Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan : SMPN 4 Malinau Barat

Kelas : VII (Tujuh)
Kompetensi Inti :
 KI1 dan KI2:Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai
dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Alokasi Kecakapan Abad 21

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.1 Mengidentifikasi fungsi  Fungsi Sosial - Menyimak, menirukan, dan 12 JP  Buku Penunjang PPK
sosial, struktur teks, dan Menyapa, memperagakan beberapa contoh Kurikulum 2013
unsur kebahasaan teks berpamitan, Mata Pelajaran  Religius
percakapan, dengan ucapan dan tekanan
interaksi interpersonal lisan berterima kasih, kata yang benar. Bahasa Inggris  Jujur
dan tulis yang melibatkan meminta maaf, dan - Mengidentifikasi ungkapan yang sedang When English
tindakan menyapa, menanggapinya, Rings The Bell,  Kerja keras
dipelajari
berpamitan, mengucapkan untuk menjaga - Belajar menanyakan hal-hal yang tidak Kelas VII,  Kreatif
terimakasih, dan meminta hubungan Kemendikbud,
diketahui atau yang berbeda.  Tanggung jawab
maaf, serta menanggapinya, interpersonal Revisi Tahun 2013
- Menentukan ungkapan yang tepat secara
sesuai dengan konteks dengan guru  Penilaian  Kamus Bahasa  Kedisiplinan
lisan/tulis dari berbagai situasi lain yang
penggunaannya danteman. Sikap Inggris
serupa.
 Pengalaman peserta
- Membiasakan menerapkan yang sedang  Penilaian Literasi
 Struktur Teks didik dan guru
dipelajari. dalam interaksi dengan guru Pengetahuan
• Memulai  Bahasa
dan teman secara alami di dalam dan di
• Menanggapi Penilaian
luar kelas.  Numerasi
(diharapkan/di luar Keterampilan
dugaan) - Melakukan refleksi tentang proses dan
hasil belajar.
4C
 Unsur Kebahasaan
• Ungkapan-  Berpikir kritis,
ungkapan yang  kreatif,
lazim digunakan.
 bekerjasama
• Ucapan, tekanan
kata, intonasi, ejaan,  berkomunikasi
tanda baca, dan Kolaborasi
4.1 Menyusun teks interaksi tulisan tangan.
interpersonal lisan dan tulis
sangat pendek dan sederhana  Topik
Interaksi antara
 Alokasi Kecakapan Abad 21
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
yang melibatkan tindakan
menyapa, berpamitan,
mengucapkan terimakasih,
dan meminta maaf, dan
menanggapinya dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
peserta didik di
kebahasaan yang benar dan
dalam dan di luar
sesuai konteks
kelas yang
melibatkan tindakan
menyapa,
berpamitan,
berterima kasih,
3.2 Mengidentifikasi fungsi  Fungsi Sosial - Menyimak dan menirukan beberapa 16 JP  Buku Penunjang PPK
sosial, struktur teks, dan Berkenalan, contoh pemaparan jati diri, dengan Kurikulum 2013
unsur kebahasaan teks memperkenalkan Mata Pelajaran  Religius
ucapan dan tekanan kata yang benar
interaksi transaksional lisan diri sendiri/orang - Mengidentifikasi ungakapan-ungkapan Bahasa Inggris  Jujur
dan tulis yang melibatkan lain. penting When English
tindakan memberi dan Rings The Bell,  Kerja keras
- Menanyakan hal-hal yang tidak diketahui
meminta informasi terkait jati  Struktur Teks atau yang berbeda. Kelas VII,  Kreatif
diri, pendek dan sederhana, • Memulai Kemendikbud,
- Mempelajari contoh teks pemaparan jati  Tanggung jawab
sesuai dengan konteks • Menanggapi Revisi Tahun 2013
diri oleh figur-figur terkenal  Kedisiplinan
penggunaannya. {Perhatikan (diharapkan/di luar  Penilaian  Kamus Bahasa
- Memaparkan jati dirinya yang
unsur kebahasaan dan kosa dugaan) Sikap Inggris
sebenarnya.
kata terkait hubungan  Pengalaman peserta
Keluarga; pronoun  Unsur Kebahasaan - Saling menyimak dan bertanya jawab  Penilaian didik dan guru Literasi
tentang jati diri masing-masing dengan Pengetahuan
(subjective, objective, • Sebutan anggota  Bahasa
possessive) keluarga inti dan teman-temannya
- Melakukan refleksi tentang proses dan Penilaian  Numerasi
yang lebih luas, Keterampilan
serta orang-orang hasil belajarnya
dekat lainnya. 4C
• Verba: be, have,
go, work, live  Berpikir kritis,
(dalam simple  kreatif,
present tense).
 bekerjasama
• Subjek pronoun: I,
You, We, They, He,  berkomunikasi
She, It. Kolaborasi
4.2 Menyusun teks interaksi • Kata ganti
possessive my,
 Alokasi Kecakapan Abad 21
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
transaksional lisan dan tulis
sangat pendek dan sederhana
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait jati diri,
pendek dan sederhana, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
your, his, dan
sesuai konteks
sebagainya.
• Ucapan, tekanan
kata, intonasi, ejaan,
tanda baca, dan
tulisan tangan.

 Topik
Deskripsi diri
3.3 Mengidentifikasi fungsi  Fungsi Sosial - Menyimak dan menirukan pemaparan  Penilaian 20  Buku Penunjang PPK
sosial, struktur teks, dan Menyebutkan/ tentang waktu terjadinya Kurikulum 2013
unsur kebahasaan teks menanyakan waktu Sikap Mata Pelajaran  Religius
keadaan/kejadian/ peristiwa, mencakup
interaksi transaksional lisan dari  Penilaian Bahasa Inggris  Jujur
nama hari, bulan, nama waktu dalam hari,
dan tulis yang melibatkan keadaan/peristiwa/k waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan Pengetahuan When English
tindakan memberi dan egiatan. Rings The Bell,  Kerja keras
tahun Penilaian
meminta informasi terkait - Menyebutkan semua nama hari, bulan, Keterampilan
Kelas VII,  Kreatif
nama hari, bulan, nama  Struktur Teks tanggal 1-31, waktu, bagian hari, tahun Kemendikbud,
 Tanggung jawab
waktu dalam hari, waktu • Memulai dengan ucapan dan tekanan kata yang Revisi Tahun 2013
dalam bentuk angka, tanggal, • Menanggapi benar, satu per satu.  Kamus Bahasa  Kedisiplinan
dan tahun, sesuai dengan (diharapkan/di luar - Menyatakan secara lisan waktu terjadinya Inggris
konteks penggunaannya. dugaan) berbagai keadaan/peristiwa/ kegiatan  Pengalaman peserta
(Perhatikan kosa kata terkait didik dan guru Literasi
- Menanyakan hari, tanggal, bulan, dan
angka kardinal dan ordinal)  Unsur Kebahasaan
waktu terjadinya keadaan/peristiwa/
 Bahasa
• Pernyataan dan
kegiatan dengan unsur kebahasaan yang  Numerasi
pertanyaan terkait
benar
hari, bulan, nama
- Membuat tulisan tentang waktu-waktu
waktu dalam hari, 4C
terjadinya peristiwa penting yang
waktu dalam bentuk
angka, tanggal, dan
diketahui umum. Hasilnya dipublikasikan  Berpikir kritis,
di kelas atau di majalah dinding sekolah
tahun.  kreatif,
- Melakukan refleksi tentang proses dan
• Angka ordinal
hasil belajarnya  bekerjasama

Kompetensi Dasar
4.3 Menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
sangat pendek dan sederhana
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait nama hari,
bulan, nama waktu dalam
hari, waktu dalam bentuk
angka, tanggal, dan tahun,
dengan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai
konteks
Alokasi Kecakapan Abad 21
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dengan the untuk  berkomunikasi
menyebut tanggal
(lisan): antara lain. Kolaborasi
the first, the second,
the twenty third, the
thirty first of May)
• Angka ordinal
tanpa the untuk
menyebut tanggal
(tulis): antara lain.
1st, 2nd, 23rd, 31st
of May.
• Waktu (lisan): at
one, at two fifteen,
at ten to seven, at a
quarter past eight.
• Waktu (tulis):
01:00; 02:15; 06:50;
08:15.
• Artikel the untuk
menyebut waktu
dalam hari, in the
morning, in the
afternoon, in the
evening.
• Preposisi untuk in
(bulan, tahun, waktu
dalam hari), on (hari
dan tanggal), at
(jam, at noon, at
night).
• Ucapan, tekanan
kata, intonasi, ejaan,
tanda baca, dan
tulisan tangan.

 Topik
Waktu
kejadian/peristiwa/
kegiatan terkait
 Alokasi Kecakapan Abad 21
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

kehidupan di
sekolah, rumah, dan
lingkungan sekitar
peserta didik yang
3.4 Mengidentifikasi fungsi  Fungsi Sosial - Mencermati beberapa teks pendek berisi 24 JP  Buku Penunjang PPK
sosial, struktur teks, dan Mengidentifikasi penyebutan benda-benda di kelas dan Kurikulum 2013
unsur kebahasaan teks dan menyebutkan Mata Pelajaran  Religius
sekolah untuk kemudian membaca
interaksi transaksional lisan berbagai benda, dengan ucapan dan tekanan kata yang Bahasa Inggris  Jujur
dan tulis yang melibatkan binatang, dan benar When English
tindakan memberi dan bangunan umum di Rings The Bell,  Kerja keras
- Menyimak dan menirukan guru
meminta informasi terkait lingkungan sekitar. menanyakan dan menyebutkan benda- Kelas VII,  Kreatif
nama dan jumlah binatang, benda yang terdapat di dalam kelas dan di Kemendikbud,
 Tanggung jawab
benda, dan bangunan publik  Struktur Teks sekolah, dengan tata bahasa, ucapan dan Revisi Tahun 2013
yang dekat dengan kehidupan • Memulai tekanan kata yang benar  Penilaian  Kamus Bahasa  Kedisiplinan
siswa sehari- hari, sesuai • Menanggapi - Bertanya jawab tentang beberapa benda Sikap Inggris
dengan konteks (diharapkan/di luar  Pengalaman peserta
di dalam dan sekitar rumah  Penilaian Literasi
penggunaannya. (Perhatikan dugaan) didik dan guru
- Membaca beberapa teks pendek tentang Pengetahuan
unsur kebahasaan dan kosa
rumah dan sekitarnya, terutama
 Bahasa
kata terkait article a dan the,  Unsur Kebahasaan Penilaian
keberadaan benda dan binatang  Numerasi
plural dan singular) • Pernyataan dan Keterampilan
- Bertanya jawab tentang beberapa
pertanyaan terkait
bangunan dan benda-benda dan binatang-
benda, binatang, 4C
binatang di dalam dan sekitarnya
bangunan publik.
• Penyebutan benda - Melakukan refleksi tentang proses dan  Berpikir kritis,
hasil belajarnya
dengan a, the,  kreatif,
bentuk jamak (-s)
 bekerjasama
• Penggunaan kata
penunjuk this, that,  berkomunikasi
these, those ... Kolaborasi
4.4 Menyusun teks interaksi • Preposisi untuk in,
transaksional lisan dan tulis on, under untuk
sangat pendek dan sederhana menyatakan tempat.
yang melibatkan tindakan • Ucapan, tekanan
memberi dan meminta kata, intonasi, ejaan,
informasi terkait nama dan tanda baca, dan
tulisan tangan.
 Alokasi Kecakapan Abad 21
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
jumlah binatang, benda, dan
bangunan publik yang dekat
dengan kehidupan siswa
sehari-hari, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
 Topik
Benda, binatang,
dan bangunan yang
biasa dijumpai
dalam kehidupan
nyata di rumah,
sekolah, dan
3.5 Mengidentifikasi fungsi  Fungsi Sosial - Menyimak dan menirukan guru  Penilaian 20 JP  Buku Penunjang PPK
sosial, struktur teks, dan Mendeskripsikan, menanyakan dan menyebutkan sifat orang Kurikulum 2013
unsur kebahasaan teks mengidentifikasi, Sikap Mata Pelajaran  Religius
dan binatang yang terdapat di rumah,
interaksi transaksional lisan mengkritisi,  Penilaian Bahasa Inggris  Jujur
sekolah, dan sekitarnya, dengan tata
dan tulis yang melibatkan memberikan bahasa, ucapan dan tekanan kata yang Pengetahuan When English
tindakan memberi dan penilaian tentang Rings The Bell,  Kerja keras
benar Penilaian
meminta informasi terkait orang, binatang, dan - Mencermati beberapa teks pendek yang Keterampilan
Kelas VII,  Kreatif
dengan sifat orang, binatang, benda dari segi mendeskripsikan sifat orang, benda, dan Kemendikbud,
 Tanggung jawab
benda sesuai dengan konteks sifatnya. binatang di kelas dan sekolah untuk Revisi Tahun 2013
penggunaannya. (Perhatikan kemudian membaca dengan ucapan dan  Kamus Bahasa  Kedisiplinan
unsur kebahasaan be,  Struktur Teks tekanan kata yang benar Inggris
adjective) • Memulai - Bertanya jawab tentang sifat beberapa  Pengalaman peserta
• Menanggapi didik dan guru Literasi
benda di dalam dan sekitar rumah
(diharapkan/di
- Membaca beberapa teks pendek tentang  Bahasa
luar dugaan)
sifat orang, benda, binatang di dalam dan  Numerasi
di sekitar rumah dan sekolah sekitarnya
 Unsur Kebahasaan
- Bertanya jawab tentang sifat orang,
• Pernyataan dan 4C
benda, binatang terkenal
pertanyaan terkait
sifat orang, - Melakukan refleksi tentang proses dan  Berpikir kritis,
hasil belajarnya
benda, binatang.  kreatif,
• Kosakata, terkait
 bekerjasama
dengan ciri fisik
(antara lain. red,  berkomunikasi
big, dark, loud), Kolaborasi
 Alokasi Kecakapan Abad 21
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
4.5 Menyusun teks interaksi selera (antara
transaksional lisan dan tulis lain. nice,
sangat pendek dan sederhana beautiful, cute),
yang melibatkan tindakan mental (antara
memberi dan meminta lain. clever,
informasi terkait sifat orang, smart), psikologis
binatang, dan benda, dengan (antara lain.
memperhatikan fungsi sosial, happy, sad,
struktur teks dan unsur disappointed,
kebahasaan yang benar dan angry, wild), budi
sesuai konteks (antara lain. kind,
good, polite).
• Ucapan, tekanan
kata, intonasi,
ejaan, tanda baca,
dan tulisan
tangan.

 Topik
Sifat dan keadaan
orang, binatang,
benda, yang
terdapat di rumah,
sekolah, dan
lingkungan sekitar
peserta didik yang
dapat
menumbuhkan
perilaku yang
termuat di KI.
3.6 Mengidentifikasi fungsi  Fungsi Sosial - Menyimak guru membacakan beberapa  Penilaian 20 JP  Buku Penunjang PPK
sosial, struktur teks, dan Mendeskripsikan, teks pendek kebiasaan yang dilakukan Kurikulum 2013
unsur kebahasaan teks mengidentifikasi, Sikap Mata Pelajaran  Religius
orang dan binatang yang terdapat di
interaksi transaksional lisan mengkritisi orang,  Penilaian Bahasa Inggris  Jujur
rumah, sekolah, dan sekitarnya, dan
dan tulis yang melibatkan binatang, dan benda kemudian menirukannya kalimat-kalimat Pengetahuan When English
tindakan memberi dan tingkah Rings The Bell,  Kerja keras
dengan tata bahasa, ucapan dan tekanan Penilaian
meminta informasi terkait laku/tindakan/fungsi kata yang benar Kelas VII,  Kreatif
Keterampilan
dengan tingkah nya. - Didiktekan guru, peserta didik menulis Kemendikbud,
 Tanggung jawab
laku/tindakan/fungsi orang, teks-teks tersebut dengan tulis tangan, Revisi Tahun 2013
binatang, benda, sesuai  Struktur Teks  Kamus Bahasa  Kedisiplinan
 Alokasi Kecakapan Abad 21
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dengan konteks  Memulai dengan ejaan dan tanda baca yang benar Inggris
penggunaannya. (Perhatikan  Menanggapi - Membuat teks-teks pendek tentang  Pengalaman peserta
unsur kebahasaan kalimat (diharapkan/di kebiasaan yang dilakukan beberapa didik dan guru Literasi
declarative, interogative, luar dugaan) orang dan binatang yang sangat dikenal  Bahasa
simple present tense) - Bertanya jawab tentang isi teks yang telah
 Numerasi
 Unsur Kebahasaan ditulis dengan kelompok lain.
 Pernyataan dan - Melakukan refleksi tentang proses dan
pertanyaan terkait hasil belajarnya 4C
tingkah
 Berpikir kritis,
laku/tindakan/
fungsi orang,  kreatif,
binatang, benda.  bekerjasama
 Kalimat
deklaratif (positif  berkomunikasi
dan negatif) Kolaborasi
4.6 Menyusun teks interaksi dalam simple
transaksional lisan dan tulis present tense.
sangat pendek dan sederhana  Kalimat
yang melibatkan tindakan interogative:
memberi dan meminta Yes/No question;
informasi terkait tingkah Why-question.
laku/tindakan/fungsi orang,  Ucapan, tekanan
binatang, dan benda, dengan kata, intonasi,
fungsi sosial, struktur teks, ejaan, tanda baca,
dan unsur kebahasaan yang dan tulisan
benar dan sesuai konteks tangan.

 Topik
Tingkah
laku/tindakan/fungsi
orang, binatang,
benda, yang
terdapat di rumah,
sekolah, dan
lingkungan sekitar
peserta didik yang
dapat
menumbuhkan
perilaku yang
 Alokasi Kecakapan Abad 21
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

termuat di KI.
3.7 Membandingkan fungsi  Fungsi Sosial - Membaca beberapa teks deskriptif 24 JP  Buku Penunjang PPK
sosial, struktur teks, dan Mendeskripsikan, tentang sekolah termasuk benda-benda Kurikulum 2013
unsur kebahasaan beberapa mengenalkan, Mata Pelajaran  Religius
dan binatang-binatang yang ada yang
teks deskriptif lisan dan tulis memuji, disertai foto atau gambar yang menarik Bahasa Inggris  Jujur
dengan memberi dan mengidentifikasi, - Bertanya tentang informasi yang terkait di When English
meminta informasi terkait mengkritik. Rings The Bell,  Kerja keras
dalam teks tersebut.
dengan deskripsi orang, - Menggunakan alat analisis (tabel atau Kelas VII,  Kreatif
binatang, dan benda, sangat  Struktur Teks Kemendikbud,
bagan mind-map) untuk mempelajari  Tanggung jawab
pendek dan sederhana, sesuai  Identifikasi sistematika deskripsi yang diterapkan Revisi Tahun 2013
dengan konteks (nama  Penilaian  Kamus Bahasa  Kedisiplinan
- Mengamati suatu benda/binatang/orang
penggunaannya keseluruhan dan Sikap Inggris
yang sangat dikenal, untuk
bagian)  Pengalaman peserta
mengumpulkan data tentang jumlah, sifat,  Penilaian Literasi
 Sifat yang didik dan guru
perilaku, dll. Untuk mengritik/ Pengetahuan
menjadi menyatakan kekaguman/
 Bahasa
pencirinya. mempromosikan Penilaian  Numerasi
 Fungsi, perilaku, - Dalam kelompok membuat proyek kecil: Keterampilan
manfaat, dengan bantuan mind-map, membuat teks
tindakan, deskripsi tentang kota atau desanya untuk 4C
kebiasaan yang mempromosikan  Berpikir kritis,
menjadi penciri - Menempelkan teks di dinding kelas dan
orang, binatang,  kreatif,
bertanya jawab dengan pembaca (siswa
atau benda yang lain, guru) yang datang membacanya  bekerjasama
dibicarakan.
- Melakukan refleksi tentang proses dan  berkomunikasi
hasil belajarnya
 Unsur Kebahasaan Kolaborasi
4.7 Teks deskriptif  Kalimat
4.7.1 Menangkap makna deklaratif (positif
secara kontekstual dan negatif), dan
terkait fungsi sosial, interogative
struktur teks, dan unsur (Yes/No
kebahasaan teks question;
deskriptif lisan dan Whquestion),
tulis, sangat pendek dalam simple
dan sederhana, terkait present tense.
orang, binatang, dan  Nomina singular
benda dan plural dengan
4.7.2 Menyusun teks atau tanpa a, the,
 Alokasi Kecakapan Abad 21
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
deskriptif lisan dan
tulis, sangat pendek
dan sederhana, terkait
orang, binatang, dan
benda, dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan,
secara benar dan
sesuai konteks

this, those, my,

their, dsb.
 Ucapan, tekanan
kata, intonasi,
ejaan, tanda baca,
dan tulisan
tangan.

 Topik
Tingkah
laku/tindakan/
3.8 Menafsirkan fungsi sosial dan  Fungsi Sosial - Membaca, menyimak, dan menirukan  Penilaian 4 JP  Buku Penunjang PPK
unsur kebahasaan dalam lirik Mengembangkan lirik lagu secara lisan. Kurikulum 2013
lagu terkait kehidupan remaja nilai-nilai Sikap Mata Pelajaran  Religius
- Menanyakan hal-hal yang tidak diketahui  Penilaian
SMP/MTs kehidupan dan atau berbeda Bahasa Inggris  Jujur
karakter yang - Menyebutkan pesan yang terkait dengan
Pengetahuan When English
positif. Rings The Bell,  Kerja keras
bagian-bagian tertentu Penilaian
Kelas VII,  Kreatif
- Melakukan refleksi tentang proses dan Keterampilan
 Unsur Kebahasaan Kemendikbud,
hasil belajarnya.  Tanggung jawab
 Kosakata dan tata Revisi Tahun 2013
bahasa dalam  Kamus Bahasa  Kedisiplinan
lirik lagu Inggris
 Ucapan, tekanan  Pengalaman peserta
didik dan guru Literasi
kata, intonasi,
ejaan, tanda baca,  Bahasa
dan tulisan  Numerasi
tangan
 Alokasi Kecakapan Abad 21
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
4C
 Berpikir kritis,
 Topik  kreatif,
Hal-hal yang dapat  bekerjasama
memberikan
keteladanan dan  berkomunikasi
menumbuhkan Kolaborasi
4.8 Menangkap makna secara perilaku yang
kontekstual terkait dengan termuat di KI.
fungsi sosial dan unsur
kebahasaan lirik lagu terkait
kehidupan remaja SMP/MTs