SILABUS BAHASA INGGRIS SEMESTER GANJIL

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Satuan Pendidikan : SMP Eka Tjipta 2 Kongbeng

Kelas : VII
KOMPETESI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU SUMBER BELAJAR
PENCAPAIAN TM/DR/LR PENUGASAN KEGIATAN
TERSTRUKTUR MANDIRI
(PT) TIDAK
TERSTRUKTUR
(KMTT)
3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi  Fungsi sosial  Menyimak, Siswa Tes Tertulis 20 JP  Kementerian
fungsi sosial, fungsi sosial, Menyapa, berpamitan, menirukan, dan mencari Tes Lisan Pendidikan dan
struktur teks, dan struktur teks, memperagakan ungkapan Proyek, Kebudayaan.
berterimakasih, meminta
unsur kebahasaan dan unsur maaf, dan beberapa contoh menyapa, pengamatan, 2017. Buku Siswa
percakapan, berpamitan, Portofolio /
teks interaksi kebahasaan teks menanggapinya, untuk Mata Pelajaran
interpersonal lisan interaksi menjaga hubungan dengan ucapan dan terimakasih unjuk kerja Bahasa Ingris.
dan tulis yang interpersonal interpersonal dengan guru tekanan kata yang dan minta Jakarta:
benar. maaf dari
melibatkan lisan dan tulis dan teman. Kementerian
 Mengidentifikasi dialog yang
tindakan menyapa, dengan teman  Struktur teks Pendidikan dan
ungkapan yang disediakan.
berpamitan, dan guru. Kebudayaan.
- Memulai sedang dipelajari
mengucapkan 3.1.2 Membedakan  Kementerian
- Menanggapi  Belajar
terimakasih, dan fungsi sosial, Pendidikan dan
(diharapkan/di luar menanyakan hal-
meminta maaf, struktur teks, dugaan) hal yang tidak Kebudayaan.
serta dan unsur diketahui atau 2017. Buku Guru
menanggapinya, kebahasaan teks  Unsur kebahasaan yang berbeda. Mata Pelajaran
sesuai dengan interaksi - Ungkapan-ungkapan  Menentukan Bahasa Ingris.
konteks interpersonal yang lazim digunakan ungkapan yang Jakarta:
penggunaannya lisan dan tulis - Ucapan, tekanan kata, tepat secara Kementerian
4.1 Menyusun teks dengan memberi intonasi, ejaan, tanda lisan/tulis dari Pendidikan dan
interaksi dan meminta baca, dan tulisan tangan berbagai situasi Kebudayaan.
interpersonal lisan informasi terkait  Topik lain yang serupa.
dan tulis sangat dengan teks  Membiasakan
pendek dan Interaksi antara peserta
interaksi menerapkan yang
sederhana yang didik di dalam di luar
interpersonal. sedang dipelajari.
melibatkan tindakan kelas yang melibatkan
4.1.1 Menyajikan dalam interaksi
menyapa, informasi terkait tindakan menyapa, dengan guru dan
berpamitan, fungsi sosial, berpamitan, teman secara alami
mengucapkan struktur teks dan berterimakasih, meminta di dalam dan di
terimakasih, dan maaf yang dapat luar kelas.
unsur
meminta maaf, dan menumbuhkan perilaku  Melakukan
kebahasaan
menanggapinya yang termuat di KI refleksi tentang
dengan yang diperoleh
proses dan hasil
memperhatikan dari teks belajar.
fungsi sosial, struktur interaksi
teks, dan unsur interpersonal.
kebahasaan yang 4.1.2 Menyajikan
benar dan sesuai informasi terkait
konteks fungsi sosial,
struktur teks dan
unsur
kebahasaan
yang diperoleh
dari teks
interaksi
interpersonal.
4.1.3 Mendeskripsikan
secara lisan,
pendek dan
sederhana
dengan memberi
dan meminta
informasi terkait
dengan interaksi
interpersonal
4.1.4 Menulis
deskripsi pendek
dan sederhana
dengan meminta
dan memberi
informasi terkait
dengan teks
interaksi
 interpersonal
3.2. Mengidentifikasi 3.2.1 Mengidentifikasi  Fungsi sosial  Menyimak dan Siswa Tes Tertulis 24 JP  Kementerian
fungsi sosial, struktur ungkapan yang menirukan membuat Tes Lisan
Berkenalan, Pendidikan dan
teks, dan unsur digunakan untuk dialog Proyek,
memperkenalkan diri beberapa contoh Kebudayaan.
kebahasaan teks memperkenalkan terkait jati pengamatan,
sendiri/orang lain. pemaparan jati 2017. Buku Siswa
interaksi transaksional jati diri diri pendek Portofolio /
diri, dengan Mata Pelajaran
lisan dan tulis yang 3.2.2 Mengidentifikasi  Struktur teks ucapan dan unjuk kerja
melibatkan tindakan Bahasa Ingris.
fungsi social teks - Memulai tekanan kata yang
memberi dan Jakarta:
lisan dan tulis - Menanggapi benar
meminta informasi Kementerian
untuk (diharapkan/di luar  Mengidentifikasi
terkait jati diri, Pendidikan dan
memperkenalkan dugaan) ungakapan-
pendek dan Kebudayaan.
sederhana, sesuai jati diri ungkapan penting
 Unsur kebahasaan  Kementerian
dengan konteks 3.2.3 Mengidentifikasi  Menanyakan hal-
- Sebutan anggota hal yang tidak Pendidikan dan
penggunaannya. ungkapan yang
keluarga inti dan yang diketahui atau Kebudayaan.
Perhatikan unsur digunakan untuk
lebih luas dan orang- yang berbeda. 2017. Buku Guru
kebahasaan dan kosa menyatakan Hobi
kata terkait hubungan orang dekat lainnya  Mempelajari Mata Pelajaran
dan kegemaran
keluarga; pronoun - Verba: be, have, go, contoh teks Bahasa Ingris.
3.2.4 Mengidentifikasi
(subjective, objective, work, live (dalam pemaparan jati diri Jakarta:
ungkapan untuk
possessive) simple present tense) oleh figur-figur Kementerian
menyatakan
4.2 Menyusun teks - Subjek Pronoun: I, terkenal Pendidikan dan
Anggota keluarga
interaksi You, We, They, He,  Memaparkan jati Kebudayaan.
3.2.5 Melakukan She, It
transaksional lisan dirinya yang
percakapan - Kata ganti possessive
dan tulis sangat sebenarnya.
interpersonal my, your, his, dsb.
pendek dan  Saling menyimak
untuk meminta - Ucapan, tekanan kata, dan bertanya
sederhana yang dan member
melibatkan intonasi, ejaan, tanda jawab tentang jati
informasi terkait baca, dan tulisan tangan diri masing-
tindakan memberi jati diri, hobi, masing dengan
dan meminta kegemaran dan  Topik teman-temannya
informasi terkait jati anggota keluarga Deskripsi diri sendiri  Melakukan
diri, pendek dan kegiatan sebagai bagian dari refleksi tentang
sederhana, dengan terintegrasi keluarga: ayah, ibu, proses dan hasil
memperhatikan menyimak, kakak, adik,yang dapat belajarnya
fungsi sosial, menumbuhkan perilaku
membaca,
struktur teks, dan yang termuat di KI
berbicara dan
unsur kebahasaan menulis dengan
yang benar dan
 sesuai konteks percaya diri
3.3 Mengidentifikasi 3.3.1 Mengidentifikasi  Fungsi sosial  Menyimak dan Siswa Tes Tertulis 32 JP  Kementerian
fungsi sosial, struktur ungkapan yang menirukan membuat Tes Lisan Pendidikan dan
Menyebutkan/
teks, dan unsur digunakan untuk
menanyakan waktu dari pemaparan tentang kalender Proyek, Kebudayaan.
kebahasaan teks menyebutkan waktu terjadinya pengamatan,
keadaan/ 2017. Buku Siswa
interaksi nama hari, waktu, keadaan/kejadian/ Portofolio /
peristiwa/kegiatan Mata Pelajaran
transaksional lisan tanggal bulan dan peristiwa, unjuk kerja
dan tulis yang tahun dalam Bahasa Ingris.
 Struktur teks mencakup nama
melibatkan tindakan bahasa Inggris Jakarta:
- Memulai hari, bulan, nama
memberi dan 3.3.2 Memahami Kementerian
- Menanggapi waktu dalam hari,
meminta informasi penggunaan Pendidikan dan
(diharapkan/di luar waktu dalam
terkait nama hari, cardinal number Kebudayaan.
dugaan) bentuk angka,
bulan, nama waktu dan ordinal  Kementerian
tanggal, dan tahun
dalam hari, waktu  Unsur kebahasaan Pendidikan dan
number  Menyebutkan
dalam bentuk angka, Kebudayaan.
4.3.1 Melakukan tindak - Pernyataan dan semua nama hari,
tanggal, dan tahun,
tutur menyebutkan pertanyaan terkait hari, bulan, tanggal 1- 2017. Buku Guru
sesuai dengan
konteks
nama-nama bulan bulan, nama waktu 31, waktu, bagian Mata Pelajaran
dengan percaya dalam hari, waktu hari, tahun dengan Bahasa Ingris.
penggunaannya.
diri dalam bentuk angka, ucapan dan Jakarta:
(Perhatikan kosa kata
terkait angka tanggal, dan tahun tekanan kata yang Kementerian
kardinal dan ordinal) - Angka ordinal dengan benar, satu per Pendidikan dan
4.3 Menyusun teks the untuk menyebut satu. Kebudayaan.
interaksi transaksional tanggal (lisan): a.l. the  Menyatakan
lisan dan tulis sangat first, the second, the secara lisan waktu
pendek dan twenty third, the thirty terjadinya
sederhana yang first of May) berbagai
melibatkan tindakan - Angka ordinal tanpa keadaan/peristiwa/
memberi dan the untuk menyebut kegiatan
meminta informasi tanggal (lisan): a.l. 1st,  Menanyakan hari,
terkait nama hari, 2nd, 23rd, 31st, of tanggal, bulan, dan
bulan, nama waktu May) waktu terjadinya
dalam hari, waktu - Waktu (lisan): at one, keadaan/peristiwa/
dalam bentuk angka,
at two fifteen, at ten to kegiatan dengan
tanggal, dan tahun,
seven, at a quarter past unsur kebahasaan
dengan fungsi sosial,
eight yang benar
struktur teks, dan
unsur kebahasaan - Waktu (tulis): 01:00;  Membuat tulisan
yang benar 02:15; 06:50; 08:15 tentang waktu-
 dansesuaikonteks - Artikel the untuk waktu terjadinya
menyebut waktu dalam peristiwa penting
hari, in the morning, in yang diketahui
the afternoon, in the umum. Hasilnya
evening dipublikasikan di
- Preposisi untuk in kelas atau di
(bulan, tahun, waktu majalah dinding
dalam hari), on (hari sekolah
dan tanggal), at (jam,  Melakukan
at noon, at night) refleksi tentang
- Ucapan, tekanan kata, proses dan hasil
intonasi, ejaan, tanda belajarnya
baca, dan tulisan tangan
 Topik
Waktu
kejadian/peristiwa/
kegiatan terkait
kehidupan di sekolah,
rumah, dan lingkungan
sekitar peserta didik yang
dapat menumbuhkan
perilaku yang termuat di
KI

Kongbeng, Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SMP Eka Tjipta 2 Kongbeng Guru Mata Pelajaran

Mukton Kamal, S. Pd Dessi Astharina, S.Pd

NIK. 20030 NIK. 20029