PERANGKAT PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

SILABUS
KELAS IX SEMESTER 1

DISUSUN OLEH:
YUSMANIAR, S.Pd
NIP. 197304012005012006

SMP NEGERI 21 BATANGHARI

TP. 2019 / 2020
 Silabus
SatuanPendidikan : SMPN 21 Batanghari
Mata Pelajaran : BahasaInggris
Kelas/Semester : IX/Ganjil
TahunPelajaran : 2018/2019

KompetensiInti :
 KI1:Menghargaidanmenghayatiajaran agama yang dianutnyaserta
 KI2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percayadiri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi cara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3:Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan ke negara anterkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4:Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Nilai-Nilai Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian waktu
Karakter Belajar
3.1 Menerapkan fungsi sosial,  Fungsi sosial  Berani  Menyimak, menirukan, dan *Tes tertulis 8JP 1. Think
struktur teks, dan unsur Menjaga hubungan  Percaya memperagakan beberapa contoh *Proyek Globally
kebahasaan teks interaksi interpersonal dengan Diri percakapan, dengan ucapan dan Act
interpersonal lisan dan tulis guru dan teman tekanan kata yang benar Locally,
 Integritas
yang melibatkan tindakan Edisi
(Jujur dan  Mengidentifikasi ungkapan yang
menyatakan harapan, doa,  Struktur teks dapat sedang dipelajari Revisi
dan ucapan selamat atas - Memulai 2018,
dipercaya)  Menanyakan hal-hal yang tidak
suatu kebahagiaan dan - Menanggapi diketahui atau yang berbeda. Kementria
prestasi, serta (diharapkan/di luar  Menentukan ungkapan yang tepat n
menanggapinya, sesuai dugaan) secara lisan/tulis dari berbagai Pendidikan
dengan konteks  Unsur kebahasaan situasi lain yang serupa. dan
penggunaannya - Ungkapan a.l.  Melakukan percakapan terkait Kebudayaa
4.1 menyusun teks interaksi Congratuloations, I tindakan menyatakanharapan, doa, n, 2018.
interpersonal lisan dan tulis hope so, I wish you dan ucapanselamat atas 2. Bahan dari
sangat pendek dan sederhana luck; dll. suatukebahagiaan dan prestasi berbagai
yang melibatkan tindakan - Ucapan, tekanan  Melakukan refleksi tentangproses sumber:
menyatakan harapan, doa kata, intonasi, ejaan, dan hasil belajar Internet ,
dan ucapan selamat atas tanda baca, dan majalah,
suatu kebahagiaan dan koran, dsb.
 Nilai-Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian waktu
Karakter Belajar
prestasi,dan tulisan tangan
menanggapinya,dengan  Topik
memperhatikan fungsi Prestadi dan
sosial, struktur teks, dan kebahagiaan yang dapat
unsur kebahasaan yang menumbuhkan perilaku
benar dan sesuai konteks. yang termuat di KI
3.2 Menerapkan fungsi sosial,  Fungsi sosial  Berani  Membaca beberapa teks pendek Pengetahuan 10JP 1. Think
struktur teks, dan unsur Membuat rencana,  Gotong- yang berisi rencana dan kemauan *Tes tertulis Globally Act
kebahasaan teks interaksi menunjukkan Royong untuk melakukan perbaikan diri Locally,
transaksional lisan dan tulis kesungguhan,  Bertanya jawab tentang rencana Keterampila Edisi Revisi
 Integritas
yang melibatkan tindakan mengarahkan dan kemauan yang disebutkan n 2018,
 Tanggungja
memberi dan meminta dalam teks. praktik Kementrian
 Struktur teks wab
informasi terkait maksud,  Menyimak, membaca, dan Pendidikan
- Memulai
tujuan, persetujuan menirukan, guru membacakan dan
- Menanggapi
melakukan suatu teks-teks tersebut dengan suara Kebudayaan,
(diharapkan/di luar
tindakan/kegiatan, sesuai lantang 2018.
dugaan)
dengan konteks  Menanyakan hal-hal yang tidak 2. Bahan dari
penggunaannya. (Perhatikan  Unsur Kebahasaan berbagai
- Kalimat deklaratif diketahui atau yang berbeda
unsur kebahasaan to, in  Bertanya jawab dengan teman sumber:
order to, so that dan interogatif Internet ,
dengan modal: will, tentang rencana dan kemauan
(dis)agreement) untuk menghadapi ujian akhir majalah,
4.2 Menyusun teks interaksi be going to. koran, dsb.
- Ungkapan sebaik-baiknya
transaksional lisan dan tulis  Memaparkan hasil temuannya
sangat pendek dan sederhana persetujuan: I agree.
That’s a good idea. I dalam bentuk teks pendek tentang
yang melibatkan tindakan temannya.
memberi dan meminta don’t think it’s a
good idea.  Mempresentasikan di kelompok
informasi terkait maksud, lain dan bertanya jawab tentang isi
tujuan, persetujuan - Nomina singular dan
plural dengan atau teks
melakukan suatu
tanpa a, the, this,  Melakukan refleksi tentang proses
tindakan/kegiatan ,dengan
those, my, their, dsb. dan hasil belajarnya
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan - Ucapan, tekanan
unsur kebahasaan yang kata, intonasi, ejaan,
benar dan sesuai konteks tanda baca, dan
tulisan tangan
 Topik
 Nilai-Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian waktu
Karakter Belajar
Tindakan dan kegiatan
peserta didik di
sekolah, rumah, dan
lingkungan sekitar yang
dapat menumbuhkan
perilaku yang termuat
di KI
3.3 Membandingkan fungsi  Fungsi sosial  Berani  Membaca dan mengidentifikasi Pengetahuan 12JP 1. Think
sosial, struktur teks, dan Memilih obat/makanan/  Percaya Diri berbagai informasi yang tertera di *Tes tertulis Globally Act
unsur kebahasaan beberapa minuman yang sehat label obat/makanan/ minuman dengan Keterampila Locally,
 Tanggungja
teks khusus dalam bentuk dan aman, menghindari menuliskan informasi ke dalam tabel n Edisi Revisi
wab
label, dengan meminta dan efek negatif, dan  Gotong-
analisis  Proyek 2018,
memberi informasi terkait mendapatkan hasil  Mempelajari contoh Kementrian
Royong
obat /makanan /minuman, mempresentasikan isi tabel, dan Pendidikan
terbaik
sesuai dengan konteks kemudian belajar menyampaikan dan
penggunaannya.  Struktur Teks Kebudayaan,
secara lisan dengan ucapan dan
Dapat mencakup, nama 2018.
tekanan kata yang benar
4.3 Menangkap makna secara asli dan nama dagang 2. Bahan dari
 Melakukan langkah-langkah yang
kontekstual terkait dengan obat, deskripsi, volume, sama yang telah dilakukan berbagai
fungsi sosial, struktur teks, bahan, cara sebelumnya untuk mengamati label sumber:
dan unsur kebahasaan teks menggunakan, cara makanan dan minuman Internet ,
khusus dalam bentuk label menyimpan, tanggal  Mempresentasikan hasil analisis majalah,
pendek dan sederhana, secara lisan di depan kelompok lain koran, dsb.
kadaluarsa
terkait obat /makanan  Melakukan refleksi tentang proses
/minuman.  Unsur Kebahasaan
- Istilah khusus terkait dan hasil belajarnya
dengan produk.
- Kalimat imperatif
- Tata bahasa: frasa
nominal untuk
menyebut benda, cara
menyebut
jumlah/ukuran
- Ucapan, tekanan
kata, intonasi, ejaan,
tanda baca, dan
 Nilai-Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian waktu
Karakter Belajar
tulisan tangan
 Topik
Informasi tentang obat/
makanan/minuman
yang dapat
menumbuhkan perilaku
yang termuat di KI
3.4 Membandingkan fungsi  Fungsi sosial  Kerjasam  Didektekan beberapa resep Pengetahuan 14JP 1. Think
sosial, struktur teks, dan Mendapatkan hasil a makanan/ minuman oleh guru *Penugasan Globally Act
unsur kebahasaan beberapa terbaik secara efektif  Disiplin menulis dengan tangan beberapa Keterampila Locally,
teks prosedur lisan dan tulis dan efisien,  Percaya resep di buku catatan masing- n Edisi Revisi
dengan memberi dan menghindari kerusakan, diri masing sambil mengucapkan  Praktik 2018,
meminta informasi terkait setiap kata dengan ucapan dan Kementrian
resep makanan/minuman
kecelakaan, dan  Produk Pendidikan
pemborosan tekanan kata yang benar
dan manual, pendek dan  Dengan menggunakan tabel, dan
sederhana, sesuai dengan  Struktur Teks menganalisis struktur nomina yang Kebudayaan,
konteks penggunaannya. Dapat mencakup digunakan untuk menyebutkan 2018
benda-benda 2. Bahan dari
- nama makanan,
4.4 Menangkap makna secara  Dengan cara yang sama berbagai
minuman,
kontekstual terkait fungsi menganalisis struktur kalimat yang sumber:
- alat, mesin, bahan,
sosial, struktur teks, dan menyebutkan langkah kerja Internet ,
aparatus yang
unsur kebahasaan teks  Mencermati manual, dan berlatih majalah,
diperlukan,
prosedur lisan dan tulis, membacakan dengan suara koran, dsb.
sangat pendek dan - cara memasak,
menggunakan lantang, dengan ucapan dan
sederhana, dalam bentuk tekanan kata yang benar
resep dan manual dalam bentuk
langkah-langkah  Menyalin resep
kerja secara makanan/minuman dari buku
berurutan resep dengan ditulis tangan dan
 Unsur Kebahasaan kemudian ditempel di dinding
- Kosa katakhusus kelas atau majalah dinding
terkait dengan  Melakukan refleksi tentang proses
produk, dan hasil belajarnya
- Frasa nominal untuk
menyebut benda
- kata sambung first,
 Nilai-Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian waktu
Karakter Belajar
next, then, finally.
- Ucapan, tekanan
kata, intonasi, ejaan,
tanda baca, dan
tulisan tangan
 Topik
Resep
makanan/minuman,
manual peralatan yang
terkait dengan
kehidupan peserta didik
yang dapat
menumbuhkan perilaku
yang termuat di KI
3.5 Menerapkan fungsi sosial,  Fungsi sosial  Percaya Diri  Membaca dan mencermati teks- .Pengetahuan 12JP 1. Think
struktur teks, dan unsur Mendeskripsikan,  Tanggungja teks pendek dan sederhana tentang *Tes tertulis Globally Act
kebahasaan teks interaksi melaporkan, wab beberapa kejadian, kegiatan yang Keterampila Locally,
transaksional lisan dan tulis menjelaskan sedang berlangsung pada saat ini, n Edisi Revisi
 Kerjasama
satu titik waktu di masa lampau 2018,
yang melibatkan tindakan  Struktur teks  Praktik
memberi dan meminta - Memulai dan di waktu yang akan datang Kementrian
informasi terkait keadaan/ - Menanggapi  Melengkapi kalimat dengan Pendidikan
tindakan/kegiatan/ kejadian (diharapkan/di luar jawaban berupa ungkapan- dan
yang sedang dilakukan/ dugaan) ungkapan yang diambil teks, Kebudayaan,
terjadi pada saat ini, waktu  Unsur kebahasaan dengan ejaan dan tanda baca yang 2018.
lampau, dan waktu yang benar 2. Bahan dari
- Kalimat deklaratif
akan datang, sesuai dengan  Bertanya jawab tentang berbagai
dan interogative
konteks penggunaannya kegiatan/peristiwa yang sedang sumber:
dalam present
(perhatikan unsur berlangsung pada saat ini, satu Internet ,
continuous tense, past
kebahasaan present titik waktu di masa lampau dan di majalah,
continuous, dan
continuous, past continuous, waktu yang akan datang yang koran, dsb.
continuous dengan
will+continuous) disebutkan dalam teks lain lagi
modal will.
4.5 Menyusun teks interaksi  Mengumpulkan informasi tentang
- Klausa adverbial kesibukan beberapa orang dalam
transaksional lisan dan tulis dengan kata sambung
sangat pendek dan sederhana teks-teks pendek dan sederhana
when... , while... dengan menyebutkan apa yang
yang melibatkan tindakan
 Nilai-Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian waktu
Karakter Belajar
memberi dan meminta - Nomina singular dan sedang dilakukan saat ini, pada
informasi terkait keadaan/ plural dengan atau satu titikdi waktu lampau dan yang
tindakan/ kegiatan /kejadian tanpa a, the, this, akan datang
yang sedang dilakukan/ those, my, their, dsb.  Menempelkan karyanya di dinding
terjadi pada saat ini, waktu - Ucapan, tekanan kata, kelas atau majalah dinding
lampau, dan waktu yang intonasi, ejaan, tanda  Melakukan refleksi tentang proses
akan datang, dengan baca, dan tulisan dan hasil belajarnya
memperhatikan fungsi tangan
sosial, struktur teks, dan  Topik
unsur kebahasaan yang Keadaan/tindakan/
benar dan sesuai konteks kegiatan/kejadian di
rumah, sekolah, dan
lingkungan sekitar
peserta didik, yang
dapat menumbuhkan
perilaku yang termuat
di KI
3.6 Menerapkan fungsi sosial,  Fungsi sosial  Percaya Diri  Membaca dan mencermati teks- .Pengetahuan 10JP 1. Think
struktur teks, dan unsur Mendeskripsikan,  Integritas teks pendek dan sederhana tentang *Tes tertulis Globally Act
kebahasaan teks interaksi melaporkan, beberapa kejadian, kegiatan yang Keterampila Locally,
transaksional lisan dan tulis menjelaskan. terjadi di masa lampau tanpa n Edisi Revisi
yang melibatkan tindakan  Struktur teks menyebutkan waktu terjadinya *Proyek 2018,
memberi dan meminta - Memulai secara spesifik Kementrian
informasi terkait keadaan/ - Menanggapi  Melengkapi kalimat dengan Pendidikan
tindakan/kegiatan/ kejadian (diharapkan/di luar jawaban berupa ungkapan- dan
yang sudah/ telah dugaan) ungkapan yang diambil teks, Kebudayaan,
dilakukan/terjadi di waktu  Unsur kebahasaan dengan ejaan dan tanda baca yang 2018.
lampau dikaitkan dengan benar. 2. Bahan dari
- Kalimat deklaratif
keadaan sekarang, tanpa  Bertanya jawab tentang berbagai
dan interogative
menyebutkan waktu kegiatan/peristiwa di waktu sumber:
dalam present perfect
terjadinya secara spesifik, lampau tanpa menyebutkan waktu Internet ,
tense.
sesuai dengan konteks terjadinya secara spesifik yang majalah,
penggunaannya (perhatikan
- Kata sambung: since, mereka dan anggota keluarga atau koran, dsb.
unsur kebahasaan present for; kata penunjuk temannya alami
perfect tense) waktu now  Mengumpulkan informasi tentang

Kompetensi Dasar
4.6 Menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
sangat pendek dan sederhana
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait dengan
keadaan/tindakan/ kegiatan/
kejadian yang sudah/telah
dilakukan/ terjadi di waktu
lampau dikaitkan dengan
keadaan sekarang, tanpa
menyebutkan waktu
terjadinya secara spesifik,
dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
Mengetahui;
KepalaSekolah,
BUDI CAHYONO, S.Pd
NIP 196802071998031002
Nilai-Nilai Alokasi Sumber
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian waktu
Karakter Belajar
- Nomina singular dan untuk membuat teks-teks pendek
plural dengan atau dan sederhana
tanpa a, the, this,  Saling mempresentasikan,
those, my, their, dsb. menyimak dan bertanya jawab
- Ucapan, tekanan kata, tentang teks masing-masing
intonasi, ejaan, tanda dengan teman-temannya, secara
baca, dan tulisan lisan, dengan ucapan dan tekanan
tangan kata yang benar
 Topik  Melakukan refleksi tentang proses
Keadaan/tindakan/ dan hasil belajarnya
kegiatan/kejadian di
rumah, sekolah, dan
lingkungan sekitar
peserta didikyang dapat
menumbuhkanperilaku
yang termuat di KI
Muara Bulian, Juli 2019
Guru Mapel Bahasa Inggris,
YUSMANIAR S.Pd
NIP. 197304012005012006