Silabus (8 Kolom)

PEMERINTAH KABUPATEN LEBAK
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMP NEGERI 2 ILMUGURU .ORG
Alamat : Jl. Kamu sendiri Gg. VII Lebak 42393, ilmuguru, Kec. IG, Kab. Lebak Prov. Banten
SILABUS
TAHUN PELAJARAN 2023 - 2024
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : Ganjil

Kelas : VII (Tujuh) Alokasi Waktu :
Standar Kompetensi (KI) :

 KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata
 KI-4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori
Nilai Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Karakter Waktu
3.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, Good  Mengidentifikasi ungkapan yang • Religius  Menyimak, menirukan, 12 JP • Buku • Lisan
struktur teks, dan unsur morning. digunakan untuk ungkapan sapaan • Mandiri dan memperagakan Penunjang • Tertulis
kebahasaan teks interaksi How are dalam bahasa Inggris • Gotong beberapa contoh Kurikulum • Penugasa
interpersonal lisan dan tulis you?  Mengidentifikasi ungkapan yang royong percakapan, dengan 2013 Mata n
yang melibatkan tindakan digunakan untuk berpamitan • Kejujura ucapan dan tekanan kata Pelajaran • Unjukkerj
menyapa, berpamitan,  Mengidentifikasi ungkapan yang n yang benar. Bahasa Inggris a
mengucapkan terimakasih, digunakan untuk melakukan sapaan • Kerja  Mengidentifikasi When English • Portofolio
dan meminta maaf, serta dalam bahasa Inggris keras ungkapan yang sedang Rings The Bell,
menanggapinya, sesuai • Percaya dipelajari Kelas VII,
dengan konteks diri  Belajar menanyakan hal- Kemendikbud,
penggunaannya • Kerja hal yang tidak diketahui Revisi Tahun
4.1 Menyusun teks interaksi  Melakukan tindak tutur berpamitan sama atau yang berbeda. 2013
interpersonal lisan dan tulis dalam bahasa inggris dengan percaya  Menentukan ungkapan • Kamus Bahasa
sangat pendek dan sederhana diri yang tepat secara Inggris
yang melibatkan tindakan  Melakukan tindak tutur ungkapan lisan/tulis dari berbagai • Pengalaman
menyapa, berpamitan, sapaan dalam bahasa inggris dengan situasi lain yang serupa. peserta didik
mengucapkan terimakasih, percaya diri dan guru
 Membiasakan menerapkan
dan meminta maaf, dan  Melakukan percakapan interpersonal yang sedang dipelajari.
menanggapinya dengan dengan menggunakan ungkapan dalam interaksi dengan
memperhatikan fungsi sosial,
Nilai Alokasi
Karakter Waktu
struktur teks, dan unsur sapaan melalui kegiatan terintegrasi guru dan teman secara
kebahasaan yang benar dan menyimak, membaca, berbicara dan alami di dalam dan di luar
sesuai konteks menulis dengan percaya diri kelas.
 Melakukan refleksi
tentang proses dan hasil
belajar.
3.2 Mengidentifikasi fungsi sosial, This is me  Menentukan tujuan komunikatif teks • Religius  Menyimak dan menirukan 16 JP • Buku • Lisan
struktur teks, dan unsur memaparkan jati diri • Mandiri beberapa contoh Penunjang • Tertulis
kebahasaan teks interaksi  Mengidentifikasi struktur teks • Gotong pemaparan jati diri, Kurikulum • Penugasa
transaksional lisan dan tulis memaparkan jati diri royong dengan ucapan dan 2013 Mata n
yang melibatkan tindakan  Mengidentifikasi unsur kebahasaan • Kejujura tekanan kata yang benar Pelajaran • Unjukkerj
memberi dan meminta dalam teks n  Mengidentifikasi Bahasa Inggris a
informasi terkait jati diri,  Mengidentifikasi ungkapan • Kerja ungakapan-ungkapan When English • Portofolio
pendek dan sederhana, sesuai memaparkan jati diri orang keras penting Rings The Bell,
dengan konteks disekitarnya dengan baik sesuai • Percaya  Menanyakan hal-hal yang Kelas VII,
penggunaannya. {Perhatikan dengan struktur teks dan unsur diri tidak diketahui atau yang Kemendikbud,
unsur kebahasaan dan kosa kebahasaan • Kerja berbeda. Revisi Tahun
kata terkait hubungan sama  Mempelajari contoh teks 2013
Keluarga; pronoun pemaparan jati diri oleh • Kamus Bahasa
(subjective, objective, figur-figur terkenal Inggris
possessive) • Pengalaman
 Memaparkan jati dirinya
4.2 Menyusun teks interaksi  Menggunakan ungkapan yang tepat peserta didik
yang sebenarnya.
transaksional lisan dan tulis dalam struktur teks yang runtut dan guru
 Saling menyimak dan
sangat pendek dan sederhana dengan unsur kebahasaan yang benar bertanya jawab tentang
yang melibatkan tindakan sesuai konteks memaparkan jati diri jati diri masing-masing
memberi dan meminta dalam bentuk tulisan dengan teman-temannya
informasi terkait jati diri,  Menggunakan ungkapan  Melakukan refleksi
pendek dan sederhana, memaparkan jati diri orang tentang proses dan hasil
dengan memperhatikan disekitarnya dengan tepat dalam belajarnya
fungsi sosial, struktur teks, struktur teks yang runtut dengan
dan unsur kebahasaan yang unsur kebahasaan yang benar sesuai
benar dan sesuai konteks konteks dalam bentuk tulisan
maupun lisan.
3.3 Mengidentifikasi fungsi sosial, What time  Menyebutkan angka cardinal 1 – 100 • Religius  Menyimak dan menirukan 20 • Buku • Lisan
struktur teks, dan unsur is it?  Menyebutkan nama waktu dalam hari • Mandiri pemaparan tentang waktu Penunjang • Tertulis
kebahasaan teks interaksi dengan percaya diri • Gotong terjadinya Kurikulum • Penugasa
transaksional lisan dan tulis  Menyebutkan nama waktu dalam royong keadaan/kejadian/ 2013 Mata n
yang melibatkan tindakan angka dengan percaya diri • Kejujura peristiwa, mencakup nama Pelajaran • Unjukkerj
memberi dan meminta  Mengidentifikasi ungkapan yang n Bahasa Inggris a
Copyright © 2020 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
Nilai Alokasi
Karakter Waktu
informasi terkait nama hari, digunakan untuk menyebutkan nama • Kerja hari, bulan, nama waktu When English • Portofolio
bulan, nama waktu dalam tahun dalam bahasa Inggris keras dalam hari, waktu dalam Rings The Bell,
hari, waktu dalam bentuk • Percaya bentuk angka, tanggal, dan Kelas VII,
angka, tanggal, dan tahun, diri tahun Kemendikbud,
sesuai dengan konteks • Kerja  Menyebutkan semua nama Revisi Tahun
penggunaannya. (Perhatikan sama hari, bulan, tanggal 1-31, 2013
kosa kata terkait angka waktu, bagian hari, tahun • Kamus Bahasa
kardinal dan ordinal) dengan ucapan dan Inggris
4.3 Menyusun teks interaksi  Melakukan tindak tutur menyebutkan tekanan kata yang benar, • Pengalaman
transaksional lisan dan tulis nama tahun dengan percaya diri satu per satu. peserta didik
sangat pendek dan sederhana  Peserta didik dapat menyusun agenda  Menyatakan secara lisan dan guru
yang melibatkan tindakan harian berdasarkan waktu waktu terjadinya berbagai
memberi dan meminta keadaan/peristiwa/
informasi terkait nama hari, kegiatan
bulan, nama waktu dalam  Menanyakan hari, tanggal,
hari, waktu dalam bentuk bulan, dan waktu
angka, tanggal, dan tahun, terjadinya
dengan fungsi sosial, struktur keadaan/peristiwa/
teks, dan unsur kebahasaan kegiatan dengan unsur
yang benar dan sesuai kebahasaan yang benar
konteks  Membuat tulisan tentang
waktu-waktu terjadinya
peristiwa penting yang
diketahui umum. Hasilnya
dipublikasikan di kelas
atau di majalah dinding
sekolah
 Melakukan refleksi
belajarnya
3.4 Mengidentifikasi fungsi sosial, This is My  Mengidentifikasi benda-benda yang • Religius  Mencermati beberapa teks 24 JP • Buku • Lisan
struktur teks, dan unsur World ada didalam ruangan kelas • Mandiri pendek berisi penyebutan Penunjang • Tertulis
kebahasaan teks interaksi  Mengidentifikasi ruangan atau • Gotong benda-benda di kelas dan Kurikulum • Penugasa
transaksional lisan dan tulis gedung yang ada di sekolah royong sekolah untuk kemudian 2013 Mata n
yang melibatkan tindakan  Mengidentifikasi benda-benda yang • Kejujura membaca dengan ucapan Pelajaran • Unjukkerj
memberi dan meminta ada didalam tas n dan tekanan kata yang Bahasa Inggris a
informasi terkait nama dan  Mengidentifikasi bagian-bagian • Kerja benar When English • Portofolio
jumlah binatang, benda, dan rumah keras  Menyimak dan menirukan Rings The Bell,
bangunan publik yang dekat  Mengidentifikasi benda-benda yang • Percaya Kelas VII,
Nilai Alokasi
Karakter Waktu
dengan kehidupan siswa ada di dalam bagian-bagian rumah diri guru menanyakan dan Kemendikbud,
sehari- hari, sesuai dengan  Mengidentifikasi binatang dan • Kerja menyebutkan benda- Revisi Tahun
konteks penggunaannya. tumbuhan yang ada di rumah dan di sama benda yang terdapat di 2013
(Perhatikan unsur sekolah dalam kelas dan di • Kamus Bahasa
kebahasaan dan kosa kata sekolah, dengan tata Inggris
terkait article a dan the, bahasa, ucapan dan • Pengalaman
plural dan singular) tekanan kata yang benar peserta didik
4.4 Menyusun teks interaksi  Menyebutkan jumlah benda yang  Bertanya jawab tentang dan guru
transaksional lisan dan tulis ada didalam ruangan kelas beberapa benda di dalam
sangat pendek dan sederhana  Menyebutkan jumlah benda yang dan sekitar rumah
yang melibatkan tindakan ada di dalam tas  Membaca beberapa teks
memberi dan meminta  Menyebutkan benda-benda yang pendek tentang rumah dan
informasi terkait nama dan ada didalam bagian-bagian rumah sekitarnya, terutama
jumlah binatang, benda, dan  Menggambar dan menceritakan keberadaan benda dan
bangunan publik yang dekat benda-benda yang ditemui di taman binatang
dengan kehidupan siswa  Bertanya jawab tentang
sehari-hari, dengan beberapa bangunan dan
memperhatikan fungsi sosial, benda-benda dan
struktur teks, dan unsur binatang-binatang di
kebahasaan yang benar dan dalam dan sekitarnya
sesuai konteks  Melakukan refleksi
belajarnya
Lebak, Juli 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
……………………………. Admin Ilmuguru .org

NIP. ………………………. NIP. https://www.ilmuguru.org
PEMERINTAH KABUPATEN LEBAK
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMP NEGERI 2 ILMUGURU .ORG
Alamat : Jl. Kamu sendiri Gg. VII Lebak 42393, ilmuguru, Kec. IG, Kab. Lebak Prov. Banten
SILABUS
TAHUN PELAJARAN 2023 - 2024
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : Genap

Kelas : VII (Tujuh) Alokasi Waktu :
Standar Kompetensi (KI) :

 KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata
 KI-4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori
Nilai Alokasi
Karakter Waktu
3.5 Mengidentifikasi fungsi sosial, It’s a  Mengidentifikasi sifat seseorang • Religius  Menyimak dan menirukan 20 JP • Buku • Lisan
struktur teks, dan unsur beautiful (kind, nice, friendly, etc) • Mandiri guru menanyakan dan Penunjang • Tertulis
kebahasaan teks interaksi day!  Memahami teks deksriptive tentang • Gotong menyebutkan sifat orang Kurikulum • Penugasa
transaksional lisan dan tulis seorang tokoh idola. royong dan binatang yang 2013 Mata n
yang melibatkan tindakan  Memahami penggunaan simple • Kejujura terdapat di rumah, Pelajaran • Unjukkerj
memberi dan meminta Tense (verb 1 s/es), n sekolah, dan sekitarnya, Bahasa Inggris a
informasi terkait dengan sifat  Memahami pengunaan to be (is, am, • Kerja dengan tata bahasa, When English • Portofolio
orang, binatang, benda sesuai are), dalam menggambarkan keras ucapan dan tekanan kata Rings The Bell,
dengan konteks seseorang. • Percaya yang benar Kelas VII,
penggunaannya. (Perhatikan  Memahami kata sifat yang tepat diri  Mencermati beberapa teks Kemendikbud,
unsur kebahasaan be, sesuai dengan konteksnya dalam • Kerja pendek yang Revisi Tahun
adjective) menggambarkan seseorang sama mendeskripsikan sifat 2013
 Memahami penggunaan ucapan orang, benda, dan binatang • Kamus Bahasa
yang benar di kelas dan sekolah untuk Inggris
 Memahami perbedaan intonasi yang kemudian membaca • Pengalaman
tepat dengan ucapan dan peserta didik
4.5 Menyusun teks interaksi  Membuat kalimat dalam bentuk tekanan kata yang benar dan guru
transaksional lisan dan tulis Present Tense (with/without s/es),  Bertanya jawab tentang
sangat pendek dan sederhana kata tanya dan pernyataan negatif, sifat beberapa benda di
Nilai Alokasi
Karakter Waktu
yang melibatkan tindakan preposisi: in, on, at untuk tempat dalam dan sekitar rumah
memberi dan meminta dan waktu yang tepat sesuai  Membaca beberapa teks
informasi terkait sifat orang, fungsinya. pendek tentang sifat
binatang, dan benda, dengan  Menyebutkan sifat seseorang (kind, orang, benda, binatang di
memperhatikan fungsi sosial, nice, friendly, etc) dalam dan di sekitar
struktur teks dan unsur  Memahami teks deksriptive tentang rumah dan sekolah
kebahasaan yang benar dan seorang tokoh idola. sekitarnya
sesuai konteks  Menggunakan simple Tense (verb 1  Bertanya jawab tentang
s/es) sifat orang, benda,
 Menggunakan to be (is, am, are) binatang terkenal
dalam menggambarkan seorang  Melakukan refleksi
tokoh idola. tentang proses dan hasil
 Memahami kata sifat yang tepat belajarnya
sesuai dengan konteksnya dalam
menggambarkan seorang tokoh
idola
 Menggunakan ucapan yang benar
 Mengucapkan perbedaan intonasi
yang tepat
3.6 Mengidentifikasi fungsi sosial, We love  Mengidentifikasi fungsi sosial, • Religius  Menyimak guru 20 JP • Buku • Lisan
struktur teks, dan unsur what we struktur teks, dan unsur kebahasaan • Mandiri membacakan beberapa Penunjang • Tertulis
kebahasaan teks interaksi do. dari percakapan terkait pekerjaan • Gotong teks pendek kebiasaan Kurikulum • Penugasa
transaksional lisan dan tulis dan tindakan terkait royong yang dilakukan orang dan 2013 Mata n
yang melibatkan tindakan  Mengidentifikasi fungsi sosial, • Kejujura binatang yang terdapat di Pelajaran • Unjukkerj
memberi dan meminta struktur teks, dan unsur kebahasaan n rumah, sekolah, dan Bahasa Inggris a
informasi terkait dengan dari percakapan terkait kebiasaan • Kerja sekitarnya, dan kemudian When English • Portofolio
tingkah laku/tindakan/fungsi melakukan kegiatan keras menirukannya kalimat- Rings The Bell,
orang, binatang, benda, sesuai  Mengidentifikasi fungsi sosial, • Percaya kalimat dengan tata Kelas VII,
dengan konteks struktur teks, dan unsur kebahasaan diri bahasa, ucapan dan Kemendikbud,
penggunaannya. (Perhatikan dari percakapan terkait tingkah laku • Kerja tekanan kata yang benar Revisi Tahun
unsur kebahasaan kalimat dan kebiasaan binatang sama  Didiktekan guru, peserta 2013
declarative, interogative,  Mengidentifikasi fungsi sosial, didik menulis teks-teks • Kamus Bahasa
simple present tense) struktur teks, dan unsur kebahasaan tersebut dengan tulis Inggris
dari percakapan terkait fungsi tangan, dengan ejaan dan • Pengalaman
beberapa benda tanda baca yang benar peserta didik
4.6 Menyusun teks interaksi  Melakukan percakapan tentang  Membuat teks-teks pendek dan guru
transaksional lisan dan tulis pekerjaan dan tindakan terkait tentang kebiasaan yang
sangat pendek dan sederhana  Menyebutkan kembali pertanyaan dilakukan beberapa orang
yang melibatkan tindakan dan pernyataan para tokoh tentang dan binatang yang sangat
Nilai Alokasi
Karakter Waktu
memberi dan meminta pekerjaan dan tindakan terkait dikenal
informasi terkait tingkah  Menyebutkan pekerjaan orang tua  Bertanya jawab tentang isi
laku/tindakan/fungsi orang, (bapak dan ibu) 5 orang teman teks yang telah ditulis
binatang, dan benda, dengan sekelas dengan kelompok lain.
fungsi sosial, struktur teks,  Mempresentasikan informasi  Melakukan refleksi
dan unsur kebahasaan yang tentang pekerjaan orang tua (bapak tentang proses dan hasil
benar dan sesuai konteks dan ibu) lima orang teman sekelas belajarnya
 Melakukan percakapan tentang
kebiasaan melakukan kegiatan
 Menyebutkan kembali pernyataan
para tokoh tentang kebiasaan
melakukan kegiatan
 Mempresentasikan kegiatan yang
senyatanya menjadi kebiasaan dari
lima orang temannya
 Melakukan percakapan mengenai
tingkah laku dan kebiasaan binatang
para tokoh tentang tingkah laku dan
kebiasaan binatang
 Menyebutkan kebiasaan/tingkah
laku binatang peliharaan/yang
senyatanya ada di sekitar/yang
pernah dilihat
 Melakukan percakapan tentang
fungsi beberapa benda
 Menyebutkan fungsi benda-benda
yang senyatanya ada di dalam kelas
masing-masing
 Menyebutkan fungsi benda-benda
yang senyatanya ada di rumah
masing-masing
 Melakukan percakapan mengenai
fungsi benda dan kebiasaan
binatang
para tokoh mengenai fungsi benda
dan kebiasaan binatang
Nilai Alokasi
Karakter Waktu
3.7 Membandingkan fungsi sosial, I’m proud  Mengidentifikasifungsi social dan • Religius  Membaca beberapa teks 24 JP • Buku • Lisan
struktur teks, dan unsur of unsur kebahasaan dari ungkapan • Mandiri deskriptif tentang sekolah Penunjang • Tertulis
kebahasaan beberapa teks Indonesia menyatakan dan menanyakan • Gotong termasuk benda-benda Kurikulum • Penugasa
deskriptif lisan dan tulis tentangdeskripsi orang, binatang, royong dan binatang-binatang 2013 Mata n
dengan memberi dan dan benda, pendek dan sederhana, • Kejujura yang ada yang disertai foto Pelajaran • Unjukkerj
meminta informasi terkait sesuai konteks n atau gambar yang menarik Bahasa Inggris a
dengan deskripsi orang,  Menyebutkan menyatakan dan • Kerja  Bertanya tentang When English • Portofolio
binatang, dan benda, sangat menanyakan tentangdeskripsi keras informasi yang terkait di Rings The Bell,
pendek dan sederhana, sesuai orang, binatang, dan benda, pendek • Percaya dalam teks tersebut. Kelas VII,
dengan konteks dan sederhana, sesuai konteks diri  Menggunakan alat analisis Kemendikbud,
penggunaannya  Meresponungkapan menyatakan • Kerja (tabel atau bagan mind- Revisi Tahun
dan menanyakan tentangdeskripsi sama map) untuk mempelajari 2013
orang, binatang, dan benda, pendek sistematika deskripsi yang • Kamus Bahasa
dan sederhana, sesuai konteks diterapkan Inggris
 Menangkap makna secara  Mengamati suatu • Pengalaman
kontekstual terkait fungsi sosial, benda/binatang/orang peserta didik
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang sangat dikenal, untuk dan guru
teks deskriptif lisan dan tulis, sangat mengumpulkan data
pendek dan sederhana, terkait tentang jumlah, sifat,
orang, binatang, dan benda perilaku, dll. Untuk
4.7 Teks deskriptif  Menyusun teks deskriptif lisan dan mengritik/ menyatakan
4.7.1 Menangkap makna tulis, sangat pendek dan sederhana, kekaguman/
secara kontekstual terkait orang, binatang, dan benda, mempromosikan
terkait fungsi sosial, dengan memperhatikan fungsi  Dalam kelompok membuat
struktur teks, dan sosial, struktur teks, dan unsur proyek kecil: dengan
unsur kebahasaan teks kebahasaan, secara benar dan bantuan mind-map,
deskriptif lisan dan sesuai konteks membuat teks deskripsi
tulis, sangat pendek  Menulis teks tulis sederhana tentang kota atau desanya
dan sederhana, terkait tentangdeskripsi orang, binatang, untuk mempromosikan
orang, binatang, dan dan benda,pendek dan sederhana  Menempelkan teks di
benda sesuai konteks dinding kelas dan bertanya
4.7.2 Menyusun teks  Menulis teks tulis sederhana jawab dengan pembaca
deskriptif lisan dan tentangorang, binatang, dan benda, (siswa lain, guru) yang
tulis, sangat pendek dengan memperhatikan fungsi datang membacanya
dan sederhana, terkait sosial, struktur teks, dan unsur  Melakukan refleksi
orang, binatang, dan kebahasaan yang benar dan sesuai tentang proses dan hasil
benda, dengan konteks. belajarnya
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks,
Nilai Alokasi
Karakter Waktu
dan unsur kebahasaan,
secara benar dan sesuai
konteks
3.8 Menafsirkan fungsi sosial dan That’s what  Mengidentifikasi fungsi sosial dan • Religius  Membaca, menyimak, dan 4 JP • Buku • Lisan
unsur kebahasaan dalam lirik friends are memahami pesan moral lagu dan • Mandiri menirukan lirik lagu Penunjang • Tertulis
lagu terkait kehidupan remaja supposed menghargai lagu sebagai karya Seni • Gotong secara lisan. Kurikulum • Penugasa
SMP/MTs to do .... sesuai konteks. royong  Menanyakan hal-hal yang 2013 Mata n
 Merespon teks pesan dan memahami • Kejujura tidak diketahui atau Pelajaran • Unjukkerj
pesan moral lagu dan menghargai n berbeda Bahasa Inggris a
lagu sebagai karya Seni sesuai • Kerja  Menyebutkan pesan yang When English • Portofolio
konteks. keras terkait dengan bagian- Rings The Bell,
4.8 Menangkap makna secara  Menyebutkan teks pesan dan • Percaya bagian tertentu Kelas VII,
kontekstual terkait dengan memahami pesan moral lagu dan diri  Melakukan refleksi Kemendikbud,
fungsi sosial dan unsur menghargai lagu sebagai karya Seni • Kerja tentang proses dan hasil Revisi Tahun
kebahasaan lirik lagu terkait sesuai konteks. sama belajarnya. 2013
kehidupan remaja SMP/MTs  Menulis makna teks lagu dan • Kamus Bahasa
Menangkap makna lagu. Inggris
• Pengalaman
peserta didik
dan guru
Lebak, Januari 2024

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
……………………………. Admin Ilmuguru .org

NIP. ………………………. NIP. https://www.ilmuguru.org

Silabus (8 Kolom)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus (8 Kolom)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMERINTAH KABUPATEN LEBAK

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : Ganjil

Standar Kompetensi (KI) :

Lebak, Juli 2023

……………………………. Admin Ilmuguru .org

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : Genap

Standar Kompetensi (KI) :

Lebak, Januari 2024

……………………………. Admin Ilmuguru .org

Anda mungkin juga menyukai