RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan Pendidikan : SMK Widya Dharma Turen

Mata Pelajaran/Tema : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : XII / 2
Materi Pokok : 3.24 Mengevaluasi makna QS Luqman (31): 13-14 dan QS al-
Baqarah (2): 83, serta Hadis tentang kewajibanberibadah dan bersyukur kepada Allah serta
berbuat baik kepada sesama manusia
Alokasi Waktu : 3 X 45 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
● Menganalisis makna QS Luqman (31): 13-14 dan QS al-Baqarah (2): 83, serta Hadis
tentang kewajiban beribadah dan bersyukur kepada Allah sertaberbuat baik kepada sesama
manusia
● Menyimpulkan makna QS Luqman (31): 13-14 dan QS al-Baqarah (2): 83, serta Hadis
tentang kewajibanberibadah dan bersyukur kepada Allah sertaberbuat baik kepada sesama
manusia

B. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery learning, Problem Based Learning (PBL)
Metode : Tanya jawab, wawancara, diskusi dan bermain peran
Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), lembar penilaian, Al-Quran
Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar :.
● Buku Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas XII, Kemendikbud, tahun 2016
● Internet
● Buku refensi yang relevan,
● LCD Proyektor
● Tafsir al-Qur’an dan kitab hadits
● Kitab asbabunnuzul dan asbabul wurud

C. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Deskripsi Kegiatan Alokasi

waktu
Pendahuluan
● Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka, berdoa dan dilanjutkan
membaca asmaul husna secara bersama-sama untuk memulai pembelajaran
● Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
● Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
● Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari
Inti
● Stimulation (pemberian stimulus): Peserta didik diberi motivasi atau
rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi menganalisis serta
menyimpulkan makna QS Luqman (31): 13-14 dan QS al-Baqarah (2): 83, serta
Hadis tentang kewajiban beribadah dan bersyukur kepada Allah sertaberbuat baik
kepada sesama manusia
● Problem Statement (Identifikasi Masalah): Peserta didik dapat
mengajukan pertanyaan tentang materi menganalisis dan menyimpulkan makna QS
Luqman (31): 13-14 dan QS al-Baqarah (2): 83, serta Hadis tentang kewajiban
beribadah dan bersyukur kepada Allah sertaberbuat baik kepada sesama manusia
● Data Processing (Pengumpulan Data): Peserta didik dalam kelompoknya
berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara berdiskusi tentang data dari
materi menganalisis dan menyimpulkan makna QS Luqman (31): 13-14 dan QS al-
Baqarah (2): 83, serta Hadis tentang kewajiban beribadah dan bersyukur kepada
Allah sertaberbuat baik kepada sesama manusia
● Verification (Pembuktian): Peserta didik mendiskusikan hasil
pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan menerapkan
prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan
tentang materi materi menganalisis dan menyimpulkan makna QS Luqman (31): 13-
14 dan QS al-Baqarah (2): 83, serta Hadis tentang kewajiban beribadah dan
bersyukur kepada Allah sertaberbuat baik kepada sesama manusia. Antara lain
dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal
yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
● Generalization (Menarik Kesimpulan): Peserta didik berdiskusi untuk
menyimpulkan tentang materi menganalisis dan menyimpulkan makna QS Luqman
(31): 13-14 dan QS al-Baqarah (2): 83, serta Hadis tentang kewajiban beribadah dan
bersyukur kepada Allah sertaberbuat baik kepada sesama manusia berupa
kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan.
Penutup
● Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan terhadap pembelajaran
yang telah dilakukan.
● Guru memberi refleksi tentang manfaat dari materi dan proses pembelajaran
yang telah dilakukan
● Guru menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya.
● Guru menutup kegiatan pembekajaran dengan doa dan salam

D. Penilaian
 Pengetahuan Keterampilan Sikap
Kuis singkat Ketepatan dan hasil 1. Komunikatif: penggunaan
pengumpulan LKPD bahasa yang baik dalam pembelajaran
2. Percaya diri dalam
mengajukan pertanyaan dan
menyampaikan pendapat selama
kegiatan pembelajaran
Tanggung jawab dalam mengerjakan
setiap tugas

Mengetahui, Turen, 9 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mapel

WIWIT AGUSTIONO, ST KHOIRUL WARISIN, S.Pd.I

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan Pendidikan : SMK Widya Dharma

Mata Pelajaran/Tema : PAI dan BP/Beriman kepada Hari Akhir
Kelas/Semester : XII / Genap
Materi Pokok : 3.25 Mengevaluasi makna iman kepada hari akhir
Alokasi Waktu : 1 Minggu x 3 Jam Pelajaran @45 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
a. Setelah melaksanakan kegiatan belajar dengan mencari informasi dari sumber yang
ditentukan dan diskusi secara daring peserta didik dapat menegaskan makna iman
kepada hari akhir.
b. Setelah melaksanakan kegiatan belajar dengan mencari informasi dari sumber yang
ditentukan dan diskusi secara daring peserta didik dapat menyimpulkan kandungan
dalil naqli tentang iman kepada hari akhir

B. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

Pendekatan : Melalui pendekatan Saintifik
Model : Discovery Learning dan Problem Based Learning (PBL)
Metode : ceramah, Tanya jawab dan diskusi
Media : Whatsapp group, E-learning, google form.
Alat/Bahan : Perangkat mobile phone/laptop/computer,
Sumber Belajar :. Buku dalam format pdf , / Video materi dan E-dukasi.net.

C. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Deskripsi Kegiatan Alokasi

waktu
Pendahuluan 15 menit
● Guru memberikan pengumuman melalui whatsapp group kelas, mengingatkan
peserta didik untuk bergabung, dan memastikan kesiapan peserta didik (koneksi
internet yang memadai, dll) untuk pelaksanaan belajar melalui LMS e-learning
sekolah
● Guru melakukan presensi kehadiran melalui WA group dan LMS e-learning
sekolah dan mengingatkan anjuran pemerintah menghadapi pandemic,
mengajak kepada peserta didik untuk berdo’a dan memberi motivasi belajar
kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar di tengah kondisi pandemic
covid-19.
● Peserta didik merespon dan mengisi kehadiran dalam WA group dan LMS E-
learning sekolah dan mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi sebelumnya
● Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari beriman kepada hari
Akhir
Inti 60 Menit
● Stimulation (pemberian stimulus): Peserta didik diberi waktu untuk
mempelajari materi yang sudah disiapkan oleh guru dalam power point,
 sebelumnya Guru memberi pengantar tentang materi-materi yang harus
dipelajari dengan tujuan (menumbuhkan rasa ingin tahu).
● Problem Statement (Identifikasi Masalah): Peserta didik mengidentifikasi
pertanyaan tentang makna iman kepada hari akhir.dan kandungan dalil naqli
tentang iman kepada hari akhir dari tayangan power poin dan video yang
disajikan di LMS e-learning sekolah
● Data Processing (Pengumpulan Data): Peserta didik membaca buku pdf,
memperhatikan power poin dan melihat tayangan video di LMS e-learning
sekolah kemudian mencatat semua informasi tentang materi makna iman kepada
hari akhir.dan kandungan dalil naqli tentang iman kepada hari akhir dengan baik
dan benar.
● Verification (Pembuktian): Peserta didik dengan bimbingan guru menemukan
jawaban dari setiap kasus melalui informasi yang didapat dari berbagai sumber
materi tentang makna iman kepada hari akhir.dan kandungan dalil naqli tentang
iman kepada hari akhir
● Generalization (Menarik Kesimpulan): Peserta didik menuliskan kesimpulan
materi pembelajaran tentang makna iman kepada hari akhir.dan kandungan dalil
naqli tentang iman kepada hari akhir dan menjawab pertanyaan yang diberikan
oleh guru yang berkaitan dengan materi
Penutup 15 menit
● Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan terhadap pembelajaran yang
telah dilakukan.
● Guru memberi refleksi terhadap jawaban dari pertanyaan yang disampaikan di e-
learning dan google form
● Guru menyampaikan rencana pembelajaran daring selanjutnya.
● Guru menutup kegiatan pembelajaran daring dengan berdoa dan salam

D. Penilaian
Pengetahuan Keterampilan Sikap
kuis singkat Menunjukkan perilaku jujur, 1. Komunikatif: penggunaan
bertanggung jawab dan adil bahasa yang baik dalam
sebagai perwujudan iman pembelajaran daring
kepada hari akhir 2. Percaya diri dalam mengajukan
pertanyaan dan menyampaikan
pendapat selama kegiatan
pembelajaran daring
Mengetahui, Turen, 9 Juli 2021
Kepala SMK Widya Dharma Guru PAI dan Budi Pekerti

WIWIT AGUSTIONO,S.T KHOIRUL WARISIN,S.Pd.I

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan Pendidikan : SMK Widya Dharma Turen

Mata Pelajaran/Tema : PAI dan BP/ Bekerja keras dan tanggung jawab
Kelas/Semester : XII / Genap
Materi Pokok : 3.27 Mengevaluasi perilaku bekerja keras dan bertanggung
jawab dalam kehidupan sehari-hari yang berkembang di
masyarakat
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran
a. Setelah melaksanakan kegiatan belajar dengan mencari informasi dari sumber yang
ditentukan dan diskusi secara daring peserta didik dapat menganalisis makna bekerja
keras dan bertanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari yang berkembang di
masyarakat
b. Setelah melaksanakan kegiatan belajar dengan mencari informasi dari sumber yang
ditentukan dan diskusi secara daring peserta didik dapat menyimpulkan makna
bekerja keras dan bertanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari yang berkembang
di masyarakat

B. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

Pendekatan : Melalui pendekatan Saintifik

Model : Discovery Learning dan Problem Based Learning (PBL)
Metode : ceramah, Tanya jawab dan diskusi
Media : Whatsapp group, aplikasi zoom dan LMS microsoft
Alat/Bahan : Perangkat mobile phone/laptop/computer,
Sumber Belajar :. Buku dalam format pdf , photo / Video dan E-dukasi.net.

C. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Deskripsi Kegiatan Alokasi

waktu
Pendahuluan 15 menit

 Guru memberikan pengumuman melalui whatsapp group kelas, mengingatkan

peserta didik untuk bergabung, dan memastikan kesiapan peserta didik
(koneksi internet yang memadai, dll) untuk pelaksanaan belajar melalui
aplikasi zoom dan LMS microsoft
 Guru melakukan presensi kehadiran melalui aplikasi zoom dan LMS
microsoft, dan mengingatkan anjuran pemerintah menghadapi pandemic,
mengajak kepada peserta didik untuk berdo’a dan memberi motivasi belajar
kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar di tengah kondisi pandemic
covid-19.
 Peserta didik merespon dan mengisi kehadiran dalam aplikasi zoom dan LMS
microsoft
 Guru mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan
 pengalaman peserta didik dengan materi sebelumnya
 Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari makna bekerja
keras dan bertanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari yang berkembang di
masyarakat

Inti 105 Menit

 Stimulation (pemberian stimulus): Peserta didik diberi waktu untuk

mempelajari materi yang sudah disiapkan oleh guru dalam power point,
sebelumnya Guru memberi pengantar tentang materi-materi yang harus
dipelajari dengan tujuan (menumbuhkan rasa ingin tahu).
 Problem Statement (Identifikasi Masalah): Peserta didik mengidentifikasi
pertanyaan tentang makna bekerja keras dan bertanggung jawab dalam
kehidupan sehari-hari yang berkembang di masyarakat dari tayangan power
poin dan video yang disajikan di LMS microsoft
 Data Processing (Pengumpulan Data): Peserta didik membaca buku pdf,
memperhatikan power poin dan melihat tayangan video di LMS Microsoft
kemudian mencatat semua informasi tentang materi makna bekerja keras dan
bertanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari yang berkembang di
masyarakatdengan baik dan benar.

 Verification (Pembuktian): Peserta didik dengan bimbingan guru menemukan

jawaban dari setiap kasus melalui informasi yang didapat dari berbagai sumber
materi tentang makna bekerja keras dan bertanggung jawab dalam kehidupan
sehari-hari yang berkembang di masyarakat

 Generalization (Menarik Kesimpulan): Peserta didik menuliskan kesimpulan

materi pembelajaran tentang makna bekerja keras dan bertanggung jawab
dalam kehidupan sehari-hari yang berkembang di masyarakat dan menjawab
pertanyaan yang diberikan oleh guru yang berkaitan dengan materi

Penutup 15 menit

 Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan terhadap pembelajaran yang

telah dilakukan.
 Guru memberi refleksi terhadap jawaban dari pertanyaan yang disampaikan di
aplikasi zoom dan LMS microsoft
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran daring selanjutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran daring dengan berdoa dan salam

D. Penilaian
Pengetahuan Keterampilan Sikap
 kuis singkat Menunjukkan perilaku kerja 1. Komunikatif: penggunaan
keras, dan bertanggung jawab bahasa yang baik dalam
pembelajaran daring
2. Percaya diri dalam
mengajukan pertanyaan dan
menyampaikan pendapat
selama kegiatan pembelajaran
daring

Mengetahui, Turen, 12 Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mapel

WIWIT AGUSTIONO, ST KHOIRUL WARISIN, S.Pd.I

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan Pendidikan : SMK Widya Dharma Turen

Mata Pelajaran/Tema : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : XII / Genap
Materi Pokok : 3.29 Mengevaluasi ketentuan waris dalam Islam
Alokasi Waktu : 3 X 45 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menganalisis kandungan dalil naqli tentang ketentuan waris dalam Islam
 Menyimpulkan tata cara pembagian ketentuan waris dalam Islam

B. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery learning, Problem Based Learning (PBL)
Metode : Tanya jawab, wawancara, diskusi dan bermain peran
Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), lembar penilaian, Al-Quran
Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar :.
 Buku Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas XII, Kemendikbud, tahun
2016
 Internet
 Buku refensi yang relevan,
 LCD Proyektor
 Tafsir al-Qur’an dan kitab hadits
 Kitab asbabunnuzul dan asbabul wurud

C. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Deskripsi Kegiatan Alokasi

waktu
Pendahuluan
 Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka, berdoa dan
dilanjutkan membaca asmaul husna secara bersama-sama untuk
memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari

Inti
 Stimulation (pemberian stimulus): Peserta didik diberi motivasi atau
rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi menganalisis
 kandungan dalil naqli tentang ketentuan waris dalam Islam serta
menyimpulkan tata cara pembagian ketentuan waris dalam Islam
 Problem Statement (Identifikasi Masalah): Peserta didik dapat
mengajukan pertanyaan tentang materi menganalisis kandungan dalil naqli
tentang ketentuan waris dalam Islam serta menyimpulkan tata cara
pembagian ketentuan waris dalam Islam
 Data Processing (Pengumpulan Data): Peserta didik dalam kelompoknya
berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara berdiskusi tentang
data dari materi menganalisis kandungan dalil naqli tentang ketentuan waris
dalam Islam serta menyimpulkan tata cara pembagian ketentuan waris
dalam Islam
 Verification (Pembuktian): Peserta didik mendiskusikan hasil
pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan
menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif
dalam membuktikan tentang materi menganalisis kandungan dalil naqli
tentang ketentuan waris dalam Islam serta menyimpulkan tata cara
pembagian ketentuan waris dalam Islam. Antara lain dengan : Peserta
didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang
telah dikerjakan oleh peserta didik.
 Generalization (Menarik Kesimpulan): Peserta didik berdiskusi untuk
menyimpulkan tentang materi menganalisis kandungan dalil naqli serta
menyimpulkan tata cara pembagian ketentuan waris dalam Islam berupa
kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media
lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan.
Penutup
 Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan terhadap pembelajaran
yang telah dilakukan.
 Guru memberi refleksi tentang manfaat dari materi dan proses pembelajaran
yang telah dilakukan
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya.
 Guru menutup kegiatan pembekajaran dengan doa dan salam

D. Penilaian

Pengetahuan Keterampilan Sikap

Kuis singkat Ketepatan dan hasil 1. Komunikatif: penggunaan
pengumpulan LKPD bahasa yang baik dalam
pembelajaran
2. Percaya diri dalam
mengajukan pertanyaan dan
menyampaikan pendapat
selama kegiatan pembelajaran
Tanggung jawab dalam
mengerjakan setiap tugas
Mengetahui, Turen, 9 Juli 2021
Kepala Sekolah Guru Mapel

WIWIT AGUSTIONO, ST KHOIRUL WARISIN, S.Pd.I

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan Pendidikan : SMK Widya Dharma Turen

Mata Pelajaran/Tema : PAI dan BP/ Strategi dakwah dan perkembangan Islam di
Indonesia
Kelas/Semester : XII / GENAP
Materi Pokok : 3.31.Mengevaluasi sejarah perkembangan Islam di Indonesia
Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
A. Tujuan Pembelajaran
a. Setelah melaksanakan kegiatan belajar dengan mencari informasi dari sumber yang
ditentukan dan diskusi secara daring peserta didik dapat mendeskripsikan sejarah
perkembangan Islam di Indonesia
b. Setelah melaksanakan kegiatan belajar dengan mencari informasi dari sumber yang
ditentukan dan diskusi secara daring peserta didik dapat menemukan sejarah
perkembangan Islam di Indonesia
B. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar
Pendekatan : Melalui pendekatan Saintifik
Model : Discovery Learning dan Problem Based Learning (PBL)
Metode : ceramah, Tanya jawab dan diskusi
Media : Whatsapp group, aplikasi zoom dan LMS microsoft
Alat/Bahan : Perangkat mobile phone/laptop/computer,
Sumber Belajar :. Buku dalam format pdf , photo / Video dan E-dukasi.net.
C. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan Alokasi
waktu
Pendahuluan 15 menit
 Guru memberikan pengumuman melalui whatsapp group kelas, mengingatkan
peserta didik untuk bergabung, dan memastikan kesiapan peserta didik
(koneksi internet yang memadai, dll) untuk pelaksanaan belajar melalui
aplikasi zoom dan LMS microsoft
 Guru melakukan presensi kehadiran melalui aplikasi zoom dan LMS
microsoft, dan mengingatkan anjuran pemerintah menghadapi pandemic,
mengajak kepada peserta didik untuk berdo’a dan memberi motivasi belajar
kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar di tengah kondisi pandemic
covid-19.
 Peserta didik merespon dan mengisi kehadiran dalam aplikasi zoom dan LMS
microsoft
 Guru mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi sebelumnya
 Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari Sejarah
perkembangan Islam di Indonesia
Inti 105 Menit
 Stimulation (pemberian stimulus): Peserta didik diberi waktu untuk
mempelajari materi yang sudah disiapkan oleh guru dalam power point,
sebelumnya Guru memberi pengantar tentang materi-materi yang harus
dipelajari dengan tujuan (menumbuhkan rasa ingin tahu).
  Problem Statement (Identifikasi Masalah): Peserta didik mengidentifikasi
pertanyaan tentang Sejarah perkembangan Islam di Indonesia dari tayangan
power poin dan video yang disajikan di LMS microsoft
 Data Processing (Pengumpulan Data): Peserta didik membaca buku pdf,
memperhatikan power poin dan melihat tayangan video di LMS Microsoft
kemudian mencatat semua informasi tentang materi Sejarah perkembangan
Islam di Indonesia dengan baik dan benar.
 Verification (Pembuktian): Peserta didik dengan bimbingan guru menemukan
jawaban dari setiap kasus melalui informasi yang didapat dari berbagai sumber
materi tentang Sejarah perkembangan Islam di Indonesia
 Generalization (Menarik Kesimpulan): Peserta didik menuliskan kesimpulan
materi pembelajaran tentang Sejarah perkembangan Islam di Indonesia dan
menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru yang berkaitan dengan materi
Penutup 15 menit
 Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan terhadap pembelajaran yang
telah dilakukan.
 Guru memberi refleksi terhadap jawaban dari pertanyaan yang disampaikan di
aplikasi zoom dan LMS microsoft
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran daring selanjutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran daring dengan berdoa dan salam

D. Penilaian
Pengetahuan Keterampilan Sikap
kuis singkat Menunjukkan perilaku 1. Komunikatif: penggunaan
menjunjung tinggi kerukunan bahasa yang baik dalam
dan kedamaian dalam pembelajaran daring
kehidupan sehari-hari 2. Percaya diri dalam
mengajukan pertanyaan dan
menyampaikan pendapat
selama kegiatan pembelajaran
daring

Mengetahui, Turen, 9 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mapel

WIWIT AGUSTIONO,ST KHOIRUL WARISIN, S.Pd.I