RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 6 DAMAR

Kelas / Semester : 3 (Tiga) / 1 (Satu)
Tema : 3. Benda di sekitarku
Sub tema : 4. Keajaiban Perubahan Wujud Benda
Pembelajaran : 5 (lima)
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

SILVIA DESIFRIANTY, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 6 DAMAR

Kelas / Semester : III / 1
Tema : 3. Benda di Sekitarku
Sub Tema : 4. Keajaiban Perubahan Wujud Benda
Pembelajaran ke :5
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Hari / tanggal :

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangga, serta cinta tanah air
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis
dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari
yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-
hari dalam bentuk lisan, tulis, dan visual menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.

Matematika
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan hubungan antar satuan baku untuk panjang, berat, dan
waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan antarsatuan baku untuk panjang,
berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan seharihari.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

MUATAN INDIKATOR
KURIKULUM
Bahasa Indonesia 3.1.1 Menganalisis perubahan wujud yang terjadi pada proses
terjadinya hujan (C4)
4.1.1 Menyusun informasi secara tertulis berdasarkan karya 3
dimensi tentang perubahan wujud yang terjadi pada proses
terjadinya hujan. (P5)
 Matematika 3.7.1 Menganalisis lama waktu kegiatan dalam satuan waktu. (C4)
4.7.1 Menentukan lama waktu berdasarkan kegiatan di sekolah
dalam satuan waktu.(P4)

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati video terjadinya hujan yang ditampilkan pada google meet dan tanya
jawab, siswa dapat menganalisis perubahan wujud yang terjadi pada proses terjadinya hujan,
dengan cermat.
2. Dengan model project membuat karya 3 dimensi, siswa dapat menyusun informasi secara
tertulis tentang perubahan wujud yang terjadi pada proses terjadinya hujan dengan benar.
3. Dengan ditampilkan video dan tanya jawab tentang lama kegiatan dalam satuan waktu, siswa
dapat menganalisis lama waktu kegiatan dalam satuan waktu dengan tepat
4. Dengan berdiskusi, siswa dapat menentukan lama waktu yang digunakan dalam satuan
waktu dengan tepat

E. MATERI PEMBELAJARAN
Bahasa Indonesia : Perubahan wujud yang terjadi pada proses terjadinya hujan
Matematika : Menentukan Lama waktu

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru melakukan Pembukaan dengan Salam. 10
Pendahuluan 2. Dilanjutkan dengan membaca doa yang dipimpin salah satu siswa.
(Religius) menit
3. Guru mengecek kehadiran siswa (presensi). (Orientasi)
4. Menyanyikan lagu Indonesia Pusaka. (Nasionalisme)
https://youtu.be/IysqOF2VnT4
5. Siswa mengkondisikan siswa untuk duduk berkelompok.
6. Guru mengecek kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran
(kelengkapan alat tulis dan posisi duduk berkelompok)
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
8. Guru memberikan motivasi.
9. Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
dan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)

Kegiatan Pertanyaan Mendasar 50

Inti 1. Guru mengarahkan siswa untuk mengamati cuaca terkini lingkungan
sekitar. menit
2. Guru menampilkan video tentang proses terjadinya hujan melalui media
PPT https://www.youtube.com/watch?v=M6IVVuEb5a8
3. Guru melakukan tanya jawab ke siswa terkait video yang di tampilkan
guru.”Bagaimana proses terjadinya hujan ?” ”apa saja perubahan wujud
yang terjadi saat terjadinya hujan?”

Mendesain Perencanaan Produk

4. Guru membagikan LKPD ke masing-masing kelompok.
5. Siswa menuliskan identitas kelompok.
6. Guru menyampaikan indikator penilaian proyek.
7. Siswa mengamati video skema proses terjadinya hujan pada PowerPoint
yang telah ditayangkan pada layar proyektor
https://www.youtube.com/watch?v=0NHciT3GwfM&t=166s

Menyusun Jadwal
 8. Guru dan siswa membuat kesepakatan waktu pengerjaan proyek yaitu 20
menit.
9. Siswa diminta oleh guruuntuk menuliskan waktu awal proses membuat
proyek dan waktu selesai membuat proyek dalam kolom tabel.

Memonitor keaktifan dan Kemajuan Proyek

10. Guru memonitoring kegiatan siswa dalam menyelesaikan proyek
11. Guru berkeliling untuk memastikan semua memahami prosedur
membuat karya 3 dimensi proses terjadinya hujan
12. Setelah selesai melakukan proyek, guru meminta siswa untuk
menuliskan pukul selesai mereka mengerjakan tugas di LKPD
13. Guru bertanya kepada siswa “Berapa lama kalian mengerjakan proyek?
“Bagaimana cara menghitungnya?”
14. Guru menampilkan video pembelajaran tentang menghitung lama waktu
melalui media PPT https://www.youtube.com/watch?v=fTpxa06Fcwo

Menguji Hasil
15. Guru meminta salah satu kelompok menyebutkan waktu awal dan waktu
selesai pengerjaan proyek.
16. Guru menjelaskan cara menghitung lama waktu dengan cara lain yaitu
menggunakan alat peraga jam dinding.
17. Guru meminta siswa berdiskusi dalam kelompok membuat jadwal
kegiatan di sekolah hari ini. Mulai tiba di sekolah hingga pulang sekolah.
Evaluasi Pengalaman Belajar
18. Kegiatan dilanjutkan dengan siswa menyajikan hasil diskusi.
19. Siswa lain memberikan tanggapan terhadap hasil karya kelompok lain.
20. Guru memberikan penguatan berdasarkan tanggapan siswa hasil
pemaparan yang dilakukan oleh kelompok lain.
21. Guru mengumumkan penilaian hasil proyek dan presentasi kepada siswa.
22. Siswa mengerjakan lembar evaluasi yang sudah dibagikan oleh guru.

Kegiatan 1. Guru bersama siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah 10

Penutup berlangsung.
2. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya, jika ada hal yang belum menit
dipahami.
3. Guru bersama siswa menyimpulkan dan merefleksi pembelajaran yang
telah berlangsung: (Communication)
 Anak-anak apa saja yang sudah kita pelajari hari ini?
 Ekspresikan perasaan kalian hari ini, apakah senang, apakah sedih,
apakah bosan.
4. Guru menginformasikan aktivitas pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya
5. Menyanyikan lagu Daerah Belitong Kepice https://youtu.be/_ErGt_Gj4FI
6. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

G. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap : Observasi
Butir Sikap
Catatan Tindak
No Nama Tanggung Kerja Kepercayaan
Prilaku Lanjut
Jawab Sama Diri
1.
2.
3.
4.
5.
Dst.
 2. Penilaian Pengetahuan : Latihan soal
Mengerjakan lembar Evaluasi
Nama KK No. Soal/Skor Jumla Nila Ketuntasa
No Ket.
Siswa M 1 2 3 4 5 6 7 8 h Skor i n
1.
2.
3.
4.
5.
Jumlah soal 6
Skor penilaian = (skor perolehan/skor maksimal x 100)

3. Penilaian Keterampilan
a. Rubrik menyusun informasi proses terjadinya hujan.
No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu bimbingan
4 3 2 1
1 Kesesuaian Semua proses Terdapat1-2 Terdapat lebih Tidak satupun
urutan pro- sesuai dengan kesalahan dalam dari 2kesalahan proses sesuai
ses proses urutan proses urutan proses dalam urutan urutan proses
terjadinya terjadinya hujan. terja dinya proses terja terjadinya
hujan. hujan. dinya hujan.
hujan.
2 Ketepatan Semua penje- Terdapat 3-4 Hanya 1-2 Tidak ada pen-
penjelasan. lasan tepat penjelasan yang penjelasan yang jelasan yang
menggambarkan tepat meng- tepat meng- sesuai
proses. gambar kan gambar kan dengan proses.
proses. proses.
3 Penggunaan Menggunakan huruf Terdapat 1-2 Terdapat lebih Tidak satu pun
huruf besar besar di awal kesalahan dari 2kesalahan kalimat yang
dan tanda kalimat dan nama dalam dalam menggunakan
baca orang, serta menggunakan menggunakan huruf besar dan
menggunakan tanda huruf besar dan huruf besar dan tanda titik.
titik di akhirkalimat. tanda titik. tanda titik.
Lembar Penilaian

Nilai Keterampilan
No Nama Peserta Didik SKOR
1 2 3 4
1
2
3
dst

b. Instrumen membuat jadwal kegiatan.

Mampu Mampu Nilai
Mampu membuat menuliskan jam menghitung durasi
No Nama Peserta Didik jadwal berurutan kegiatan dengan waktu kegiatan
tepat dengan tepat
T BT T BT T BT
1
 2
3
dst
T : Terlihat
BT : Belum terlihat
Nilai = (skor perolehan/skor maksimal x 100)

H. MODEL, METODE PEMBELAJARAN, MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Model : Project Based Learning (PjBL)
Pembelajaran
Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, pengamatan, dan penugasan
Pembelajaran
Media a. PPT yang berisi gambar dan video yang digunakan dalam
pembelajaran
b. Jam dinding
c. Video proses terjadinya hujan
https://www.youtube.com/watch?v=M6IVVuEb5a8
d. Video Proses membuat karya 3 dimensi
https://www.youtube.com/watch?v=0NHciT3GwfM&t=166s
e. Video menghitung lama waktu kegiatan
https://www.youtube.com/watch?v=fTpxa06Fcwo
f. Lagu Indonesia Pusaka
https://youtu.be/IysqOF2VnT4
g. Lagu Daerah Belitong Kepice
https://youtu.be/_ErGt_Gj4FI
Alat : Laptop, proyektor, speaker, papan tulis
Sumber : a. Buku Pedoman Guru Tema : Kewajiban dan Hakku Kelas III
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2018)
b. Buku Peserta didik Tema : Kewajiban dan Hakku Kelas III
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2018)
c. https://www.youtube.com/watch?v=M6IVVuEb5a8
d. https://www.youtube.com/watch?v=0NHciT3GwfM&t=166s
e. https://www.youtube.com/watch?v=fTpxa06Fcwo
f. https://www.youtube.com/watch?v=r8AVlYeCJfc
g. https://youtu.be/_ErGt_Gj4FI

I. Remedial dan Pengayaan

Remedial : Kegiatan remedial diberikan dengan bimbingan perorangan
Pengayaan : Kegiatan pengayaan diberikan dengan membaca buku referensi dan
menceritakan benang merahnya.

Mengetahui Damar, November 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas III

JUMIATI, S.Pd.SD SILVIA DESIFRIANTY, S.Pd

NIP. 19700626 200103 2 002 NIP. 19941212 202012 2 001
 BAHAN AJAR
KELAS III

TEMA 3 : Benda di sekitarku

SUB TEMA 4 : Keajaiban Perubahan
Wujud Benda

PEMBELAJARAN 5

Silvia Desifrianty,S.Pd

Silvia desifrianty,S.Pd
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i

DAFTAR ISI ........................................................................................... ii

1. PENDAHULUAN ........................................................................................... 1

1.1. Deskripsi Singkat ........................................................................................... 1

1.1. Petunjuk Belajar .... ...................................................................................... 1

2. INTI ........................................................................................... 2

2.1. Tujuan Pembelajaran ........................................................................................... 2

2.2. Pokok Materi .... ...................................................................................... 2

2.3. Uraian Materi dan Diskusi ...................................................................... 3

a. Bahasa Indonesia ................................................................................. 3

b. Matematika ................................................................................. 4

3. PENUTUP ........................................................................................... 6

3.1. Rangkuman ........................................................................................... 6

3.2. Daftar Pustaka .... ...................................................................................... 7

ii

Silvia desifrianty,S.Pd
 BAHAN AJAR

1. PENDAHULUAN

1.1. Deskripsi Singkat

Penyusunan Bahan Ajar Kelas 3 Tema 3 Subtema 4 Pembelajaran 5 ini

dapat diselesaikan dengan baik. Bahan ajar ini dibuat dengan tujuan sebagai
salah satu referensi siswa dalam pembelajaran.
Bahan ajar ini disusun sesuai pemetaan KD dengan Buku Guru yang
diterbitkan oleh Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
Tahun 2017. Selain itu, dalam penyusunannya penulis menyesuaikan dengan
pembelajaran daring. Penulis menyusun dengan memadukan materi materi dari
berbagai sumber.
Selanjutnya, penulis berharap siswa dapat mengikuti petunjuk
penggunaan Bahan Ajar ini sehingga tujuan dari dibuatnya Bahan Ajar ini dapat
tercapai. Akhir kata, selamat belajar dan semoga kalian menjadi anak yang baik
dan cerdas.

1.2. Petunjuk Belajar

a. Berdoalah terlebih dahulu

b. Ikuti petunjuk bahan ajar sebelum membaca

c. Baca dan pahami bagian demi bagian dimodul ini dengan teliti dan seksama.

d. Kerjakan Latihan soal yang terdapat dalam modul ini dengan teliti dan cermat.

e. Aplikasikan pemahaman yang telah didapat dalam kehidupan sehari-hari.

f. Carilah reverensi yang relevan dengan materi yang terdapat dalam bahan ajar
ini.

g. Mantapkanlah pemahaman melalui pengerjakaan forum diskusi dan tes

formatif yang tersedia dalam bahani ajar ini dengan baik. Kemudian, nilai
sendiri tingkat pencapaian dengan membandingkan jawaban yang telah dibuat
dengan kunci jawaban tes formatif yang terdapat pada akhir bahan ajar.

1
SILVIA DESIFRIANTY,S.Pd
 BAHAN AJAR

h. Diskusikanlah apa yang telah dipelajari, termasuk hal-hal yang dianggap

masih sulit, dengan teman-teman lainnya.

2. INTI

2.1. Tujuan Pembelajaran

a. Dengan mengamati video terjadinya hujan yang ditampilkan pada google

meet dan tanya jawab, siswa dapat menganalisis perubahan wujud yang
terjadi pada proses terjadinya hujan, dengan tepat.
b. Dengan model project membuat karya 3 dimensi, siswa dapat menyusun
informasi secara tertulis tentang perubahan wujud yang terjadi pada proses
terjadinya hujan dengan benar.
c. Dengan ditampilkan video dan tanya jawab tentang lama kegiatan dalam
satuan waktu, siswa dapat menganalisis lama waktu kegiatan dalam satuan
waktu dengan tepat
d. Dengan berdiskusi, siswa dapat menentukan lama waktu yang digunakan
dalam satuan waktu dengan tepat

2.2. Pokok Materi

Pada kegiatan ini, menyampiakan bahasan mengenai pembelajaran Tema 3.

Benda di sekitarku, sub tema 3. Perubahan Wujud Benda, Pembelajaran ke 2.
Secara rinci kegiatan pembelajaran ini akan membahas tentang:
a) Perubahan wujud yang terjadi pada proses terjadinya hujan

b) Menentukan lama waktu

2
SILVIA DESIFRIANTY,S.PD
 BAHAN AJAR
2.3. Uraian Materi dan Diskusi

a. Bahasa Indonesia

Pernahkah kamu
memperhatikan
terjadinya hujan
????

Hujan terjadi karena adanya perubahan wujud. Sebagian permukaan bumi

berisi air. Ada sungai, danau, kolam, dan lautan yangterisi air.

Air di permukaan bumi menguap terkena panas matahari. Uap air akan
berubah menjadi awan. Awan akan mengembun menadi titik – titik air. Kemudian,
titik – titik air atuh ke bumi. Itulah yang dikenal sebagai hujan.

3
SILVIA DESIFRIANTY,S.PD
 BAHAN AJAR

Ayo Berdiskusi !!!

Perubahan wujud yang teradi di sekitarmu merupakan perubahan alami.

Perubahan yang terjadi di alam inilah yang patut disyukuri.

 Urutkan proses terjadinya hujan

berdasarkan penjelasan di atas !

 Diskusikan bersama kelompokmu !

b. Matematika

Ayo Mengamati

Siti hendak pergi ke rumah teman untuk mengerjakan tugas. Saat itu
hujan turun dengan derasnya. Siti menunggu hingga hujan reda.
Hujan turun sejak pukul 07.15 pagi dan berhenti pukul 09.10. Berapa
lama hujan turun?

Hujan Turun Hujan Berhenti

pukul 07.15 pukul 09.10
Lama hujan turun

4
SILVIA DESIFRIANTY,S.PD
 BAHAN AJAR

45 menit + 1 jam + 10 menit = 1 jam 55 menit

Jadi, hujan turun selama 1 jam 55 menit

Lama suatu kegiatan berlangsung dapat di tentukan dengan cara berikut.

Lama kegiatan = waktu selesai – waktu mulai

Udin pergi ke sekolah diantar ayah. Udin berangkat pukul 06.25. Perjalanan
dari rumah ke sekolah membutuhkan waktu 30 menit. Pukul berapa Udin
sampai di sekolah?

30 menit setelah pukul 06.25 adalah 06.55.

Udin sampai di sekolah pukul 06.55.

Berdiskusilah bersama kelompok untuk membuat jadwal kegiatan di sekolah

hari ini. Mulai tiba di sekolah hingga pulang sekolah!

kegiatan Waktu mulai Waktu Lamanya

kegiatan selesai kegiatan

1. ……… ………

2. ……… ………

3. ……… ………

4 ……… ………

5
5 ……… ………
SILVIA DESIFRIANTY,S.PD

6 ……… ………
 BAHAN AJAR

3. PENUTUP
3.1. Rangkuman
 Proses terjadinya hujan : Air yang ada di bumi menguap karena terkena panas
matahari. Uap air terkumpul di udara dan membentuk awan. Awan yang
terbentuk menjadi semakin besar, lalu butiran-butiran air akan jatuh ke bumi.
Terjadilah hujan.

 Lama suatu kegiatan berlangsung dapat ditentukan dengan cara waktu selesai
di kurangi waktu mulai.

3.2. Tes Formatif

Pilihlah jawaban yang benar dengan memberi tanda silang (x) pada huruf a,b,c atau d!
1. Perubahan wujud yang terjadi saat Air laut yang terkena sinar matahari adalah ……
a. Menyublim
b. Menguap
c. Membeku
d. Mencair

2. Berikut ini perubahan wujud yang terjadi pada proses terjadinya hujan adalah ….
a. Menguap b. Mencair c. Membeku d. Menyublim

3. Air di permukaan bumi menguap terkena panas matahari. Uap air akan berubah
menjadi awan. Kemudian awan akan . . . . . menjadi titik-titik air.
a. Menyublim
b. Membeku
c. Mengembun
d. Mencair

4. Ade berangkat ke sekolah pada pukul 06.30. Perjalanan dari rumah menuju ke
sekolah di tempuh selama 20 menit. Jadi, Ade sampai di sekolah pada pukul ……
a. 06.50
b. 07.00
c. 06.35
d. 06.55
5. Ibu Heni akan membuat pizza waktu yang di perlukan adalah 1 jam 10 menit. Ibu Heni
membuat pizza mulai pukul 09.15. Jadi Ibu Heni selesai membuat pizza pada pukul
….
a. 10.30 b. 10.05 c. 10.20 d. 10.25

6. Ibu akan membuat donat. Waktu yang diperlukan untuk membuat donat adalah 35
menit. Jika Ibu mulai membuat donat pada pukul 14.10, maka donat akan selesai
dibuat pada pukul ….
a. 15.00 b. 14.15 c. 14.45 d. 14.50

6
SILVIA DESIFRIANTY,S.PD
 BAHAN AJAR

DAFTAR PUSTAKA

Buku Pedoman Guru Tema : Kewajiban dan Hakku Kelas III (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018)

Buku Peserta didik Tema : Kewajiban dan Hakku Kelas III (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018)

https://www.youtube.com/watch?v=2KA5__b9VVA

https://www.youtube.com/watch?v=fTpxa06Fcwo

https://www.youtube.com/watch?v=r8AVlYeCJfc

https://www.youtube.com/watch?v=0NHciT3GwfM&t=166s

7
SILVIA DESIFRIANTY,S.PD
 Subtema 4
Keajaiban Perubahan
Wujud Benda
Kompetensi Inti
KI 1

KI 2

KI 3

KI 4
Mari Bernyanyi

https://youtu.be/IysqOF2VnT4
Mari Duduk Berkelompok
Kelompok I Kelompok IV
Ziyan Amsyar
Danish Anesa
Eyzel Amelia
Zahra Farel
Aqila Demita

KELOMPOK III
Kelompok II
Abi
Aidan
Anggri
Defhano
Dzaky
Elsa
Anisa
Elvira
Yodi
Suci
Sifa
 TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati video terjadinya hujan yang ditampilkan pada google meet dan tanya
jawab, siswa dapat menganalisis perubahan wujud yang terjadi pada proses terjadinya
hujan, dengan cermat.

2. Dengan model project membuat karya 3 dimensi, siswa dapat menyusun informasi secara
tertulis tentang perubahan wujud yang terjadi pada proses terjadinya hujan dengan
benar.
3. Dengan ditampilkan video dan tanya jawab tentang lama kegiatan dalam satuan waktu,
siswa dapat menganalisis lama waktu kegiatan dalam satuan waktu dengan tepat

4. Dengan berdiskusi, siswa dapat menentukan lama waktu yang digunakan dalam satuan
waktu dengan tepat
https://www.youtube.com/watch?v=M6IVVuEb5a8
https://www.youtube.com/watch?v=0NHciT3GwfM&t=166s
https://www.youtube.com/watch?v=fTpxa06Fcwo
MULAI
kegiatan

……… ………

……… ………

……… ………
https://youtu.be/_ErGt_Gj4FI
 Lembar Kegiatan Peserta
Didik (LKPD)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 6 DAMAR

Kelas / Semester : 3 (Tiga) / 1 (Satu)
Tema : 3. Benda di sekitarku
Sub tema : 4. Keajaiban Perubahan Wujud Benda
Pembelajaran : 5 (lima)
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Silvia Desifrianty, S.Pd

Kompetensi Dasar dan Indikator
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep perubahan 3.1.1 Menganalisis perubahan wujud yang
wujud benda dalam kehidupan sehari-hari yang terjadi pada proses terjadinya hujan
disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau (C4)
eksplorasi lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang konsep 4.1.1 Menyusun informasi secara tertulis
perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari- berdasarkan karya 3 dimensi
hari dalam bentuk lisan, tulis, dan visual tentang perubahan wujud yang
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif. terjadi pada proses terjadinya hujan.
(P5)

Matematika 3.3.1 Menganalisis lama waktu kegiatan

3.7 Mendeskripsikan dan menentukan hubungan antar dalam satuan waktu. (C4)
satuan baku untuk panjang, berat, dan waktu yang
umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan 4.3.1 Menentukan lama waktu
hubungan antarsatuan baku untuk panjang, berat, berdasarkan kegiatan di sekolah
dan waktu yang umumnya digunakan dalam dalam satuan waktu.(P4)
kehidupan seharihari.

Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati video terjadinya hujan yang ditampilkan pada google meet dan tanya jawab,
siswa dapat menganalisis perubahan wujud yang terjadi pada proses terjadinya hujan, dengan tepat.
2. Dengan model project membuat karya 3 dimensi, siswa dapat menyusun informasi secara tertulis
tentang perubahan wujud yang terjadi pada proses terjadinya hujan dengan benar.
3. Dengan ditampilkan video dan tanya jawab tentang lama kegiatan dalam satuan waktu, siswa dapat
menganalisis lama waktu kegiatan dalam satuan waktu dengan tepat
4. Dengan berdiskusi, siswa dapat menentukan lama waktu yang digunakan dalam satuan waktu
dengan tepat

ALAT DAN BAHAN

Laptop, proyektor, Speaker, Papan Tulis, kardus bekas, kertas asturo, spons, lem, gunting, gambar (laut,
awan, tanda panah)
 Nama Kelompok : …………………………………
Anggota Kelompok : 1. ………………………………
2. ………………………………
3. ………………………………
4. ……………………………….

Ayo kita membuat karya 3 dimensi proses terjadinya hujan !

Lakukan percobaan berikut ini secara berkelompok
1. Siapkan alat dan bahan berikut.

 Gunting
 Lem
 Spons yang sudah di potong kecil
 Kardus bekas ukuran 20 cm x 15 cm
 Kertas asturo
 Gambar laut, awan

2. Ikutilah langkah-langkah berikut.

1. Guntinglah kertas asturo sesuai ukuran kardus

yang kalian punya.

2. Berikan lem setiap sisi kardus

3. Tempelkan kertas asturo ke kardus yang sudah

di beri lem dengan rapi dan sedikit ditekan agar
lem nya menempel pada kardus tersebut.
4. Guntinglah gambar-gambar yang
guru berikan dengan rapi

5. Tempelkan spons pada karton.

6. Berilah lem pada gambar laut,

kemudian tempelkan di atas spons

7. Berilah lem pada tanda panah kemudian

tempelkan. Untuk tanda panah tidak perlu
menggunakan spons

8. Tempelkan kembali spons , kemudian tempelkan

gambar matahari dan awan

9. Tunjukan hasil kerja kelompok mu dan mintalah

pendapat dari teman mu

Video pembuatan proses terjadinya hujan dapat juga diakses

melalui link berikut https://www.youtube.com/watch?v=0NHciT3GwfM&t=166s

3. Setelah kalian membuat karya 3 dimensi proses terjadinya hujan,

diskusikanlah urutan proses terjadinya hujan dan perubahan wujud
apa saja yang terjadi pada proses terjadinya hujan
https://www.youtube.com/watch?v=fTpxa06Fcwo
 Buku Pedoman Guru Tema : Kewajiban dan Hakku Kelas III (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018)

Buku Peserta didik Tema : Kewajiban dan Hakku Kelas III (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018)

https://www.youtube.com/watch?v=0NHciT3GwfM&t=166s
https://www.youtube.com/watch?v=fTpxa06Fcwo
KISI-KISI, INSTRUMEN DAN
RUBRIK PENILAIAN

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 6 DAMAR

Kelas / Semester : 3 (Tiga) / 1 (Satu)
Tema : 3. Benda di sekitarku
Sub tema : 4. Keajaiban Perubahan Wujud
Benda
Pembelajaran : 5 (Lima)
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Silvia Desifrianty, S.Pd

1
A. KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL
Satuan Pendidikan : SD NEGERI 6 DAMAR
Kelas / Semester : 3 (Tiga) / 1 (Satu)
Tema : 3. Benda di sekitarku
Sub tema : 5. Keajaiban Perubahan Wujud Benda
Pembelajaran : 5 (lima)

NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL LEVE BENTUK KUNCI NOMOR

SOAL L SOAL JAWABAN SOAL
1. Menggali informasi tentang Perubahan Siswa mampu Perubahan wujud yang terjadi saat Air laut yang C4 Pilihan B 1
konsep perubahan wujud Wujud Pada menganalisis terkena sinar matahari adalah …… Ganda
benda dalam kehidupan Proses perubahan wujud a. Menyublim
sehari-hari yang disajikan Terjadinya pada proses b. Menguap
dalam bentuk lisan, tulis, Hujan terjadinya hujan c. Membeku
visual, dan/atau eksplorasi d. Mencair
lingkungan.
2. Menggali informasi tentang Perubahan Siswa mampu Berikut ini perubahan wujud yang terjadi pada C4 Pilihan A 2
konsep perubahan wujud Wujud Pada menganalisis proses terjadinya hujan adalah …. Ganda
benda dalam kehidupan Proses perubahan wujud a. Menguap c. Membeku
sehari-hari yang disajikan Terjadinya pada proses b. Mencair d. Menyublim
dalam bentuk lisan, tulis, Hujan terjadinya hujan a.
visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.
3. Menggali informasi tentang Perubahan Siswa mampu Air di permukaan bumi menguap terkena panas C4 Pilihan C 3
konsep perubahan wujud Wujud Pada menganalisis matahari. Uap air akan berubah menjadi awan. Ganda
benda dalam kehidupan Proses perubahan wujud Kemudian awan akan . . . . . menjadi titik-titik
sehari-hari yang disajikan Terjadinya pada proses air.
dalam bentuk lisan, tulis, Hujan terjadinya hujan a. Menyublim
visual, dan/atau eksplorasi b. Membeku
lingkungan. c. Mengembun
d. Mencair
4. Mendeskripsikan dan Menghitung Siswa mampu Ade berangkat ke sekolah pada pukul 06.30. C4 Pilihan A 4
menentukan hubungan antar lama kegiatan menganalisis Perjalanan dari rumah menuju ke sekolah di Ganda
satuan baku untuk panjang, lamanya waktu tempuh selama 20 menit. Jadi, Ade sampai di
berat, dan waktu yang pada kegiatan sekolah pada pukul ……
umumnya digunakan dalam dengan satuan a. 06.50
kehidupan sehari-hari. waktu b. 07.00
1
 c. 06.35
d. 06.55
5. Mendeskripsikan dan Menghitung Siswa mampu Ibu Heni akan membuat pizza waktu yang di C4 Pilihan D 5
menentukan hubungan antar lama kegiatan menganalisis perlukan adalah 1 jam 10 menit. Ibu Heni Ganda
satuan baku untuk panjang, lamanya waktu membuat pizza mulai pukul 09.15. Jadi Ibu Heni
berat, dan waktu yang pada kegiatan selesai membuat pizza pada pukul ….
umumnya digunakan dalam dengan satuan a. 10.30 b. 10.05 c. 10.20 d. 10.25
kehidupan sehari-hari. waktu

6. Mendeskripsikan dan Menghitung Siswa mampu Ibu akan membuat donat. Waktu yang C4 Pilihan B 6
menentukan hubungan antar lama kegiatan menganalisis diperlukan untuk membuat donat adalah 35 Ganda
satuan baku untuk panjang, lamanya waktu menit. Jika Ibu mulai membuat donat pada pukul
berat, dan waktu yang pada kegiatan 14.10, maka donat akan selesai dibuat pada
umumnya digunakan dalam dengan satuan pukul ….
kehidupan sehari-hari. waktu a. 15.00 b. 14.15 c. 14.45 d. 14.50

2
 Nama Siswa :

Soal Penilaian Pengetahuan

Pilihlah jawaban yang benar dengan memberi tanda silang (x) pada huruf a,b atau c!
1. Perubahan wujud yang terjadi saat Air laut yang terkena sinar matahari adalah ……
a. Menyublim
b. Menguap
c. Membeku
d. Mencair

2. Berikut ini perubahan wujud yang terjadi pada proses terjadinya hujan adalah ….
a. Menguap b. Mencair c. Membeku d. Menyublim

3. Air di permukaan bumi menguap terkena panas matahari. Uap air akan berubah menjadi
awan. Kemudian awan akan . . . . . menjadi titik-titik air.
a. Menyublim
b. Membeku
c. Mengembun
d. Mencair

4. Ade berangkat ke sekolah pada pukul 06.30. Perjalanan dari rumah menuju ke sekolah di
tempuh selama 20 menit. Jadi, Ade sampai di sekolah pada pukul ……
a. 06.50
b. 07.00
c. 06.35
d. 06.55

5. Ibu Heni akan membuat pizza waktu yang di perlukan adalah 1 jam 10 menit. Ibu Heni
membuat pizza mulai pukul 09.15. Jadi Ibu Heni selesai membuat pizza pada pukul ….
a. 10.30 b. 10.05 c. 10.20 d. 10.25

6. Ibu akan membuat donat. Waktu yang diperlukan untuk membuat donat adalah 35 menit. Jika
Ibu mulai membuat donat pada pukul 14.10, maka donat akan selesai dibuat pada pukul ….
a. 15.00 b. 14.15 c. 14.45 d. 14.50

1
B. INSTRUMEN PENILAIAN
1. Penilaian Sikap

Rubrik Penilaian Sikap

NO Sikap Indikator Kerja sama Skor

1 Kerja Sama Terlibat aktif dalam bekerja kelompok 1

Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan 1

Bersedia membantu orang lain dalam satu kelompok 1

yang mengalami kesulitan

Rela berkorban untuk teman lain 1

2 Percaya Diri Berani berpendapat , bertanya atau menjawab 1

pertanyaan

Berani presentasi di depan kelas 1

Tidak mudah putus asa 1

Mampu membuat keputusan dengan tepat 1

3 Tanggung Jawab Menyelesaikan tugas yang diberikan 1

Menyelesaikan tugas tepat waktu 1

Mengerjakan tugas/ pekerjaan dengan baik 1

Berpartisipasi aktif dalam kegiatan di kelas 1

Total Skor 12
Keterangan:
Skor 4, jika semua deskriptor terlihat
Skor 3, jika 3 deskriptor terlihat
Skor 2, jika 2 deskriptor terlihat
Skor 1, jika 1 deskriptor terlihat

2
 Instrument Penilaian Sikap : Observasi
Butir Sikap
Catatan Tindak
No Nama Tanggung Kerja Kepercayaan
Prilaku Lanjut
Jawab Sama Diri
1.
2.
3.
4.
5.
Dst.

2. Penilaian Pengetahuan : Latihan soal

Mengerjakan lembar Evaluasi
Nama KK No. Soal/Skor Jumla Nila Ketuntasa
No Ket.
Siswa M 1 2 3 4 5 6 7 8 h Skor i n
1.
2.
3.
4.
5.
Jumlah soal 6
Skor penilaian = (skor perolehan/skor maksimal x 100)

3. Penilaian Keterampilan
a. Rubrik proses terjadinya hujan.
Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu bimbingan
No 4 3 2 1
1 Kesesuaian Semua proses Terdapat1-2 Terdapat lebih Tidak satupun
urutan pro- sesuai dengan kesalahan dari 2 kesalah- proses sesuai
ses proses urutan proses dalam urutan an dalam urut urutan
terjadinya terjadinya proses an proses
hujan. hujan. terja dinya proses terja terjadinya
hujan. dinya hujan.
hujan.
2 Ketepatan Semua penje- Terdapat 3-4 Hanya 1-2 Tidak ada pen-
penjelasan. lasan tepat penjelasan penjelasan jelasan yang
menggambar yang yang sesuai
kan tepat meng- tepat meng- dengan proses.
proses. gambar kan gambar kan
proses. proeses.
3 Penggunaan Menggunakan Terdapat 1-2 Terdapat lebih Tidak satu pun
huruf besar huruf besar di kesalahan dari 2 kalimat yang
dan tanda baca awal kalimat dalam kesalahan menggunakan

3
 dan nama menggunakan dalam huruf besar dan
orang, serta huruf besar menggunakan tanda titik.
menggunakan dan huruf besar dan
tanda titik di tanda titik. tanda titik.
akhir kalimat.

Lembar Penilaian

Nilai Keterampilan SKOR

No Nama Peserta Didik
1 2 3
1
2
3
dst

b. Daftar Periksa membuat jadwal kegiatan.

Mampu Nilai
Mampu
Mampu menghitung
menuliskan jam
Nama Peserta membuat jadwal durasi waktu
No kegiatan dengan
Didik berurutan kegiatan dengan
tepat
tepat
T BT T BT T BT
1
2
3
dst
T : Terlihat (skor 1)
BT : Belum Terlihat (skor 0)
Nilai = (skor perolehan/skor maksimal x 100)