SILABUS

Satuan Pendidikan : SMPN 1 Montong Gading Semester : Gasal

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris TP : 2017-2018
Kelas : VIII
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu
3.1. Menerapkan fungsi sosial, Teks interaksi interpersonal: meminta - Menyimak, menirukan, - Tes Tulis a. Kementerian
struktur teks, dan unsur 3.1.1. Mengidentifikasi fungsi sosial , Pendidikan dan
perhatian, mengecek pemahaman, dan memperagakan - Penugasan 10 JP
kebahasaan teks interaksi unsur kebahasaan dan struktur teks Kebudayaan,
menghargai kinerja, meminta dan beberapa contoh
interpersonal lisan dan tulis intraksional yang menggunakan Bahasa Inggris
yang melibatkan tindakan mengungkapkan pendapat percakapan, dengan “When English
ungkapan meminta perhatian,
meminta perhatian,  Fungsi Sosial ucapan dan tekanan kata Rings a Bell”
mengecek pemahaman,
mengecek pemahaman, Menjaga hubungan interpersonal dengan yang benar. SMP/MTs Kelas
mengapresiasi/memuji dan
menghargai kinerja, guru dan teman - Mengidentifikasi VIII. Revisi 2017.
meminta dan meminta dan memberi pendapat. b. Zaida Nur.
 Struktur Teks ungkapan yang sedang
mengungkapkan pendapat, 3.1.2. membedakan fungsi social , unsur 2017. Bright an
Struktur teks dapat mencakup dipelajari
serta menanggapinya, sesuai kebahasaan dan struktur teks English. Course
dengan konteks  Memulai - Belajar menanyakan hal- for JHS 2 for
intraksional yang menggunakan
penggunaannya  Menanggapi (diharapkan/tidak hal yang tidak diketahui SMP/MTs.
ungkapan meminta perhatian,
diharapkan) atau yang berbeda. Jakarta:
mengecek pemahaman,
- Menentukan ungkapan Erlangga.
mengapresiasi/memuji dan c. Mukarto. 2007.
 Unsur Kebahasaan yang tepat secara
meminta dan memberi pendapat English on Sky 2
a. Ungkapan Baku, a.l. Excuse me, Is it lisan/tulis dari berbagai
3.1.3. Menggunakan unsur kebahasaan for JHS Year
clear?, Great, I think so. situasi lain yang serupa.
VIII. Jakarta:
dan struktur teks dalam intraksi
b. Ungkapan lain yang sesuai, - Membiasakan Erlangga
transaksional yang melibatkanan
c. Ucapan, tekanan kata, intonasi menerapkan yang d. English
ungkapan meminta perhatian,
d. Ejaan, tanda baca sedang dipelajari. dalam Resource Pack
mengecek pemahaman,
4.1 Menyusun teks interaksi e. Tulisan tangan interaksi dengan guru Year 8.
interpersonal lisan dan tulis mengapresiasi/memuji dan Unpublished.
 Topik dan teman secara alami
 sangat pendek dan Interaksi di kelas yang melibatkan di dalam dan di luar - Unjuk Kerja Indonesian
sederhana yang melibatkan meminta dan member pendapat Australian
ungkapan-ungkapan di atas, serta perilaku kelas.
tindakan meminta 4.1.1. Menyusun Dialog tentang Partnership.
jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, - Melakukan refleksi
perhatian, mengecek ungkapan meminta perhatian, e. keteladanan
pemahaman, menghargai santun, percaya diri. tentang proses dan hasil
mengecek pemahaman, ucapan dan
kinerja, serta meminta dan belajar.
mengapresiasi/memuji dan tindakan guru,
mengungkapkan pendapat,
meminta dan memberi pendapat
dan menanggapinya dengan
memperhatikan fungsi dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan sosial, struktur teks, dan unsur
unsur kebahasaan yang kebahasaan yang benar dan sesuai
benar dan sesuai konteks konteks
4.1.2. Memperagakakan dialog yang
menggunakan ungkapan meminta
perhatian, mengecek pemahaman,
mengapresiasi/memuji dan
meminta dan member pendapat
beserta responya dengan tepat
3.2 Menerapkan fungsi sosial, 3.2.1. Menjelaskan fungsi social,unsur Teks interaksi transaksional: kemampuan
- Menyimak dan -Tes Tulis - Kementerian
struktur teks, dan unsur kebahasaan struktur teks dan kemauan melakukan suatu tindakan menirukan beberapa 8 JP Pendidikan dan
kebahasaan teks interaksi  Fungsi sosial Kebudayaan,
percakapan menyatakan dan contoh Teks
transaksional lisan dan tulis Menjelaskan, membanggakan, Bahasa Inggris
menanyakan kemampuan dan percakapan, dengan
yang melibatkan tindakan berjanji, mengajak, dsb. ucapan dan tekanan “When English
memberi dan meminta kemauan dalam melakukan sesuatu.
informasi terkait  Struktur teks kata yang benar Rings a Bell”
3.2.2. Menggunakan fungsi social,unsur
kemampuan dan kemauan, dapat mencakup - Mengidentifikasi SMP/MTs Kelas
kebahasaan struktur teks
melakukan suatu tindakan, - Memulai ungakapan-ungkapan VIII. Revisi
percakapan menyatakan dan 2017.
sesuai dengan konteks - Menanggapi ( penting
menanyakan kemampuan dan
penggunaannya. (Perhatikan dengan menyatakan/ menanyakan - Menanyakan hal-hal - Zaida Nur.
unsur kebahasaan can, will) kemauan dalam melakukan sesuatu. 2017. Bright an
tentang kemampuan dan kemauan yang tidak diketahui
3.2.3. Merespon ungkapan menyatakan English. Course
melakukan suatu tindakan atau yang berbeda.
dan menanyakan kemampuan dan for JHS 2 for
 Unsur kebahasaan - Mempelajari contoh
4.2 Menyusun teks interaksi kemauan SMP/MTs.
transaksional lisan dan tulis - Ungkapan kemampuan dan kemauan teks teks percakapan Jakarta:
sangat pendek dan yang sesuai yang lain Erlangga.
sederhana yang melibatkan 4.2.1. Menyusun teks lisan dan tulis untuk - Modal: can, will. - Menyusun teks -Unjuk Kerja
tindakan memberi dan - Mukarto. 2007.
menyatakan dan menanyakan - Kosa kata terkait topik/tema percakapan tulis
meminta informasi terkait English on Sky 2
kemampuan dan kemauan dengan - Ucapan, tekanan kata, intonasi, - Bermain peran for JHS Year
 kemampuan dan kemauan,
melakukan suatu tindakan,
dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
3.3 Menerapkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait keharusan,
larangan, dan himbauan,
sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan
unsur kebahasaan must,
should)
4.3 Menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
sangat pendek dan
sederhana yang melibatkan
tindakan memberi dan
meminta informasi terkait
keharusan, larangan, dan
himbauan, dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
memperhatikan fungsi sosial, - Ejaan dan tanda baca - Melakukan refleksi VIII. Jakarta:
struktur teks, dan unsur kebahasaan - Tulisan tangan tentang proses dan Erlangga
yang benar dan sesuai konteks  Topik hasil belajarnya - keteladanan
4.2.2. Menulis struktur teks dan kosa kata Interaksi di kelas yang melibatkan ucapan dan
pada percakapan terkait materi. ungkapan-ungkapan di atas, serta tindakan guru,
4.2.3. Mengkomunikasikan ungkapan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
menyatakan dan menanyakan peduli, santun, percaya diri.
kemampuan dan kemauan beserta
responya dengan tepat
Teks interaksi transaksional keharusan,  Menyimak, interaksi -Tes Tulis - Kementerian
3.3.1. Menentukan fungsi social, struktur
larangan, dan himbauan. yang melibatkan Pendidikan dan
teks dan unsur kebahsaan teks 6 JP
 Fungsi sosial tindakan memberi dan Kebudayaan,
intraksional yang melibatkan tindak meminta informasi Bahasa Inggris
Menunjukkan perhatian dan menjaga
tutur memberi dan meminta terkait keharusan,
hubungan interpersonal dengan teman, “When English
informasi terkait terkait keharusan, larangan, dan himbauan
diri sendiri dan orang lain. Rings a Bell”
melakukan suatu
larangan, dan himbauan.  Struktur teks SMP/MTs Kelas
tindakan
3.3.2. Menggunakan fungsi social, struktur  memulai VIII. Revisi
 Membaca percakapan
teks dan unsur kebahsaan teks  menanggapi 2017.
yang disimak untuk
intraksional yang melibatkan tindak  Unsur Kebahasaan mengidentifikasi fungsi - Zaida Nur.
tutur memberi dan meminta - Ungkapan yang sesuai sosial, struktur teks, dan 2017. Bright an
informasi terkait terkait keharusan, - Tata bahasa: kata bantu kata kerja: unsur kebahasaannya. English. Course
larangan, dan himbauan. must, don’t ..., should,  menanyakan hal-hal for JHS 2 for
3.3.3. Mencoba melafalkan dengan benar yang belum dipahami SMP/MTs.
- dalam frasa nominal
terkait fungsi sosial, Jakarta:
ungkapan-ungkapan meminta dan - Ucapan, tekanan kata, intonasi
struktur teks dan unsur Erlangga.
memberi informasi terkait terkait - Ejaan dan tanda baca kebahasaan yang
- Mukarto. 2007.
keharusan, larangan, dan himbauan - Tulisan tangan digunakan
English on Sky 2
 Topik  saling memberi perintah
for JHS Year
Berbagai hal terkait dengan interaksi di dan merespon.
VIII. Jakarta:
kelas yang melibatkan ungkapan-ungkapan  Mencoba secara mandiri
4.3.1. Menyusun dialog percakapan yang di atas dengan memberikan keteladanan berinteraksi dalam Erlangga
menggunakan meminta dan tentang perilaku peduli dan disiplin. memberi dan meminta - keteladanan
memberi informasi terkait terkait informasi menggunakan ucapan dan
keharusan, larangan, dan himbauan, ungkapan yang telah tindakan guru,
dipelajari
4.3.2. Melengkapi teks percakapan yang
melibatkan ungkapan meminta dan
 Melakukan refleksi
pembelajaran.
memberi informasi terkait terkait

3.4 Menerapkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan
menyuruh, mengajak,
meminta ijin, serta
menanggapinya, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
4.4 Menyusun teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis
sangat pendek dan
sederhana yang melibatkan
tindakan menyuruh,
mengajak, meminta ijin, dan
menanggapinya dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
keharusan, larangan, dan himbauan
4.3.3. Mendemonstrasikan percakapan Unjuk Kerja
melibatkan ungkapan meminta dan
memberi informasi terkait terkait
keharusan, larangan, dan himbauan,
3.4.1. Mengidentifikasi fungsi social dan Teks interaksi interpersonal menyuruh, - Menyimak, menirukan, Tes Tulis 12 JP - Kementerian
unsur kebahasaan dari memberi dan mengajak, meminta ijin dan memperagakan Penugasan Pendidikan dan
terkait  Fungsi sosial
beberapa contoh Kebudayaan,
meminta informasi
percakapan, dengan Bahasa Inggris
menyuruh, mengajak, meminta ijin, Menjaga hubungan interpersonal dengan
ucapan dan tekanan kata
guru dan teman. “When English
serta menanggapinya, sesuai yang benar.
dengan konteks penggunaannya  Struktur teks Rings a Bell”
- Mengidentifikasi SMP/MTs Kelas
3.4.2. Menyebutkan ungkapan tindakan
 Memulai
ungkapan yang sedang VIII. Revisi
 Menanggapi dipelajari
memberi dan meminta informasi 2017.
- Belajar menanyakan hal-
terkait ungkapan menyuruh,
 Unsur Kebahasaan. hal yang tidak diketahui
- Zaida Nur.
mengajak dan meminta ijin sesuai 2017. Bright an
- Ungkapan yang sesuai atau yang berbeda.
dengan konteks English. Course
- Tata bahasa: Kalimat imperatif positif, - Menentukan ungkapan
3.4.3. Menanggapi teks interaksi for JHS 2 for
kalimat imperatif negatif, kata kerja yang tepat secara
interpersonal lisan dan tulis yang SMP/MTs.
bantu modal may. lisan/tulis dari berbagai
melibatkan tindakan menyuruh, situasi lain yang serupa. Jakarta:
- Ucapan, tekanan kata, intonasi
mengajak, dan meminta ijin, sesuai - Membiasakan Erlangga.
- Ejaan dan tanda baca Performance
dengan konteks penggunaannya menerapkan yang - Mukarto. 2007.
- Tulisan tangan
sedang dipelajari. dalam English on Sky 2
 Topik interaksi dengan guru for JHS Year
4.4.1. Menyusun teks tulis, Berbagai hal terkait dengan interaksi di
mengajak/mengundang orang lain, dan teman secara alami VIII. Jakarta:
kelas yang melibatkan ungkapan-
di dalam dan di luar Erlangga
meminta ijin beserta responnya ungkapan di atas dengan memberikan
kelas.
berdasarkan konteks. keteladanan tentang perilaku peduli dan - keteladanan
bertanggung jawab. - Melakukan refleksi
4.4.2. Melengkapi teks percakapan yang ucapan dan
tentang proses dan hasil
melibatkan ungkapan tindakan guru,
belajar.
mengajak/mengundang orang lain
dan meminta ijin
4.4.3. Berkomunikasi secara lisan
melibatkan ungkapan
mengajak/mengundang orang lain

3.5 Membandingkan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan beberapa
teks khusus dalam bentuk
greeting card, dengan
memberi dan meminta
informasi terkait dengan
hari-hari spesial, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
4.5 Menyusun teks khusus dalam
bentuk greeting card, sangat
pendek dan sederhana,
terkait hari-hari spesial
dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan,
secara benar dan sesuai
konteks
3.6. Menerapkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait keberadaan
dan meminta ijin
Teks khusus greeting card, terkait dengan - Membaca contoh teks Tes Tulis - Kementerian
3.5.1. Menentukan perbedan fungsi social hari-hari spesial fungsional khusus 6 JP Pendidikan dan
dari beberapa teks khusus dalam  Fungsi sosial berupa Kartu Ucapan Kebudayaan,
bentuk greeting card - Menentukan perbedaan Bahasa Inggris
Menjaga hubungan interpersonal dengan
3.5.2. Menentukan perbedaan struktur teks beberapa contoh teks “When English
guru dan teman.
dan unsur kebahasaan dari beberapa - Diskusi kelompok
 Struktur Teks Rings a Bell”
teks khusus dalam bentuk greeting Struktur greeting card dapat mencakup - Menentukan struktur SMP/MTs Kelas
card teks dengan mengisi VIII. Revisi
- Identifikasi (nama peristiwa, hari
3.5.3. Menentukan informasi rinci yang tabel 2017.
istimewa) bersifat khusus
terdapat dalam teks khusus dalam - Membaca nyaring teks - Zaida Nur.
- Ungkapan khusus yang relevan fungsional khusus
bentuk greeting card Kinerja produk 2017. Bright an
- Gambar, hiasan, komposisi warna berupa kartu ucapan
English. Course
- Mengidentifikasi for JHS 2 for
 Unsur Kebahasaan berbagai informasi
4.5.1. Menulis informasi rinci yang terdapat SMP/MTs.
dalam teks fungsional
pada teks greeting card - Ungkapan baku, a.l. Congratulations. Jakarta:
khusus
4.5.2. Menulis teks khusus dalam bentuk Well done. Good job. Erlangga.
- Membuat/mendesain
greeting card sangat pendek dan - Kosa kata: Terkait topik yang dibahas sendiri kartu ucapan - Mukarto. 2007.
sederhana, terkait hari-hari spesial - Tata bahasa: Kalimat imperatif positif, (project) English on Sky 2
for JHS Year
dengan memperhatikan fungsi sosial, pujian, saran. - Melakukan refleksi
tentang proses dan hasil VIII. Jakarta:
struktur teks, dan unsur kebahasaan, - Ucapan, tekanan kata, intonasi
belajar Erlangga
secara benar dan sesuai konteks - Ejaan dan tanda baca
- Tulisan tangan - keteladanan
 Topik ucapan dan
Ulang tahun, naik kelas, kejuaraan, dsb, tindakan guru,
dengan memberikan keteladanan tentang
perilaku peduli dan percaya diri
Teks interaksi transaksional meminta dan - Menyimak, menirukan, Tes Tulis - Kementerian
3.6.1. Mengidentifikasi ungkapan dan memperagakan 10 JP
memberi informasi terkait keberadaan Pendidikan dan
memberi dan meminta informasi beberapa contoh Kebudayaan,
orang, benda dan binatang.
terkait keberadaan orang, benda percakapan, dengan Bahasa Inggris
 Fungsi _ocial
dan binatang sesuai dengan kontek ucapan dan tekanan kata “When English
Menunjukkan perhatian dan menjaga
penggunaannya. yang benar. Rings a Bell”
hubungan interpersonal dengan teman,
3.6.2. Mencoba mengucapkan ungkapan- diri sendiri dan orang lain. - Mengidentifikasi SMP/MTs Kelas
ungkapan yang sedang
 orang, benda, binatang,
sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan
unsur kebahasaan there
is/are)
4.6 Menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
sangat pendek dan
sederhana yang melibatkan
tindakan memberi dan
meminta informasi terkait
keberadaan orang, benda,
binatang, dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
Mengetahui,
Kepala SMPN 1 Montong Gading,
 Struktur teks dipelajari VIII. Revisi
ungkapan sederhana untuk - Belajar menanyakan hal- 2017.
Struktur teks dapat mencakup:
memberi dan meminta informasi  memulai hal yang tidak diketahui - Zaida Nur.
terkait keberadaan orang, benda  menanggapi atau yang berbeda. 2017. Bright an
dan binatang dengan tepat ,lancar dengan menyatakan/ menanyakan - Menentukan ungkapan English. Course
yang tepat secara
dengan intonasi yang benar tentang keberadaan orang, benda dan for JHS 2 for
3.6.3. Menyebutkan tindakan memberi binatang lisan/tulis dari berbagai SMP/MTs.
dan meminta informasi terkait  Unsur Kebahasaan situasi lain yang serupa. Jakarta:
- Ungkapan dengan There is/are - Pembiasaan penggunaan Erlangga.
keberadaan orang, bendaa dan
ungkapan yang
binatang, sesuai dengan konteks - Kata kerja be; is, are, was, were - Mukarto. 2007.
dipelajari melalui
penggunaannya - Kosa kata: kata benda, Kata jumlah observasi lapangan. English on Sky 2
KInerja for JHS Year
yang tidak tertentu: little, few, some, - Melakukan refleksi
VIII. Jakarta:
many, much, a lot (of). tentang proses dan hasil
4.6.1. Menyusun tulis untuk memberi dan - Kata kerja, dan kata sifat yang terkait belajar Erlangga
meminta informasi terkait dengan orang, binatang, benda di - keteladanan
keberadaan orang, benda dan kelas, sekolah, rumah, dan sekitarnya ucapan dan
binatang dengan memperhatikan - Penggunaan nominal singular dan tindakan guru,
fungsi sosial, struktur teks, dan plural secara tepat,
unsur kebahasaan yang benar dan - Ucapan, tekanan kata, intonasi,
sesuai konteks - Ejaan dan tanda baca
4.6.2. Berkomunikasi secara lisan - Tulisan tangan.
menggunakan teks intraksiaonal
transaksional yang melibatkan  Topik
tindakan memberi dan meminta Keberadaan orang, binatang, benda, di
informasi terkait keberadaan orang, kelas, sekolah, rumah, dan sekitarnya yang
benda dan binatang. memberikan keteladanan tentang perilaku
jujur, dan bertanggung jawab
Montong Betok……….. 2017
Guru Bahasa Inggris,
 J U N A I D I, S.Pd. SUPARDI
NIP. 19671231 199103 1 122 NIP. 19790403 200604 1008