RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 1

Mata pelajaran : Sosiologi (Peminatan)
Kelas/Semester : X/ 1
Materi Pokok : Kelompok Sosial
Alokasi Waktu : 3 × 45 menit (3 JP)

A. Kompetensi Inti,
Kompetensi sikap Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Kompetensi berupaya untuk mengembangkan sikap jujur, disiplin, santun, peduli,
bertanggungjawab, responsif, dan proaktif dalam menyikapi agam gejala sosial yang
terjadi sehingga dapat berinteraksi positif dalam lingkungan sosialnya.
KI3: Kompetensi Pengetahuan, yaitu Memahami, menerapkan, menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan
rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Kompetensi Keterampilan, yaitu Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR DARI KI 3 KOMPETENSI DASAR DARI KI 4

3.2. Mengenali dan mengidentifikasi
realitas individu, kelompok, dan
hubungan sosial di masyarakat
4.2 Mengolah realitas individu,
. kelompok, dan hubungan sosial
sehingga mandiri dalam
memposisikan diri dalam
pergaulan sosial di masyarakat.

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.2.2 Menjelaskan pengertian
kelompok sosial
3.2.3 Mengidentifikasi ciri-ciri
kelompok sosial
3.2.4 Mengidentifikasi dasar-dasar
pembentukan kelompok social
3.2.4 Mengidentifikasi faktor
pendorong terbentuknya
kelompok sosial
4.2.2 Menentukan dasar-dasar
pembentukan kelompok social
4.2.3 Menentukan ciri-ciri kelompok
social
4.2.4 Menentukan dasar-dasar
pembentukan kelompok social
4.2.5 Menentukan factor pendorong
terbentuknya kelompok sosial

B. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model simulasi, peserta didik
dapat memahami kelompok social, menginterpretasikan ciri-ciri kelompok
social,dasar-dasar pembentukan kelompok social, factor pendorong terbentuknya
kelompok sosial sehingga peserta didik dapat memposisikan diri dalam pergaulan
social di masyarakat dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama
proses pembelajaran dan bersikap jujur, santun, peduli dan dapat berinteraksi
positif dalam lingkungan sosialnya.
RPP Mata Pelajaran Sosiologi (Peminatan) - Kelas X

C. Materi Pembelajaran
1. Pengertian kelompok sosial
2. Ciri-ciri kelompok sosial
3. Dasar-dasar pembentukan kelompok sosial
4. Faktor pendorong terbentuknya kelompok sosial

D. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

Metode : Problem-based Learning (PbL)
Teknik : Tanya jawab, Diskusi Kelompok, Penugasan, Presentasi Kelompok

Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 (3 × 45 menit)
Aktivitas
Langkah- 4 C dan Alokasi
No. Kegiatan
langkah Pembelajaran Waktu
HOTS
1 Kegiatan 10 menit
Awal
1. Memberi salam; Komunikasi
2. Mengkondisikan
suasana belajar yang Menggali
menyenangkan; informasi dari
peserta didik
3. Mendiskusikan
tentang materi
kompetensi yang sudah yang telah
dipelajari dan dibahas pada
dikembangkan pertemuan
sebelumnya berkaitan sebelumnya.
dengan materi realitas
individu. Memberikan
4. Melalui tanya jawab gambaran agar
membahas tentang Peserta didik
konsep kelompok sosial konsentrasi
dengan alur
5. Menyampaikan
pembelajaran
kompetensi yang akan pada materi
dicapai dan manfaatnya negosiasi
dalam kehidupan
sehari-hari berkaitan
dengan materi perilaku
menyimpang di
masyarakat;
6. Menyampaikan garis
besar cakupan materi di
realitias kelompok
sosial dan kegiatan yang
akan dilakukan;
7. Menyampaikan model
pembelajaran dan
teknik penilaian yang
akan digunakan saat
membahas materi
realitas kelompok sosial.
RPP Mata Pelajaran Sosiologi (Peminatan) - Kelas X

Aktivitas
Langkah- 4 C dan Alokasi
No. Kegiatan
langkah Pembelajaran Waktu
HOTS
2 Kegiatan Inti 115 menit
1. Guru meminta 2 siswa Komunikasi
putra dan putri untuk Siswa
mengamati
maju ke depan
temannya.
2. Siswa lainnya diminta Siswa lainnya
untuk menanyakan bertanya.
perihal yang Kolaborasi
Berkelompok
diceritakannya. dan berdiskusi
Kegiatan 1
Siswa berfikir
1. Gurumembagi kartu kritis dan kreatif
untuk membentuk mengenai proses
terbentuknya
kelompok asal. kelompok yang
2. Siswa mencari teman disimulasikan,
yang memiliki nomer mengenai ciri-
ciri kelompok,
kartu yang sama dasar terbentuk
sehingga terbentuk kelompok, factor
kelompok ahli. pendorong
terbentuknya
3. Dalam kelompok ahli kelompok sosial
siswa mendiskusikan
Osis, pengendara
sepeda motor yang
berhenti ditraffic light,
kelompok
persahabatan, gang,
orang-orang yang
melihat kecelakaan.
4. Siswa kembali ke
kelompok asal dan
menyampaikan hasil
diskusi mereka dalam
kelompok ahli.
Kegiatan 2
5. Guru membagi kartu
simulasi secara acak.
6. Siswa diminta untuk
mencari teman
yangmemiliki
karakteristikyang
hamper sama dalam
kartu tersebut.
RPP Mata Pelajaran Sosiologi (Peminatan) - Kelas X

Aktivitas
Langkah- 4 C dan Alokasi
No. Kegiatan
langkah Pembelajaran Waktu
HOTS
7. Siswa berkumpul dalam
kelompoknya masing-
masing.
8. Dalam kelompoknya
siswa mendiskusikan
- Pengertian
kelompok sosial
- Ciri-ciri kelompok
sosialnya
- Dasar pembentukan
kelompok
sosialnya.
- Factor pendorong
terbentuknya
kelompok
socialnya.
9. Siswa membacakan
hasil diskusi yang
ditanggapi oleh
kelompok lainnya.

3 Penutup 10 menit
1. Memfasilitasi dalam Berfikir Kritis
menemukan kesimpulan
tentang konsep
kelompok sosial, ciri-ciri
kelompok sosial, dasar –
dasar pembentukan
kelompok sosial, dan
factor
pendorongterjadinya
kelompok sosial melalui
proses pembelajaran

2. Guru menyampaikan tes

lisan sebagai evaluasi
dari masing-masing
kegiatan.

3. Meminta perwakilan Komunikasi

peserta didik untuk
mengungkapkan
manfaat memahami
konsep kelompok sosial,
ciri-ciri kelompok sosial,
RPP Mata Pelajaran Sosiologi (Peminatan) - Kelas X

Aktivitas
Langkah- 4 C dan Alokasi
No. Kegiatan
langkah Pembelajaran Waktu
HOTS
dasar –dasar
pembentukan kelompok
sosial, dan factor
pendorong terbentuknya
kelompok sosial
4. Memberikan tugas Kolaborasi
kepada peserta didik
secara kelompok untuk
mengamati dua
kelompok sosial yang
ada di sekitar tempat
tinggal masing-masing
untuk dianalisis dasar
pembentukan kelompok
sosial dan factor
pendorong terbentuknya
kelompok sosial

5. Hasil analisis dibuat

dalam bentuk laporan
untuk dibahas pada
pertemuan berikutnya

6. Memberi salam.

E. Penilaian
a. Teknik Penilaian:
1. Penilaian Sikap : Observasi
2. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
3. Penilaian Keterampilan : Penugasan

b. Bentuk Penilaian:
1. Observasi : lembar pengamatan aktivitas peserta
didik
2. Tes tertulis : uraian dan lembar kerja
3. Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi
4. Penugasan : lembar kerja

c. Instrumen Penilaian (terlampir)

d. Remedial
- Pembelajaran remedial dilakukan bagi siswa yang belum tuntas pencapaian
Kompetensi Dasarnya
- Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remedial teaching
(klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas lain dan diakhiri dengan tes.
- Tes remedial, dilakukan sebanyak 2 kali dan jika masih belum mencapai
ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa tes tertulis
kembali.
RPP Mata Pelajaran Sosiologi (Peminatan) - Kelas X

e. Pengayaan
- Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan
pembelajaran pengayaan sebagai berikut:
 Peserta didik yang mencapai nilai n(ketuntasan)  n  n(maksimum)
diberikan materi masih dalam cakupan KD dengan pendalaman
sebagai pengetahuan tambahan
 Peserta didik yang mencapai nilai n  n(maksimum) diberikan materi
melebihi cakupan Kompetensi Dasar dengan pendalaman sebagai
pengetahuan tambahan.

F. Media/Alat dan Sumber Belajar

1. Media/Alat : Lembar Kerja, Kartu Simulasi, White Board, LCD
2. Sumber Belajar :
a. Buku Sosiologi Kelas X SMA/MA Kelompok Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial,
Slamet Triyono, Hermanto, PT. SEWU , Bandung, 2014
b. Advanced Learning, Sociology 1, for grade X Senior High School, Janu
Murdiyatmoko, Citra Handayani, FACIL, 2014
c. Internet
d. Buku/bahan sumber lain yang relevan.

Yogyakarta, Maret 2018

Mengetahui,
Kepala SMA Negeri ………………….. Guru Mata Pelajaran,

(……………………………………………..) (…………………………………………)
RPP Mata Pelajaran Sosiologi (Peminatan) - Kelas X

INTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Nama Satuan pendidikan : SMANegeri 1 Cimalaka

Tahun pelajaran : 2016/2017
Kelas/Semester : X / Semester I
Mata Pelajaran : Sosiologi - Peminatan

Penilaian Kompetensi Sikap

a. Sikap yang menjadi fokus penilaian adalah rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin
selama proses pembelajaran dan bersikap jujur, santun, peduli.
b. Untuk sikap akan dilihat peserta didik yang memiliki sikap yang sangat positif
terhadap kelima sikap di atas, dan hasilnya akan dicatat dalam jurnal sebagai
berikut;

CATATAN PENTING
SISWA
TANGGAL NO. NAMA KET.
(Bisa positif atau
negatif)
1.
2.
3.
4.
Dst

c. Hasil penilaian sikap dalam jurnal akan direkap dalam satu semester dan
diserahkan ke wali kelas untuk dipertimbangkan dalam penilaian sikap dalam
rapor (menunjang penilaian sikap dari guru PAI dan guru PPKN).

1. Kisi- kisi Penilaian Kompetensi Pengetahuan dan Keterampilan

No. Indikator Soal Bentuk Nomor

Peserta didik dapat; Soal Soal
1 Menjelaskan pengertian kelompok sosial Uraian, 1, 2
PG
2 Mengidentifikasi ciri-ciri kelompok sosial PG 3
3 Mengidentifikasi dasar-dasar pembentukan kelompok sosial PG 4
4 Mengidentifikasi factor pendorong terbentuknya kelompok PG 5
sosial
RPP Mata Pelajaran Sosiologi (Peminatan) - Kelas X

a. Instrumen Tes (Soal)

1. Perhatikan pernyataan berikut ini!

1) Setiap anggota kelompok memiliki kesadaran bahwa ia bagian dari
kelompok tersebut.
2) Adanya hubungan timbal balik antar anggota
3) Memiliki perbedaan ciri fisik.
4) Memilki struktur, kaidah, dan pola perilaku.
5) Adanya keragaman budaya dan bahasa

Yang termasuk ciri-ciri kelompok sosial adalah....

A. 1), 2), dan 3)

B. 1), 2), dan 4)
C. 2), 3), dan 4)
D. 2), 3), dan 5)
E. 3), 4), dan 5)

2. Individu-individu yang tinggal di daerah pegunungan Dieng, mereka bekerja

sama untuk memenuhi kebutuhan hidupnya sehingga terbentuk kelompok
petani sayur. Dasar pembentukan kelompok sosial tersebut adalah...............
A. Kepentingan yang sama
B. Geografis
C. Darah dan keturuan yang sama
D. Daerah asal yang sama
E. Sosial budaya yang sama

3. Apakah sebuah keluarga yang terdiri kakek nenek, paman bibi, keponakan, ayah
ibu, anak, kakak dan adik termasuk kelompok sosial!
4. Teh hanya hidup dan berkembang di daerah dataran tinggi, seperti di Samigaluh.
Jelaskan dasar pembentukan kelompok petani teh di Samigaluh!
5. Kelompok karang taruna memiliki kegiatan yang dilaksanakan bersama-sama
dengan pembagian tugas. Mereka juga memiliki pengurus yang dipilih setiap 3
tahun sekali. Sewaktu-waktu jika ada anak yang telah tumbuh menjadi remaja ia
bisa masuk ke dalam kelompok tersebut. Sedangkan apabila sudah mejadi orang
tua ia keluar dari kelompok tersebut. Jelaskan faktor pendorong terbentuknya
kelompok karang taruna!
RPP Mata Pelajaran Sosiologi (Peminatan) - Kelas X

b. Instrumen Penugasan
Amatilah orang-orang yang ada di pasar!
Jelaskan apakah orang-orang yang ada di pasar termasuk kelompok sosial!

c. Contoh Kunci Jawaban

Kunci jawaban soal PG
1. B
2. B

Kunci Jawaban soal Uraian

3. Keluarga batih merupakan kelompok sosial karena memilki ciri-ciri sebagai
berikut :
a) Merupakan kesatuan yang nyata dan dapat dibedakan dari kelompok atau
kesatuan manusia lainnya.
b) Memilki struktur sosial yang setiap anggotanya memiliki status dan peran
tertentu.
c) Memilki norma-norma yang mengatur hubungan di antara para
anggotanya.
d) Memiliki kepentingan yang sama.
e) Adanya interaksi dan komunikasi di antara para anggotanya.

4. Dasar pembentukan kelompok petani teh di Samigaluh adalah Geografis.

5. Dasar pembentukan kelompok karang taruna adalah
a) Dorongan saling membutuhkan
b) Dorongan untuk menjaga kelangsungan keturunan.
c) Dorongan untuk hidup dan bekerjasama
d) Dorongan faktor keamanan
e) Dorongan untuk memperoleh efektifitas pekerjaan.

d. Kunci Jawaban Penugasan

Orang-orang yang ada di pasar dibedakan menjadi 2 kelompok yaitu penjual dan
pembeli.
a) Penjual
- Berinteraksi dalam jangka waktu yang panjang
- Biasanya memiliki norma-norma
- Memiliki kesadaran berkelompok
- Memiliki kepentingan yang sama
b) Pembeli
- Interaksi tidak dalam jangka waktu yang lama
- Tidak ada kesadaran berkelompok
- Antara pembeli yang satu dengan yang lainnya tidak memiliki
kepentingan satu sama lainnya.
- Antara pembeli yang satu dengan yang lain tidak terbentuk norma

c) Kelompok lain yang kemungkinan ada misalnya kelompok buruh gendong

atau pikul.

e. Pedoman Penskoran
1. Jika betul skor 1
2. Jika betul skor 1
3. Jika betul semua skor 5
RPP Mata Pelajaran Sosiologi (Peminatan) - Kelas X

4. Jika betul skor 1

5. Jika betul skor 5
Jika betul semua jumlah skor 13
𝒋𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏
Maka nilai = 𝟎,𝟏𝟑

f. Contoh pedoman penskoran penugasan

No Kategori Skor Alasan

1. 1. Apakah tugas dikerjakan lengkap dan
dikumpulkan sesuaidengan tanggal yang
telah disepakati?
2. 3. Apakahterdapatketepatan konsep yang
digunakan?
3. Apakah contoh yang dicantumkan sesuai
dengan konsep?
4. Apakahbahasa yang
digunakanuntukmenginterpretasikanlugas
, sederhana, runtut dan
sesuaidengankaidah EYD?
5. Apakah penyelesaian yang dikerjakan
sesuai dengan konsep yang telah
dipelajari?
Jumlah

Kriteria:
5 = sangatbaik, 4 = baik, 3 = cukup, 2 = kurang, dan 1 = sangatkurang

SkorPerolehan
Nilai Perolehan = × 100
skor maksimal

Sumedang, Juli 2017

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Sentolo, Guru Mata Pelajaran,
RPP Mata Pelajaran Sosiologi (Peminatan) - Kelas X

LEMBAR PENUGASAN PENGAMATAN

KELOMPOK
……….

Identitas Kelompok:
1. Ketua Kelompok :
2. Sekretaris :
3. Anggota :
a. …………….
b. …………….
c. …………….
d. …………….
e. …………….

Amatilah orang orang yang ada di suatu pasar yang terdiri dari para penjual dan
pembeli dan mungkin masih ada orang lain selain penjual dan pembeli
Kemudian jawablah pertanyaan berikut:
1. Manakah di antara keduanya yang termasuk kelompok sosial! Berikan
alasannya!
2. Apakah masih ada orang lain di pasar selain penjual dan pembeli? Apakah
mereka termasuk kelompok sosial! Berikan alasannya!
RPP Mata Pelajaran Sosiologi (Peminatan) - Kelas X

CONTOH KISI-KISI SOSIOLOGI HOTS SOSIOLOGI KELAS X

MATERI POKOK PERILAKU MENYIMPANG

NO BENTUK
NO KOMPETENSI DASAR MATERI STIMULUS INDIKATOR
SOAL SOAL
1 3.2. Mengenali dan Kelompok sosial Disajikan ilustrasi Peserta didik dapat 3 URAIAN
mengidentifikasi realitas sebuah keluarga menjelaskan
individu, kelompok, dan pengertian
hubungan sosial di kelompok sosial
masyarakat

2 Kelompok sosial Narasi tentang daerah Peserta didik dapat 4 URAIAN

perkebunan teh dan mengidentifikasi
petani teh dasar pembentukan
kelompok sosial
petani teh.

3 Kelompok sosial Narasi tentang Peserta didik dapat 5 URAIAN

kegiatan karang menjelaskan factor
taruna pendorong
terjadinya
kelompok sosial
karang taruna
RPP Mata Pelajaran Sosiologi (Peminatan) - Kelas X

REALITAS KELOMPOK SOSIAL

PENGERTIAN KELOMPOK SOSIAL

1. Paul B Horton dan Chester L. Hunt mengartikan kelompok ssosial sebagai kumpulan
manusia yang memilki kesadaran akan keanggotaaannya dan saling berinteraksi.
2. Soerjono Soekanto berpendapat bahwa kelompok sosial adalah himpunan atau kesatuan-
kesatuan manusia yang hidup bersama karena adanyahubungan di antara mereka secara
timbal balik.

Menurut Soerjono Soekanto , suatu himpunan manusia disebut sebagai kelompok sosial apabila
memenuhi persyaratan berikut ini
1. Setiap anggota kelompok memiliki kesadaran bahwa ia bagian dari kelompok tersebut.
2. Adanya hubungan timbal balik antar anggota
3. Adanya faktor pengikat, seperti kesamaan ideologi, kesamaan kepentingan ataupu kesamaan
nasib.
4. Memilki struktur, kaidah, dan pola perilaku.
5. Bersistem dan berproses.

CIRI-CIRI KELOMPOK SOSIAL

1. Merupakan kesatuan yang nyata dan dapat dibedakan dari kelompok atau kesatuan manusia
lainnya.
2. Memilki struktur sosial yang setiap anggotanya memiliki status dan peran tertentu.
3. Memilki norma-norma yang mengatur hubungan di antara para anggotanya.
4. Memiliki kepentingan yang sama.
5. Adanya interaksi dan komunikasi di antara para anggotanya.

DASAR PEMBENTUKAN KELOMPOK SOSIAL

1. Faktor kepentingan yang sama. (Kelompok olah ragawan)
2. Faktor darah dan keturunan yang sama. (kelompok keturunan Cina)
3. Faktor geografis. (kelompok nelayan di sekitar pantai)
4. Faktor daerah asal yang sama. (KMJB : Kelurga besar mahasiswa Jawa Barat di Yogyakarta).

FAKTOR PENDORONG TERBENTUKNYA KELOMPOK SOSIAL

1. Dorongan saling membutuhkan
2. Dorongan untuk menjaga kelangsungan keturunan.
3. Dorongan untuk hidup dan bekerjasama
4. Dorongan faktor keamanan
5. Dorongan untuk memperoleh efektifitas pekerjaan.