INSTITUT AGAMA ISLAM (IAI) AS’ADIYAH SENGKANG

FAKULTAS SYARIAH DAN HUKUM

PROGRAM STUDI AHWAL AL-SYAKHSIYAH
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
NAMA MATA KULIAH KODE Rumpun MK Bobot (sks) SEMESTER TANGGAL REVISI
TARIKH TASYRI   MK PRODI 2 sks VII 08 November 2021
DOSEN TANDA TANGAN KETUA PROGRAM STUDI TANDA TANGAN
SRI
PENGESAHAN  
WAHYUNI,   SAMSUDDIN, SH.i.,MH.i  
S,Sy.,MH
CAPAIAN CP- Sikap:
PEMBELAJARAN Prodi S.1: Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
S.2: Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral,
dan etika
S.9: Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
PENGETAHUAN:
P. 4: Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam mengembangkan pemikiran logis, kritis,
sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya
P.10: Menguasai ragam metode istimbat hukum Islam tentang hukum keluarga;
P.11: Menguasai teori-teori hukum Islam dan hukum keluarga serta langkah-langkah
implementasinya di masyarakat;
P.12: Menghafal dan memahami ayat-ayat dan hadits terkait dengan hukum keluarga;
KETERAMPILAN UMUM:
KK.5: Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya,
berdasarkan hasil analisis dan informasi data
KETERAMPILAN KHUSUS:
KK.1:Mampu merumuskan keputusan hukum positif dan hukum Islam secara umum dan
hukum keluarga secara integral;
 KK.2: Mampu menganalisis putusan pengadilan dan mengomunikasikannya kepada
masyarakat secara umum;
KK.3: Mampu melafalkan pasal demi pasal hukum pidana, perdata, perkawinan, perceraian,
sengketa anak dan harta gono-gini, waris, zakat dan wakaf;
KK.4: Mampu memberikan advokasi dan mediasi terkait dengan masalah hukum Islam secara
umum dan hukum keluarga secara khusus;
KK.10: Mampu menyajikan penghitungan hisab dan rukyat, waris, dan zakat;
KK.11: Mampu menghafal dan memahami kandungan ayat-ayat al- qur’an dan hadis tentang
hukum Islam dan hukum keluarga.
1. Menguasai pengetahuan dasar-dasar keislaman sebagai agama
rahmatan lil ‘alamin;

2. Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah integrasi keilmuan (agama dan sains) sebagai
paradigma keilmuan;

3. Menguasai berbagai teori dan sumber hukum positif dan hukum Islam secara umum dan
CP-MK
hukum keluarga;

4. Menguasai ragam metode istimbat hukum Islam tentang hukum keluarga;

5. Menghafal dan memahami ayat-ayat dan hadits terkait dengan hukum keluarga;

DESKRIPSI MATA Sebagai bagian integral dari Kurikulum Prodi Hukum Keluarga (Akhwal Syakhshiyyah), mata kuliah Tarikh Tasyri’
KULIAH
bukan hanya merupakan disiplin ilmu tersendiri yang memiliki karakteristik yang khas dan menarik,
namun juga sangat penting untuk dipelejari dan dipahami oleh setiap pihak yang berminat dalam kajian hukum Islam.
Pemahaman terhadap hukum Islam akan terasa hambar jika tidak mengetahui seluk-beluk
pembentukan dan perkembangannnya. Mulai dari awal pembentukkannya, perkembangan dari masa ke masa
dan interaksinya dengan sistem hukum yang lain.
 PEMBELAJARAN PENILAIAN  
Perte
TG Bobot Durasi
muan Kemampuan akhir Materi Pembelajaran Strategi Unit Tugas Kode
L Indikator Penilaian Penilaia (Menit
Ke Pembelajaran Mahasiswa Referensi
n (%) )
1 Penjelasan kontrak Kontrak Belajar Peningkatan Mampu memahami materi
belajar Tutorial Pemahaman yang akan dipelajari 3X50
5
Ceramah, Diskusi selama perkuliahan serta Menit
jenis penugasan.
2 Mahasiswa mampu Tarikh Tasyri’ : Metode Diskusi Metode Kehadiran
mengaplikasikan Pengertian, dan Kelompok dan Diskusi Keaktifan diskusi Metodologi
pengertian dan ruang Urgensinya. Tanya Jawab, Kelompok penulisan makalah Isi
lingkup tarikh tasyri’, Penggunaan dan pembahasan makalah
baik itu macam- Sumber Belajar: Tanya Jawab,
macamnya dan Buku Cetak dan Penggunaan 3X50
kegunaannya 5
LCD Proyektor Sumber Menit
dalam kajian keislaman Belajar:
secara komprehensif Buku Cetak
dan
LCD
Proyektor
3 Mahasiswa mampu Kondisi Sosial dan Metode Diskusi Metode Kehadiran
membaca dan Hukum Masyarakat Kelompok dan Diskusi Keaktifan diskusi
memahami secara kritis Arab Pra Islam Tanya Jawab, Kelompok Metodologi penulisan
kondisi bangsa Arab Penggunaan dan makalah Isi pembahasan
pra Islam, baik itu Sumber Belajar: Tanya Jawab, makalah
berkenaan dengan Buku Cetak dan Penggunaan 3X50
kondisi sosial kultural, 5
LCD Proyektor Sumber Menit
kedudukan perempuan
Belajar:
dalam budaya arab pra
Islam, dan aspek Buku Cetak
penegakkan hukum dan dan
pengadilan. LCD
Proyektor
4 Tasyri’ Pada Masa Metode Diskusi Metode Kehadiran
Mahasiswa mampu Rasulullah, SAW.
membaca dan Kelompok dan Diskusi Keaktifan diskusi
memahami secara kritis Tanya Jawab, Kelompok Metodologi penulisan
dan detil fenomena Penggunaan dan makalah Isi pembahasan
tasyri’ pada masa makalah
Rasulullah, baik itu Sumber Belajar: Tanya Jawab,
berkenaan dengan Buku Cetak dan Penggunaan 3X50
Tasyri’ periode Makkah 5
LCD Proyektor Sumber Menit
dan Madinah, ijtihad
pada masa nabi, Belajar:
pembentukan Hukum Buku Cetak
Islam awal, serta al- dan
Qur’an dan perubahan LCD
sosial.
Proyektor
5 Mahasiswa mampu Tasyri’ Pada Metode Diskusi 3X50
memahami dan Masa Al-Khulafa Kelompok dan Menit
menganalisis dinamika
perkembangan tarikh Al-Rasyidin Tanya Jawab,
tasyri’ pada masa al- Penggunaan
Khulafa alRasyidin, baik Sumber Belajar:
itu berkenaan dengan
kondisi politik dan Buku Cetak dan
hukum Islam, dinamika LCD Proyektor
ijtihad sahabat dan 5
Pengaruhnya terhadap
perkembangan hukum
Islam, Sumber hukum
Islam pada masa
Khulafaur Rasyidin,
serta sebab-sebab
perbedaan pendapat di
kalangan sahabat.
6 Mahasiswa mampu Tasyri’ Perode Metode Diskusi 5 3X50
memahami dan Menit
menganalisis secara Tadwin Kelompok dan
kritis fenomena tasyri’ (Kodifikasi) Tanya Jawab,
periode tadwin Penggunaan
(kodifikasi), baik itu Sumber Belajar:
berkenaan dengan
kondisi sosial dan Buku Cetak dan
politik, faktor LCD Proyektor
pendorong
perkembangan Hukum
 Islam, sumber tasyri’,
perkembangan ilmu
pengetahuan, dan
pembukuan hadits dan
7 Mahasiswa mampu Pengaruh Metode Diskusi Kehadiran 3X50
membaca dan Munculnya Ahl Kelompok dan Keaktifan diskusi Menit
memahami secara detil Al-Hadits Dan Ahl Tanya Jawab, Metodologi penulisan
munculnya ahl al-hadits Al-Ra’y Terhadap Penggunaan makalah Isi pembahasan
dan ahl al-ra’y terhadap Hukum Islam Sumber Belajar: makalah
hukum Islam, baik itu Buku Cetak dan
berkenaan dengan LCD Proyektor 5
definisi, kondisi sosial
politik, karakteristik
keduanya, serta
pengaruh keduanya
terhadap pembentukan
hukum Islam.
8 Mahasiswa Ujian Tengah Ujian tertulis Menjawab Mahasiswa menganalisis 2x 45
mengevaluasi hasil Semester soal melalui danmenjawab soal menit
media google 15
perkuliahan forms
sebelumnya
9 Mahasiswa mampu Tasyri’ Pada Metode Diskusi Metode 3X50
membaca dan Masa Imam Kelompok dan Diskusi Menit
memahami secara detil Madzhab. Tanya Jawab, Kelompok
dinamika tasyri’ pada Penggunaan dan
masa Imam Madzhab, Sumber Belajar: Tanya Jawab,
baik itu berkenaan Buku Cetak dan Penggunaan
kondisi tasyri dan LCD Proyektor Sumber
politik, munculnya 5
madzhab fiqh; dasar Belajar:
pemikiran dan Buku Cetak
perkembangannya, dan
faktor perkembangan LCD
Proyektor
hukum Islam, peran
politik dalam
perkembangan madzhab.
10 Mahasiswa mampu Kodifikasi dan Metode Diskusi Metode 5 3X50
 membaca dan Unifikasi Hukum Kelompok dan Diskusi Menit
memahami secara detil Tanya Jawab, Kelompok
dinamika Penggunaan dan
pengkodifikasian fiqh Sumber Belajar: Tanya Jawab,
dan Ushul Fiqh, baik Buku Cetak dan Penggunaan
itu berkenaan dengan LCD Proyektor Sumber
metodologi Belajar:
kodifikasi, sejarah
pengkodifikasian fiqh Buku Cetak
dan ushul fiqh, dan dan
pengaruhnya terhadap LCD
tasyri’. Proyektor
11 Mahasiswa mampu Pengaruh Metode Diskusi 3X50
membaca dan Menit
memahami secara detil Perbedaan Kelompok dan
perbedaan pendapat Pendapat Ulama Tanya Jawab,
ulama, baik itu yang Terhadap Tasyri’ Penggunaan
berkenaan dengan Sumber Belajar: 5
sumber hukum Islam,
sebab-sebab perbedaan Buku Cetak dan
pendapat dan LCD Proyektor
pengaruhnya bagi
tasyri’.
12 Mahasiswa mampu Perkembangan Metode Diskusi Metode Kehadiran 3X50
memahami dengan jelas Tasyri’ Pada Kelompok dan Diskusi Keaktifan diskusi Metodologi Menit
dinamika tasyri’ pada Masa Jumud dan Tanya Jawab, Kelompok penulisan makalah Isi
masa jumud dan taklid. Taklid Penggunaan dan pembahasan makalah
Baik itu berkenaan Sumber Belajar: Tanya Jawab,
dengan kondisi politik Buku Cetak dan Penggunaan 5
dan tasyri’, tertutupnya LCD Proyektor Sumber
pintu ijtihad, aktifitas Belajar:
ulama, dan ulama yang Buku Cetak
muncul pada periode ini. dan
LCD
Proyektor
13 Mahasiswa mampu Gerakan Metode Diskusi 5 3X50
membaca dan Kebangkitan Hukum Kelompok dan Menit
memahami secara detil Islam pasca Periode Tanya Jawab,
gerakan kebangkitan Jumud Dan Penggunaan
 hukum Islam pasca Taklid Sumber Belajar:
masa jumud, baik itu Buku Cetak dan
berkaitan dengan LCD Proyektor
gerakan pembaruan
Hukum Islam,
transformasi fiqh
melalui peraturan
perundangundangan,
dan metode ulama
dalam ber- istidlal
14 tentang dinamika Perkembangan Metode Diskusi 3X50
tasyri’ di Indonesia, Pembaruan Hukum Kelompok dan Menit
baik itu berkenaan Islam di Indonesia Tanya Jawab,
dengan kedudukan Penggunaan
Hukum Sumber Belajar:
Islam sebelum Buku Cetak dan
Kemerdekaan, pasca 5
LCD Proyektor
kemerdekaan, orde baru,
dan masa setelah
reformasi, dan dan
metode ulama dalam
beristidlal di Indonesia
saat ini.
15 Mahasiswa mampu Islam Nusantara; Metode Diskusi Kehadiran 3X50
memahami secara Sejarah dan Akar Kelompok dan Keaktifan diskusi Metodologi Menit
mendalam tentang Kemunculan dan Tanya Jawab, penulisan makalah Isi
Islam Nusantara; baik Metodologi Penggunaan pembahasan makalah
itu dari sisi definisi, Kajian Sumber Belajar: 5
sejarah Kemunculan, Buku Cetak dan
metodologi Kajian, dan LCD Proyektor
pro kontra
keberadaannya.
16 Menganalisis hasil Ujian semester Menjawab Mahasiswa mampu 2X45
perkuliahan Ujian tertulis soal di google menyelesaikan ujian semester 15 Menit
forms
Penilaian:

No Komponen Penilaian Percentage %

1 Proses Perkuliahan 20%
2 Tugas Kuliah 20%
3 Test Tengah Semester 20%
4 Kehadiran 10%
5 UAS 30%
Total 100%

Referensi Wajib:
 Abdul Majid Khon, Ikhtisar Tarikh Tasyri’ : Sejarah Pembinaan Hukum Islam dari Masa ke Masa, Jakarta: Amzah, 2013
 Abdurrahman Asy Syarkowi, Muhammad Sang Pembebas, Yogyakarta: Mitra Pustaka 2003
 Akhmad Sahal, Islam Nusantara, Bandung: Mizan Publishing, 2002 § Badri Yatim, Sejarah Peradaban Islam, Jakarta: PT. Raja Grafindo. 2008 § Bandung, PT Remaja
Rosdakarya, 1991.
 Bozena Gajane Strzyzweska, Tarikhu al-Tasyri’ al-Islami, Bairut Daru al-Afaq al-Jadidah, 1983.
 Burhan Al-Din, Jazirat-Arab al-Islam, Beirut: T p . 1989
 Hasbi al-Shidiqi, Sejarah Pertumbuhan dan Perkembangan Hukum Islam, edisi 1, Jakarta, Bulan Bintang, 1971
 Jaih Mubarok. Sejarah Dan Perkembangan Hukum Islam. Bandung : Remaja Rosdakarya. 2003
 Juhaya S. Praja, Pengantar Hukum Islam di Indonesia: Pemikiran dan Praktik, Bandung, PT Remaja Rosdakarya, 1991.
 Khudari Bik, Tarikhu al-Tasyri’ al-Islami, Surabaya.
 Lahmuddin Nasution, Pembaharuan Hukum Islam dalam Mazhab Syafi’i, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2001.
 Muh. Zuhri, Hukum Islam dalam Lintasan Sejarah, Jakarta : PT Raya Grafindo Persada, 1996.
 Muhammah Sa’id Ramadhan al-Buthy, Sirah Nabawiyah, Jakarta: Robbani Press cet 11 2006.
 Michael Laffan, Sejarah Islam Nusantara, Jakarta: Bentang Pustaka, 2015.

Referensi Tambahan

 R A. Nicholson, A Literary History of The Arabs. Cambridge: Cambridge University Press. 1997.
 Roibin, Dimensi-dimensi Sosio-Antropologis Penetapan Hukum Islam dalam Lintasan Sejarah, Malang, UIN Press, 2010.
 Roibin, Relasi Agama dan Budaya Masyarakat Kontemporer, Malang, UIN Press, 2009.
 Roibin, Sosiologi Hukum Islam: Telaah Qaul Qadim dan Qaul Jadid Imam Syafi’I, Malang, UIN Press, 2008.

Watampone, 2 Februari 2022

Dosen pengajar

Sri Wahyuni, S,Sy.,MH