MK2MTs Sumatera Barat Tahun 2020

MATERI ESENSIAL
Satuan Pendidikan : MTs
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas : IX (Sembilan)
Semester : Ganjil

Materi Esensial Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas IX MTs Tahun Pelajaran 2020/2021
 Kompetensi Inti Indikator Pencapaian Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Keterangan
Kompetensi (IPK) Essensial waktu
MK2MTsMemahami
KI3: Sumatera Barat
dan Tahun 2020
menerapkan 3.1 Menerapkan fungsi 3.1.1 Menirukan  Fungsi sosial Daring/luring/
pengetahuan faktual, konseptual, sosial, struktur teks, dan beberapa contoh konvensional
Menjaga hubungan
prosedural, dan meta kognitif unsur kebahasaan teks percakapan, (disesuaikan
interpersonal dengan guru
pada tingkat teknis dan spesifik interaksi interpersonal dengan ucapan dan dengan
dan teman
sederhana berdasarkan rasa ingin lisan dan tulis yang tekanan kata yang situasi dan
tahunya tentang ilmu melibatkan tindakan benar.  Struktur teks kondisi
pengetahuan, teknologi, seni, menyatakan harapan, 3.1.2 Mengidentifikasi - Memulai daerah
budaya dengan wawasan doa, dan ucapan selamat ungkapan harapan, - Menanggapi setempat)
kemanusiaan, kebangsaan, dan atas suatu kebahagiaan doa, dan ucapan
(diharapkan/di luar
kenegaraan terkait fenomena dan dan prestasi, serta selamat atas suatu
dugaan)
kejadian tampak mata. menanggapinya, sesuai kebahagiaan dan
dengan konteks prestasi dari teks  Unsur kebahasaan
penggunaannya. yang dibaca. - Ungkapan
KI4:Menunjukkan keterampilan 2
menalar, mengolah, dan menyaji 4.1 Menyusun teks interaksi 3.1.3 Menanyakan hal- 1. Congratulations,
interpersonal lisan dan hal yang tidak 2
secara kreatif, produktif, kritis, 2. I hope so,
tulis sangat pendek dan diketahui atau yang
mandiri, kolaboratif, dan 3. I wish you luck; dll. 2
sederhana yang berbeda.
komunikatif, dalam ranah
konkret dan ranah abstrak melibatkan tindakan 3.1.4 Menentukan - Ucapan, tekanan
menyatakan harapan, ungkapan yang tepat kata, intonasi, ejaan,
sesuaid engan yang dipelajari di secara lisan/tulis dari
sekolah dan sumber lain yang doa, dan ucapan selamat tanda baca, dan
berbagai situasi lain tulisan tangan.
sama dalam sudut pandang teori. atas suatu kebahagiaan
yang serupa.
dan prestasi, dan  Topik
4.1.1 Menyusun teks
menanggapinya, dengan
interaksi interpersonal Prestasi dan kebahagiaan
memperhatikan fungsi lisan dan tulis sangat yang dapat menumbuhkan
sosial, struktur teks, dan pendek dan perilaku yang termuat di
unsure kebahasaan yang sederhana yang KI
benar dan sesuai konteks. melibatkan tindakan
menyatakan harapan,
doa, dan ucapan
selamat atas suatu + 2PH
kebahagiaan dan
prestasi, dan JML 8 JP
menanggapinya
KI3Memahami dan menerapkan 3.2 Menerapkan fungsi 3.2.1 Mengidentifikasi  Fungsi sosial Daring/luring/
pengetahuan faktual, konseptual, sosial, struktur teks, dan ungkapan yang konvensional
Membuat rencana,
prosedural, dan meta kognitif unsur kebahasaan teks digunakan untuk (disesuaikan
menunjukkan
pada tingkat teknis dan spesifik interaksi transaksional menyatakan maksud dengan
kesungguhan,
sederhana berdasarkan rasa ingin lisan dan tulis yang dan tujuan dalam situasi dan
mengarahkan
tahunya tentang ilmu melibatkan tindakan bahasa Inggris. kondisi
pengetahuan, teknologi, seni, memberi dan meminta 3.2.2 Mengidentifikasi  Struktur teks daerah
budaya dengan wawasan informasi terkait maksud, ungkapan Materiyang - Memulai
Esensial Mata setempat)
Pelajaran Bahasa Inggris Kelas IX MTs Tahun Pelajaran 2020/2021
kemanusiaan, kebangsaan, dan tujuan, persetujuan digunakan untuk - Menanggapi
kenegaraan terkait fenomena dan melakukan suatu menyatakan
(diharapkan/di luar
kejadian tampak mata. tindakan/kegiatan, sesuai persetujuan
dugaan)
dengan konteks melakukan suatu
MK2MTs Sumatera Barat Tahun 2020

MATERI ESENSIAL
Satuan Pendidikan : MTs
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas : IX (Sembilan)
Semester : Genap

Materi Esensial Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas IX MTs Tahun Pelajaran 2020/2021
 Kompetensi Inti Indikator Pencapaian Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Ket.
Kompetensi (IPK) Pembelajaran waktu
KI3 Memahami
MK2MTs danTahun
Sumatera Barat menerapkan
2020 3.7 Membandingkan fungsi 3.7.1 Mengidentifikasi isi  Fungsi sosial Daring/
pengetahuan faktual, sosial, struktur teks, dan cerita teks fairytales luring/
Mendapatkan / memberikan
konseptual, prosedural, dan unsur kebahasaan yang didengar atau konvensiona
hiburan, mengambil teladan
metakognitif pada tingkat teknis beberapa teks naratif dibaca l
nilai-nilai luhur
dan spesifik sederhana lisan dan tulis dengan 3.7.2 Membacakan (disesuaikan
berdasarkan rasa ingin tahunya memberi dan meminta dongeng dengan  Struktur teks dengan
tentang ilmu pengetahuan, informasi terkait ucapan, dan tekanan Dapat mencakup: situasi dan
teknologi, seni, budaya dengan fairytales, pendek dan kata yang benar kondisi
- Orientasi
wawasan kemanusiaan, sederhana, sesuai dengan 3.7.3 Mengidentifikasi daerah
kebangsaan, dan kenegaraan konteks penggunaannya. informasi dari isi teks - Evaluasi setempa)
terkait fenomena dan kejadian 4.7 Menangkap makna yang sedang - Krisis
tampak mata. secara kontekstual terkait dibacakan. - Resolusi
fungsi sosial, struktur 3.7.4 Menyebutkan bagian- - Reorientasi
teks, dan unsur bagian cerita yang
kebahasaan teks naratif, memuat pesan yang  Unsur kebahasaan
disebutkan 4
lisan dan tulis, sangat - Kalimat deklaratif dan
pendek dan sederhana, 4.7.1 Melengkapi ringkasan interogatif dalam simple
KI4: Menunjukkan keterampilan terkait fairytales. cerita dengan kata-kata past tense
menalar, mengolah, dan menyaji dan ungkapan yang
yang tepat sesuai cerita - Frasa adverbia: a long time
secara kreatif, produktif, kritis, ago, once upon a time, in 4
mandiri, kolaboratif, dan 4.7.2 Membacakan ringkasan
the end, happily ever after
komunikatif, dalam ranah dengan suara nyaring
dalam kelompok - Nomina singular dan plural
konkret dan ranah abstrak sesuai dengan atau tanpa a, the,
masing-masing
dengan yang dipelajari di sekolah Menuliskan dengan this, those, my, their, dsb.
dan sumber lain yang sama tulisan tangan makna - Ucapan, tekanan kata,
dalam sudut pandang teori. cerita terkait intonasi, ejaan, tanda baca,
fairytales, sangat dan tulisan tangan
pendek dan
sederhana  Topik
Cerita yang memberikan + 2 PH
keteladanan dan dapat JML 10 JP
menumbuhkanperilaku yang
termuat di KI
KI3: Memahami dan menerapkan 3.8 Menerapkan fungsi 3.8.1 Membacakan  Fungsi sosial Daring/lurin
pengetahuan faktual, sosial, struktur teks, dan deskripsi tentang g/
Mendeskripsikan,
konseptual, prosedural, dan unsur kebahasaan teks makanan khas konvension
memaparkan secara obyektif
metakognitif pada tingkat interaksi transaksional dengan banyak al
teknis dan spesifik sederhana lisan dan tulis yang menggunakan  Struktur teks (disesuaika
berdasarkan rasa ingin melibatkan tindakan kalimat pasif - Memulai n dengan
tahunya tentang ilmu memberi dan meminta 3.8.2 Melengkapi kalimat situasi dan
- Menanggapi
pengetahuan, teknologi, seni, informasi terkait keadaan/ dengan Materi jawaban kondisi
Esensial Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas IX MTs Tahun Pelajaran 2020/2021
(diharapkan/di luar
budaya dengan wawasan tindakan/kegiatan/ berupa ungkapan- daerah
dugaan)
kemanusiaan, kebangsaan, kejadian tanpa perlu ungkapan yang setempat)
dan kenegaraan terkait menyebutkan pelakunya diambil teks, dengan  Unsur kebahasaan