RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (BLENDED LEARNING)

TAHUN AJARAN 2021/2022

Sekolah : SMP Kristen Dharma Mulya Alokasi Waktu : 2 x 30 menit

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Materi Pokok : Date and Time
Kelas/Semester : VII/Ganjil Sub Materi : Telling Time (What Time Is It?)

A. Kompetensi Dasar, Indikator Pencapaian Kompetensi dan Tujuan Pembelajaran

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Tujuan Pembelajaran
3.3 Mengidentifikasi fungsi sosial, 1. Mengamati kosakata dan tutur bahasa yang Setelah mengikuti serangkaian kegiatan
struktur teks, dan unsur kebahasaan dipakai dalam ’telling time’ pembelajaran, peserta didik dapat:
teks interaksi transaksional lisan 2. Mengidentifikasi ungkapan yang 1. Mengamati kosakata dan tutur bahasa
dan tulis yang melibatkan tindakan digunakan dalam ’telling time’ yang dipakai dalam ’telling time’
memberi dan meminta informasi 3. Mengidentifikasi penggunaan ’past’. ’to’, 2. Mengidentifikasi ungkapan yang
terkait nama hari, bulan, nama ’a quarter’ and ’half’ digunakan dalam ’telling time’
waktu dalam hari, waktu dalam 4. Menanyakan, menyebutkan dan 3. Mengidentifikasi penggunaan ’past’.
bentuk angka, tanggal, dan tahun, memberikan informasi mengenai waktu ’to’, ’a quarter’ and ’half’.
sesuai dengan konteks dalam bahasa Inggris dengan format yang 4. Menanyakan, menyebutkan dan
penggunaannya. (Perhatikan kosa benar dan jelas melalui keadaan atau memberikan informasi mengenai
kata terkait angka kardinal dan peristiwa suatu kegiatan secara lisan waktu dalam bahasa Inggris dengan
ordinal) maupun tertulis format yang benar dan jelas melalui
4.3 Menyusun teks interaksi 5. Menulis teks pendek mengenai kegiatan keadaan atau peristiwa suatu kegiatan
transaksional lisan dan tulis sangat siswa yang biasa dilakukan sehari-hari secara lisan maupun tertulis.
pendek dan sederhana yang dirumah dengan menggunakan waktu 5. Menulis teks pendek mengenai
melibatkan tindakan memberi dan dalam bahasa Inggris (diperhatikan kegiatan siswa yang biasa dilakukan
meminta informasi terkait nama penggunaan A.M dan P.M) sehari-hari dirumah dengan
hari, bulan, nama waktu dalam menggunakan waktu dalam bahasa
hari, waktu dalam bentuk angka, Inggris (diperhatikan penggunaan
tanggal, dan tahun, dengan fungsi A.M dan P.M).
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.

B. Model, Metode, dan Media Pembelajaran

Model Metode Pembelajaran Media dan Alat Pembelajaran

Pembelajaran
Problem Based Diskusi, tanya jawab, dan ➢ Media dan Alat: Laptop, buku penghubung, proyektor dan
Learning penugasan Power Point
➢ Sumber : https://learnenglish.britishcouncil.org/
https://learningenglish.voanews.com/, youtube, lingkungan
sekitar dan sumber lain yang relevan.
 C. Langkah-langkah Pembelajaran

Pendahuluan (10’) Kegiatan Inti (40’) Penutup dan Penugasan (10’)

➢ Guru menyapa siswa dan
mengabsen kehadiran siswa
baik yang berada dirumah
maupun di sekolah
➢ Guru memberikan triger ke
siswa mengenai materi yang
akan dibahas hari ini. Guru
bertanya kepada siswa ”What
time is it?"
➢ Guru meminta siswa untuk
melihat jam menunjukkan
diangka berapa dan dimenit
keberapa dalam bahasa Inggris
➢ Sebelum memulai penjelasan
mengenai materi, guru
memberikan pre-test berupa
gambar yang disediakan di PPT
yang akan ditampilkan di
dalam kelas maupun lewat
share screen Google Meet.
Siswa menjawab secara lisan.
➢ Siswa diminta untuk menjawab
soal-soal yang ada di screen
baik yang di sekolah maupun
dirumah.
➢ Guru mulai melanjutkan penjelasan tentang
Telling Time.
➢ Guru menayangkan video mengenai ”Telling
Time” melalui youtube
https://youtu.be/fq2tRfHu5s8
➢ Guru mengajak siswa untuk mengamati,
menganalisa, menjawab dan berdiskusi dari
gambar jam yang telah disediakan oleh guru
melalui video.
➢ Guru memulai penjelasan mengenai ’How to say
the time in English’
➢ Guru menampilkan PPT yang telah disediakan
file:///D:/Yosia%20Maranatha's%20Data/Downl
oads/September%2016,%202021.pdf
➢ Kegiatan tanya jawab dilakukan oleh guru dan
siswa secara langsung saat pembelajaran
dimulai.
➢ Sebelum pembelajaran selesai, guru memberikan
arahan ke murid untuk melihat jam yang
sekarang ada dirumah mereka.
➢ Guru bertanya kepada murid ”What time is it?”
➢ Kegiatan post-test dilakukan secara
lisan dengan siswa.
➢ Guru memberikan lagi gambar yang
ada di PPT saat pre-test. Setelah itu
guru dan siswa berdiskusi untuk
menemukan jawaban yang benar
sesuai dengan gambar jam.
➢ Guru memberikan soal latihan secara
lisan dan siswa yang tercepat
menjawab akan mendapatkan poin
tambahan dari guru.
➢ Soal latihan akan ditampilkan
melalui share screen dari Google
Meet
➢ Guru mereview materi hari ini dan
menjelaskan kegiatan yang akan di
lakukan di pertemuan selanjutnya.
➢ Guru menjelaskan latihan soal yang
akan mereka kerjakan. Siswa diminta
untuk klik link yang ada di PPT guru.
Siswa mengerjakan tugas dengan
cara mengisi lalu di screen shoot dan
hasil pekerjaan dikirim ke WA guru
mata pelajaran.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran9

Penilaian Pengetahuan Penilaian Sikap Penilaian Keterampilan

Tes Uraian Observasi/Pengamatan Keterlibatan siswa saat diskusi dan menjawab
pertanyaan
Uraian Materi “Telling Time”
LATIHAN SOAL SETELAH POST-TEST (DILAKUKAN SECARA LISAN)

KUNCI JAWABAN
TUGAS DIRUMAH
Lampiran 1. Butir Instrumen Penilaian Sikap

1) Lembar Penilaian

Tanggung
Rasa Ingin tahu Teliti Total
No Nama Siswa jawab Nilai Akhir
Skor
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉

Nilai Perolehan = x 100
𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍

2) Pedoman Penskoran :
SKOR
NO ASPEK KRITERIA YANG DINILAI
MAKS
Rasa Ingin Tahu • Merespon pertanyaan guru dengan antusias
(dapat • Menjawab dengan benar
4
disampaikan • Mengungkapkan pendapat dengan percaya diri

1
baik lisan • LKPD dilengkapi beberapa sumber yang relevan
maupun tulisan) • Hanya 3 kriteria yang terpenuhi 3
• Hanya 2 kriteria yang terpenuhi 2
• Hanya 1 kriteria yang terpenuh 1
• Mengerjakan tugas sesuai instruksi
• Menyelesaikan tugas tanpa disuruh di rumah
4
• Mengumpulkan tugas tepat waktu

2 Tangung Jawab • Tidak terlambat mengikuti pembelajaran

• Hanya 3 kriteria yang terpenuhi 3
• Hanya 2 kriteria yang terpenuhi 2
• Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1
3 Teliti • 4

• 3

• 2

• 1
Lampiran 2. Butir Instrumen Penilaian Keterampilan dan Pengetahuan
1) Lembar Penilaian

Langkah Total
Hasil Nilai Akhir
No Nama Siswa Pengerjaan Skor

4 3 2 1 4 3 2 1

2) Pedoman Penskoran
SKOR
NO ASPEK KRITERIA YANG DINILAI
MAKS
• Menjawab LKPD dengan benar dan tepat
• Menulis teks pendek mengenai jam-jam kegiatan sehari-hari dengan benar dan
tepat sesuai dengan aturan menulis jam dalam Bahasa Inggris 4
• Tenang dalam mengerjakan lembar LKPD
Langkah
1 • Mengerjakan tepat waktu
Pengerjaan
• Hanya 3 kriteria yang terpenuhi 3

• Hanya 2 kriteria yang terpenuhi 2

• Hanya 1 kriteria yang terpenuh 1

• Hasil sesuai dengan instruksi

• Isi teks menarik
4
• Teks sesuai tema
• Memberikan keterangan dengan jelas di dalam teks
2 Produk
• Hanya 3 kriteria yang terpenuhi 3

• Hanya 2 kriteria yang terpenuhi 2

• Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1

Surabaya, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMP Kr. Dharma Mulya Guru Mata Pelajaran

E. Etty Yuliani Siahaan, SE, MM Yosia Maranatha Hutabarat