YAYASAN PENDIDIKAN SWADAYA KABUPATEN CILACAP

SMK AL HIKMAH GANDRUNGMANGU

AKTE NOTARIS BASIRAN, S.H.,M.Kn. NO. 01/09/2015
SK.Men.HUM dan HAM RI No. : AHU/00123.07.AH.01.04 tahun 2015

Alamat : Jl. Swadaya No. 7 Bulusari Kecamatan Gandrungmangu Kabupaten Cilacap  53254
E-mail: adm.smkalhikmah@gmail.com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : SMK AL-HIKMAH Gandrungmangu

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Komp. Keahlian : Semua
Kelas/Semester : XII / Gasal
Tahun Pelajaran : 2022/2023
AlokasiWaktu : 9 jp / 3 x pertemuan
TujuanPembelajaran : Melalui diskusi dan menggali informasi (Jigsaw) dan role play, peserta didik
dapat Menentukan, Menganalisis, dan Merangkumketentuan pernikahan
sehingga mampu Meyajikan prosesi pernikahan dalam Islamdengan percaya
diri.

A. Kompetensi Inti
KI-1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian pada
tingkat teknis, spesifik, detail dan kompleks berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional dan internasional.
KI-4 Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat informasi dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan lingkup kajian.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif dan solutif dalam ranah abstrak, terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah.Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah kongkrit
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah.

KompetensiDasar B. IndikatorPencapaianKompetensi

1.28 Meyakini kebenaran ketentuan 1.28.1 Menyenangi kebenaran ketentuan

pelaksanaan pernikahan pelaksanaan pernikahan berdasarkan syariat
berdasarkan syariat Islam Islam
1.28.2 Meyakini kebenaran ketentuan pelaksanaan
pernikahan berdasarkan syariat Islam
2.28Menunjukkan sikap bersatu dan 2.28.1 Membangun sikap bersatu dan kebersamaan
kebersamaan dalam lingkungan dalam lingkungan masyarakat sebagai
21
 masyarakat sebagai implementasi implementasi ketentuan pernikahan dalam
ketentuan pernikahan dalam Islam Islam
2.28.2 Membiasakan sikap bersatu dan
kebersamaan dalam lingkungan masyarakat
sebagai implementasi ketentuan pernikahan
dalam Islam
3.28Mengevaluasi ketentuan pernikahan 3.28.1Menentukan ketentuan pernikahan dalam
dalam Islam Islam
3.28.2Menganalisis ketentuan pernikahan dalam
Islam
3.28.3Merangkum ketentuan pernikahan dalam
Islam
4.28Menyajikan prosesi pernikahan 4.28.1Menalar prosesi pernikahan dalam Islam
dalam Islam 4.28.2Menyajikan prosesi pernikahan dalam Islam

C. Materi Pembelajaran
1. Hukum pernikahan dalam Islam
2. Ketentuan pernikahan dalam islam terdiri Syarat nikah, rukun nikah dan hikmah pernikahan
dalam Islam
3. Prosesi pernikahan dalam islam

D. Pendekatan, Strategi dan Metode

1. Pendekatan : Saintifik
2. Strategi : Discovery Learning
3. Metode : Diskusi, Menggali informasi ( Jigsaw) dan role play

E. KegiatanPembelajaran
1. PertemuanKesatu
HOTS/4C/
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Karakter/
Waktu
Literasi
Pendahuluan
1. Salam dan berdo’a ( Melafadzakn asmaul husan) bersama Santun dan
2. Tadarus al-Qur’an( melanjutkan surat dan ayat kemarin) religius 20 Menit
dengan metode clasical dan individu Literasi
3. Absen dan Infaq
4. Mengajukan pertanyaan secara komunikatifberkaitan
dengan temaketentuannikahdalam Islam Komunikasi
5. Menyampaikan kompetensidasardan tujuan yangakan
dicapai;
6. Pembagian Kelompok Pengertain dan hukum
Nikah,rukun syarat nikah, tujuan dan hikmah nikah, Kolaborasi
pengertaian dan hukum talak dan rujuk, jenis-jenis talak
dan rujuk, tujuan dan hikmah talak dan rujuk
Kegiatan Inti:
1. Pemberian Rangsangan
Tiap orang dalam tim diberi bagian materi yang berbeda. Kolaborasi 20 menit
Kemudian masing-masing anggota dalam kelompok Kreatif
tersebut diberi tugas oleh ketua kelompok untuk membaca literasi
komunikasi
dan mencari informasi di internet terkait dengan materi
pernikahan
2. Identifikasi Masalah
22
 HOTS/4C/
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Karakter/
Waktu
Literasi
Masing-masing kelompok berdiskusi untuk merumuskan Berpikir Kritis
ketentauan apa saja yang harus ada dalam pernikahan serta Kolaborasi
untuk menyamakan persepsi tentang materi yang diberikan Literasi 30 menit
3. Pengumpulan Data komunikasi
a. Anggota dari tim yang berbeda yang telah mempelajari
bagian/sub bab yang sama bertemu dalam kelompok Kolaborasi
Toleransi
baru (kelompok ahli) untuk mendiskusikan sub bab
Komunikasi
mereka. Kritis 50 menit
b. Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli tiap anggota Gotong royong
kembali ke kelompok asal dan bergantian mengajar Demokrasi
teman satu tim mereka tentang sub bab yang mereka
kuasai dan tiap anggota lainnya mendengarkan dengan
sungguh-sungguh
c. Masing kelompok melaksnakan analisis dari informasi
yang di bawa masing –masing dutanya.
Kegiatan Penutup
1. Guru memberi penguatan materi Bertanggungjawab
2. Merencanakan kegiatan tindaklanjut dengan memberikan Religi
tugas kelompok untuk membuat ppt dari hasil analisis
kelompok 15 Menit
3. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya
4. Kafaratul majlis

2. PertemuanKedua
HOTS/4C/
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Karakter/
Waktu
Literasi
Pendahuluan
1. Salam dan berdo’a ( Melafadzakn asmaul husan) bersama Santun dan religius
2. Tadarus al-Qur’an( melanjutkan surat dan ayat kemarin) 20 Menit
dengan metode clasical dan individu Literasi
3. Absen dan Infaq
4. Mengajukan pertanyaan terkait tentang hasil diskusi pada
Komunikasi
pertemuan pertama
5. Masing –masing kelompok diminta untuk menentukan
Kolabarasi
sebagai operator, moderator dan presentator tanggungjawab

Kegiatan Inti:
4. Pembuktian data
a. kelompok s yang ditunjuk sebagai operator, moderator Kolaborasi 90 menit
dan presentatoruntuk mempresentasikan hasil tugas literasi
kelompoknya komunikasi
kritis
b. Setelah kelompok presentasi kelompok lain
tanggungjawab
memberikan pertanyaan, sanggahan, kritikan
lliterasi
Kegiatan Penutup 15 Meni
1. Guru memberi penguatan materi Bertanggungjawab t

23
 HOTS/4C/
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Karakter/
Waktu
Literasi
Pendahuluan
1. Salam dan berdo’a ( Melafadzakn asmaul husan) bersama Santun dan
2. Tadarus al-Qur’an( melanjutkan surat dan ayat kemarin) dengan religius 20 Menit
metode clasical dan individu Literasi
3. Absen dan Infaq
4. Mengajukan pertanyaan kesiapan kepada peserta didik
( Khususnya Model ) untuk menyajikan prosesi pernikahan
Komunikasi
5. Masing-masing kelompok mempersiapkan diri untuk penyajian
prosesi kelompok
Kolaborasi
Tanggungjaw
ab

Kegiatan Inti:
1. Pembuktian data
a. Para model prosesi pernikahan dari masing-masing kelompok Kolaborasi 90
menyajikan prosesi pernikahan sesuai dengan seknariao yang literasi menit
telah dibuat. komunikasi
kritis
b. Anggota lain mengemati dan mendokumentasikan
tanggungjawa
2. Menarik simpulan
b
a. Guru memberi evaluasi dari masing-masing model yang telah lliterasi
menyajikan kerjasama
b. Menarik kesimpulan bersama dengan siswa.
Kegiatan Penutup
1. Guru memberi penguatan materi Bertanggungj
2. Menyampaikan rencana ulangan jam 1-2 untuk ulangan pada awab
Religi 15 Menit
pertemuan berikutnya
3. Kafaratul majlis

HOTS/4C/
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Karakter/
Waktu
Literasi
2. Merencanakan kegiatan tindaklanjut dengan Religi
memberikan tugas kelompok untuk menetukan pemeran
model prosesi pernikahan
3. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya
4. Kafaratul majlis

3. Pertemuan Ketiga

4. Alat/Bahandan Media Pembelajaran

1. Laptop dan LCD Projector
2. Video
3. White Board
4. Spidol

24
5. SumberBelajar
1. Al-Qur’an dan terjemahnya, Depag RI
2. Buku teks pesera didik PAI dan Budi Pekerti SMK Kelas XII
3. Kitab Fiqih Munakahat
4. Kitab Hadits
5. Internet
6. UU pernikahan No 1 tahun 1974

6. PenilaianPembelajaran
1. TeknikPenilaian
a.Penilaian Kompetensi Spiritual dan Sosial (Observasi)
b.Penilaian Kompetensi Pengetahuan (Uraian/esai dan Tugas )
c.Penilaian Kompetensi Keterampilan (Unjuk kerja)
2. InstrumenPenilaian
A. Penilaian sikap religius:
Berilah nilai sikap religius siswa pada kolom yang sesuai dengan sikap peserta didik melalui
observasi!
Aspek Pengamatan
Nama Berdoa Bersyukur Jumlah
N0 Mengu Nilai ket
Siswa sebelum dan ( Berinfaq) skor
capkan
sesudah
Salam
pelajaran

1. Mengucapkan Salam
a. Mengucapkan salam sebelum dan sesudah Kegiatan (skor 30 )
b. Mengucapkan salam hanya sebelum atau sesudah kegiatan ( Skor 20)
c. Tidak mengucapkan salam (skor 10)
2. Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran
a. Membaca Asmaulhusna dan kafaratul majlis (skor 30 )
b. Hanya Membaca Asmaul husna atau kafaratul majlis (Skor 20)
c. Tidak Membaca Asmaulhusna dan kafaratul majlis (skor 10)
3. Bersyukur ( Berinfaq)
a. Berinfaq > Rp 500 (skor 30) Nilai = Jumlah sekor x 100
b. Berinfaq < =500 (skor 20) Skor maksimal
c. Tidak berInfaq (skor 10)

B. Penilaian sikap sosial:

Aspek Pengamatan
Nama Jumlah
N0 Nilai ket
Siswa Tanggung Disiplin skor
Jujur Toleransi
Jawab

1. Jujur
a. Tidak Menyontek (skor 40 )
b. Menyontek / bertanya jawaban 1 kali (skor 30 )
c. Menyontek / bertanya jawaban 2-3 kali (skor 20 )
d. Menyontek / bertanya jawaban >3 kali (skor 10 )
2. Toleransi
a. Tidak Memaksakan sesuatu (skor 30 )
25
 b. Memaksakan sesuatu 1-2 kali (skor 20 )
c. sering memakasakan sesuatu (skor 10 )
3. Tanggung jawab Nilai = Jumlah sekor x 100
a. Senang saat ditunjuk skor (skor 30 ) Skor maksimal
b. Mau tapi dipaksa saat ditunjuk skor (skor 20 )
c. Menolak saat ditunjuk skor (skor 10 )
4. Disiplin
a. Datang tepat Waktu (skor 30 )
b. Datang terlambat <=10 menit (skor 20 )
c. Datang Terlambat > 10 menit (skor 10 )
C. Soal Uraian
Jawablah dengan baik pertanyaan di bawah ini !
Nilai = Jumlah sekor x 100
Jawablah dengan singkat pertanyaan di bawah ini ! Skor maksimal
1. Jelaskan pengertian nikah menurut Islam! ( 3)
2. Sebutkan 3 tujuan nikah! (3)
3. Pernikahan dinyatakan sah apabila memenuhi 5(lima) rukun nikah, sebutkan! (5)
4. Bagaimana pendapat kalian tentang hidup bebas tanpa nikah yang banyak terjadi di tengah
masyarakat dalam hubungannya dengan hukum Islam! ( 5)
5. Apakah yang dimaksud dengan mahram! (3)
6. Jelaskan macam-macam hukum nikah! ( 5)
7. Jelaskan isi kandungan Q.S.adzariyat/51:49! ( 5)
8. Tuliskan sigat Ijab dan Qabul dalam bahasa arab secara lengkap! ( 5)
9. Jelaskan cara rujuk talak bain kubra? ( 5)
10. Bagaimana cara iddah yang dicerai karena meninggal? (3)

D. TugasKelompok
A. Buatlah Essay tentang gambar yang ada dalam buku bab pernikahan
B. Format essay
I. Judul
II. Pendahuluan ( latar belakang )
III. Isi
IV. Penutup (Kesimpulan)
C. Dikumpulkan pertemuan berikutnya
Komponen Indikator Skor
Penilaian
Judul Ada dan menarik 3
Ada dan Kurang Menarik 2
Tidak ada 1
Pendahuluan Latar belakang sesuai dengan judul dan jelas 3
Latar belakang tidsk sesuai dengan judul tapi jelas 2
Latar belakang tidsk sesuai dengan judul dan tidak jelas 1
Isi dalam dan sesuai dengan Latar belakang
Isi 3
Isi dangkal namun sesuai dengan Latar belakang 2
Isi dangkal dan tidak sesuai dengan Latar belakang 1
Terkait dengan pelaksanaan tugas dan ada saran untuk
Kesimpulan 4
perbaikan penugasan berikutnya yang feasible

26
 Komponen Indikator Skor
Penilaian
Terkait dengan pelaksanaan tugas dan ada saran untuk 3
perbaikan penugasan berikutnya tetapi kurang feasible
Terkait dengan pelaksanaan tugas tetapi tidak ada saran 2
Tidak terkait dengan pelaksanaan tugas dan tidak ada saran 1
Laporan rapi dan menarik, dilengkapi cover dan foto/gambar
Tampilan laporan 4
Laporan rapi dan menarik, dilengkapi cover atau foto/gambar 3
Laporan dilengkapi cover atau foto/gambar tetapi kurang rapi 2
atau kurang menarik
Laporan kurang rapi dan kurang menarik, tidak dilengkapi cover 1
dan foto/gambar
Mudah dipahami, pilihan kata tepat, dan ejaan semua benar
Keterbacaan 4
Mudah dipahami, pilihan kata tepat, beberapa ejaan salah 3
Kurang dapat dipahami, pilihan kata kurang tepat, dan beberapa 2
ejaan salah
Tidak mudah dipahami, pilihan kata kurang tepat, dan banyak 1
ejaan yang salah

Nilai = Jumlah sekor x 100

Skor maksimal

E. Unjuk Kerja ( saat Presentasi)

Aspek yg dinilai
No Nama Peserta Kelompok Jabatan Skor Nilai
Didik 1 2 3 Maks.
1
2
3
Nilai = Jumlah sekor x 100
Skor maksimal
Aspek dan rubrik penilaian.
1. Kejelasan dan kedalaman informasi
a. Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan kedalaman informasi lengkap dan
sempurna, skor 30.
b. Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi lengkap dan
kurang sempurna, skor 30
c. Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi kurang
lengkap, skor 10.
2. Keaktifan dalam diskusi
a. Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif dalam diskusi skor 30.
b. Jika kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusi skor 20.
c. Jika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusi skor 10.
3. Kejelasan dan kerapian presentasi
a. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengansangatjelasdanrapi, skor 40.
b. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan jelas dan rapi, skor 30.
c. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan sangat jelas dan kurangrapi, skor 20.
27
 d. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan kurang jelas dan tidak rapi, skor 10.
F. Membaca Alquran ( Setiap Kali Pembelajaran)
Aspek yg dinilai
No Nama Peserta Skor Nilai
Didik 1 2 3 4
1
2
Aspek dan rubrik penilaian.
1. Muro'atul Huruf ( Memberikan Haq Huruf)
a. Salah 1-2 Huruf (Skor 30)
b. Salah 3-5 Huruf (Skor 20)
c. Salah > 5 Huruf (Skor 10) Nilai = Jumlah sekor x 100
2. Muro'atul Tajwid ( Memberikan Hak Bacaan) Skor maksimal
a. Salah 1-2 Hukum Tajwid (Skor 30)
b. Salah 3-5 Hukum Tajwid (Skor 20)
c. Salah > 5 Hukum Tajwid (Skor 10)
3. Kelancaran
a. Dibantu 1-2 kali (skor 30)
b. Dibantu 3-5 kali (skor 20 )
c. Dibantu > 5 kali (skor 10
4. Mengurai Tajwid
a. Benar Semua(skor 30)
b. Salah 1-2hukum (skor 20)
c. Salah >2Hukum (skor 10

Gandrungmangu, 10 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

28