Silabus Pembelajaran

Satuan Pendidikan : SMP Eka Tjipta 2 Kongbeng

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021

Indikator
Pencapaian Kecakapan Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Sumber belajar penilaian
Kompetensi Abad 21 Pembelajaran waktu
(IPK)

3.1 Mengidentifikasi  Fungsi sosial 3.1.1 Mengidentifi PPK  Menyimak, 12 JP  Kementerian Tes
fungsi sosial, kasi fungsi  Religius menirukan, dan Pendidikan dan Tertulis
Menyapa, berpamitan,
struktur teks, dan berterimakasih, meminta sosial,  Mandiri memperagakan Kebudayaan. Tes Lisan
unsur kebahasaan maaf, dan menanggapinya, struktur teks,  Gotong royong beberapa contoh 2017. Buku Proyek,
teks interaksi untuk menjaga hubungan dan unsur  Kejujuran percakapan, dengan Siswa Mata pengamat
interpersonal lisan interpersonal dengan guru kebahasaan  Kerja keras ucapan dan tekanan Pelajaran an,
dan tulis yang dan teman. teks interaksi  Percaya diri kata yang benar. Bahasa Ingris. Portofolio
melibatkan tindakan interpersonal  Kerjasama  Mengidentifikasi Jakarta: / unjuk
menyapa,  Struktur teks lisan dan ungkapan yang Kementerian kerja
berpamitan, - Memulai tulis dengan Literasi sedang dipelajari Pendidikan dan
mengucapkan - Menanggapi teman dan  Bahasa  Belajar menanyakan Kebudayaan.
terimakasih, dan (diharapkan/di luar guru.  Numerasi hal-hal yang tidak  Kementerian
meminta maaf, serta dugaan) 3.1.2 Membedaka diketahui atau yang Pendidikan dan
menanggapinya, n fungsi 4C berbeda. Kebudayaan.
sesuai dengan  Unsur kebahasaan sosial, 2017. Buku
 Berpikir kritis,  Menentukan
konteks - Ungkapan-ungkapan struktur teks, ungkapan yang tepat Guru Mata
 kreatif,
penggunaannya yang lazim digunakan dan unsur secara lisan/tulis Pelajaran
 bekerjasama
3.1 Menyusun teks - Ucapan, tekanan kata, kebahasaan dari berbagai situasi Bahasa Ingris.
interaksi teks interaksi  berkomunikasi
intonasi, ejaan, tanda lain yang serupa. Jakarta:
interpersonal lisan baca, dan tulisan tangan interpersonal  Kolaborasi
 Membiasakan Kementerian
dan tulis sangat lisan dan menerapkan yang Pendidikan dan
pendek dan  Topik tulis dengan sedang dipelajari. Kebudayaan.
sederhana yang Interaksi antara peserta memberi dan dalam interaksi
 Indikator
Pencapaian Kecakapan Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Sumber belajar penilaian
Kompetensi Abad 21 Pembelajaran waktu
(IPK)

melibatkan tindakan didik di dalam di luar kelas meminta dengan guru dan
menyapa, yang melibatkan tindakan informasi teman secara alami
berpamitan, menyapa, berpamitan, terkait di dalam dan di luar
mengucapkan berterimakasih, meminta dengan teks kelas.
terimakasih, dan maaf yang dapat interaksi  Melakukan refleksi
meminta maaf, dan menumbuhkan perilaku interpersonal tentang proses dan
menanggapinya yang termuat di KI . hasil belajar.
dengan 4.1.1 Menyajikan  Non Tatap Muka
memperhatikan informasi - (TT)
fungsi sosial, terkait fungsi Siswa mencari
struktur teks, dan sosial, ungkapan menyapa,
unsur kebahasaan struktur teks berpamitan,
yang benar dan dan unsur terimakasih dan
sesuai konteks kebahasaan minta maaf dari
yang dialog yang
diperoleh disediakan.
dari teks - KMTT
interaksi  Siswa menyusun
interpersonal dialog yang masih
. acak.
4.1.2 Menyajikan
informasi
terkait fungsi
sosial,
struktur teks
dan unsur
kebahasaan
yang
diperoleh
dari teks
interaksi
interpersonal
 Indikator
Pencapaian Kecakapan Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Sumber belajar penilaian
Kompetensi Abad 21 Pembelajaran waktu
(IPK)

.
4.1.3 Mendeskrips
ikan secara
lisan, pendek
dan
sederhana
dengan
memberi dan
meminta
informasi
terkait
dengan
interaksi
interpersonal
4.1.4 Menulis
deskripsi
pendek dan
sederhana
dengan
meminta dan
memberi
informasi
terkait
dengan teks
interaksi
interpersonal
3.2 Mengidentifikasi  Fungsi sosial 3.2.1 Mengidentifi PPK  Menyimak dan 16 JP  Kementerian Tes
fungsi sosial, kasi  Religius menirukan beberapa Pendidikan dan Tertulis
Berkenalan,
struktur teks, dan memperkenalkan diri ungkapan  Mandiri contoh pemaparan Kebudayaan. Tes Lisan
unsur kebahasaan sendiri/orang lain. yang  Gotong royong jati diri, dengan 2017. Buku Proyek,
teks interaksi digunakan  Kejujuran ucapan dan tekanan Siswa Mata pengamat
 Indikator
Pencapaian Kecakapan Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Sumber belajar penilaian
Kompetensi Abad 21 Pembelajaran waktu
(IPK)

transaksional lisan  Struktur teks untuk  Kerja keras kata yang benar Pelajaran an,
dan tulis yang memperkena  Percaya diri  Mengidentifikasi Bahasa Ingris. Portofolio
- Memulai / unjuk
melibatkan tindakan lkan jati diri  Kerjasama ungakapan- Jakarta:
- Menanggapi kerja
memberi dan 3.2.2 Mengidentifi ungkapan penting Kementerian
(diharapkan/di luar
meminta informasi kasi fungsi Literasi  Menanyakan hal-hal Pendidikan dan
dugaan)
terkait jati diri, social teks  Bahasa yang tidak diketahui Kebudayaan.
pendek dan  Unsur kebahasaan lisan dan  Numerasi atau yang berbeda.  Kementerian
sederhana, sesuai - Sebutan anggota tulis untuk  Mempelajari contoh Pendidikan dan
dengan konteks keluarga inti dan yang memperkena 4C teks pemaparan jati Kebudayaan.
penggunaannya. lebih luas dan orang- lkan jati diri  Berpikir kritis, diri oleh figur-figur 2017. Buku
Perhatikan unsur orang dekat lainnya 3.2.3 Mengidentifi  kreatif, terkenal Guru Mata
kebahasaan dan - Verba: be, have, go, kasi  bekerjasama  Memaparkan jati Pelajaran
kosa kata terkait work, live (dalam simple ungkapan  berkomunikasi dirinya yang Bahasa Ingris.
hubungan keluarga; yang sebenarnya. Jakarta:
present tense)  Kolaborasi
pronoun (subjective, - Subjek Pronoun: I, You, digunakan  Saling menyimak Kementerian
objective, We, They, He, She, It untuk dan bertanya jawab Pendidikan dan
possessive) menyatakan tentang jati diri Kebudayaan.
- Kata ganti possessive
4.2 Menyusun teks Hobi dan masing-masing
my, your, his, dsb.
interaksi kegemaran dengan teman-
- Ucapan, tekanan kata,
transaksional lisan 3.2.4 Mengidentifi temannya
intonasi, ejaan, tanda
dan tulis sangat kasi  Melakukan refleksi
baca, dan tulisan tangan
pendek dan ungkapan tentang proses dan
sederhana yang  Topik untuk hasil belajarnya
melibatkan tindakan Deskripsi diri sendiri menyatakan
memberi dan Anggota
 TT
sebagai bagian dari Siswa membuat
meminta informasi keluarga: ayah, ibu, kakak, keluarga
terkait jati diri, 4.2.1 Melakukan dialog terkait jati
adik,yang dapat
pendek dan percakapan diri pendek
menumbuhkan perilaku
sederhana, dengan yang termuat di KI interpersonal  KMTT
memperhatikan untuk  Siswa menuliskan
fungsi sosial, meminta dan identitasnya secara
struktur teks, dan member
 Indikator
Pencapaian Kecakapan Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Sumber belajar penilaian
Kompetensi Abad 21 Pembelajaran waktu
(IPK)

unsur kebahasaan informasi lengkap

yang benar dan terkait jati
sesuai konteks diri, hobi,
kegemaran
dan anggota
keluarga
kegiatan
terintegrasi
menyimak,
membaca,
berbicara
dan menulis
dengan
percaya diri
3.3 Mengidentifikasi  Fungsi sosial 3.3.1 Mengidentifi PPK  Menyimak dan 20 JP  Kementerian Tes
fungsi sosial, kasi  Religius menirukan Pendidikan dan Tertulis
Menyebutkan/
struktur teks, dan menanyakan waktu dari ungkapan  Mandiri pemaparan tentang Kebudayaan. Tes Lisan
unsur kebahasaan keadaan/ yang  Gotong royong waktu terjadinya 2017. Buku Proyek,
teks interaksi peristiwa/kegiatan digunakan  Kejujuran keadaan/kejadian/ Siswa Mata pengamat
transaksional lisan untuk  Kerja keras peristiwa, mencakup Pelajaran an,
dan tulis yang  Struktur teks menyebutka  Percaya diri nama hari, bulan, Bahasa Ingris. Portofolio
melibatkan tindakan - Memulai n nama hari,  Kerjasama nama waktu dalam Jakarta: / unjuk
memberi dan - Menanggapi waktu, hari, waktu dalam Kementerian kerja
meminta informasi (diharapkan/di luar tanggal Literasi bentuk angka, Pendidikan dan
terkait nama hari, dugaan) bulan dan  Bahasa tanggal, dan tahun Kebudayaan.
bulan, nama waktu tahun dalam  Numerasi  Menyebutkan semua  Kementerian
dalam hari, waktu  Unsur kebahasaan bahasa nama hari, bulan, Pendidikan dan
dalam bentuk - Pernyataan dan Inggris 4C tanggal 1-31, waktu, Kebudayaan.
angka, tanggal, dan pertanyaan terkait hari, 3.3.2 Memahami  Berpikir kritis, bagian hari, tahun 2017. Buku
tahun, sesuai bulan, nama waktu penggunaan dengan ucapan dan Guru Mata
 kreatif,
dengan konteks dalam hari, waktu dalam cardinal tekanan kata yang Pelajaran
 bekerjasama
 Indikator
Pencapaian Kecakapan Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Sumber belajar penilaian
Kompetensi Abad 21 Pembelajaran waktu
(IPK)

penggunaannya. bentuk angka, tanggal, number dan  berkomunikasi benar, satu per satu. Bahasa Ingris.
(Perhatikan kosa dan tahun ordinal  Kolaborasi  Menyatakan secara Jakarta:
kata terkait angka - Angka ordinal dengan number lisan waktu Kementerian
kardinal dan the untuk menyebut 4.3.1 Melakukan terjadinya berbagai Pendidikan dan
ordinal) tanggal (lisan): a.l. the tindak tutur keadaan/peristiwa/ Kebudayaan.
4.3 Menyusun teks first, the second, the menyebutka kegiatan
interaksi twenty third, the thirty n nama-  Menanyakan hari,
transaksional lisan first of May) nama bulan tanggal, bulan, dan
dan tulis sangat - Angka ordinal tanpa the dengan waktu terjadinya
pendek dan untuk menyebut tanggal percaya diri keadaan/peristiwa/
sederhana yang (lisan): a.l. 1st, 2nd, kegiatan dengan
melibatkan tindakan 23rd, 31st, of May) unsur kebahasaan
memberi dan - Waktu (lisan): at one, at yang benar
meminta informasi two fifteen, at ten to  Membuat tulisan
terkait nama hari, seven, at a quarter past tentang waktu-
bulan, nama waktu eight waktu terjadinya
dalam hari, waktu - Waktu (tulis): 01:00; peristiwa penting
dalam bentuk 02:15; 06:50; 08:15 yang diketahui
angka, tanggal, dan - Artikel the untuk umum. Hasilnya
tahun, dengan menyebut waktu dalam dipublikasikan di
fungsi sosial, hari, in the morning, in kelas atau di
struktur teks, dan the afternoon, in the majalah dinding
unsur kebahasaan evening sekolah
yang benar - Preposisi untuk in  Melakukan refleksi
dansesuaikonteks (bulan, tahun, waktu tentang proses dan
dalam hari), on (hari dan hasil belajarnya
tanggal), at (jam, at
noon, at night)  Non Tatap Muka
- Ucapan, tekanan kata, - TT
intonasi, ejaan, tanda Siswa menuliskan
baca, dan tulisan tangan nama-nama hari
 Indikator
Pencapaian Kecakapan Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Sumber belajar penilaian
Kompetensi Abad 21 Pembelajaran waktu
(IPK)

 Topik besar dalam

Waktu kejadian/peristiwa/ bahasa Inggris
kegiatan terkait kehidupan - KMTT
di sekolah, rumah, dan Siswa membuat
lingkungan sekitar peserta kalender
didik yang dapat
menumbuhkan perilaku
yang termuat di KI

Kongbeng, Juli 2020

Mengetahui :
Kepala SMP Eka Tjipta 2 Kongbeng Guru Mata Pelajaran,

Sahari Nor Wakhid, S. Pd. Dessi Astharina, S. Pd.

NIK. 19171 NIK. 20029