SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

VERSI PANDEMI COVID 19

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 3 NGANTANG SATU ATAP

Kelas : IX (Sembilan)

Kompetensi Inti :
 KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

PENILAIAN ALOKAS SUMBER

Kompetensi Kegiatan
Indikator (IPK) Materi Pembelajaran PPK I BELAJAR
Dasar (KD) Pembelajaran
WAKTU
3.1 Menerapkan  Menirukan  Fungsi sosial  Menyimak, Religius TEST 22 JP 1. Buku Siswa
fungsi sosial, beberapa contoh Menjaga hubungan menirukan, dan dan buku
struktur teks, percakapan, interpersonal dengan guru memperagakan Gotong guru BSE
dan unsur dengan ucapan dan teman Royong Mapel Bahasa
beberapa contoh
kebahasaan dan tekanan kata  Struktur teks inggris
teks interaksi
percakapan, “When
yang benar - Memulai integrita
interpersonal dengan ucapan English Rings
 Mengidentifikasi - Menanggapi s
lisan dan tulis ungkapan dan tekanan kata a Bell” Revisi
(diharapkan/di luar yang benar
yang harapan, doa, 2018
dugaan)
melibatkan dan ucapan  Mengidentifikasi 2. Modul
 Unsur kebahasaan
tindakan selamat atas ungkapan yang Bahasa
menyatakan - Ungkapan a.l. Inggris
suatu sedang dipelajari
harapan, doa, Congratuloations, I SMPN 3
kebahagiaan dan  Menanyakan hal-
dan ucapan hope so, I wish you Ngantang
prestasi dari teks hal yang tidak
selamat atas luck; dll. Satu Atap
yang dibaca diketahui atau
suatu - Ucapan, tekanan kata, 3. www.
 Menanyakan hal-
kebahagiaan intonasi, ejaan, tanda yang berbeda. Youtube.com
hal yang tidak
dan prestasi, diketahui atau
baca, dan tulisan tangan  Menentukan 4. whatsapp
serta yang berbeda.  Topik ungkapan yang group
menanggapin  Menentukan Prestadi dan kebahagiaan tepat secara google classroom
 PENILAIAN ALOKAS SUMBER
Kompetensi Kegiatan
Indikator (IPK) Materi Pembelajaran PPK I BELAJAR
Dasar (KD) Pembelajaran
WAKTU
ya, sesuai ungkapan yang yang dapat menumbuhkan lisan/tulis dari
dengan tepat secara perilaku yang termuat di KI berbagai situasi
konteks lisan/tulis dari lain yang serupa.
penggunaann berbagai situasi Melakukan refleksi
ya lain yang serupa.
tentang proses dan
4.1 Menyusun  Menyusun teks
hasil belajar
teks interaksi interaksi
interpersonal interpersonal
lisan dan tulis lisan dan tulis
sangat sangat pendek
pendek dan dan sederhana
sederhana yang melibatkan
yang tindakan
melibatkan menyatakan
tindakan harapan, doa,
menyatakan dan ucapan
harapan, doa, selamat atas
dan ucapan suatu
selamat atas kebahagiaan dan
suatu prestasi, dan PRODUK
kebahagiaan menanggapinya,
dan prestasi, dengan
dan memperhatikan
menanggapin fungsi sosial,
ya, dengan struktur teks, dan
memperhatik unsure
an fungsi kebahasaan yang
sosial, benar dan sesuai
struktur teks, konteks
dan unsure
kebahasaan
yang benar
dan sesuai
konteks
 PENILAIAN ALOKAS SUMBER
Kompetensi Kegiatan
Indikator (IPK) Materi Pembelajaran PPK I BELAJAR
Dasar (KD) Pembelajaran
WAKTU
3.2  Mengucapkan  Fungsi sosial  Didektekan Religius 22 JP 1. Buku
ulang setiap kata Mendapatkan hasil beberapa resep Siswa
Membanding dari beberapa terbaik secara efektif dan makanan/ Gotong dan buku
kan fungsi teks resep efisien, menghindari Royong guru
minuman oleh
sosial, makanan/ kerusakan, kecelakaan, BSE
struktur teks,
guru menulis Mapel
minuman dengan dan pemborosan integrita
dan unsur ucapan dan dengan tangan Bahasa
 Struktur Teks s
kebahasaan tekanan kata beberapa resep di inggris
Dapat mencakup
beberapa teks yang benar buku catatan “When
- nama makanan,
prosedur lisan  Menganalisis masing-masing English
minuman,
dan tulis struktur nomina - alat, mesin, bahan, sambil Rings a
dengan yang digunakan mengucapkan Bell”
aparatus yang
memberi dan untuk setiap kata Revisi
diperlukan,
meminta menyebutkan dengan ucapan 2018
- cara memasak,
informasi benda-benda dan tekanan kata TEST 2. Modul
menggunakan dalam
terkait resep  Menganalisis PERFOMANCE Bahasa
bentuk langkah- yang benar
makanan/ struktur kalimat Inggris
langkah kerja secara  Dengan
minuman dan yang SMPN 3
berurutan menggunakan
manual, menyebutkan Ngantang
pendek dan  Unsur Kebahasaan tabel, Satu Atap
langkah kerja
sederhana, - Kosa kata khusus menganalisis 3. www.
 Membacakan
sesuai dengan terkait dengan produk, struktur nomina Youtube.com
dengan suara
konteks - Frasa nominal untuk yang digunakan 4. whatsapp
lantang, dengan
penggunaann menyebut benda group
ucapan dan untuk
ya - kata sambung first, google classroom
tekanan kata menyebutkan
yang benar teks next, then, finally.
- Ucapan, tekanan kata,
benda-benda
terkait resep  Dengan cara yang
makanan/ intonasi, ejaan, tanda
baca, dan tulisan sama
minuman dan
manual tangan menganalisis
4.2 Menangkap  Topik struktur kalimat PERFOMANCE
 Menyalin resep
makna secara makanan/minum Resep makanan/minuman, yang DAN PRODUK
kontekstual an dari buku manual peralatan yang menyebutkan
terkait fungsi resep dengan terkait dengan kehidupan langkah kerja
sosial, ditulis tangan peserta didik yang dapat  Mencermati
 PENILAIAN ALOKAS SUMBER
Kompetensi Kegiatan
Indikator (IPK) Materi Pembelajaran PPK I BELAJAR
Dasar (KD) Pembelajaran
WAKTU
struktur teks, dan kemudian menumbuhkan perilaku manual, dan
dan unsur ditempel di yang termuat di KI berlatih
kebahasaan dinding kelas membacakan
teks prosedur atau majalah dengan suara
lisan dan dinding
lantang, dengan
tulis, sangat  Menangkap
pendek dan
ucapan dan
makna secara
sederhana, kontekstual tekanan kata yang
dalam bentuk terkait fungsi benar
resep dan sosial, struktur  Menyalin resep
manual teks, dan unsur makanan/minuma
kebahasaan teks n dari buku resep
prosedur lisan dengan ditulis
dan tulis, sangat tangan dan
pendek dan kemudian
sederhana, dalam ditempel di
bentuk resep dan
dinding kelas atau
manual
majalah dinding
Melakukan refleksi
tentang proses dan
hasil belajarnya
3.3  Mengidentifikasi  Fungsi sosial  Menyimak guru Religius TEST 12 JP 1. Buku
isi cerita teks Mendapatkan/ membacakan Siswa
Membanding fairytales yang memberikan hiburan, beberapa teks Gotong dan buku
kan fungsi didengar atau mengambil teladan nilai- Royong guru
fairytales, sambil
sosial, dibaca nilai luhur BSE
struktur teks,
bertanya jawab Mapel
 Membacakan  Struktur teks integrita
dan unsur tentang isi cerita Bahasa
dongeng dengan Dapat mencakup: s
kebahasaan ucapan, dan  Mempelajari cara inggris
- Orientasi
beberapa teks tekanan kata membacakan “When
- Evaluasi
naratif lisan yang benar dongeng dengan English
- Krisis
dan tulis  Mengidentifikasi - Resolusi
menyimak dan Rings a
dengan informasi dari isi meniru guru Bell”
memberi dan - Reorientasi Revisi
teks yang sedang
 PENILAIAN ALOKAS SUMBER
Kompetensi Kegiatan
Indikator (IPK) Materi Pembelajaran PPK I BELAJAR
Dasar (KD) Pembelajaran
WAKTU
meminta dibacakan.  Unsur kebahasaan membaca cerita, 2018
informasi  Menyebutkan - Kalimat deklaratif dan ucapan, dan 2. Modul
terkait bagian-bagian interogatif dalam tekanan kata yang Bahasa
fairytales, cerita yang simple past tense benar Inggris
pendek dan memuat pesan - Frasa adverbia: a long SMPN 3
 Menanyakan
sederhana, yang disebutkan time ago, once upon a Ngantang
sesuai dengan informasi terkait Satu Atap
time, in the end,
konteks isi teks yang 3. www.
happily ever after
penggunaann sedang dipelajari. Youtube.com
- Nomina singular dan
ya plural dengan atau  Menyebutkan 4. whatsapp
4.3 Menangkap  Melengkapi tanpa a, the, this, bagian-bagian PERFOMANCE group
makna secara ringkasan cerita those, my, their, dsb. cerita yang DAN PRODUK google classroom
kontekstual dengan kata-kata - Ucapan, tekanan kata, memuat pesan
terkait fungsi dan ungkapan intonasi, ejaan, tanda yang disebutkan
sosial, yang yang tepat baca, dan tulisan  Membaca satu
struktur teks, sesuai cerita tangan
dan unsur cerita lagi dan
 Membacakan  Topik
kebahasaan ringkasan
bertanya jawab
Cerita yang memberikan dengan teman
teks naratif, dengan suara keteladanan dan dapat tentang isi
lisan dan nyaring dalam menumbuhkanperilaku
tulis, sangat kelompok ceritanya
yang termuat di KI
pendek dan masing-masing  Melengkapi
sederhana,  Menuliskan ringkasan cerita
terkait dengan tulisan dengan kata-kata
fairytales tangan makna dan ungkapan
cerita terkait yang yang tepat
fairytales, sangat sesuai cerita
pendek dan
sederhana  Membacakan
ringkasan dengan
suara nyaring
dalam kelompok
masing-masing
Melakukan refleksi
tentang proses dan
 PENILAIAN ALOKAS SUMBER
Kompetensi Kegiatan
Indikator (IPK) Materi Pembelajaran PPK I BELAJAR
Dasar (KD) Pembelajaran
WAKTU
hasil belajarnya
3.4  Mendeskripsikan  Fungsi sosial  Membaca Religius 10 JP 1. Buku
beberapa teks Mempresentasikan beberapa teks Siswa
Membanding information pengetahuan umum information report Gotong dan buku
kan fungsi report terkait tentang orang, benda, Royong guru
terkait mata
sosial, mata pelajaran binatang, fenomena BSE
struktur teks,
pelajaran lain di Mapel
lain di Kelas IX sosial, dan fenomena integrita
dan unsur Kelas IX Bahasa
 Mengidentifikasi alam, secara ilmiah dan s
kebahasaan bagian-bagian obyektif  Menggunakan inggris
beberapa teks struktur teks  Struktur teks alat analisis, “When
information report Dapat mencakup: mengidentifikasi English
report lisan  Mengidentifikasi - jenis, golongan, spesies bagian-bagian Rings a
dan tulis cara penggunaa dari obyek secara struktur teks Bell”
dengan teks report umum report dan TEST Revisi
memberi dan melalui contoh - unsur-unsur rincian mengamati cara 2018
meminta 2. Modul
deskripsi tentang obyek penggunaanya,
informasi Bahasa
pada umumnya seperti yang
terkait mata Inggris
pelajaran lain  Unsur kebahasaan dicontohkan SMPN 3
di Kelas IX, - Kalimat deklaratif dan  Bertanya jawab Ngantang
pendek dan interogatif dalam tentang beberapa Satu Atap
sederhana, simple present tense teks lain lagi 3. www.
sesuai dengan dan passive voice Youtube.com
dengan topik
konteks - Nomina singular dan 4. whatsapp
yang berbeda
penggunaann plural dengan atau group
tanpa a, the, this, those,  Menempelkan
ya google classroom
my, their, dsb. teks masing-
4.4. Teks  Mengidentifikasi PERFOMANCE
- Ucapan, tekanan kata, masing di dinding
Information makna beberapa , PRODUK
Report teks lain lagi intonasi, ejaan, tanda kelas untuk DAN PROYEK
4.4.1 dengan topik baca, dan tulisan tangan dibaca temannya
yang berbeda  Topik  Mempresentasika
Menangkap  Membuat teks Tumbuhan, hewan, n teksnya kepada
makna information teknologi, dan gejala/ teman-teman
secara report terkait peristiwa alam dan sosial yang mendatangi
kontekstual mata pelajaran terkait dengan mata  Tiap kelas
 PENILAIAN ALOKAS SUMBER
Kompetensi Kegiatan
Indikator (IPK) Materi Pembelajaran PPK I BELAJAR
Dasar (KD) Pembelajaran
WAKTU
terkait lain di Kelas IX pelajaran lain di Kelas IX membuat satu
fungsi  Menampilkan yang dapat menumbuhkan proyek menulis
sosial, dan perilaku yang termuat di KI booklet tentang
struktur mempresentasika flora fauna lokal,
teks, dan n teksnya kepada yang hasilnya
unsur teman-teman
kebahasaan
akan dilombakan
yang mendatangi
teks dengan kelas lain.
 Menuliskan
information booklet tentang Melakukan refleksi
report lisan flora fauna lokal tentang proses dan
dan tulis, hasil belajarnya
sangat
pendek dan
sederhana,
terkait topik
yang
tercakup
dalam mata
pelajaran
lain di
Kelas IX
4.4.2 Menyusun
teks
information
report lisan
dan tulis,
sangat
pendek dan
sederhana,
terkait topik
yang
tercakup
dalam mata
pelajaran
lain di
 PENILAIAN ALOKAS SUMBER
Kompetensi Kegiatan
Indikator (IPK) Materi Pembelajaran PPK I BELAJAR
Dasar (KD) Pembelajaran
WAKTU
Kelas IX,
dengan
memperhati
kan fungsi
sosial,
struktur
teks, dan
unsur
kebahasaan,
secara
benar dan
sesuai
konteks
3.5  Menirukan lirik  Fungsi sosial  Membaca, Religius 10 JP 1. Buku
lagu terkait Mengembangkan nilai- menyimak, dan Siswa
Menafsirka kehidupan nilai kehidupan dan menirukan lirik Gotong dan buku
n fungsi remaja karakter yang positif Royong guru
lagu secara lisan
sosial dan SMP/MTs  Unsur kebahasaan BSE
unsur secara lisan
 Menanyakan hal- Mapel
- Kosa kata dan tata integrita
kebahasaan  Mengidentifikas hal yang tidak Bahasa
bahasa dalam lirik lagu s TEST
dalam lirik i fungsi sosial diketahui atau inggris
- Ucapan, tekanan kata, PERFOMANCE
lagu terkait dan unsur berbeda “When
intonasi, ejaan, tanda
kehidupan kebahasaan baca, dan tulisan  Menyebutkan English
remaja dalam lirik lagu pesan yang terkait Rings a
tangan
SMP/MTs terkait dengan bagian- Bell”
 Topik Revisi
kehidupan bagian tertentu
remaja Hal-hal yang dapat 2018
memberikan keteladanan Melakukan refleksi
SMP/MTs 2. Modul
dan menumbuhkan tentang proses dan Bahasa
4.5 Menangkap  Menyebutkan PERFOMANCE
perilaku yang termuat di hasil belajarnya Inggris
makna pesan yang
secara terkait dengan KI SMPN 3
kontekstual fungsi sosial Ngantang
terkait dan unsur Satu Atap
dengan kebahasaan lirik 3. www.
fungsi lagu terkait Youtube.com
 PENILAIAN ALOKAS SUMBER
Kompetensi Kegiatan
Indikator (IPK) Materi Pembelajaran PPK I BELAJAR
Dasar (KD) Pembelajaran
WAKTU
sosial dan kehidupan
unsur remaja
kebahasaan SMP/MTs
lirik lagu
terkait 4. whatsapp
kehidupan group
remaja google classroom
SMP/MTs

Ngantang, 11 Juli 2020

Mengetahui :
Kepala SMPN 3 Ngantang Satu Atap Guru Mata Pelajaran,

BUDI RAHAYU, S.Pd. SD Angga Agus Kariyawan, S.Pd

NIP. 19720816 199605 2 001 NIP. -