SILABUS

Sekolah : SMP Negeri 1 Bangil

Kelas /Semester : IX / Ganjil
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Alokasi Waktu : 34 Pertemuan (68 Jam Pelajaran )
( 60 pembelajaran Tatap muka, 8 jam penilaian Harian dan 4 Penilaian Akhir)

Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4 .Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
 Materi Pokok dan Materi Nilai-nilai Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Karakter Pembelajaran Waktu Belajar

3.1 Menerapkan fungsi sosial,  Fungsi sosial - Jujur - Menyimak, Cara menilai 12 JP
 Model ucapan
struktur teks, dan unsur Menjaga hubungan - Disiplin menirukan, dan Penilaian ( 6 Pert) dan tindakan
kebahasaan teks interaksi interpersonal dengan guru - percaya memperagakan guru
dilakukan pada
interpersonal lisan dan dan teman diri beberapa contoh menggunakan
tulis yang melibatkan percakapan, dengan tiga unsur
- tanggung setiap tindakan
tindakan menyatakan  Struktur teks ucapan dan tekanan kompetensi,
komunikasi
harapan, doa, dan ucapan - Memulai jawab kata yang benar yaitu sikap, interaksi
selamat atas suatu - Menanggapi - Mengidentifikasi pengetahuan, transaksonal
kebahagiaan dan prestasi, (diharapkan/di luar ungkapan yang sedang dan dengan benar,
serta menanggapinya, dugaan) dipelajari keterampilan tepat, dan
sesuai dengan konteks - Menanyakan hal-hal dengan sikap
 Unsur kebahasaan
penggunaannya yang tidak diketahui Sikap yang sesuai.
- Ungkapan a.l. atau yang berbeda.
4.1 Menyusun teks interaksi Observasi
interpersonal lisan dan Congratuloations, I hope - Menentukan  Contoh
so, I wish you luck; dll. terhadap peragaan
tulis sangat pendek dan ungkapan yang tepat
sederhana yang - Ucapan, tekanan kata, secara lisan/tulis dari sikap yang dalam bentuk
melibatkan tindakan intonasi, ejaan, tanda baca, berbagai situasi lain menonjol rekaman
menyatakan harapan, doa, dan tulisan tangan yang serupa. selama proses dalam flash
dan ucapan selamat atas  Topik disk
- Melakukan refleksi pembelajaran,
suatu kebahagiaan dan /CD/VCD/
Prestasi dan kebahagiaan yang tentang proses dan baik yang DVD
prestasi, dan dapat menumbuhkan perilaku hasil belajar positif
menanggapinya, dengan  Contoh
yang termuat di KI maupun yang
memperhatikan fungsi interaksi
sosial, struktur teks, dan negatif yang tertulis
unsure kebahasaan yang dicatat dalam
benar dan sesuai konteks buku jurnal.  Contoh teks
tertulis
Pengetahuan
 Teks atau
Penilaian latihan dari
lisan /tertulis buku teks
yang Bahasa Inggris
mencakup: When English
Fungsi sosial, Rings the Bell,
Struktur teks Edisi
dan Unsur Revisi.Kementri
kebahasaan an Pendidikan
dan
Kebudayaan,
Keterampilan 2016.
Penilaian Bahan dari
praktik dan berbagai
produk terkait sumber: Internet
tindakan , majalah, koran,
menyatakan dsb.
harapan, doa,
dan ucapan  Sumber dari
internet,
selamat atas
seperti:
suatu
kebahagiaan - www.dailye
nglish.com
dan prestasi,
serta - http://
menanggapiny americaneng
a, dalam lish.state.go
v/files/ae/
bentuk lisan
resource_file
maupun tulis
dengan - http://
memperhatika learnenglish.
britishcounci
n ketepatan
l.org/en/
penggunaan
fungsi sosial,
struktur teks
dan unsur
kebahasaan
3.2 Menerapkan fungsi sosial,  Fungsi sosial - Jujur - Membaca beberapa Cara menilai 12 JP
 Model ucapan
struktur teks, dan unsur Membuat rencana, - Disiplin teks pendek yang Penilaian ( 6 Pert) dan tindakan
kebahasaan teks interaksi menunjukkan kesungguhan, - percaya berisi rencana dan guru
dilakukan pada
transaksional lisan dan mengarahkan diri kemauan untuk - menggunakan
tulis yang melibatkan melakukan perbaikan tiga unsur
setiap tindakan
tindakan memberi dan  Struktur teks - tanggung diri kompetensi,
komunikasi
meminta informasi terkait - Memulai jawab - Bertanya jawab yaitu sikap, interaksi
maksud, tujuan, - Menanggapi tentang rencana dan pengetahuan, transaksional
persetujuan melakukan (diharapkan/di luar kemauan yang dan dengan benar,
suatu tindakan/kegiatan, dugaan) disebutkan dalam keterampilan tepat, dan
sesuai dengan konteks teks. dengan sikap
 Unsur Kebahasaan
penggunaannya. - Menyimak, membaca, Sikap yang sesuai.
(Perhatikan unsur - Kalimat deklaratif dan dan menirukan, guru
kebahasaan to, in order to, interogatif dengan modal: Observasi
membacakan teks-teks
so that (dis)agreement) will, be going to. tersebut dengan suara terhadap
 Contoh
4.2 Menyusun teks interaksi - Ungkapan persetujuan: I lantang sikap yang peragaan
transaksional lisan dan agree. That’s a good idea. - Menanyakan hal-hal menonjol dalam bentuk
tulis sangat pendek dan I don’t think it’s a good yang tidak diketahui selama proses rekaman
sederhana yang idea. atau yang berbeda pembelajaran, dalam flash
melibatkan tindakan - Nomina singular dan plural - Bertanya jawab disk
dengan atau tanpa a, the, baik yang
memberi dan meminta dengan teman tentang /CD/VCD/
this, those, my, their, dsb. positif
informasi terkait maksud, rencana dan kemauan DVD
tujuan, persetujuan - Ucapan, tekanan kata, maupun yang
untuk menghadapi
melakukan suatu intonasi, ejaan, tanda baca, negatif yang  Contoh
ujian akhir sebaik-
tindakan/kegiatan, dengan dan tulisan tangan dicatat dalam interaksi
baiknya
memperhatikan fungsi buku jurnal. tertulis
 Topik - Memaparkan hasil
sosial, struktur teks, dan  Tindakan dan kegiatan temuannya dalam  Contoh teks
unsur kebahasaan yang Pengetahuan
peserta didik di sekolah, bentuk teks pendek tertulis
benar dan sesuai konteks rumah, dan lingkungan tentang temannya. Penilaian
 Teks atau
sekitar yang dapat - Mempresentasikan di lisan /tertulis latihan dari
menumbuhkan perilaku yang kelompok lain dan yang buku teks
termuat di KI bertanya jawab
mencakup: Bahasa Inggris
tentang isi teks
- Melakukan refleksi Fungsi sosial, When English
tentang proses dan Struktur teks Rings the Bell,
hasil belajarnya dan Unsur
kebahasaan Edisi
Revisi.Kementri
an Pendidikan
Keterampilan dan
Penilaian Kebudayaan,
praktik dan 2016.
produk terkait Bahan dari
maksud, berbagai
tujuan, sumber: Internet
persetujuan , majalah, koran,
melakukan dsb.
suatu
tindakan/kegia  Sumber dari
internet,
tan dalam
seperti:
bentuk lisan
maupun tulis - www.dailye
nglish.com
dengan
memperhati - http://
kan ketepatan americaneng
penggunaan lish.state.go
v/files/ae/
fungsi sosial,
resource_file
struktur teks
dan unsur - http://
kebahasaan learnenglish.
britishcounci
l.org/en/
3.3 Membandingkan fungsi  Fungsi sosial - Jujur - Membaca dan Cara menilai 12 JP
 Model ucapan
sosial, struktur teks, dan Memilih obat/makanan/ - Disiplin mengidentifikasi Penilaian (6 Pert) dan tindakan
unsur kebahasaan minuman yang sehat dan - percaya berbagai informasi guru
dilakukan pada
beberapa teks khusus aman, menghindari efek diri yang tertera di label menggunakan
dalam bentuk label, obat/makanan/ tiga unsur
negatif, dan mendapatkan - tanggung setiap tindakan
dengan meminta dan minuman dengan kompetensi,
hasil terbaik jawab komunikasi
memberi informasi terkait menuliskan informasi yaitu sikap, interaksi
obat/makanan/ minuman,  Struktur Teks ke dalam tabel analisis pengetahuan, transaksional
sesuai dengan konteks Dapat mencakup, nama asli - Mempelajari contoh dan dengan benar,
penggunaannya dan nama dagang obat, mempresentasikan isi keterampilan tepat, dan
4.3 Menangkap makna secara deskripsi, volume, bahan, tabel, dan kemudian dengan sikap
kontekstual terkait dengan cara menggunakan, cara belajar menyampaikan Sikap yang sesuai.
fungsi sosial, struktur menyimpan, tanggal secara lisan dengan
Observasi  Contoh
teks, dan unsur kadaluarsa ucapan dan tekanan
kata yang benar terhadap peragaan
kebahasaan teks khusus  Unsur Kebahasaan
dalam bentuk label - Melakukan langkah- sikap yang dalam bentuk
pendekdansederhana, - Istilah khusus terkait langkah yang sama menonjol rekaman
terkait obat/makanan/ dengan produk. yang telah dilakukan selama proses dalam flash
minuman - Kalimat imperatif sebelumnya untuk disk
pembelajaran,
- Tata bahasa: frasa nominal mengamati label /CD/VCD/
baik yang DVD
untuk menyebut benda, makanan dan
cara menyebut positif
minuman  Contoh
jumlah/ukuran - Mempresentasikan maupun yang
interaksi
- Ucapan, tekanan kata, hasil analisis secara negatif yang tertulis
intonasi, ejaan, tanda baca, lisan di depan dicatat dalam
dan tulisan tangan kelompok lain buku jurnal.  Contoh teks
tertulis
 Topik - Melakukan refleksi Pengetahuan
Informasi tentang obat/ tentang proses dan  Teks atau
makanan/minuman yang hasil belajarnya Penilaian latihan dari
dapat menumbuhkan lisan /tertulis buku teks
perilaku yang termuat di KI yang Bahasa Inggris
mencakup: When English
Fungsi sosial, Rings the Bell,
 Struktur teks Edisi
dan Unsur Revisi.Kementri
kebahasaan an Pendidikan
dan
Kebudayaan,
Keterampilan 2016.
Penilaian Bahan dari
praktik dan berbagai
produk terkait sumber: Internet
teks khusus , majalah, koran,
dalam bentuk dsb.
label dalam
bentuk lisan  Sumber dari
internet,
maupun tulis
seperti:
dengan
memperhati - www.dailye
nglish.com
kan ketepatan
penggunaan - http://
fungsi sosial, americaneng
struktur teks lish.state.go
v/files/ae/
dan unsur
resource_file
kebahasaan
 http://
learnenglish.br
itishcouncil.or
g/en/

3.4 Membandingkan fungsi  Fungsi sosial - Jujur - Didektekan beberapa Cara menilai 12 JP
 Model ucapan
sosial, struktur teks, dan Mendapatkan hasil terbaik - Disiplin resep makanan/ (6 Pert) dan tindakan
Penilaian
unsur kebahasaan secara efektif dan efisien, - percaya minuman oleh guru guru
dilakukan pada
beberapa teks prosedur menghindari kerusakan, diri menulis dengan menggunakan
lisan dan tulis dengan tangan beberapa tiga unsur
kecelakaan, dan pemborosan - tanggung setiap tindakan
memberi dan meminta resep di buku catatan kompetensi,
jawab komunikasi
 informasi terkait resep  Struktur Teks masing-masing sambil yaitu sikap,
interaksi
makanan/ minuman dan Dapat mencakup mengucapkan setiap pengetahuan, transaksional
manual, pendek dan - nama makanan, kata dengan ucapan dan dengan benar,
sederhana, sesuai dengan minuman, dan tekanan kata yang keterampilan tepat, dan
konteks penggunaannya - alat, mesin, bahan, benar dengan sikap
4.4 Menangkap makna secara - Dengan menggunakan Sikap yang sesuai.
aparatus yang diperlukan,
kontekstual terkait fungsi - cara memasak, tabel, menganalisis Observasi
struktur nomina yang  Contoh
sosial, struktur teks, dan menggunakan dalam terhadap
digunakan untuk peragaan
unsur kebahasaan teks bentuk langkah-langkah
menyebutkan benda- sikap yang dalam bentuk
prosedur lisan dan tulis, kerja secara berurutan
benda menonjol rekaman
sangat pendek dan
 Unsur Kebahasaan - Dengan cara yang selama proses dalam flash
sederhana, dalam bentuk
- Kosa kata khusus terkait sama menganalisis pembelajaran, disk
resep dan manual
dengan produk, struktur kalimat yang /CD/VCD/
baik yang
- Frasa nominal untuk menyebutkan langkah DVD
positif
menyebut benda kerja  Contoh
maupun yang
- kata sambung first, next, - Mencermati manual, interaksi
dan berlatih negatif yang
then, finally. tertulis
- Ucapan, tekanan kata, membacakan dengan dicatat dalam
suara lantang, dengan buku jurnal.  Contoh teks
intonasi, ejaan, tanda
baca, dan tulisan tangan ucapan dan tekanan tertulis
Pengetahuan
 Topik kata yang benar  Teks atau
- Menyalin resep Penilaian latihan dari
Resep makanan/minuman, makanan/minuman
manual peralatan yang lisan /tertulis buku teks
dari buku resep yang Bahasa Inggris
terkait dengan kehidupan dengan ditulis tangan
peserta didik yang dapat mencakup: When English
dan kemudian
menumbuhkan perilaku yang ditempel di dinding Fungsi sosial, Rings the Bell,
termuat di KI kelas atau majalah Struktur teks Edisi
dinding dan Unsur Revisi.Kementri
- Melakukan refleksi kebahasaan an Pendidikan
tentang proses dan dan
hasil belajarnya Kebudayaan,
Keterampilan 2016.
Bahan dari
 Penilaian berbagai
praktik dan sumber: Internet
produk teks , majalah, koran,
prosedur,dala dsb.
m bentuk lisan
 Sumber dari
maupun tulis internet,
dengan seperti:
memperhati
- www.dailye
kan ketepatan
nglish.com
penggunaan
fungsi sosial, - http://
struktur teks americaneng
lish.state.go
dan unsur
v/files/ae/
kebahasaan resource_file
- http://
learnenglish.
britishcounci
l.org/en/

3.5 Menerapkan fungsi sosial,  Fungsi sosial - Jujur - Membaca dan Cara menilai 12 JP
 Model ucapan
struktur teks, dan unsur Mendeskripsikan, - Disiplin mencermati teks-teks (6 Pert) dan tindakan
Penilaian
kebahasaan teks interaksi melaporkan, menjelaskan - percaya pendek dan sederhana guru
dilakukan pada
transaksional lisan dan diri tentang beberapa menggunakan
tulis yang melibatkan  Struktur teks kejadian, kegiatan tiga unsur
- tanggung setiap tindakan
tindakan memberi dan - Memulai yang sedang kompetensi,
komunikasi
meminta informasi terkait - Menanggapi jawab berlangsung pada saat yaitu sikap, interaksi
keadaan/ (diharapkan/di luar ini, satu titik waktu di pengetahuan, transaksional
tindakan/kegiatan/ dugaan) masa lampau dan di dan dengan benar,
kejadian yang sedang waktu yang akan keterampilan tepat, dan
 Unsur kebahasaan
dilakukan/ terjadi pada datang dengan sikap
saat ini, waktu lampau, - Kalimat deklaratif dan - Melengkapi kalimat Sikap yang sesuai.
dan waktu yang akan interogative dalam present dengan jawaban
datang, sesuai dengan continuous tense, past Observasi  Contoh
berupa ungkapan-
konteks penggunaannya continuous, dan ungkapan yang terhadap peragaan
 (perhatikan unsur continuous dengan modal diambil teks, dengan sikap yang
dalam bentuk
kebahasaan present will. ejaan dan tanda baca menonjol rekaman
continuous, past - Klausa adverbial dengan yang benar selama proses dalam flash
continuous, kata sambung when... , - Bertanya jawab pembelajaran, disk
will+continuous) while... tentang /CD/VCD/
baik yang
4.5 Menyusun teks interaksi - Nomina singular dan plural kegiatan/peristiwa DVD
dengan atau tanpa a, the, yang sedang positif
transaksional lisan dan maupun yang
this, those, my, their, dsb. berlangsung pada saat  Contoh
tulis sangat pendek dan
- Ucapan, tekanan kata, ini, satu titik waktu di negatif yang interaksi
sederhana yang
intonasi, ejaan, tanda baca, masa lampau dan di dicatat dalam tertulis
melibatkan tindakan
memberi dan meminta dan tulisan tangan waktu yang akan buku jurnal.  Contoh teks
informasi terkait keadaan/ datang yang
 Topik Pengetahuan tertulis
tindakan/kegiatan/kejadia disebutkan dalam teks
Keadaan/tindakan/kegiatan/ lain lagi  Teks atau
n yang sedang dilakukan/ Penilaian
kejadian di rumah, sekolah, - Mengumpulkan latihan dari
terjadi pada saat ini, lisan /tertulis
dan lingkungan sekitar informasi tentang buku teks
waktu lampau, dan waktu yang
peserta didik, yang dapat kesibukan beberapa Bahasa Inggris
yang akan datang, dengan
menumbuhkan perilaku yang orang dalam teks-teks mencakup:
memperhatikan When English
termuat di KI pendek dan sederhana Fungsi sosial,
fungsisosial, struktur teks, Rings the Bell,
dan unsur kebahasaan dengan menyebutkan Struktur teks
apa yang sedang Edisi
yang benar dan sesuai dan Unsur
dilakukan saat ini, Revisi.Kementri
konteks kebahasaan
pada satu titik di an Pendidikan
waktu lampau dan dan
yang akan datang Kebudayaan,
- Menempelkan Keterampilan
2016.
karyanya di dinding Penilaian
kelas atau majalah praktik dan Bahan dari
dinding produk terkait berbagai
- Melakukan refleksi present sumber: Internet
tentang proses dan continuous, , majalah, koran,
hasil belajarnya past dsb.
continuous,
will+continuo  Sumber dari
us) internet,
,dalam bentuk
 lisan maupun
seperti:
tulis dengan
memperhati - www.dailye
kan ketepatan nglish.com
penggunaan
- http://
fungsi sosial,
americaneng
struktur teks
lish.state.go
dan unsur
v/files/ae/
kebahasaan
resource_file
- http://
learnenglish.
britishcounci
l.org/en/

3.6 Menerapkan fungsi sosial,  Fungsi sosial - Jujur - Membaca dan Cara menilai 8 JP
 Model ucapan
struktur teks, dan unsur Mendeskripsikan, - Disiplin mencermati teks-teks (4 Pert) dan tindakan
Penilaian
kebahasaan teks interaksi melaporkan, menjelaskan. - percaya pendek dan sederhana guru
dilakukan pada
transaksional lisan dan diri tentang beberapa menggunakan
tulis yang melibatkan  Struktur teks kejadian, kegiatan tiga unsur
- tanggung setiap tindakan
tindakan memberi dan - Memulai yang terjadi di masa kompetensi,
komunikasi
meminta informasi terkait - Menanggapi jawab lampau tanpa yaitu sikap, interaksi
keadaan/ (diharapkan/di luar menyebutkan waktu pengetahuan, transaksional
tindakan/kegiatan/ dugaan) terjadinya secara dan dengan benar,
kejadian yang sudah/ spesifik keterampilan tepat, dan
 Unsur kebahasaan
telah dilakukan/terjadi di - Melengkapi kalimat dengan sikap
waktu lampau dikaitkan - Kalimat deklaratif dan dengan jawaban Sikap yang sesuai.
dengan keadaan sekarang, interogative dalam present berupa ungkapan-
tanpa menyebutkan waktu perfect tense. Observasi  Contoh
ungkapan yang
terjadinya secara spesifik, - Kata sambung: since, for; diambil teks, dengan terhadap peragaan
sesuai dengan konteks kata penunjuk waktu now ejaan dan tanda baca sikap yang dalam bentuk
penggunaannya - Nomina singular dan plural yang benar. menonjol rekaman
(perhatikan unsur dengan atau tanpa a, the, - Bertanya jawab selama proses dalam flash
kebahasaan present this, those, my, their, dsb. tentang disk
pembelajaran,
perfect tense) - Ucapan, tekanan kata, kegiatan/peristiwa di /CD/VCD/
baik yang DVD
4.6 Menyusun teks interaksi intonasi, ejaan, tanda baca, waktu lampau tanpa
dan tulisan tangan positif
transaksional lisan dan  Topik menyebutkan waktu maupun yang
 Contoh
tulis sangat pendek dan terjadinya secara negatif yang
Keadaan/tindakan/ interaksi
sederhana yang spesifik yang mereka dicatat dalam
kegiatan/kejadian di rumah, tertulis
melibatkan tindakan dan anggota keluarga
sekolah, dan lingkungan buku jurnal.
memberi dan meminta atau temannya alami  Contoh teks
sekitar peserta didikyang
informasi terkait dengan - Mengumpulkan Pengetahuan tertulis
dapat menumbuhkanperilaku
keadaan/tindakan/ informasi tentang
yang termuat di KI Penilaian  Teks atau
kegiatan/ kejadian yang untuk membuat teks-
lisan /tertulis latihan dari
sudah/telah dilakukan/ teks pendek dan
yang buku teks
terjadi di waktu lampau sederhana
Bahasa Inggris
dikaitkan dengan keadaan - Saling mencakup:
sekarang, tanpa mempresentasikan, Fungsi sosial, When English
menyebutkan waktu menyimak dan Struktur teks Rings the Bell,
terjadinya secara spesifik, bertanya jawab Edisi
dan Unsur
dengan memperhatikan tentang teks masing- Revisi.Kementri
masing dengan teman- kebahasaan
fungsi sosial, struktur
an Pendidikan
teks, dan unsur temannya, secara
kebahasaan yang benar lisan, dengan ucapan dan
dan sesuai konteks dan tekanan kata yang Keterampilan Kebudayaan,
benar 2016.
Penilaian
- Melakukan refleksi praktik dan Bahan dari
tentang proses dan produk terkait berbagai
hasil belajarnya present perfect
sumber: Internet
tense)
,dalam bentuk , majalah, koran,
lisan maupun dsb.
tulis dengan
 Sumber dari
memperhati
internet,
kan ketepatan
seperti:
penggunaan
fungsi sosial, - www.dailye
struktur teks nglish.com
dan unsur
- http://
kebahasaan
americaneng
lish.state.go
 v/files/ae/
resource_file
- http://
learnenglish.
britishcounci
l.org/en/