Perangkat Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas IX

Tahun Pelajaran 2020/2021

PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIK PENILAIAN
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIK PENILAIAN

Satuan Pendidikan : MTs NU 05 Sunan Katong

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / Semester : IX / Gasal

Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

KompetensiInti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Materi TeknikPenilaian
No Kompetensi Dasar Indikator Kriteria
Pokok
Ketuntasan Tes Perf Prod Proy
3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur 3.1.1 Mendeskripsikan fungsi sosial menjaga hubungan
kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan interaksi interpersonal lisan dan tulis dengan guru 70
√
tulis yang melibatkan tindakan menyatakan dan teman yang benar.
harapan, doa, dan ucapan selamat atas suatu
kebahagiaan dan prestasi, serta menanggapinya, 3.1.2 Mengidentiifikasi ungkapan struktur teks memulai
sesuai dengan konteks penggunaannya dan menanggapi terkait interaksi interpersonal 70 √
yang sedang dipelajari Menyatakan
3.1.3 Menentukan ungkapan yang tepat secara lisan/tulis harapan,
dari berbagai situasi lain yang serupa doa, dan ucapan 70 √
1` selamat
atas suatu
4.1 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan 4.1.1 Menyajikan laporan hasil studi Menyusun kebahagiaan
tulis sangat pendek dan sederhana yang teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat dan prestasi, serta
melibatkan tindakan menyatakan harapan, doa, pendek dan sederhana dengan memperhatikan menanggapinya
dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan fungsi social, struktur teks dan unsure kebahasaan 70 √
prestasi, dan menanggapinya, dengan yang benar dan sesuai konteks
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
4.1.2 Menerapkan teks interaksi interpersonal lisan dan
tulis sangat pendek dan sederhana 70 √

3.4 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur 3.2.1 Mendeskripsikan fungsi social teks interaksi
kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan transaksional lisan dan tulis terkait maksud, tujuan Memberi dan
tulis yang melibatkan tindakan memberi dan dan persetujuan melakukan tindakan/kegiatan meminta informasi 70 √
meminta informasi terkait maksud, tujuan, terkait
 Perangkat Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas IX
Tahun Pelajaran 2020/2021
PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIK PENILAIAN
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

No Kompetensi Dasar Indikator Materi Kriteria TeknikPenilaian

Pokok Ketuntasan Tes Perf Prod Proy
persetujuan melakukan suatu tindakan/kegiatan, 3.2.2 Memahami struktur teks dan unsure kebahasaan
sesuai dengan konteks penggunaannya. interaksi transaksional lisan dan tulis terkait 70 √
(Perhatikan unsur kebahasaan to, in order to, so maksud, tujuan dan persetujuan
that (dis)agreement) 3.2.3 Membaca beberapa teks pendek yang berisi
rencana dan kemauan untuk melakukan perbaikan 70 √
diri
3.2.4 Berdiskusi dengan teman tentang rencana dan
kemauan untuk menghadapi ujian akhir sebaik- maksud, tujuan, 70 √
baiknya persetujuan
melakukan suatu
3.2.5 Memaparkan hasil temuannya dalam bentuk teks
tindakan/kegi 70 √
pendek tentang temannya
atan
4.3 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan 4.3.1 Menyusun teks interaksi transaksional dengan
tulis sangat pendek dan sederhana yang memperhatikan fungsi social, struktur teks dan
70 √
melibatkan tindakan memberi dan meminta unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
informasi terkait maksud, tujuan, persetujuan
melakukan suatu tindakan/kegiatan, dengan 4.4.1 Mempresentasikan dikelompok lain dan bertanya
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan jawab tentang isi teks 70 √
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
3.3 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan 3.3.1. Mendeskripsikan fungsi social memberi dan
unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam meminta informasi terkait memilih
70 √
bentuk label, dengan meminta dan memberi obat/makanan/minuman yang sehat dan aman
informasi terkait obat/makanan/ minuman, sesuai
dengan konteks penggunaannya 3.3.2. Membaca berbagai informasi yang mencangkup
nama asli, nama dagang obat, deskripsi, volume
bahan, cara menggunakan, cara menyimpan, 70 √
tanggal kadaluarsa Teks khusus dalam
3.3.3. Mengidentifikasi obat/ makanan/minuman yang bentuk label terkait
sehat dan aman, untuk menghindari efek negative, obat/makanan/
70 √
dan mendapatkan hasil terbaik minuman

4.5 Menangkap makna secara kontekstual terkait 4.3.1 Mempresentasikan hasil analisis didepan kelompok
dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur lain secara lisan dengan ucapan dan tekanan kata 70 √
kebahasaan teks khusus dalam bentuk label yang benar
pendekdansederhana, terkait obat/makanan/
minuman 4.3.2 Memahami makna secara kontekstual terkait
bentuk label pendek dan sederhana terkait
70
obat/makanan/minuman yang sehat dan aman

3.4 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan 3.4.1. Mendeskripsikan fungsi social mendapatkan hasil
unsur kebahasaan beberapa teks prosedur lisan dan terbaik secara efektif dan efisien terkait resep Memberi dan 70
tulis dengan memberi dan meminta informasi makanan/minuman dan manual meminta
terkait resep makanan/ minuman dan manual, informasi terkait
pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks 3.4.2. Mengidentifikasi struktur teks yang mencangkup resep
penggunaannya nama makanan, minuman, alat, mesin, bahan, makanan/ minuman 70
apparatus yang diperlukan dan
3.4.3. Memahami bentuk langkah-langkah kerja secara manual
berurutan untuk menghindari kerusakan, 70
kecelakaan dan pemborosan
 Perangkat Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas IX
Tahun Pelajaran 2020/2021
PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIK PENILAIAN
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

No Kompetensi Dasar Indikator Materi Kriteria TeknikPenilaian

Pokok Ketuntasan Tes Perf Prod Proy
3.4.4. Mencatat beberapa resep dibuku catatan masing-
masing dan kemudian ditempel di dinding kelas 70
atau majalah dinding.
4.6 Menangkap makna secara kontekstual terkait 4.4.1 Mencermatii manual dan berlatih membacakan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dengan suara lantang dengan ucapan dan tekanan 70
teks prosedur lisan dan tulis, sangat pendek dan kata yang benar
sederhana, dalam bentuk resep dan manual 4.4.2 Menangkap makna secara kontekstual terkait resep
makanan/minuman dan manual pendek dan
sederhana sesuai dengan konteks penggunanya 70

3.8 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur 3.5.1. Mengidentifikasi fungsi social mendeskripsikan,
kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan melaporkan dan menjelaskan teks interaksi
70
tulis yang melibatkan tindakan memberi dan transaksional lisan dan tulis yang terjadi pada saat
meminta informasi terkait keadaan/ ini, waktu lampau dan waktu yang akan datang Memberi dan
tindakan/kegiatan/ kejadian yang sedang 3.5.2. Mendeskripsikan informasi tentang kesibukan meminta
dilakukan/ terjadi pada saat ini, waktu lampau, dan beberapa orang dalam teks-teks pendek dan informasi terkait 70
waktu yang akan datang, sesuai dengan konteks sederhana keadaan/
penggunaannya (perhatikan unsur kebahasaan 3.5.3. Bertanya jawab tentang kegiatan/peristiwa tentang tindakan/kegiatan/
present continuous, past continuous, beberapa kejadian dan kegiatan disebutkan dalam kejadian yang sedang 70
will+continuous) teks lain lagi dilakukan/ terjadi
3.5.4. Melengkapi kalimat dengan jawaban berupa pada
ungkapanungkapan yang diambil dari teks dengan saat ini, waktu 70
ejaan dan tanda baca yang benar lampau,
dan waktu yang akan
4.8 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan 4.5.1 Menyajikan karyanya di dinding kelas atau majalah
dating (present 70
tulis sangat pendek dan sederhana yang dinding
continuous,
melibatkan tindakan memberi dan meminta 4.5.2 Menyusun teks hasil belajarnya terkait interaksi past continuous,
informasi terkait keadaan/ transaksional lisan dan tulis dengan memperhatikan will+continuous)
tindakan/kegiatan/kejadian yang sedang fungsi social, struktur teks dan unsure kebahasaan
dilakukan/ terjadi pada saat ini, waktu lampau, dan yang benar dan sesuai konteks 70
waktu yang akan datang, dengan memperhatikan
fungsisosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
3.12 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur 3.6.1. Mendeskripsikan fungsi social terkait keadaan/ Memberi dan
kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan kegiatan/kejadian yang sudah/ telah dilakukan/ meminta
tulis yang melibatkan tindakan memberi dan terjadi diwaktu lampau yang dikaitkan dengan informasi terkait 70
meminta informasi terkait keadaan/ keadaan sekarang keadaan/
tindakan/kegiatan/ kejadian yang sudah/ telah tindakan/kegiatan/
dilakukan/terjadi di waktu lampau dikaitkan 3.6.2. Mengumpulkan informasi tentang keadaan/ kejadian yang sudah/
dengan keadaan sekarang, tanpa menyebutkan kegiatan/kejadian tanpa menyebutkan waktu telah 70
waktu terjadinya secara spesifik, sesuai dengan terjadinya secara spesifik dilakukan/terjadi di
konteks penggunaannya (perhatikan unsur waktu lampau
kebahasaan present perfect tense) 3.6.3. Melengkapi kalimat dengan jawaban berupa dikaitkan
ungkapan-ungkapan yang diambil dari teks Tanya dengan keadaan 70
jawab sekarang,
4.10 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan 4.6.1. Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tanpa menyebutkan
tulis sangat pendek dan sederhana yang tulis dengan memperhatikan fungsi social, struktur waktu 70
melibatkan tindakan memberi dan meminta teks dan unsure kebahasaan yang benar sesuai terjadinya secara
 Perangkat Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas IX
Tahun Pelajaran 2020/2021
PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIK PENILAIAN
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

No Kompetensi Dasar Indikator Materi Kriteria TeknikPenilaian

Pokok Ketuntasan Tes Perf Prod Proy
informasi terkait dengan keadaan/tindakan/ kontek
kegiatan/ kejadian yang sudah/telah dilakukan/ 4.6.2 Memperesentasikan teks masing-masing dengan
terjadi di waktu lampau dikaitkan dengan keadaan teman-temanmu secara lisan dengan ucapan dan
sekarang, tanpa menyebutkan waktu terjadinya tekanan kata yang benar
spesifi k 70
secara spesifik, dengan memperhatikan fungsi
(present perfect tense)
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks

Kendal, Juli 2020

Kepala MTs NU 05 Sunan LKatong Guru Mata Pelajaran

H. Edy Kustiyono, S.Pd Supriyadi, S.Pd

 Perangkat Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas IX
Tahun Pelajaran 2020/2021
PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIK PENILAIAN
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Satuan Pendidikan : MTs NU 05 Sunan Katong

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / Semester : IX / Genap

Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
 TeknikPenilaian
No Kompetensi Dasar Indikator Kriteria
Materi Pokok
Ketuntasan Tes Perf Prod Proy
Perangkat Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas IX
1.1 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, 3.7.1. Membandingkan fungsi social beberapa teks naratif lisan dan tulis Tahun Pelajaran 2020/2021
dan unsur kebahasaan beberapa teks naratif terkait fairytales PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIK PENILAIAN
lisan dan______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
tulis dengan memberi dan meminta 3.7.2. Memahami struktur teks yang mencangkup orientasi, evaluasi, krisis,
informasi terkait fairytales, pendek dan resolusi dan reorientasi
sederhana, sesuai dengan konteks 3.7.3. Mempelajari cara membacakan dongeng dengan ucapan dan tekanan
P penggunaannya e
kata yang benar
n et
a 3.7.4. Menyimak guru membacakan beberapa teks fairytales, sambil Teks naratif p
a bertanya jawab tentang informasi terkait isi teks cerita lisan dan tulis n
T dalam bentuk e
k fairytales n
3.7.5. Bertanya jawab dengan teman dalam kelompok masing-masing
i tentang isi ceritanya k
P 4.7 Menangkapmakna secara kontekstual terkait 4.7.1 Menyebutkan bagian-bagian cerita yang memuat pesan yang e
ni fungsi sosial, struktur teks, dan unsur disebutkan terkait fairytales la
ia kebahasaan teks naratif, lisan dan tulis, n
D sangat pendek dan sederhana, terkait fairy 4.7.2 Menangkap makna secara kontekstual teks naratif, lisan dan tulis, al
a tales sangat pendek dan sederhana terkait fairy tales m
m e
m 1.6 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan 1.6.1 Mengidentifikasi fungsi social terkait il
ih unsur kebahasaan teks interaksi transaksional keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian secara obyektif tanpa perlu te
k lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menyebutkan pelakunya ni
k memberi dan meminta informasi terkait 1.6.2 Mengidentifikasi teks interaksi transaksional lisan dan tulis secara p
e keadaan/ tindakan/kegiatan/ kejadian tanpa obyektif Memberi dan ni
la perlu menyebutkan pelakunya sesuai dengan ia
1.6.3 Mengumpulkan informasi tentang beberapa benda yang memintainform
n konteks penggunaannya. (perhatikan unsur m
dideskripsikan dengan kalimat pasif asi terkait
e kebahasaan passive voice m
1.6.4 Melengkapi kalimat dengan jawaban berupa ungkapan-ungkapan keadaan/tindak
p dengan ejaan dan tanda baca yang benar
an/kegiatan/ er
ti kejadiantanpa m
b
4.9 Menyusun teks interaksi transaksional lisan 4.8.1 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis dengan perlumenyebut a
dan tulis sangat pendek dan sederhana yang memperhatikan fungsi social, struktur teks dan unsure kebahasaan kanpelakunya(
n melibatkan tindakan memberi dan meminta yang benar sesuai konteks
g
passive voice)
k informasi terkait keadaan/ tindakan/kegiatan/ a
n
4.8.2 Saling mempresentasikan teks masing-masing sesuai dengan ucapan
kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dan tekanan kata yang benar.
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks. (perhatikan unsur kebahasaan
passive voice)
3.9 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, 3.9.1 Membandingkan fungsi social beberapa teks information report
dan unsur kebahasaan beberapa teks terkait mata pelajaran lain di kelas IX
information report lisan dan tulis dengan 3.10.1 Membaca beberapa teks information report terkait mata pelajaran lain
memberi dan meminta informasi terkait mata di kelas IX
pelajaran lain di Kelas IX, pendek dan
sederhana, sesuai dengan konteks 3.11.1 Menganalisis bagian-bagian struktur report tentang unsur-unsur
penggunaannya rincian deskripsi tentang obyek pada umumnya
3.12.1 Berdiskusi tentang beberapa teks information report terkait mata Teks
information
pelajaran lain di kelas IX
report terkait
4.9. Teks Information Report 4.9.1 Mengidentifikasi beberapa teks lain lagi dengan topic yang berbeda mata pelajaran
laindi Kelas IX
4.9.1 Menangkapmakna secara kontekstual 4.9.1.1 Menampilkan teks masing-masing di dinding kelas
terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur untuk dibaca temannya
kebahasaan teks information report lisan dan
tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait
topik yang tercakup dalam mata pelajaran
lain di Kelas IX
4.9.1.2 Membuat satu proyek menulis booklet tentang flora fauna local
Menyusun teks information report lisan dan
tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait 4.9.1.3 Mempresentasikan teksnya kepada teman-teman yang hadir dan
topik yang tercakup dalam mata pelajaran dilomba kan dengan kelas lain
lain di Kelas IX, dengan memperhatikan
 Perangkat Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas IX
Tahun Pelajaran 2020/2021
PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIK PENILAIAN
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ciri indikator,contoh:
o Apabilatuntutanindikatormelakukansesuatu, makateknikpenilaiannyaadalahunjukkerja(performance).
o Apabilatuntutanindicatorberkaitandenganpemahamankonsep, makateknikpenilaiannyaadalahtertulis.
o Apabilatuntutanindikatormemuatunsurpenyelidikan, makateknikpenilaiannyaadalahproyek

Kendal, Juli 2020

Kepala MTs NU 05 Sunan Katong Guru Mata Pelajaran

H. Edy Kustiyono, S.Pd Supriyadi, S.Pd