FORMAT ANALISIS KETERKAITAN KI DAN KD

DENGAN IPK DAN MATERI PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Mahardika

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu : 4JP / Minggu
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Kompetensi Inti
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik
sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.
Materi Pembelajaran /
Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
3.1 Menerapkan fungsi sosial,  Menirukan beberapa contoh
struktur teks, dan unsur percakapan, dengan ucapan dan
kebahasaan teks interaksi tekanan kata yang benar
interpersonal lisan dan  Mengidentifikasi ungkapan harapan,
tulis yang melibatkan doa, dan ucapan selamat atas suatu
tindakan menyatakan kebahagiaan dan prestasi dari teks
harapan, doa, dan ucapan yang dibaca
selamat atas suatu  Menanyakan hal-hal yang tidak
kebahagiaan dan prestasi, diketahui atau yang berbeda.
serta menanggapinya,  Menentukan ungkapan yang tepat
sesuai dengan konteks secara lisan/tulis dari berbagai situasi
penggunaannya lain yang serupa.
4.1 Menyusun teks interaksi  Menyusun teks interaksi
interpersonal lisan dan interpersonal lisan dan tulis sangat
tulis sangat pendek dan pendek dan sederhana yang
sederhana yang melibatkan tindakan menyatakan
melibatkan tindakan harapan, doa, dan ucapan selamat
menyatakan harapan, doa, atas suatu kebahagiaan dan prestasi,
dan ucapan selamat atas dan menanggapinya, dengan
suatu kebahagiaan dan memperhatikan fungsi sosial, struktur
prestasi, dan teks, dan unsure kebahasaan yang
menanggapinya, dengan benar dan sesuai konteks
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsure kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks

Kompetensi Inti
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik
sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik
Kompetensi Dasar
3.2 Menerapkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan
meminta informasi terkait
maksud, tujuan,
persetujuan melakukan
suatu tindakan/kegiatan,
sesuai dengan konteks
penggunaannya.
(Perhatikan unsur
kebahasaan to, in order to,
so that (dis)agreement)
4.2 Menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan
tulis sangat pendek dan
sederhana yang
melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait maksud,
tujuan, persetujuan
melakukan suatu
tindakan/kegiatan, dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
3.3 Membandingkan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan
Materi Pembelajaran /
Indikator
Topik / Subtopik
 Mengidentifikasi ungkapan yang
digunakan untuk menyatakan
maksud dan tujuan dalam bahasa
Inggris
 Mengidentifikasi ungkapan yang
digunakan untuk menyatakan
persetujuan melakukan suatu
tindakan/kegiatan dalam bahasa
Inggris
 Menirukan dan membaca ulang teks-
teks dibacakan oleh guru terkait
maksud, tujuan, persetujuan
melakukan suatu tindakan/kegiatan
dengan suara lantang
 Melakukan percakapan dengan
menggunakan ungkapan terkait
maksud, tujuan, persetujuan
melakukan suatu tindakan/kegiatan
melalui kegiatan terintegrasi
menyimak, membaca, berbicara dan
menulis dengan percaya diri
 Menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan tulis sangat
pendek dan sederhana terkait
maksud, tujuan, persetujuan
melakukan suatu tindakan/kegiatan,
dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
 Mempresentasikan teks interaksi
yang telah disusun di depan
kelompok lain
 Mengidentifikasi berbagai informasi
yang tertera di label obat/makanan/
minuman

Kompetensi Inti
sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik
sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di
Kompetensi Dasar
beberapa teks khusus
dalam bentuk label,
dengan meminta dan
memberi informasi terkait
obat/makanan/ minuman,
sesuai dengan konteks
penggunaannya
4.3 Menangkap makna secara
kontekstual terkait dengan
fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan teks
khusus dalam bentuk label
pendekdansederhana,
terkait obat/makanan/
minuman
3.4 Membandingkan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan
beberapa teks prosedur
lisan dan tulis dengan
memberi dan meminta
informasi terkait resep
makanan/ minuman dan
manual, pendek dan
sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya
4.4 Menangkap makna secara
kontekstual terkait fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks
prosedur lisan dan tulis,
Materi Pembelajaran /
Indikator
Topik / Subtopik
 Menganalisis unsur kebahasaan dari
contoh presentasi tentang
obat/makanan/ minuman
 Menuliskan informasi tentang
obat/makanan/ minuman ke dalam
tabel analisis
 Mempresentasikan hasil analisis
secara lisan di depan kelompok lain
 Menangkap makna secara
kontekstual terkait dengan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks khusus dalam
bentuk label pendekdansederhana,
terkait obat/makanan/ minuman
 Mengucapkan ulang setiap kata dari
beberapa teks resep makanan/
minuman dengan ucapan dan tekanan
kata yang benar
 Menganalisis struktur nomina yang
digunakan untuk menyebutkan
benda-benda
 Menganalisis struktur kalimat yang
menyebutkan langkah kerja
 Membacakan dengan suara lantang,
dengan ucapan dan tekanan kata yang
benar teks terkait resep makanan/
minuman dan manual
 Menyalin resep makanan/minuman
dari buku resep dengan ditulis tangan
dan kemudian ditempel di dinding
kelas atau majalah dinding
 Menangkap makna secara

Kompetensi Inti
sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik
sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.
Materi Pembelajaran /
Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
sangat pendek dan kontekstual terkait fungsi sosial,
sederhana, dalam bentuk struktur teks, dan unsur kebahasaan
resep dan manual teks prosedur lisan dan tulis, sangat
pendek dan sederhana, dalam bentuk
resep dan manual
3.5 Menerapkan fungsi sosial,  Mengidentifikasi beberapa kejadian,
struktur teks, dan unsur kegiatan yang sedang berlangsung
kebahasaan teks interaksi pada saat ini, satu titik waktu di masa
transaksional lisan dan lampau dan di waktu yang akan
tulis yang melibatkan datang melalui teks-teks pendek dan
tindakan memberi dan sederhana
meminta informasi terkait  Melengkapi kalimat dengan jawaban
keadaan/ berupa ungkapan-ungkapan yang
tindakan/kegiatan/ diambil teks, dengan ejaan dan tanda
kejadian yang sedang baca yang benar
dilakukan/ terjadi pada  Mengajukan pertanyaan dan jawaban
saat ini, waktu lampau, tentang kegiatan/peristiwa yang
dan waktu yang akan sedang berlangsung pada saat ini,
datang, sesuai dengan satu titik waktu di masa lampau dan
konteks penggunaannya di waktu yang akan datang yang
(perhatikan unsur disebutkan dalam teks lain lagi
kebahasaan present  Mengidentifikasi kesibukan beberapa
continuous, past orang dalam teks-teks pendek dan
continuous, sederhana dengan menyebutkan apa
will+continuous) yang sedang dilakukan saat ini, pada
satu titikdi waktu lampau dan yang
akan datang
4.5 Menyusun teks interaksi  Menuliskan teks interaksi
transaksional lisan dan transaksional tentang kesibukan
tulis sangat pendek dan beberapa orang dalam teks-teks
sederhana yang pendek dan sederhana dengan
melibatkan tindakan menyebutkan apa yang sedang
memberi dan meminta dilakukan saat ini, pada satu titikdi
informasi terkait keadaan/ waktu lampau dan yang akan datang
tindakan/kegiatan/kejadian  Mempresentasi teks tersebut di depan
yang sedang dilakukan/ kelas

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
terjadi pada saat ini, waktu
lampau, dan waktu yang
akan datang, dengan
memperhatikan
fungsisosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai
konteks
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan 3.6 Menerapkan fungsi sosial,
faktual, konseptual, prosedural, dan struktur teks, dan unsur
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik kebahasaan teks interaksi
sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya transaksional lisan dan
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, tulis yang melibatkan
budaya dengan wawasan kemanusiaan, tindakan memberi dan
kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena meminta informasi terkait
dan kejadian tampak mata. keadaan/
tindakan/kegiatan/
kejadian yang sudah/ telah
dilakukan/terjadi di waktu
lampau dikaitkan dengan
keadaan sekarang, tanpa
menyebutkan waktu
terjadinya secara spesifik,
sesuai dengan konteks
penggunaannya
(perhatikan unsur
kebahasaan present
perfect tense)
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, 4.6 Menyusun teks interaksi
mengolah, dan menyaji secara kreatif, transaksional lisan dan
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan tulis sangat pendek dan
komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah sederhana yang
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di melibatkan tindakan
sekolah dan sumber lain yang sama dalam memberi dan meminta
sudut pandang teori. informasi terkait dengan
keadaan/tindakan/
Materi Pembelajaran /
Indikator
Topik / Subtopik
 Mengidentifikasi beberapa kejadian,
kegiatan yang terjadi di masa lampau
tanpa menyebutkan waktu terjadinya
secara spesifik melalui teks-teks
pendek dan sederhana
 Melengkapi kalimat dengan jawaban
berupa ungkapan-ungkapan yang
diambil teks, dengan ejaan dan tanda
baca yang benar.
 Mengajukan pertanyaan dan jawaban
tentang kegiatan/peristiwa di waktu
lampau tanpa menyebutkan waktu
terjadinya secara spesifik yang
mereka dan anggota keluarga atau
temannya alami
 Membuat teks-teks pendek dan
sederhana tentang beberapa kejadian,
kegiatan yang terjadi di masa lampau
tanpa menyebutkan waktu terjadinya
secara spesifik
 Mempresentasikan teks masing-
masing di depan kelas dengan ucapan
dan tekanan kata yang benar

Kompetensi Inti
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik
sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik
sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
Kompetensi Dasar
kegiatan/ kejadian yang
sudah/telah dilakukan/
terjadi di waktu lampau
dikaitkan dengan keadaan
sekarang, tanpa
menyebutkan waktu
terjadinya secara spesifik,
dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai
konteks
3.7 Membandingkan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan
beberapa teks naratif lisan
dan tulis dengan memberi
dan meminta informasi
terkait fairytales, pendek
dan sederhana, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
4.7 Menangkap makna secara
kontekstual terkait fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks
naratif, lisan dan tulis,
sangat pendek dan
sederhana, terkait
fairytales
3.8 Menerapkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan
Materi Pembelajaran /
Indikator
Topik / Subtopik
 Mengidentifikasi isi cerita teks
fairytales yang didengar atau dibaca
 Membacakan dongeng dengan
ucapan, dan tekanan kata yang benar
 Mengidentifikasi informasi dari isi
teks yang sedang dibacakan.
 Menyebutkan bagian-bagian cerita
yang memuat pesan yang disebutkan
 Melengkapi ringkasan cerita dengan
kata-kata dan ungkapan yang yang
tepat sesuai cerita
 Membacakan ringkasan dengan suara
nyaring dalam kelompok masing-
masing
 Menuliskan dengan tulisan tangan
makna cerita terkait fairytales, sangat
pendek dan sederhana
 Membacakan deskripsi tentang
makanan khas dengan banyak
menggunakan kalimat pasif
 Melengkapi kalimat dengan jawaban
berupa ungkapan-ungkapan yang

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
budaya dengan wawasan kemanusiaan, tindakan memberi dan
kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena meminta informasi terkait
dan kejadian tampak mata. keadaan/
tindakan/kegiatan/
kejadian tanpa perlu
menyebutkan pelakunya
sesuai dengan konteks
penggunaannya.
(perhatikan unsur
kebahasaan passive voice)
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, 4.8 Menyusun teks interaksi
mengolah, dan menyaji secara kreatif, transaksional lisan dan
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan tulis sangat pendek dan
komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah sederhana yang
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di melibatkan tindakan
sekolah dan sumber lain yang sama dalam memberi dan meminta
sudut pandang teori. informasi terkait keadaan/
tindakan/kegiatan/
kejadian tanpa perlu
menyebutkan pelakunya
dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai
konteks. (perhatikan unsur
kebahasaan passive voice)
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan 3.9 Membandingkan fungsi
faktual, konseptual, prosedural, dan sosial, struktur teks, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik unsur kebahasaan
sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya beberapa teks information
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, report lisan dan tulis
budaya dengan wawasan kemanusiaan, dengan memberi dan
kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena meminta informasi terkait
dan kejadian tampak mata. mata pelajaran lain di
Kelas IX, pendek dan
sederhana, sesuai dengan
Materi Pembelajaran /
Indikator
Topik / Subtopik
diambil teks, dengan ejaan dan tanda
baca yang benar
 Mengidentifikasi informasi tentang
beberapa benda yang ada di sekitar
 Mendeskripsikan beberapa benda
dengan banyak menggunakan kalimat
pasif
 Membuat teks deskripsi tentang
benda-benda yang ada di sekitar
 Mempresentasikan teks masing-
masing dengan teman-temannya,
secara lisan, dengan ucapan dan
tekanan kata yang benar
 Mengajukan kalimat tanya dan
jawaban tentang teks masing-masing
dengan teman-temannya, secara
lisan, dengan ucapan dan tekanan
kata yang benar
 Mendeskripsikan beberapa teks
information report terkait mata
pelajaran lain di Kelas IX
 Mengidentifikasi bagian-bagian
struktur teks report
 Mengidentifikasi cara penggunaa
teks report melalui contoh
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
konteks penggunaannya
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, 4.9. Teks Information Report  Mengidentifikasi makna beberapa
mengolah, dan menyaji secara kreatif, 4.9.1 Menangkapmakna teks lain lagi dengan topik yang
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan secara kontekstual berbeda
komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah terkait fungsi sosial,  Membuat teks information report
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di struktur teks, dan unsur terkait mata pelajaran lain di Kelas
sekolah dan sumber lain yang sama dalam kebahasaan teks IX
sudut pandang teori. information report lisan  Menampilkan dan mempresentasikan
dan tulis, sangat pendek teksnya kepada teman-teman yang
dan sederhana, terkait mendatangi
topik yang tercakup  Menuliskan booklet tentang flora
dalam mata pelajaran fauna lokal
lain di Kelas IX
4.9.2 Menyusun teks
information report lisan
dan tulis, sangat pendek
dan sederhana, terkait
topik yang tercakup
dalam mata pelajaran
lain di Kelas IX, dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan,
secara benar dan sesuai
konteks
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan 3.10 Membandingkan fungsi  Mengidentifikasi bagian-bagian iklan
faktual, konseptual, prosedural, dan sosial, struktur teks, dan dan ungkapan atau kata yang
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik unsur kebahasaan digunakan dengan menggunakan
sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya beberapa teks khusus tabel analisis
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dalam bentuk iklan  Menganalisis beberapa iklan lain
budaya dengan wawasan kemanusiaan, dengan memberi dan untuk mengidentifikasi bagian-
kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena meminta informasi bagiannya
dan kejadian tampak mata. terkait produk dan jasa,  Mengidentifikasi persamaan dan
sesuai dengan konteks perbedaan beberapa iklan dari segi isi
penggunaannya dan bentuk
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, 4.10 Menangkap makna  Mempresentasikan hasil analisis
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
mengolah, dan menyaji secara kreatif, secara kontekstual secara lisan di depan kelompok lain
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan terkait fungsi sosial,  Menangkap makna secara
komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah struktur teks, dan unsur kontekstual terkait fungsi sosial,
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di kebahasaan teks khusus struktur teks, dan unsur kebahasaan
sekolah dan sumber lain yang sama dalam dalam bentuk iklan, teks khusus dalam bentuk iklan,
sudut pandang teori. pendek dan sederhana, pendek dan sederhana, terkait produk
terkait produk dan jasa dan jasa
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan 3.11 Menafsirkan fungsi  Menirukan lirik lagu terkait
faktual, konseptual, prosedural, dan sosial dan unsur kehidupan remaja SMP/MTs secara
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik kebahasaan dalam lirik lisan
sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya lagu terkait kehidupan  Mengidentifikasi fungsi sosial dan
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, remaja SMP/MTs unsur kebahasaan dalam lirik lagu
budaya dengan wawasan kemanusiaan, terkait kehidupan remaja SMP/MTs
kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, 4.11 Menangkap makna  Menyebutkan pesan yang terkait
mengolah, dan menyaji secara kreatif, secara kontekstual dengan fungsi sosial dan unsur
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan terkait dengan fungsi kebahasaan lirik lagu terkait
komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah sosial dan unsur kehidupan remaja SMP/MTs
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di kebahasaan lirik lagu
sekolah dan sumber lain yang sama dalam terkait kehidupan remaja
sudut pandang teori. SMP/MTs

Bogor, 13 juli 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sarti Sulastri, S.Pd Vina Oktaviani,S.Pd.

NIP. ……………………
NIP.