SILABUS

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 TARIK
Kelas / Semester : VII (Tujuh) / Ganjil (1) dan Genap (2)
Kompetensi Inti :
 KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur Fungsi Sosial - Menyimak, menirukan, dan Penilaian 12 JP Buku Penunjang
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi Menyapa, berpamitan, memperagakan beberapa contoh Sikap Kurikulum 2013
interpersonal lisan dan tulis yang berterima kasih, meminta percakapan, dengan ucapan dan Observasi sikap Mata Pelajaran
melibatkan tindakan menyapa, maaf, dan menanggapinya, tekanan kata yang benar. objektif; jujur; Bahasa Inggris
berpamitan, mengucapkan terimakasih, untuk menjaga hubungan - Mengidentifikasi ungkapan yang bertanggung When English
dan meminta maaf, serta menanggapinya, interpersonal dengan guru dan sedang dipelajari jawab; terbuka; Rings The Bell,
sesuai dengan konteks penggunaannya teman. - Belajar menanyakan hal-hal yang kritis; dan Kelas VII,
tidak diketahui atau yang berbeda. peduli Kemendikbud,
4.1 Menyusun teks interaksi interpersonal Struktur Teks lingkungan Revisi Tahun
- Menentukan ungkapan yang tepat
lisan dan tulis sangat pendek dan • Memulai 2013
secara lisan/tulis dari berbagai
sederhana yang melibatkan tindakan • Menanggapi (diharapkan/di Penilaian
situasi lain yang serupa.
menyapa, berpamitan, mengucapkan luar dugaan) Pengetahuan Kamus Bahasa
- Membiasakan menerapkan yang
terimakasih, dan meminta maaf, dan Tes PG Inggris
sedang dipelajari. dalam interaksi
menanggapinya dengan memperhatikan Unsur Kebahasaan dan/atau uraian
dengan guru dan teman secara alami
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur • Ungkapan-ungkapan yang tentang Situs Internet
di dalam dan di luar kelas.
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks lazim digunakan. “Greeting,
• Ucapan, tekanan kata, - Melakukan refleksi tentang proses Parting, Pengalaman peserta
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Thanking and
Apologizing”

Penilaian
Keterampilan
Produk :
Membuat
Video Singkat
Percakapan
intonasi, ejaan, tanda baca, dan dan hasil belajar. Bahasa Inggris didik dan guru
tulisan tangan. sederhana yang
memuat Sumber Belajar lain
Topik ungkapan yang relevan
Interaksi antara peserta didik “Greeting,
di dalam dan di luar kelas yang Parting,
melibatkan tindakan menyapa, Thanking and
berpamitan, berterima kasih, Apologizing”
meminta maaf yang dapat
3.2 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur Fungsi Sosial - Menyimak dan menirukan beberapa Penilaian 16 JP Buku Penunjang
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi Berkenalan, memperkenalkan contoh pemaparan jati diri, dengan Sikap Kurikulum 2013
transaksional lisan dan tulis yang diri sendiri/orang lain. ucapan dan tekanan kata yang benar Observasi sikap Mata Pelajaran
melibatkan tindakan memberi dan - Mengidentifikasi ungakapan- objektif; jujur; Bahasa Inggris
meminta informasi terkait jati diri, pendek Struktur Teks ungkapan penting bertanggung When English
dan sederhana, sesuai dengan konteks • Memulai - Menanyakan hal-hal yang tidak jawab; terbuka; Rings The Bell,
penggunaannya. {Perhatikan unsur • Menanggapi (diharapkan/di diketahui atau yang berbeda. kritis; dan Kelas VII,
kebahasaan dan kosa kata terkait luar dugaan) peduli Kemendikbud,
- Mempelajari contoh teks pemaparan
hubungan Keluarga; pronoun (subjective, lingkungan Revisi Tahun
jati diri oleh figur-figur terkenal
objective, possessive) Unsur Kebahasaan 2013
- Memaparkan jati dirinya yang
• Sebutan anggota keluarga inti Penilaian
sebenarnya.
4.2 Menyusun teks interaksi transaksional dan yang lebih luas, serta Pengetahuan Kamus Bahasa
orang-orang dekat lainnya. - Saling menyimak dan bertanya Tes PG
lisan dan tulis sangat pendek dan Inggris
sederhana yang melibatkan tindakan • Verba: be, have, go, work, jawab tentang jati diri masing- dan/atau uraian
memberi dan meminta informasi terkait live (dalam simple present masing dengan teman-temannya tentang Situs Internet
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
jati diri, pendek dan sederhana, dengan “Family,
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, Pronoun and Pengalaman peserta
dan unsur kebahasaan yang benar dan Tobe” didik dan guru
sesuai konteks
Sumber Belajar lain
Penilaian yang relevan
Keterampilan
Produk:
Membuat Poster
tense). - Melakukan refleksi tentang proses
“My Family
• Subjek pronoun: I, You, We, dan hasil belajarnya Tree”
They, He, She, It.
• Kata ganti possessive my,
your, his, dan sebagainya.
• Ucapan, tekanan kata,
intonasi, ejaan, tanda baca, dan
tulisan tangan.
3.3 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur Fungsi Sosial - Menyimak dan menirukan Penilaian 20 JP Buku Penunjang
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi Menyebutkan/menanyakan pemaparan tentang waktu terjadinya Sikap Kurikulum 2013
transaksional lisan dan tulis yang waktu dari keadaan/kejadian/ peristiwa, Observasi sikap Mata Pelajaran
melibatkan tindakan memberi dan keadaan/peristiwa/kegiatan. mencakup nama hari, bulan, nama objektif; jujur; Bahasa Inggris
meminta informasi terkait nama hari, waktu dalam hari, waktu dalam bertanggung When English
bulan, nama waktu dalam hari, waktu Struktur Teks bentuk angka, tanggal, dan tahun jawab; terbuka; Rings The Bell,
dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, • Memulai - Menyebutkan semua nama hari, kritis; dan Kelas VII,
sesuai dengan konteks penggunaannya. • Menanggapi (diharapkan/di bulan, tanggal 1-31, waktu, bagian peduli Kemendikbud,
(Perhatikan kosa kata terkait angka luar dugaan) hari, tahun dengan ucapan dan lingkungan Revisi Tahun
kardinal dan ordinal) tekanan kata yang benar, satu per 2013
Unsur Kebahasaan satu. Penilaian
4.3 Menyusun teks interaksi transaksional • Pernyataan dan pertanyaan - Menyatakan secara lisan waktu Pengetahuan Kamus Bahasa
lisan dan tulis sangat pendek dan terkait hari, bulan, nama waktu terjadinya berbagai Tes PG Inggris
sederhana yang melibatkan tindakan dalam hari, waktu dalam keadaan/peristiwa/ kegiatan dan/atau uraian
memberi dan meminta informasi terkait bentuk angka, tanggal, dan tentang “Days, Situs Internet
- Menanyakan hari, tanggal, bulan,
nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, tahun. Dates and
dan waktu terjadinya
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan • Angka ordinal dengan the keadaan/peristiwa/ kegiatan dengan Months” Pengalaman peserta
tahun, dengan fungsi sosial, struktur teks, untuk menyebut tanggal unsur kebahasaan yang benar didik dan guru
dan unsur kebahasaan yang benar dan (lisan): antara lain. the first, - Membuat tulisan tentang waktu- Penilaian
sesuai konteks the second, the twenty third, waktu terjadinya peristiwa penting Keterampilan Sumber Belajar lain
the thirty first of May) yang diketahui umum. Hasilnya Proyek : yang relevan
• Angka ordinal tanpa the dipublikasikan di kelas atau di Membuat list
untuk menyebut tanggal majalah dinding sekolah “My Friends’
(tulis): antara lain. 1st, 2nd, - Melakukan refleksi tentang proses Birthday”
23rd, 31st of May. dan hasil belajarnya
• Waktu (lisan): at one, at two
fifteen, at ten to seven, at a
quarter past eight.
• Waktu (tulis): 01:00; 02:15;
06:50; 08:15.
• Artikel the untuk menyebut
waktu dalam hari, in the
morning, in the afternoon, in
the evening.
• Preposisi untuk in (bulan,
tahun, waktu dalam hari), on
(hari dan tanggal), at (jam, at
noon, at night).
• Ucapan, tekanan kata,
intonasi, ejaan, tanda baca, dan
tulisan tangan.

Topik
Waktu kejadian/peristiwa/
kegiatan terkait kehidupan di
sekolah, rumah, dan
lingkungan sekitar peserta
didik yang dapat
menumbuhkan perilaku yang
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

termuat di KI.
3.4 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur Fungsi Sosial - Mencermati beberapa teks pendek Penilaian 24 JP  Buku Penunjang
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi Mengidentifikasi dan berisi penyebutan benda-benda di Sikap Kurikulum 2013
transaksional lisan dan tulis yang menyebutkan berbagai benda, kelas dan sekolah untuk kemudian Observasi sikap Mata Pelajaran
melibatkan tindakan memberi dan binatang, dan bangunan umum membaca dengan ucapan dan objektif; jujur; Bahasa Inggris
meminta informasi terkait nama dan di lingkungan sekitar. tekanan kata yang benar bertanggung When English
jumlah binatang, benda, dan bangunan - Menyimak dan menirukan guru jawab; terbuka; Rings The Bell,
publik yang dekat dengan kehidupan siswa Struktur Teks menanyakan dan menyebutkan kritis; dan Kelas VII,
sehari- hari, sesuai dengan konteks • Memulai benda-benda yang terdapat di dalam peduli Kemendikbud,
penggunaannya. (Perhatikan unsur • Menanggapi (diharapkan/di kelas dan di sekolah, dengan tata lingkungan Revisi Tahun
kebahasaan dan kosa kata terkait article a luar dugaan) bahasa, ucapan dan tekanan kata 2013
dan the, plural dan singular) yang benar Penilaian
- Bertanya jawab tentang beberapa Pengetahuan  Kamus Bahasa
4.4 Menyusun teks interaksi transaksional Unsur Kebahasaan benda di dalam dan sekitar rumah Tes PG Inggris
lisan dan tulis sangat pendek dan • Pernyataan dan pertanyaan dan/atau uraian
- Membaca beberapa teks pendek
sederhana yang melibatkan tindakan terkait benda, binatang, tentang “article  Situs Internet
tentang rumah dan sekitarnya,
memberi dan meminta informasi terkait bangunan publik. and
terutama keberadaan benda dan
nama dan jumlah binatang, benda, dan • Penyebutan benda dengan a, preposition”  Pengalaman
binatang
bangunan publik yang dekat dengan the, bentuk jamak (-s) peserta didik
- Bertanya jawab tentang beberapa
kehidupan siswa sehari-hari, dengan • Penggunaan kata penunjuk Penilaian dan guru
bangunan dan benda-benda dan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, this, that, these, those ... Keterampilan
binatang-binatang di dalam dan
dan unsur kebahasaan yang benar • Preposisi untuk in, on, under Produk:  Sumber Belajar
sekitarnya
untuk menyatakan tempat. Membuat Mini lain yang
• Ucapan, tekanan kata, - Melakukan refleksi tentang proses Map “My
dan hasil belajarnya relevan
intonasi, ejaan, tanda baca, dan Dream Zoo”
tulisan tangan.

Topik
Benda, binatang, dan
bangunan yang biasa dijumpai
dalam kehidupan nyata di
rumah, sekolah, dan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

lingkungan sekitar peserta

didik yang dapat
menumbuhkan perilaku yang
3.5 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur Fungsi Sosial - Menyimak dan menirukan guru Penilaian 20 JP  Buku Penunjang
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi Mendeskripsikan, menanyakan dan menyebutkan sifat Sikap Kurikulum 2013
transaksional lisan dan tulis yang mengidentifikasi, mengkritisi, orang dan binatang yang terdapat di Observasi sikap Mata Pelajaran
melibatkan tindakan memberi dan memberikan penilaian tentang rumah, sekolah, dan sekitarnya, objektif; jujur; Bahasa Inggris
meminta informasi terkait dengan sifat orang, binatang, dan benda dengan tata bahasa, ucapan dan bertanggung When English
orang, binatang, benda sesuai dengan dari segi sifatnya. tekanan kata yang benar jawab; terbuka; Rings The Bell,
konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur - Mencermati beberapa teks pendek kritis; dan Kelas VII,
kebahasaan be, adjective) Struktur Teks yang mendeskripsikan sifat orang, peduli Kemendikbud,
Memulai benda, dan binatang di kelas dan lingkungan Revisi Tahun
4.5 Menyusun teks interaksi transaksional Menanggapi (diharapkan/di sekolah untuk kemudian membaca 2013
lisan dan tulis sangat pendek dan luar dugaan) dengan ucapan dan tekanan kata Penilaian
sederhana yang melibatkan tindakan yang benar Pengetahuan  Kamus Bahasa
memberi dan meminta informasi terkait Unsur Kebahasaan - Bertanya jawab tentang sifat Tes PG Inggris
sifat orang, binatang, dan benda, dengan Pernyataan dan pertanyaan beberapa benda di dalam dan sekitar dan/atau uraian
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks terkait sifat orang, benda, rumah tentang  Situs Internet
dan unsur kebahasaan yang benar dan binatang. “Adjectives
- Membaca beberapa teks pendek
sesuai konteks Kosakata, terkait dengan ciri related to the  Pengalaman
tentang sifat orang, benda, binatang
fisik (antara lain. red, big, qualities of peserta didik
di dalam dan di sekitar rumah dan
dark, loud), selera (antara lain. people, dan guru
sekolah sekitarnya
nice, beautiful, cute), mental animals, and
- Bertanya jawab tentang sifat orang,
(antara lain. clever, smart), things.  Sumber Belajar
benda, binatang terkenal
psikologis (antara lain. happy, lain yang
sad, disappointed, angry, - Melakukan refleksi tentang proses Penilaian
dan hasil belajarnya relevan
wild), budi (antara lain. kind, Keterampilan
good, polite). Praktik
Ucapan, tekanan kata, intonasi, Membaca Teks
ejaan, tanda baca, dan tulisan Pendek tentang
tangan. sifat orang di
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dalam rumah
dengan
pelafalan dan
intonasi yang
benar

Topik
Sifat dan keadaan orang,
binatang, benda, yang terdapat
di rumah, sekolah, dan
3.6 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur Fungsi Sosial - Menyimak guru membacakan Penilaian 20 JP  Buku Penunjang
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi Mendeskripsikan, beberapa teks pendek kebiasaan Sikap Kurikulum 2013
transaksional lisan dan tulis yang mengidentifikasi, mengkritisi yang dilakukan orang dan binatang Observasi sikap Mata Pelajaran
melibatkan tindakan memberi dan orang, binatang, dan benda yang terdapat di rumah, sekolah, objektif; jujur; Bahasa Inggris
meminta informasi terkait dengan tingkah tingkah dan sekitarnya, dan kemudian bertanggung When English
laku/tindakan/fungsi orang, binatang, laku/tindakan/fungsinya. menirukannya kalimat-kalimat jawab; terbuka; Rings The Bell,
benda, sesuai dengan konteks dengan tata bahasa, ucapan dan kritis; dan Kelas VII,
penggunaannya. (Perhatikan unsur Struktur Teks tekanan kata yang benar peduli Kemendikbud,
kebahasaan kalimat declarative, Memulai - Didiktekan guru, peserta didik lingkungan Revisi Tahun
interogative, simple present tense) Menanggapi (diharapkan/di menulis teks-teks tersebut dengan 2013
luar dugaan) tulis tangan, dengan ejaan dan tanda Penilaian
4.6 Menyusun teks interaksi transaksional baca yang benar Pengetahuan  Kamus Bahasa
lisan dan tulis sangat pendek dan Unsur Kebahasaan - Membuat teks-teks pendek tentang Tes PG Inggris
sederhana yang melibatkan tindakan  Pernyataan dan pertanyaan kebiasaan yang dilakukan beberapa dan/atau uraian
memberi dan meminta informasi terkait terkait tingkah laku/tindakan/ orang dan binatang yang sangat tentang “ask for  Situs Internet
tingkah laku/tindakan/fungsi orang, fungsi orang, binatang, dikenal and give
binatang, dan benda, dengan fungsi sosial, benda. information  Pengalaman
- Bertanya jawab tentang isi teks yang
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang  Kalimat deklaratif (positif related to peserta didik
telah ditulis dengan kelompok lain.
benar dan sesuai konteks dan negatif) dalam simple actions/function dan guru
- Melakukan refleksi tentang proses
present tense. s of people,
dan hasil belajarnya
 Kalimat interogative: animals and  Sumber Belajar
Yes/No question; Why- things” lain yang
question. relevan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

Penilaian
Keterampilan
Praktik:
Menulis sebuah
teks pendek
tentang
 Ucapan, tekanan kata, kebiasaan yang
intonasi, ejaan, tanda baca, dilakukan oleh
dan tulisan tangan. beberapa
anggota
Topik keluarga
Tingkah laku/tindakan/fungsi
orang, binatang, benda, yang
3.7 Membandingkan fungsi sosial, struktur Fungsi Sosial - Membaca beberapa teks deskriptif Penilaian 20 JP  Buku Penunjang
teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks Mendeskripsikan, tentang sekolah termasuk benda- Sikap Kurikulum 2013
deskriptif lisan dan tulis dengan memberi mengenalkan, memuji, benda dan binatang-binatang yang Observasi sikap Mata Pelajaran
dan meminta informasi terkait dengan mengidentifikasi, mengkritik. ada yang disertai foto atau gambar objektif; jujur; Bahasa Inggris
deskripsi orang, binatang, dan benda, yang menarik bertanggung When English
sangat pendek dan sederhana, sesuai Struktur Teks - Bertanya tentang informasi yang jawab; terbuka; Rings The Bell,
dengan konteks penggunaannya  Identifikasi (nama terkait di dalam teks tersebut. kritis; dan Kelas VII,
keseluruhan dan bagian) - Menggunakan alat analisis (tabel peduli Kemendikbud,
 Sifat yang menjadi atau bagan mind-map) untuk lingkungan Revisi Tahun
4.7 Teks deskriptif pencirinya. mempelajari sistematika deskripsi 2013
4.7.1 Menangkap makna secara  Fungsi, perilaku, manfaat, yang diterapkan Penilaian
kontekstual terkait fungsi sosial, tindakan, kebiasaan yang Pengetahuan  Kamus Bahasa
- Mengamati suatu
struktur teks, dan unsur kebahasaan menjadi penciri orang, Tes PG Inggris
benda/binatang/orang yang sangat
teks deskriptif lisan dan tulis, binatang, atau benda yang dan/atau uraian
dikenal, untuk mengumpulkan data
sangat pendek dan sederhana, terkait dibicarakan. tentang  Situs Internet
tentang jumlah, sifat, perilaku, dll.
orang, binatang, dan benda Descriptive
Untuk mengritik/ menyatakan
4.7.2 Menyusun teks deskriptif lisan dan Text  Pengalaman
kekaguman/ mempromosikan
tulis, sangat pendek dan sederhana, Unsur Kebahasaan Penilaian peserta didik
- Dalam kelompok membuat proyek
terkait orang, binatang, dan benda,  Kalimat deklaratif (positif Keterampilan dan guru
kecil: dengan bantuan mind-map,
dengan memperhatikan fungsi dan negatif), dan Proyek:
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
sosial, struktur teks, dan unsur Membuat
kebahasaan, secara benar dan sesuai sebuah teks
konteks deskriptif
tentang kota
atau desa
tempat tinggal

interogative (Yes/No membuat teks deskripsi tentang kota  Sumber Belajar

question; Whquestion), atau desanya untuk mempromosikan lain yang
dalam simple present tense. - Menempelkan teks di dinding kelas relevan
 Nomina singular dan plural dan bertanya jawab dengan pembaca
dengan atau tanpa a, the, (siswa lain, guru) yang datang
this, those, my, their, dsb. membacanya
 Ucapan, tekanan kata, - Melakukan refleksi tentang proses
intonasi, ejaan, tanda baca, dan hasil belajarnya
dan tulisan tangan.
3.8 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur Fungsi Sosial - Membaca, menyimak, dan Penilaian 12 JP  Buku Penunjang
kebahasaan dalam lirik lagu terkait Mengembangkan nilai-nilai menirukan lirik lagu secara lisan. Sikap Kurikulum 2013
kehidupan remaja SMP/MTs kehidupan dan karakter yang - Menanyakan hal-hal yang tidak Observasi sikap Mata Pelajaran
positif. diketahui atau berbeda objektif; jujur; Bahasa Inggris
4.8 Menangkap makna secara kontekstual - Menyebutkan pesan yang terkait bertanggung When English
terkait dengan fungsi sosial dan unsur Unsur Kebahasaan dengan bagian-bagian tertentu jawab; terbuka; Rings The Bell,
kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan  Kosakata dan tata bahasa kritis; dan Kelas VII,
- Melakukan refleksi tentang proses
remaja SMP/MTs dalam lirik lagu peduli Kemendikbud,
dan hasil belajarnya.
 Ucapan, tekanan kata, lingkungan Revisi Tahun
intonasi, ejaan, tanda baca, 2013
dan tulisan tangan Penilaian
Topik Pengetahuan  Kamus Bahasa
Hal-hal yang dapat Tes PG Inggris
memberikan keteladanan dan dan/atau uraian
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
menumbuhkan perilaku yang tentang Song
termuat di KI. Lyrics

Penilaian
Keterampilan
Produk:
Membuat
Kliping Lirik
Lagu Berbahasa  Situs Internet
Inggris yang
bertema  Pengalaman
lingkungan dan peserta didik
kemanusiaan. dan guru

 Sumber Belajar
lain yang

Mengetahui Tarik, Juli 2021

Kepala SMPN 1 Tarik Guru Mata Pelajaran

Suharsono, S,Pd, M.Pd Muhammad Gilang, S.Pd

NIP. 19700803 199401 1 002 NIP. 19891007 2020121 006