Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Kelas : VII (Tujuh)
Kompetensi Inti :
 KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun,
percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif,
dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Alokas
Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
3.1 Mengidentifikasi fungsi  Fungsi Sosial - Menyimak, menirukan, 12 JP  Buku Penunjang
sosial, struktur teks, dan Menyapa, berpamitan, berterima kasih, dan memperagakan Kurikulum 2013
unsur kebahasaan teks meminta maaf, dan menanggapinya, untuk beberapa contoh Mata Pelajaran
interaksi interpersonal menjaga hubungan interpersonal dengan guru percakapan, dengan Bahasa Inggris
lisan dan tulis yang dan teman. ucapan dan tekanan kata When English
melibatkan tindakan yang benar. Rings The Bell,
menyapa, berpamitan,  Struktur Teks - Mengidentifikasi Kelas VII,
mengucapkan • Memulai ungkapan yang sedang Kemendikbud,
terimakasih, dan meminta • Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan) dipelajari Revisi Tahun 2013
maaf, serta - Belajar menanyakan  Kamus Bahasa
menanggapinya, sesuai  Unsur Kebahasaan hal-hal yang tidak Inggris
dengan konteks • Ungkapan-ungkapan yang lazim digunakan. diketahui atau yang  Pengalaman peserta
penggunaannya • Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda berbeda. didik dan guru
4.1 Menyusun teks interaksi baca, dan tulisan tangan. - Menentukan ungkapan
interpersonal lisan dan yang tepat secara
tulis sangat pendek dan  Topik
lisan/tulis dari berbagai
sederhana yang Interaksi antara peserta didik di dalam dan di
situasi lain yang serupa.
 Alokas
Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
melibatkan tindakan
menyapa, berpamitan,
mengucapkan
terimakasih, dan meminta
maaf, dan
menanggapinya dengan luar kelas yang melibatkan tindakan menyapa, - Membiasakan
memperhatikan fungsi berpamitan, berterima kasih, meminta maaf menerapkan yang
sosial, struktur teks, dan yang dapat menumbuhkan perilaku yang sedang dipelajari. dalam
unsur kebahasaan yang termuat di KI. interaksi dengan guru
benar dan sesuai konteks dan teman secara alami
3.2 Mengidentifikasi fungsi  Fungsi Sosial - Menyimak dan 16 JP  Buku Penunjang
sosial, struktur teks, dan Berkenalan, memperkenalkan diri menirukan beberapa Kurikulum 2013
unsur kebahasaan teks sendiri/orang lain. contoh pemaparan jati Mata Pelajaran
interaksi transaksional diri, dengan ucapan dan Bahasa Inggris
lisan dan tulis yang  Struktur Teks tekanan kata yang benar When English
melibatkan tindakan • Memulai - Mengidentifikasi Rings The Bell,
memberi dan meminta • Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan) ungakapan-ungkapan Kelas VII,
informasi terkait jati diri, penting Kemendikbud,
pendek dan sederhana,  Unsur Kebahasaan - Menanyakan hal-hal Revisi Tahun 2013
sesuai dengan konteks • Sebutan anggota keluarga inti dan yang lebih yang tidak diketahui  Kamus Bahasa
penggunaannya. luas, serta orang-orang dekat lainnya. atau yang berbeda. Inggris
{Perhatikan unsur • Verba: be, have, go, work, live (dalam  Pengalaman peserta
- Mempelajari contoh
kebahasaan dan kosa kata simple present tense). didik dan guru
teks pemaparan jati diri
terkait hubungan • Subjek pronoun: I, You, We, They, He, She,
oleh figur-figur terkenal
Keluarga; pronoun It.
- Memaparkan jati dirinya
(subjective, objective, • Kata ganti possessive my, your, his, dan
yang sebenarnya.
possessive) sebagainya.
- Saling menyimak dan
4.2 Menyusun teks interaksi • Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda
baca, dan tulisan tangan. bertanya jawab tentang
transaksional lisan dan
jati diri masing-masing
tulis sangat pendek dan
dengan teman-temannya
 Alokas
Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
sederhana yang
melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait jati diri,
pendek dan sederhana,
dengan memperhatikan  Topik - Melakukan refleksi
fungsi sosial, struktur Deskripsi diri sendiri sebagai bagian dari tentang proses dan hasil
teks, dan unsur keluarga: ayah, ibu, kakak, adik,yang dapat belajarnya
kebahasaan yang benar menumbuhkan perilaku yang termuat di KI.
dan sesuai konteks
3.3 Mengidentifikasi  Fungsi Sosial - Menyimak dan 20  Buku Penunjang
fungsi sosial, struktur Menyebutkan/menanyakan waktu dari menirukan pemaparan Kurikulum 2013
teks, dan unsur keadaan/peristiwa/kegiatan. tentang waktu terjadinya Mata Pelajaran
kebahasaan teks interaksi keadaan/kejadian/ Bahasa Inggris
transaksional lisan dan  Struktur Teks peristiwa, mencakup When English
tulis yang melibatkan • Memulai nama hari, bulan, nama Rings The Bell,
tindakan memberi dan • Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan) waktu dalam hari, waktu Kelas VII,
meminta informasi terkait dalam bentuk angka, Kemendikbud,
nama hari, bulan, nama  Unsur Kebahasaan tanggal, dan tahun Revisi Tahun 2013
waktu dalam hari, waktu • Pernyataan dan pertanyaan terkait hari, - Menyebutkan semua  Kamus Bahasa
dalam bentuk angka, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam nama hari, bulan, Inggris
tanggal, dan tahun, sesuai bentuk angka, tanggal, dan tahun. tanggal 1-31, waktu,  Pengalaman peserta
dengan konteks • Angka ordinal dengan the untuk menyebut bagian hari, tahun didik dan guru
penggunaannya. tanggal (lisan): antara lain. the first, the dengan ucapan dan
(Perhatikan kosa kata second, the twenty third, the thirty first of tekanan kata yang
terkait angka kardinal dan May) benar, satu per satu.
ordinal) • Angka ordinal tanpa the untuk menyebut - Menyatakan secara lisan
4.3 Menyusun teks interaksi tanggal (tulis): antara lain. 1st, 2nd, 23rd, 31st waktu terjadinya
transaksional lisan dan of May. berbagai
tulis sangat pendek dan • Waktu (lisan): at one, at two fifteen, at ten to keadaan/peristiwa/

Kompetensi Dasar
sederhana yang
melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait nama
hari, bulan, nama waktu
dalam hari, waktu dalam
bentuk angka, tanggal,
dan tahun, dengan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
3.4 Mengidentifikasi fungsi
 Fungsi Sosial
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional
lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan  Struktur Teks
memberi dan meminta
informasi terkait nama
dan jumlah binatang,
benda, dan bangunan  Unsur Kebahasaan
publik yang dekat dengan
kehidupan siswa sehari-
Alokas
Kegiatan
Materi Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
seven, at a quarter past eight. kegiatan
• Waktu (tulis): 01:00; 02:15; 06:50; 08:15. - Menanyakan hari,
• Artikel the untuk menyebut waktu dalam tanggal, bulan, dan
hari, in the morning, in the afternoon, in the waktu terjadinya
evening. keadaan/peristiwa/
• Preposisi untuk in (bulan, tahun, waktu kegiatan dengan unsur
dalam hari), on (hari dan tanggal), at (jam, at kebahasaan yang benar
noon, at night). - Membuat tulisan
• Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda tentang waktu-waktu
baca, dan tulisan
tangan. - Mencermati beberapa 24 JP  Buku Penunjang
Mengidentifikasi dan menyebutkan berbagai teks pendek berisi Kurikulum 2013
benda, binatang, dan bangunan umum di penyebutan benda- Mata Pelajaran
lingkungan sekitar. benda di kelas dan Bahasa Inggris
sekolah untuk kemudian When English
membaca dengan Rings The Bell,
• Memulai ucapan dan tekanan kata Kelas VII,
• Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan) yang benar Kemendikbud,
- Menyimak dan Revisi Tahun 2013
menirukan guru  Kamus Bahasa
• Pernyataan dan pertanyaan terkait benda, menanyakan dan Inggris
binatang, bangunan publik.  Pengalaman peserta

Kompetensi Dasar
hari, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur
kebahasaan dan kosa kata
terkait article a dan the,
plural dan singular)
4.4 Menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan
tulis sangat pendek dan
sederhana yang
melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait nama
dan jumlah binatang,
benda, dan bangunan
publik yang dekat dengan
kehidupan siswa sehari-
hari, dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
3.5 Mengidentifikasi fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional
lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait dengan
Alokas
Kegiatan
Materi Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
menyebutkan benda-
benda yang terdapat di
dalam kelas dan di
• Penyebutan benda dengan a, the, bentuk sekolah, dengan tata
jamak (-s) bahasa, ucapan dan
• Penggunaan kata penunjuk this, that, these, tekanan kata yang benar
those ... - Bertanya jawab tentang
• Preposisi untuk in, on, under untuk beberapa benda di
menyatakan tempat. dalam dan sekitar rumah
• Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda - Membaca beberapa teks
baca, dan tulisan tangan. pendek tentang rumah
didik dan guru
dan sekitarnya, terutama
 Topik keberadaan benda dan
Benda, binatang, dan bangunan yang biasa binatang
dijumpai dalam kehidupan nyata di rumah, - Bertanya jawab tentang
sekolah, dan lingkungan sekitar peserta didik beberapa bangunan dan
yang dapat menumbuhkan perilaku yang benda-benda dan
termuat di KI. binatang-binatang di
dalam dan sekitarnya
- Melakukan refleksi
tentang proses dan hasil
belajarnya
 Fungsi Sosial - Menyimak dan  Buku Penunjang
Mendeskripsikan, mengidentifikasi, menirukan guru Kurikulum 2013
mengkritisi, memberikan penilaian tentang menanyakan dan Mata Pelajaran
orang, binatang, dan benda dari segi sifatnya. menyebutkan sifat orang Bahasa Inggris
20 JP
dan binatang yang When English
 Struktur Teks terdapat di rumah, Rings The Bell,
• Memulai sekolah, dan sekitarnya, Kelas VII,
• Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan) Kemendikbud,
 Alokas
Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
sifat orang, binatang, dengan tata bahasa,
benda sesuai dengan ucapan dan tekanan kata
konteks penggunaannya. yang benar
(Perhatikan unsur - Mencermati beberapa
kebahasaan be, adjective) teks pendek yang
4.5 Menyusun teks interaksi mendeskripsikan sifat
transaksional lisan dan  Unsur Kebahasaan
orang, benda, dan
tulis sangat pendek dan • Pernyataan dan pertanyaan terkait sifat
binatang di kelas dan
sederhana yang orang, benda, binatang.
sekolah untuk kemudian
melibatkan tindakan • Kosakata, terkait dengan ciri fisik (antara
membaca dengan
memberi dan meminta lain. red, big, dark, loud), selera (antara lain.
ucapan dan tekanan kata
informasi terkait sifat nice, beautiful, cute), mental (antara lain.
yang benar Revisi Tahun 2013
orang, binatang, dan clever, smart), psikologis (antara lain.
- Bertanya jawab tentang  Kamus Bahasa
benda, dengan happy, sad, disappointed, angry, wild), budi
sifat beberapa benda di Inggris
memperhatikan fungsi (antara lain. kind, good, polite).
dalam dan sekitar rumah  Pengalaman peserta
sosial, struktur teks dan • Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda
- Membaca beberapa teks didik dan guru
unsur kebahasaan yang baca, dan tulisan tangan.
pendek tentang sifat
benar dan sesuai konteks orang, benda, binatang
 Topik
Sifat dan keadaan orang, binatang, benda, di dalam dan di sekitar
yang terdapat di rumah, sekolah, dan rumah dan sekolah
lingkungan sekitar peserta didik yang dapat sekitarnya
menumbuhkan perilaku yang termuat di KI. - Bertanya jawab tentang
sifat orang, benda,
binatang terkenal
- Melakukan refleksi
tentang proses dan hasil
belajarnya
3.6 Mengidentifikasi fungsi  Fungsi Sosial - Menyimak guru 20 JP  Buku Penunjang
sosial, struktur teks, dan Mendeskripsikan, mengidentifikasi, membacakan beberapa Kurikulum 2013
unsur kebahasaan teks mengkritisi orang, binatang, dan benda Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar
interaksi transaksional
lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait dengan
tingkah
laku/tindakan/fungsi
orang, binatang, benda,
sesuai dengan konteks
penggunaannya.
(Perhatikan unsur
kebahasaan kalimat
declarative, interogative,
simple present tense)
4.6 Menyusun teks
interaksi transaksional
lisan dan tulis sangat
pendek dan sederhana
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait tingkah
laku/tindakan/fungsi
orang, binatang, dan
benda, dengan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
Alokas
Kegiatan
Materi Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
teks pendek kebiasaan
yang dilakukan orang
dan binatang yang
tingkah laku/tindakan/fungsinya. terdapat di rumah,
sekolah, dan sekitarnya,
 Struktur Teks dan kemudian
 Memulai menirukannya kalimat-
 Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan) kalimat dengan tata
bahasa, ucapan dan
 Unsur Kebahasaan tekanan kata yang benar
Bahasa Inggris
 Pernyataan dan pertanyaan terkait tingkah - Didiktekan guru, peserta
When English
laku/tindakan/ fungsi orang, binatang, didik menulis teks-teks
Rings The Bell,
benda. tersebut dengan tulis
Kelas VII,
 Kalimat deklaratif (positif dan negatif) tangan, dengan ejaan
Kemendikbud,
dalam simple present tense. dan tanda baca yang
Revisi Tahun 2013
 Kalimat interogative: Yes/No question; benar
 Kamus Bahasa
Why-question. - Membuat teks-teks Inggris
 Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda pendek tentang
 Pengalaman peserta
baca, dan tulisan tangan. kebiasaan yang didik dan guru
dilakukan beberapa
 Topik orang dan binatang yang
Tingkah laku/tindakan/fungsi orang, binatang, sangat dikenal
benda, yang terdapat di rumah, sekolah, dan - Bertanya jawab tentang
lingkungan sekitar peserta didik yang dapat isi teks yang telah
menumbuhkan perilaku yang termuat di KI. ditulis dengan kelompok
lain.
- Melakukan refleksi
tentang proses dan hasil
belajarnya
 Alokas
Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
3.7 Membandingkan fungsi  Fungsi Sosial - Membaca beberapa teks 24 JP  Buku Penunjang
sosial, struktur teks, dan Mendeskripsikan, mengenalkan, memuji, deskriptif tentang Kurikulum 2013
unsur kebahasaan mengidentifikasi, mengkritik. sekolah termasuk Mata Pelajaran
beberapa teks deskriptif benda-benda dan Bahasa Inggris
lisan dan tulis dengan  Struktur Teks binatang-binatang yang When English
memberi dan meminta  Identifikasi (nama keseluruhan dan bagian) ada yang disertai foto Rings The Bell,
informasi terkait dengan  Sifat yang menjadi pencirinya. atau gambar yang Kelas VII,
deskripsi orang, binatang,  Fungsi, perilaku, manfaat, tindakan, menarik Kemendikbud,
dan benda, sangat pendek kebiasaan yang menjadi penciri orang, - Bertanya tentang Revisi Tahun 2013
dan sederhana, sesuai binatang, atau benda yang dibicarakan. informasi yang terkait di  Kamus Bahasa
dengan konteks dalam teks tersebut. Inggris
penggunaannya  Unsur Kebahasaan - Menggunakan alat  Pengalaman peserta
4.7 Teks deskriptif  Kalimat deklaratif (positif dan negatif), dan analisis (tabel atau didik dan guru
4.7.1 Menangkap interogative (Yes/No question; bagan mind-map) untuk
makna secara Whquestion), dalam simple present tense. mempelajari sistematika
kontekstual terkait  Nomina singular dan plural dengan atau deskripsi yang
fungsi sosial, tanpa a, the, this, those, my, their, dsb. diterapkan
struktur teks, dan  Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda - Mengamati suatu
unsur kebahasaan baca, dan tulisan tangan. benda/binatang/orang
teks deskriptif lisan yang sangat dikenal,
dan tulis, sangat  Topik untuk mengumpulkan
pendek dan Tingkah laku/tindakan/ fungsi orang, data tentang jumlah,
sederhana, terkait binatang, benda, yang terdapat di rumah, sifat, perilaku, dll.
orang, binatang, sekolah, dan lingkungan sekitar peserta didik Untuk mengritik/
dan benda yang dapat menumbuhkan perilaku yang menyatakan
4.7.2 Menyusun teks termuat di KI. kekaguman/
deskriptif lisan dan mempromosikan
tulis, sangat pendek
- Dalam kelompok
dan sederhana,
membuat proyek kecil:
terkait orang,
dengan bantuan mind-
 Alokas
Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
binatang, dan benda,
dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan,
secara benar dan
sesuai konteks map, membuat teks
deskripsi tentang kota
atau desanya untuk
mempromosikan
- Menempelkan teks di
dinding kelas dan
bertanya jawab dengan
3.8 Menafsirkan fungsi sosial  Fungsi Sosial - Membaca, menyimak,  Buku Penunjang
dan unsur kebahasaan Mengembangkan nilai-nilai kehidupan dan dan menirukan lirik lagu Kurikulum 2013
dalam lirik lagu terkait karakter yang positif. secara lisan. Mata Pelajaran
kehidupan remaja - Menanyakan hal-hal Bahasa Inggris
SMP/MTs  Unsur Kebahasaan yang tidak diketahui When English
4.8 Menangkap makna  Kosakata dan tata bahasa dalam lirik lagu atau berbeda Rings The Bell,
secara kontekstual terkait  Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda - Menyebutkan pesan 4 JP Kelas VII,
dengan fungsi sosial dan baca, dan tulisan tangan yang terkait dengan Kemendikbud,
unsur kebahasaan lirik bagian-bagian tertentu Revisi Tahun 2013
lagu terkait kehidupan  Topik - Melakukan refleksi  Kamus Bahasa
remaja SMP/MTs Hal-hal yang dapat memberikan keteladanan tentang proses dan hasil Inggris
dan menumbuhkan perilaku yang termuat di belajarnya.  Pengalaman peserta
KI. didik dan guru