SILABUS

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris (WAJIB) Kelas : XII

Sekolah : SMA Negeri 1 Karangbinangun Tahun Pelajaran : 2019/2020
Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Alpkasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur  Fungsi sosial - Mencermati beberapa interaksi yang melibatkan 1. Penggunaan May I help 1 jp = 45 1. E-Book
teks, dan unsur kebahasaan teks penawaran jasa dalam/dengantampilan you?, What can I do for menit Bahasa
Menjalin dan menjaga hubungan
interaksi interpersonal lisan dan tulis visual(gambar, video) you? What if ...? . Inggris
interpersonal.
yang melibatkan tindakan 2. Penulisan kalimat 6 x jp kelas XII
menawarkan jasa, serta  Struktur teks - Mengidentifikasidengan menyebutkan persamaan menawarkan jasa Kemdikbu
menanggapinya, sesuai dengan - Memulai dan perbedaan dan dari contoh-contoh yang ada dalam komik d
konteks penggunaannya. (Perhatikan - Menanggapi (diharapkan/di dalam video tersebut, dilihat dari isi dan cara 2. Internet
unsur kebahasaan May I help you?, luar dugaan) pengungkapannya
What can I do for you? What if ...?)
 Unsur kebahasaan - Diberikan beberapa situasi, menyiapkan interaksi
4.1 Menyusun teks interaksi interpersonal
- Ungkapan yang sesuai untuk untuk bermain peran yang melibatkan penawaran
lisan dan tulis sederhana yang
menawarkan jasa, seperti May I jasa dan pelaksanaannya
melibatkan tindakan menawarkan
jasa, dan menanggapinya dengan help you?, What can I do for
you? What if ...? - Membiasakan menerapkan yang sedang dipelajari.
memperhatikan fungsi sosial, dalam interaksi dengan guru dan teman secara
struktur teks, dan unsur kebahasaan - Nomina singular dan plural
dengan atau tanpa a, the, this, alami di dalam dan di luar kelas.
yang benar dan sesuai konteks
those, my, their, dsb.
- Melakukan refleksi tentang proses dan hasil
- Ucapan, tekanan kata, intonasi,
belajar.
ejaan, tanda baca, dan tulisan
tangan

Kompetensi Dasar
3.2 Membedakan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan beberapa
teks khusus dalam bentuk surat
lamaran kerja, dengan memberi
dan meminta informasi terkait jati
diri, latar belakang
pendidikan/pengalaman kerja, sesuai
dengan konteks penggunaannya
4.2 Surat lamaran kerja
4.2.1 Menangkap makna secara
kontekstual terkait fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
teks khusus dalam bentuk surat
lamaran kerja, yang memberikan
informasi antara lain jati diri, latar
belakang pendidikan/pengalaman
kerja
4.2.2 Menyusun teks khusus surat
lamaran kerja, yang memberikan
informasi antara lain jati diri, latar
belakang pendidikan/pengalaman
kerja, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan sesuai
konteks
Alpkasi Sumber
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Topik
Interaksi antara guru dan peserta
didik di dalam dan di luar kelas
yang melibatkan pernyataan niat
yang dapat menumbuhkan
perilaku yang termuat di KI
 Fungsi sosial - Menyimak dan menirukan guru membacakan 1. Portofolio 1 jp = 45 1. E-Book
beberapa surat lamaran dengan ucapan, dan APLICATION menit Bahasa
Menimbulkan kesan positif
tekanan kata yang benar. LETTER. Inggris
tentang kesesuaian pelamar
2. Penggunaan a, the, this, 10 x jp kelas XII
dengan pekerjaan yang dilamar
- Mengaitkan kualifikasi dengan pekerjaan yang those, my, their Kemdikbu
 Struktur teks dilamar, dan membahas kesesuaiannya d
Dapat mencakup 2. Internet
- Mencermati perbedann dan persamaan kalimat-
- Tempat dan tanggal kalimat pembuka, pernyataan kualifikasi, dan
- Penerima dan alamatnya bagian-bagian lainnya
- Sapaan
- Dengan mengambil kalimat-kalimat darisurat-surat
- Isi surat
lamaran yang telah dipelajari maupun lainnya,
- Penutup
memilih untuk membuat setiap bagian surat
- Tanda tangan dan nama
lamaran kerja disesuaikan dengan persyaratan
lengkap
yang tertera di iklan lowongan kerja
 Unsur kebahasaan
- Ungkapan dan kosakata yang - Bertukar dengan tiga teman untuk membahas
sesuai kualitas surat masing-masing, saling memberi
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, masukan untuk perbaikan
ejaan, tanda baca, dan tulisan
- Melakukan refleksi tentang proses dan hasil
tangan
belajar
 Topik
Pekerjaan dan pemenuhan
kualifikasi yang dapat
menumbuhkan perilaku yang
termuat dalam KI.
 Alpkasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.3 Membedakan fungsi sosial, struktur  Fungsi sosial - Mencermati beberapa caption beserta fotonya dari 1. Project bentuk teks 1 jp = 45 1. E-Book
teks, dan unsur kebahasaan beberapa koran caption dalam video menit Bahasa
Mendeskripsikan, mengomentari
teks khusus dalam bentuk teks dan quote Inggris
gambar, foto, tabel, grafik,bagan
caption, dengan memberi dan - Menyimak dan menirukan guru membacakan 2. membuat tampilan teks 10 x jp kelas XII
meminta informasi terkait  Struktur text semua caption, dan ucapan dan tekanan kata yang lebih menarik Kemdikbu
gambar/foto/tabel/grafik/bagan, Dapat mencakup benar. d
sesuai dengan konteks 2. Internet
penggunaannya - Tindakan/peristiwa/ kegiatan - Mencermati satu tabel yang menganalisis unsur-
- Orang/benda yang terlibat unsur caption, bertanya jawab, dan kemudian
4.3 Teks penyerta gambar (caption)
- Lingkup situasi menerapkannya untuk menganalisis beberapa
4.3.1 Menangkap makna secara caption lainnya
kontekstual terkait fungsi sosial,  Unsur kebahasaan
struktur teks, dan unsur kebahasaan - Frasa nominal untuk benda, - Mengumpulkanbeberapa caption dari koran
teks khusus dalam bentuk caption orang, binatang, lokasi, dsb. beserta gambar/foto/tabel/grafik/bagan. Dalam
terkait yang menjadi fokus, dengan kerja kelompok: saling membacakan, menganalisis
gambar/foto/tabel/grafik/bagan atau tanpa a, the, this, those, dengan tabel
4.3.2 Menyusun teks khusus dalam my, their, dsb.
bentuk teks caption terkait - Frasa verbal terkait - Membuat caption untuk beberapa foto pribadi:
gambar/foto/tabel/grafik/bagan, gambar/foto/tabel/grafik dalam Menggunakan tabel yang sama, merancang untuk
dengan memperhatikan fungsi sosial, tense yang sesuai membuat caption foto-foto tersebut
struktur teks, dan unsur kebahasaan, - Ucapan, tekanan kata, intonasi,
secara benar dan sesuai konteks - Menempelkan di dinding kelas untuk dibaca
ejaan, tanda baca, dan tulisan
temannya
tangan
- Membahas captionnya dengan teman dan guru
 Topik yang datang membaca
Kegiatan, peristiwa, data, fakta - Melakukan refleksi tentang proses dan hasil
aktual dari koranyang dapat belajarnya
menumbuhkan perilaku yang
termuat dai KI

3.4 Membedakan fungsi sosial, struktur  Fungsi sosial - Membaca beberapa teks information report terkait 1. Berdialog opini berita. 1 jp = 45 1. E-Book
teks, dan unsur kebahasaan beberapa mata pelajaran lain di Kelas IX 2. Penggunaan past tense, menit Bahasa
Memberi informasi terkini
teks news item lisan dan tulis dengan present perfect dan Inggris
memberi dan meminta informasi  Struktur text - Menggunakan alat analisis, mengidentifikasi future tense 8 x jp kelas XII
terkait berita sederhana dari bagian-bagian struktur teks report dan mengamati 3. Penulisan kalimat Kemdikbu

Kompetensi Dasar
koran/radio/TV, sesuai dengan
konteks penggunaannya, misalnya
berita tindak korupsi beberapa
bulan atau tahun terakhir.
4.4 Menangkap makna secara kontekstual
terkait fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan teks news
items lisan dan tulis, dalam bentuk
berita sederhana koran/radio/TV
3.5 Menerapkan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional lisan dan tulis
Alpkasi Sumber
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Dapat mencakup cara penggunaanya, seperti yang dicontohkan passive voice d
- Bertanya jawab tentang beberapa teks lain lagi 4. Kalimat Langsung dan 2. Internet
- Judul (Headlines) dengan topik yang berbeda Tak Langsung
- Paragraf pembuka(newsworthy) - Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber
- Latar belakang kejadian untuk membuat teks-teks tentang fenomena alam
(Background events) berupa
pendek dan sederhana. misalnya berita tindak
rangkaian paragraf yang korupsi beberapa bulan atau tahun terakhir.
merinci isi paragaraf pembuka.
- Kutipan - Menempelkan teks masing-masing di dinding
 Unsur kebahasaan kelas untuk dibaca temannya
- Mempresentasikan teksnya kepada teman-teman
- Past tense , Present Perfect yang mendatangi
Tense, Future Tense - Melakukan langkah yang sama dengan topik
- Kalimat Pasif fenomena sosial
- Kalimat Langsung dan Tak
- Melakukan refleksi tentang proses dan hasil
Langsung
belajarnya
- Kata sandang (Article)
- Kutipan langsung dan tidak
langsung
- Kata depan (Prepositions)
- Kalimat Nominal singular dan
plural
- Ucapan, tekanan kata, intonasi,
ejaan, tanda baca, dan tulisan
tangan
 Topik
Kejadian, peristiwa, kegiatan
yang menarik dan layak menjadi
berita yang dapat menumbuhkan
perilaku yang termuat dalam KI.
 Fungsi Sosial - Menyimak dan menirukan beberapa contoh 1. Project teks deskriptif. 1 jp = 45 1. E-Book
interaksi pengandaian diikuti oleh perintah/saran, 2. Penggunaan if clause. menit Bahasa
Menjelaskan, mendeskripsikan,
yang diperagakan dengan ucapan dan tekanan kata 3. Penulisan kalimat Inggris
menyangkal, menanyakan, dsb.
kebahasaan if dengan 6 x jp kelas XII

Kompetensi Dasar
yang melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait
pengandaian diikuti oleh
perintah/saran, sesuai dengan
konteks penggunaannya. (Perhatikan
unsur kebahasaan if dengan
imperative, can, should)
4.5 Menyusun teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta
informasi terkait pengandaian diikuti
oleh perintah/saran, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
Materi Pembelajaran
 Struktur Teks
Dapat mencakup
- Memberi informasi
- Meminta informasi
 Unsur Kebahasaan
- Pernyataan dan pertanyaan
terkait dengan kalimat
pengandaian
- Nomina singular dan plural
dengan atau tanpa a, the, this,
those, my, their, dsb.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi,
ejaan, tanda baca, dan tulisan
tangan
 Topik
Kegiatan, tindakan, kejadian,
peristiwa, yang relevan dengan
kehidupan peserta didik sebagai
pelajar dan remaja, yang dapat
menumbuhkan perilaku yang
termuat dalam KI.
Alpkasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
yang benar. imperative, can, should) Kemdikbu
d
- Mengidentifikasi ungkapan pengandaian dengan
2. Internet
saran dari contoh-contoh yang ada, dilihat dari isi
dan cara pengungkapannya.
- Bertanya dan mempertanyakan terkait fungsi
sosial/struktur teks/unsur kebahasaan yang
digunakan dalam interaksi yang dipelajari.
- Mencoba secara mandiri secara lisan dan tertulis
melakukan tindakan komunikatif terkait
pengandaian.
- Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan terkait dengan
pengandaiansesuai dengan konteks
penggunaannya.
- Melakukan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait pengandaian
- Melakukan refleksi tentang proses dan hasil
belajarnya.

3.6 Membedakan fungsi sosial, struktur  Fungsi sosial - Menyaksikan dan menirukan beberapa contoh teks 1. Portofolio teks 1 jp = 45 1. E-Book
teks, dan unsur kebahasaan beberapa prosedur berbentuk manual dan tips. procedure menit Bahasa
Memberi informasi untuk
teks prosedur lisan dan tulis dengan 2. Penulisan kalimat Inggris
mencapai hasil terbaik secara - Mempelajari contoh tabel analisis dari teks
memberi dan meminta informasi imperative 10 x jp kelas XII
efisien, menghindari kecelakaan, tersebut dan melengkapi tabel analisis yang
terkait manual penggunaan teknologi Kemdikbu
kerusakan, pemborosan, dsb. disediakan guru.
dan kiat-kiat (tips), pendek dan d
sederhana, sesuai dengan konteks  Struktur text 2. Internet
- Mempresentasikan hasil analisis secara lisan
penggunaannya Dapat mencakup
dalam kelompok masing-masing.
4.6 Teks prosedur
- Tujuan
4.6.1 Menangkap makna secara - Bertanya dan mempertanyakan tentang fungsi
- Bahan/material
kontekstual terkait fungsi sosial, sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dari teks

Kompetensi Dasar
struktur teks, dan unsur kebahasaan
teks prosedur lisan dan tulis, dalam
bentuk manual terkait penggunaan
teknologi dan kiat-kiat (tips)
4.6.2 Menyusun teks prosedur, lisan dan
tulis, dalam bentuk manual terkait
penggunaan teknologi dan kiat-kiat
(tips), dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan sesuai
konteks
3.7 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur
kebahasaan lirik lagu terkait
kehidupan remaja
SMA/MA/SMK/MAK
4.7 Menangkap makna secara kontekstual
terkait fungsi sosial dan unsur
kebahasaan lirik lagu terkait
kehidupan remaja SMA/MA/
SMK/MAK
Alpkasi Sumber
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
- Langkah-langkah (steps) prosedur dan tips
 Unsur kebahasaan
- Menganalisis dan membandingkan beberapa teks
- Tata bahasa: kalimat imperatif, prosedur lain dengan memperhatikan struktur teks,
negatif dan positif dan unsur kebahasaan.
- Ungkapan dan kosa kata yang
lazim digunakan dalam manual - Membuat, mempresentasikan/ menerbitkan sebuah
dan tip teks prosedur yang ada di sekitar kehidupan
- Nomina singular dan plural peserta didik
dengan atau tanpa a, the, this,
those, my, their, dsb. - Melakukan refleksi tentang proses dan hasil
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, belajar.
ejaan, tanda baca, dan tulisan
tangan
 Topik
Tindakan dan kegiatan yang
lazim atau terkait dengan hidup
peserta didik di sekolah, rumah,
dan masyarakat, yang dapat
menumbuhkan perilaku yang
termuat dalam KI.
 Fungsi sosial - Menyimak dan menirukan lirik lagu secara lisan. 1. Mengetahui pesan lagu. 1 jp = 45 1. E-Book
menit Bahasa
Menghibur dan menyampaikan - Bertanya dan mempertanyakan tentang fungsi 2. retell a song into simple
Inggris
pesan moral. sosial dan unsur kebahasaan dari lirik lagu, secara monolog.
6 x jp kelas XII
 Unsur kebahasaan kontekstual. Kemdikbu
- Ungkapan yang mengandung d
- Membacakan dan menyalin lirik lagu dengan
informasi dan nilai moral 2. Internet
memperhatikan fungsi sosial dan unsur
terkait topik dari lagu. kebahasaan.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi,
ejaan, tanda baca, dan tulisan - Membaca dan menyimak lirik lagu yang dipelajari.
tangan
- Mendiskusikan tema dan isi lagu.
 Topik
Lagu yang mengandung
 Alpkasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
keteladanan dan inspirasi yang - Melakukan refleksi tentang proses dan hasil
dapat menumbuhkan perilaku belajar.
yang termuat dalam KI.

Mengetahui, Karangbinangun, 15 JULI 2019

Kepala SMA Negeri I Karangbinnagun Guru MP Bahasa Inggris

Drs. H. Anang Dwi Bagus Kridawahana, M.Pd Iva Titin Shovia, S.Pd
NIP 19600202 199203 1 007 NIP 19800110 200604

Catatan Kepala Sekolah

..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................