksi untuk help you? What can I
kebahasaan May I you?, What can I do for bermain peran yang do for you? What if Penilaian
help you?, What can you? What if ...? melibatkan penawaran jasa ...?) Keterampilan
I do for you? What if - Nomina singular dan dan pelaksanaannya - Menyusun teks : berupa
...?) plural dengan atau - Membiasakan menerapkan interaksi interpersonal penilaian
4.1. Menyusun teks tanpa a, the, this, those, yang sedang dipelajari lisan dan tulis unjuk kerja,
interaksi my, their, dsb. dalam interaksi dengan sederhana yang penilaian
interpersonal lisan - Ucapan, tekanan kata, guru dan teman secara melibatkan tindakan proyek,
dan tulis sederhana intonasi, ejaan, tanda alami di dalam dan di luar menawarkan jasa, dan penilaian
yang melibatkan baca, dan tulisan kelas. menanggapinya produk, dan
tindakan tangan - Melakukan refleksi tentang dengan penilaian
menawarkan jasa, proses dan hasil belajar. memperhatikan fungsi portofolio.
dan menanggapinya  Topik sosial, struktur teks,
dengan Interaksi antara guru dan dan unsur kebahasaan
memperhatikan peserta didik di dalam dan yang benar dan sesuai
fungsi sosial, di luar kelas yang konteks.
struktur teks, dan melibatkan pernyataan
unsur kebahasaan niat yang dapat
yang benar dan menumbuhkan perilaku
sesuai konteks. yang termuat di KI
3.2. Membedakan fungsi  Fungsi Sosial - Menyimak dan menirukan - Membedakan fungsi Penilaian 4 Pertemuan - Buku Paket
sosial, struktur teks, Menimbulkan kesan guru membacakan beberapa sosial, struktur teks, Pengetahuan: x 2 Jam Bahasa
dan unsur positif tentang kesesuaian surat lamaran dengan dan unsur kebahasaan berupa tes Pelajaran x Inggris Kelas
kebahasaan beberapa pelamar dengan pekerjaan ucapan, dan tekanan kata beberapa teks khusus tertulis pilihan @45 Menit XII SMA
teks khusus dalam yang dilamar yang benar. dalam bentuk surat ganda dan terbitan dari
bentuk surat lamaran tertulis uraian,
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian PPK
Kompetensi Waktu Belajar
kerja, dengan  Struktur Teks - Mengaitkan kualifikasi lamaran kerja, dengan tes lisan / Kemendikbud
memberi dan Dapat mencakup dengan pekerjaan yang memberi dan meminta observasi RI
meminta informasi - Tempat dan tanggal dilamar, dan membahas informasi terkait jati terhadap - Internet
terkait jati diri, latar - Penerima dan kesesuaiannya diri, latar belakang diskusi tanya
belakang alamatnya - Mencermati perbedaan dan pendidikan/ jawab dan
pendidikan/pengala - Sapaan persamaan kalimat-kalimat pengalaman kerja, percakapan
man kerja, sesuai - Isi surat pembuka, pernyataan sesuai dengan konteks serta
dengan konteks - Penutup kualifikasi, dan bagian- penggunaannya. penugasan.
penggunaannya. - Tanda tangan dan nama bagian lainnya - Menangkap makna
4.2. Surat lamaran kerja lengkap - Dengan mengambil secara kontekstual Penilaian
4.2.1. Menangkap makna kalimat-kalimat dari surat- terkait fungsi sosial, Keterampilan
secara kontekstual  Unsur Kebahasaan surat lamaran yang telah struktur teks, dan : berupa
terkait fungsi sosial, - Ungkapan dan kosakata dipelajari maupun lainnya, unsur kebahasaan teks penilaian
struktur teks, dan yang sesuai memilih untuk membuat khusus dalam bentuk unjuk kerja,
unsur kebahasaan - Ucapan, tekanan kata, setiap bagian surat lamaran surat lamaran kerja, penilaian
teks khusus dalam intonasi, ejaan, tanda kerja disesuaikan dengan yang memberikan proyek,
bentuk surat lamaran baca, dan tulisan persyaratan yang tertera di informasi antara lain penilaian
kerja, yang tangan iklan lowongan kerja jati diri, latar produk, dan
memberikan - Bertukar dengan tiga teman belakang pendidikan/ penilaian
informasi antara lain  Topik untuk membahas kualitas pengalaman kerja. portofolio.
jati diri, latar Pekerjaan dan pemenuhan surat masing-masing, saling - Menyusun teks
belakang kualifikasi yang dapat memberi masukan untuk khusus surat lamaran
pendidikan/pengala menumbuhkan perilaku perbaikan kerja, yang
man kerja. yang termuat dalam KI. - Melakukan refleksi tentang memberikan
4.2.2. Menyusun teks proses dan hasil belajar informasi antara lain
khusus surat lamaran jati diri, latar
kerja, yang belakang
memberikan pendidikan/pengalam
informasi antara lain an kerja, dengan
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian PPK
Kompetensi Waktu Belajar
jati diri, latar memperhatikan fungsi
belakang sosial, struktur teks,
pendidikan/pengala dan unsur
man kerja, dengan kebahasaan, secara
memperhatikan benar dan sesuai
fungsi sosial, konteks.
struktur teks, dan
unsur kebahasaan,
secara benar dan
sesuai konteks.
3.3. Membedakan fungsi  Fungsi Sosial - Mencermati beberapa - Membedakan Penilaian 4 Pertemuan - Buku Paket
sosial, struktur teks, Mendeskripsikan, caption beserta fotonya dari fungsi sosial, Pengetahuan: x 2 Jam Bahasa
dan unsur mengomentari gambar, koran struktur teks, dan berupa tes Pelajaran x Inggris Kelas
kebahasaan beberapa foto, tabel, grafik, bagan - Menyimak dan menirukan unsur kebahasaan tertulis pilihan @45 Menit XII SMA
teks khusus dalam  Struktur Teks guru membacakan semua beberapa teks ganda dan terbitan dari
bentuk teks caption, Dapat mencakup caption, dengan ucapan dan khusus dalam tertulis uraian, Kemendikbud
dengan memberi dan - Tindakan/peristiwa/ tekanan kata yang benar bentuk teks caption, tes lisan / RI
meminta informasi kegiatan - Mencermati satu tabel yang dengan memberi observasi - Internet
terkait gambar/foto. - Orang/benda yang menganalisis unsur-unsur dan meminta terhadap
/tabel/grafik/ bagan, terlibat caption, bertanya jawab, informasi terkait diskusi tanya
sesuai dengan - Lingkup situasi dan kemudian gambar/foto/tabel/ jawab dan
konteks menerapkannya untuk grafik/bagan, sesuai percakapan
penggunaannya.  Unsur Kebahasaan menganalisis beberapa dengan konteks serta
4.3. Teks penyerta - Frasa nominal untuk caption lainnya penggunaannya. penugasan.
gambar (caption) benda, orang, binatang, - Mengumpulkan beberapa - Menangkap makna
4.3.1. Menangkap makna lokasi, dsb. yang caption dari koran beserta secara kontekstual Penilaian
secara kontekstual menjadi fokus, dengan gambar/foto/tabel/grafik/ba terkait fungsi sosial, Keterampilan
terkait fungsi sosial, atau tanpa a, the, this, gan. Dalam kerja struktur teks, dan : berupa
struktur teks, dan those, my, their, dsb. kelompok: saling unsur kebahasaan penilaian
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian PPK
Kompetensi Waktu Belajar
unsur kebahasaan - Frasa verbal terkait membacakan, menganalisis teks khusus dalam unjuk kerja,
teks khusus dalam gambar/foto/tabel/ dengan tabel bentuk caption penilaian
bentuk caption grafik dalam tense yang - Membuat caption untuk terkait proyek,
terkait sesuai beberapa foto pribadi: gambar/foto/tabel/ penilaian
gambar/foto/tabel/ - Ucapan, tekanan kata, - Menggunakan tabel yang grafik/bagan. produk, dan
grafik/bagan. intonasi, ejaan, tanda sama, merancang untuk - Menyusun teks penilaian
4.3.2. Menyusun teks baca, dan tulisan membuat caption foto-foto khusus dalam portofolio.
khusus dalam bentuk tangan tersebut bentuk teks caption
teks caption terkait - Menempelkan di dinding terkait
gambar/foto/table/  Topik kelas untuk dibaca gambar/foto/tabel/
grafik/bagan, dengan Kegiatan, peristiwa, data, temannya grafik/bagan,
memperhatikan fakta aktual dari - Membahas captionnya dengan
fungsi sosial, koranyang dapat dengan teman dan guru memperhatikan
struktur teks, dan menumbuhkan perilaku yang datang membaca fungsi sosial,
unsur kebahasaan, yang termuat di KI - Melakukan refleksi tentang struktur teks, dan
secara benar dan proses dan hasil belajarnya unsur kebahasaan,
sesuai konteks. secara benar dan
sesuai konteks.
3.4. Membedakan fungsi  Fungsi Sosial - Menonton/membaca/ - Membedakan Penilaian 4 Pertemuan - Buku Paket
sosial, struktur teks, Memberi informasi terkini mendengarkan/ fungsi sosial, Pengetahuan: x 2 Jam Bahasa
dan unsur membacakan berbagai struktur teks, dan berupa tes Pelajaran x Inggris Kelas
kebahasaan beberapa  Struktur Teks macam teks berita unsur kebahasaan tertulis pilihan @45 Menit XII SMA
teks news items lisan Dapat mencakup sederhana dari koran, radio, beberapa teks news ganda dan terbitan dari
dan tulis dengan - Judul (Headlines) dan TV. item lisan dan tulis tertulis uraian, Kemendikbud
memberi dan - Paragraf pembuka - Membaca cepat untuk dengan memberi tes lisan / RI
meminta informasi (Newsworthy) mendapatkan gambaran dan meminta observasi - Internet
terkait berita - Latar belakang umum dari teks (skimming) informasi terkait terhadap
sederhana dari kejadian (Background dan menentukan jeda pada berita sederhana diskusi tanya
koran/radio/TV, jawab dan
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian PPK
Kompetensi Waktu Belajar
sesuai dengan Events) berupa tempatnya untuk membaca dari koran/radio/ percakapan
konteks rangkaian paragraf dengan bermakna. TV, sesuai dengan serta
penggunaannya. yang merinci isi - Mempertanyakan antara konteks penugasan.
4.4. Menangkap makna paragaraf pembuka. lain perbedaan antar penggunaannya.
secara kontekstual - Kutipan berbagai teks berita (news - Menangkap makna Penilaian
terkait fungsi sosial, items) yang ada dalam secara kontekstual Keterampilan
struktur teks, dan  Unsur Kebahasaan Bahasa Inggris dan Bahasa terkait fungsi sosial, : berupa
unsur kebahasaan - Past Tense, Present Indonesia. struktur teks, dan penilaian
teks news items lisan Perfect Tense, Future - Mempertanyakan cara unsur kebahasaan unjuk kerja,
dan tulis, dalam Tense menemukan gagasan utama, teks news items penilaian
bentuk berita - Kalimat Pasif informasi tertentu dan lisan dan tulis, proyek,
sederhana - Kalimat Langsung dan informasi rinci dalam teks dalam bentuk berita penilaian
koran/radio/TV. Tak Langsung berita. sederhana produk, dan
- Kata Sandang (Article) - Membacakan teks berita koran/radio/TV. penilaian
- Kutipan Langsung dan kepada teman dengan portofolio.
Tidak Langsung menggunakan unsur
- Kata Depan kebahasaan yang tepat.
(Prepositions) - Secara berkelompok,
- Kalimat Nominal membahas teks berita untuk
Singular dan Plural menemukan berbagai
- Ucapan, tekanan kata, informasi.
intonasi, ejaan, tanda - Dalam kerja kelompok
baca, dan tulisan terbimbing, peserta didik
tangan menganalis fungsi sosial,
struktur, dan unsur
kebahasaan dari teks berita
yang dibaca/
didengarkan/ditonton.
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian PPK
Kompetensi Waktu Belajar
 Topik - Membahas pemilihan kata
Kejadian, peristiwa, dan tata bahasa yg diguna-
kegiatan yang menarik kan dalam teks berita.
dan layak menjadi berita - Mengelola balikan
yang dapat menumbuhkan (feedback) dari guru dan
perilaku yang termuat teman tentang hasil analis
dalam KI. tentang fungsi sosial,
struktur, dan unsur
kebahasaan dari teks berita
yang disampaikan dalam
kerja kelompok untuk
memperbaiki tindakan.
- Membuat klipping dengan
menyalin berita koran.
- Mempresentasikan hasil
klipping kepada teman dan
guru.
- Membuat jurnal belajar
(learning journal)
- Membaca beberapa teks
information report terkait
mata pelajaran lain di Kelas
XII
- Menggunakan alat analisis,
mengidentifikasi bagian-
bagian struktur teks report
dan mengamati cara
penggunaanya, seperti yang
dicontohkan
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian PPK
Kompetensi Waktu Belajar
- Bertanya jawab tentang
beberapa teks lain lagi
dengan topik yang berbeda
- Mengumpulkan informasi
dari berbagai sumber untuk
membuat teks-teks tentang
fenomena alam pendek dan
sederhana.
- Menempelkan teks masing-
masing di dinding kelas
untuk dibaca temannya.
- Mempresentasikan teksnya
kepada teman-teman yang
mendatangi.
- Melakukan langkah yang
sama dengan topik
fenomena sosial.
- Melakukan refleksi tentang
proses dan hasil belajarnya.
3.5. Menerapkan fungsi  Fungsi Sosial - Menyimak dan menirukan - Menerapkan fungsi Penilaian 4 Pertemuan - Buku Paket
sosial, struktur teks, Menjelaskan, beberapa contoh interaksi sosial, struktur teks, Pengetahuan: x 2 Jam Bahasa
dan unsur mendeskripsikan, pengandaian diikuti oleh dan unsur berupa tes Pelajaran x Inggris Kelas
kebahasaan teks menyangkal, menanyakan, perintah/saran, yang kebahasaan teks tertulis pilihan @45 Menit XII SMA
interaksi dsb. diperagakan dengan ucapan interaksi ganda dan terbitan dari
transaksional lisan dan tekanan kata yang transaksional lisan tertulis uraian, Kemendikbud
dan tulis yang benar. dan tulis yang tes lisan / RI
melibatkan tindakan - Mengidentifikasi ungkapan melibatkan tindakan observasi - Internet
memberi dan pengandaian dengan saran memberi dan terhadap
meminta informasi diskusi tanya
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian PPK
Kompetensi Waktu Belajar
terkait pengandaian  Struktur Teks dari contoh-contoh yang meminta informasi jawab dan
diikuti oleh Dapat mencakup ada, dilihat dari isi dan cara terkait pengandaian percakapan
perintah/saran, - Memberi informasi pengungkapannya. diikuti oleh serta
sesuai dengan - Meminta informasi - Bertanya dan perintah/saran, penugasan.
konteks mempertanyakan terkait sesuai dengan
penggunaannya.  Unsur Kebahasaan fungsi sosial/struktur konteks Penilaian
(Perhatikan unsur - Pernyataan dan teks/unsur kebahasaan yang penggunaannya. Keterampilan
kebahasaan if pertanyaan terkait digunakan dalam interaksi (Perhatikan unsur : berupa
dengan imperative, dengan kalimat yang dipelajari. kebahasaan if penilaian
can, should) pengandaian - Mencoba secara mandiri dengan imperative, unjuk kerja,
4.5. Menyusun teks - Nomina singular dan secara lisan dan tertulis can, should). penilaian
interaksi plural dengan atau melakukan tindakan - Menyusun teks proyek,
transaksional lisan tanpa a, the, this, those, komunikatif terkait interaksi penilaian
dan tulis yang my, their, dsb. pengandaian. transaksional lisan produk, dan
melibatkan tindakan - Ucapan, tekanan kata, - Membandingkan fungsi dan tulis yang penilaian
memberi dan intonasi, ejaan, tanda sosial, struktur teks, dan melibatkan tindakan portofolio.
meminta informasi baca, dan tulisan unsur kebahasaan terkait memberi dan
terkait pengandaian tangan dengan pengandaian sesuai meminta informasi
diikuti oleh dengan konteks terkait pengandaian
perintah/saran,  Topik penggunaannya. diikuti oleh
dengan Kegiatan, tindakan, - Melakukan tindakan perintah/saran,
memperhatikan kejadian, peristiwa, yang meminta dan memberi dengan
fungsi sosial, relevan dengan kehidupan informasi terkait memperhatikan
struktur teks, dan peserta didik sebagai pengandaian dengan fungsi sosial,
unsur kebahasaan pelajar dan remaja, yang perintah/saran struktur teks, dan
yang benar dan dapat menumbuhkan - Melakukan refleksi tentang unsur kebahasaan
sesuai konteks. perilaku yang termuat proses dan hasil belajarnya. yang benar dan
dalam KI. sesuai konteks.
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian PPK
Kompetensi Waktu Belajar
3.6. Membedakan  Fungsi Sosial - Menyaksikan dan - Membedakan Penilaian 4 Pertemuan - Buku Paket
fungsi sosial, Memberi informasi untuk menirukan beberapa contoh fungsi sosial, Pengetahuan: x 2 Jam Bahasa
struktur teks, dan mencapai hasil terbaik teks prosedur berbentuk struktur teks, dan berupa tes Pelajaran x Inggris Kelas
unsur kebahasaan secara efisien, manual dan tips. unsur kebahasaan tertulis pilihan @45 Menit XII SMA
beberapa teks menghindari kecelakaan, - Mempelajari contoh tabel beberapa teks ganda dan terbitan dari
prosedur lisan & kerusakan, pemborosan, analisis dari teks tersebut prosedur lisan dan tertulis uraian, Kemendikbud
tulis dg memberi dsb. dan melengkapi tabel tulis dengan tes lisan / RI
dan meminta analisis yang disediakan memberi dan observasi - Internet
informasi terkait  Struktur Teks guru. meminta informasi terhadap
manual Dapat mencakup - Mempresentasikan hasil terkait manual diskusi tanya
penggunaan - Tujuan analisis secara lisan dalam penggunaan jawab dan
teknologi dan - Bahan/material kelompok masing-masing. teknologi dan kiat- percakapan
kiat-kiat (tips), - Langkah-langkah - Bertanya dan kiat (tips), pendek serta
pendek dan (steps) mempertanyakan tentang dan sederhana, penugasan.
sederhana, sesuai fungsi sosial, struktur teks sesuai dengan
dengan konteks  Unsur Kebahasaan dan unsur kebahasaan dari konteks Penilaian
penggunaannya. - Tata bahasa: kalimat teks prosedur dan tips penggunaannya. Keterampilan
4.6. Teks prosedur imperatif, negatif dan - Menganalisis dan - Menangkap makna : berupa
4.6.1. Menangkap makna positif membandingkan beberapa secara kontekstual penilaian
secara kontekstual - Ungkapan dan kosa teks prosedur lain dengan terkait fungsi sosial, unjuk kerja,
terkait fungsi sosial, kata yang lazim memperhatikan struktur struktur teks, dan penilaian
struktur teks, dan digunakan dalam teks, dan unsur kebahasaan. unsur kebahasaan proyek,
unsur kebahasaan manual dan tip - Membuat, teks prosedur lisan penilaian
teks prosedur lisan - Nomina singular dan mempresentasikan/menerbit dan tulis, dalam produk, dan
dan tulis, dalam plural dengan atau kan sebuah teks prosedur bentuk manual penilaian
bentuk manual tanpa a, the, this, those, yang ada di sekitar terkait penggunaan portofolio.
terkait penggunaan my, their, dsb. kehidupan peserta didik teknologi dan kiat-
teknologi dan kiat- - Melakukan refleksi tentang kiat (tips).
kiat (tips) proses dan hasil belajar.
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian PPK
Kompetensi Waktu Belajar
4.6.2.Menyusun teks - Ucapan, tekanan kata, - Menyusun teks
prosedur, lisan intonasi, ejaan, tanda prosedur, lisan dan
dan tulis, dalam baca, dan tulisan tulis, dalam bentuk
bentuk manual tangan manual terkait
terkait penggunaan
penggunaan  Topik teknologi dan kiat-
teknologi dan Tindakan dan kegiatan kiat (tips), dengan
kiat-kiat (tips), yang lazim atau terkait memperhatikan
dengan dengan hidup peserta fungsi sosial,
memperhatikan didik di sekolah, struktur teks, dan
fungsi sosial, rumah, dan unsur kebahasaan,
struktur teks, dan masyarakat, yang dapat secara benar dan
unsur menumbuhkan perilaku sesuai konteks
kebahasaan, yang termuat dalam KI.
secara benar dan
sesuai konteks
3.7. Menafsirkan fungsi  Fungsi Sosial - Menyimak dan menirukan - Menafsirkan fungsi Penilaian 4 Pertemuan - Buku Paket
sosial dan unsur Menghibur dan lirik lagu secara lisan. sosial dan unsur Pengetahuan: x 2 Jam Bahasa
kebahasaan lirik menyampaikan pesan - Bertanya dan kebahasaan lirik berupa tes Pelajaran x Inggris Kelas
lagu terkait moral. mempertanyakan tentang lagu terkait tertulis pilihan @45 Menit XII SMA
kehidupan remaja fungsi sosial dan unsur kehidupan remaja ganda dan terbitan dari
SMA/MA/SMK/  Unsur Kebahasaan kebahasaan dari lirik lagu, SMA/MA/SMK/ tertulis uraian, Kemendikbud
MAK - Ungkapan yang secara kontekstual. MAK. tes lisan / RI
4.7. Menangkap makna mengandung - Membacakan dan menyalin - Menangkap makna observasi - Internet
secara kontekstual informasi dan nilai lirik lagu dengan secara kontekstual terhadap
terkait fungsi sosial moral terkait topik memperhatikan fungsi terkait fungsi sosial diskusi tanya
dan unsur dari lagu. sosial dan unsur dan unsur jawab & per-
kebahasaan lirik kebahasaan. kebahasaan lirik cakapan serta
lagu terkait lagu terkait penugasan.
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian PPK
Kompetensi Waktu Belajar
kehidupan remaja - Ucapan, tekanan kata, - Membaca dan menyimak kehidupan remaja
SMA/MA/ intonasi, ejaan, tanda lirik lagu yang dipelajari. SMA/MA/ Penilaian
SMK/MAK baca, dan tulisan - Mendiskusikan tema dan isi SMK/MAK. Keterampilan
tangan lagu. : berupa
- Melakukan refleksi tentang penilaian
 Topik proses dan hasil belajar. unjuk kerja,
Lagu yang mengandung penilaian
keteladanan dan inspirasi proyek,
yang dapat penilaian
menumbuhkan perilaku produk, dan
yang termuat dalam KI. penilaian
portofolio.

Brebes, 25 Mei 2021

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Brebes Guru Mata Pelajaran

SAMSUL MA’ARIF, S.Pd., M.Pd. LEKSITO RINI, M.Hum.

NIP. 19690126 199802 1 001 NIP. 19790316 200312 2 007