Nomor :

LEMBAGA PENDIDIKAN MA’ARIF NU Tgl Penetapan :

INSTITUT AGAMA ISLAM MA’ARIF NU Tgl Revisi :
(IAIM NU) METRO LAMPUNG Waktu :
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
FAKULTAS SYARI’AH DAN EKONOMI ISLAM
SEMESTER GENAP

A. IDENTITAS
1. Jurusan/Prodi : AHWALUSYAKHSIYYAH
2. Nama Matakuliah..*) : HUKUM PERDATA
3. Kode Matakuliah…*) :
4. Semester/SKS : II/2
5. Jenis Mata Kuliah :
6. Prasyarat….*) :
7. Dosen /Tim Dosen : IWANNUDIN, M.H.I

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

1. Sikap :
a. Sikap spiritual
1. Berdoa sebelum dan sesudah menjalankan sesuatu.
2. Menjalankan ibadah tepat waktu.
3. Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi.
4. Bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa;
5. Mensyukuri kemampuan manusia dalam mengendalikan diri , mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu.
6. Berserah diri (tawakal) kepada Tuhan setelah berikhtiar atau melakukan usaha.
7. Menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah tempat tinggal, kampus dan masyarakat
8. Memelihara hubungan baik dengan sesama umat ciptaan Tuhan Yang Maha Esa
9. Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa sebagai bangsa Indonesia.
10. Menghormati orang lain menjalankan ibadah sesuai dengan apa yang di yakininya.
b. Sikap social
1. jujur
2. disiplin
3. tanggung jawab
4. toleransi
5. gotong royong
6. santun
 7. percaya diri
2. Pengetahuan :
a. Kemampuan mengingat
b. Kemampuan memahami
c. Kemampuan menerapkan pengetahuan (aplikasi)
d. Kemampuan menganalisis
e. Kemampuan mengevaluasi
f. Kemampuan merancang
3. Keterampilan :
a. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya ;
b. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai
dengan keahliannya berdasarkan kaida, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi
saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir,
c. Mampu menerapkan ilmu hukum dengan memanfaatkan IPTEKS untuk menghasilkan keputusan yang berkepastian hukum, berkeadilan dan bermanfaat
bagi masyarakat ;

KeterampilanKhusus
a. Mahasiswa memiliki keahlian dalam menganalisis hakikat dan tujuan ketentuan-ketentuan dalam hukum keluarga.
b. Mahasiswa memiliki keahlian dalam memetakan tujuan menjadi seorang penegak hukum maupun alumni sarjana hukum.
c. Mampu melakukan pendekatan Integral-Transdisipliner
d. Mahasiswa Mampu menunjukkan Sikap bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berperilaku sesuai ajaran agama, menghargai pandangan adan ajaran
agama lain, mengedepankan sikap Wasathiyah & wawasan kebangsaan dan patuh terhadap penegakan hukum yang ada di Indonesia
e. Mahasiswa mampu mengkaji ulang pemikiran-pemikiran Filsuf yang berkaitan dengan hukum Islam dan mampu mengkritik dan meng evalusi pemikiran yang
ada, serta menerapkan teori-teori yang ada dengan melakukan pendekatan integral-Trasdisipliner dalam penyelelesaian masalah yang berkaitan dengan
Hukum Islam.
 C. Diskripsi Mata Kuliah

Pada mata kuliah ini mahasiswa belajar tentang Hukum Keluarga Islam , Sejarah Hukum Keluarga Islam ,Kedudukan Hukum Keluarga Islam , Peran
Hukum Keluarga Islam dalam Sistem Hukum nasional, Perkembangan Hukum Keluarga Islam , Pembangunan Hukum Nasional dengan mempertimbangkan
dan memuat Hukum Keluarga Islam dalam membentuk peraturan yang mengatur tentang keluarga, Kontribusi Hukum Keluarga Islam dalam Perkembangan
Hukum Nasional, Hukum Keluarga Islam dalam berbagai Era Perkembangan Hukum Nasional, Undang-Undang Nomor 1 Tahun 1974 tentang Perkawinan,
Peraturan Pemerintah Nomor 1 Tahun 1975 tentang Peraturan Pelaksana UU No. 1/1974 Kendala dan Problematika Hukum Keluarga Islam di Indonesia

D. Metrik Pembelajaran

Minggu Kemampuan Bahan Kajian Bentuk Pembelajaran Waktu Pengalaman Kriteria dan Bobot
ke- Akhir Belajar Indikator Nilai
yang Mahasiswa Penilaian
Diharapkan
1 Dapat Pendahuluan dan Renungan Ceramah, menit Mhs. Sikap.
memotivasi Orientasi Singkat Diskusi, Tanya- Jawab, Melaksanakan Berpartisipasi aktif
mahasiswa untuk Tentang Hukum brainstorming pembelajaran dalam melakukan zikir
belajar mandiri Keluarga Islam dalam secara bersama dan menyumbangkan
dan dapat Sistem Hukum berdiskusi ide dan menyelesaikan
mengikuti Nasional mengajukan masalah
perkuliahan Pertanyaan dan
sesuai skedul menyumbang-kan
perkuliahan ide
2 Mahasiswa dapat Sejarah Hukum Renungan 3 x 50  Membentu Makalah:
mengetahuai, Keluarga Islam dalam Telaah literatur, menit k Kesesuaian Topik,
memahami dan Sistem Hukum Nasional diskusi, tanya jawab, kelompok Kelengkapan data,
menjelaskan presentasi  Memilih Kecukupan referensi,
Sejarah Hukum bahan diskusi Analisis data, Bebas
Keluarga Islam yang Plagiarisme, Tata tulis serta
dalam Sistem diberikan Sistematika penyusunan
Hukum Nasional dosen atau laporan 5
bahan yang Presentasi:
diperolehnya Penguasaan materi,
sendiri Ketepatan menyelesaikan
 Mempresenta masalah, Kemampuan
si kan paper komunikasi, Kemampuan
dan menghadapi pertanyaan,
 mendiskusika sKelengkapan alat peraga
n nya di dalam presentasi
kelas Membuat Pertanyaan:
Kesesuaian obyek
pertanyaan, Kedalaman
obyek pertanyaan;
Ketepatan metode bertanya
3 Mahasiswa dapat Kedudukan Hukum Discover 3 x 50  Mencari, Makalah:
mengetahuai, Keluarga Islam dalam y menit mengumpulkan Kesesuaian Topik,
memahami dan Sistem Hukum Learning , dan Kelengkapan data,
menjelaskan Nasional menyusun Kecukupan referensi,
Kedudukan Hukum informasi Analisis data, Bebas
Keluarga Islam yang ada Plagiarisme, Tata tulis serta
dalam Sistem untuk Sistematika penyusunan 10
Hukum Nasional mendeskripsi laporan
ka n suatu Presentasi:
pengetahuan. Penguasaan materi,
Ketepatan menyelesaikan
masalah, Kemampuan
komunikasi, Kemampuan
menghadapi pertanyaan,
sKelengkapan alat peraga
dalam presentasi
Membuat Pertanyaan:
Kesesuaian obyek
pertanyaan,
Kedalaman obyek
pertanyaan; Ketepatan
metode bertanya
4 Mahasiswa dapat Peran Hukum Discover 3 x 50  Mencari, Makalah:
mengetahuai, Keluarga Islam dalam y menit mengumpulkan Kesesuaian Topik,
memahami dan Sistem Hukum Learning , dan Kelengkapan data,
menjelaskan Peran Nasional menyusun Kecukupan referensi,
hukum keluarga informasi yang Analisis data, Bebas
Islam dalam Sistem ada untuk Plagiarisme, Tata tulis serta
Hukum Nasional mendeskripsik Sistematika penyusunan
a n suatu laporan 10
pengetahuan. Presentasi:
Penguasaan materi,
Ketepatan menyelesaikan
masalah, Kemampuan
komunikasi, Kemampuan
 menghadapi pertanyaan,
sKelengkapan alat peraga
dalam presentasi
Membuat Pertanyaan:
Kesesuaian obyek
pertanyaan, Kedalaman
obyek pertanyaan;
Ketepatan metode bertanya
5 Mahasiswa dapat Perkembangan Metoda 3 x 50 Membuat rancangan Makalah:
mengetahuai, Hukum Keluarga discover menit bahan dikusi dan Kesesuaian Topik,
memahami dan Islam di Indonesia y aturan diskusi. Kelengkapan data,
menjelaskan learning Mengulas pada Kecukupan referensi,
Perkembangan setiap akhir sesion Analisis data, Bebas
Hukum Keluarga diskusi mahasiswa Plagiarisme, Tata tulis serta
Islam di Indonesia dan memberi tugas Sistematika penyusunan
rumah. laporan 10
Presentasi:
Penguasaan materi,
Ketepatan menyelesaikan
masalah, Kemampuan
komunikasi, Kemampuan
menghadapi pertanyaan,
sKelengkapan alat peraga
dalam presentasi
Membuat Pertanyaan:
Kesesuaian obyek
pertanyaan,
Kedalaman obyek
pertanyaan; Ketepatan
metode bertanya
6 Mahasiswa dapat Pembangunan Metoda 3 x 50  Makalah:
mengetahuai, Hukum Nasional discover menit Kesesuaian Topik,
memahami dan dengan y Kelengkapan data,
menjelaskan mempertimbangkan learning Kecukupan referensi,
Pembangunan dan memuat Hukum Analisis data, Bebas
Hukum Nasional Keluarga Islam dalam Plagiarisme, Tata tulis serta
dengan membentuk peraturan Sistematika penyusunan
mempertimbangkan yang mengatur laporan 10
dan memuat tentang keluarga Presentasi:
Hukum Keluarga Penguasaan materi,
Islam dalam Ketepatan menyelesaikan
membentuk masalah, Kemampuan
 peraturan yang komunikasi, Kemampuan
mengatur tentang menghadapi pertanyaan,
keluarga sKelengkapan alat peraga
dalam presentasi
Membuat Pertanyaan:
Kesesuaian obyek
pertanyaan,
Kedalaman obyek
pertanyaan; Ketepatan
metode bertanya
7 Mahasiswa dapat Kontribusi Hukum Metoda 3 x 50  Membentu Makalah:
mengetahuai, Keluarga Islam dalam discover menit k Kesesuaian Topik,
memahami dan Perkembangan y kelompok Kelengkapan data,
menjelaskan Hukum Nasional learning  Memilih Kecukupan referensi,
Kontribusi Hukum bahan diskusi Analisis data, Bebas
Keluarga Islam yang Plagiarisme, Tata tulis serta
dalam diberikan Sistematika penyusunan
Perkembangan dosen atau laporan 10
Hukum Nasional bahan yang Presentasi:
diperolehnya Penguasaan materi,
sendiri Ketepatan menyelesaikan
 Mempresentasi masalah, Kemampuan
kan paper dan komunikasi, Kemampuan
mendiskusikan menghadapi pertanyaan,
nya di kelas sKelengkapan alat peraga
dalam presentasi
Membuat Pertanyaan:
Kesesuaian obyek
pertanyaan, Kedalaman
obyek pertanyaan;
Ketepatan metode bertanya
8 Mahasiswa dapat Hukum Keluarga Islam Metoda 3 x 50  Memilih Kelengkapan data, 5
mengetahuai, dalam berbagai Era discover menit bahan diskusi Kecukupan referensi,
memahami dan Perkembangan y yang Analisis data, Bebas
menjelaskan Hukum Nasional learning diberikan Plagiarisme, Tata tulis serta
Hukum Keluarga dosen atau Sistematika penyusunan
Islam dalam bahan yang laporan
berbagai Era diperolehnya Presentasi:
Perkembangan sendiri Penguasaan materi,
Hukum Nasional Mempresentasi kan Ketepatan menyelesaikan
paper dan masalah, Kemampuan
mendiskusikan nya komunikasi, Kemampuan
 di kelas menghadapi pertanyaan,
sKelengkapan alat peraga
dalam presentasi
Membuat Pertanyaan:
Kesesuaian obyek
pertanyaan,
Kedalaman obyek
pertanyaan; Ketepatan
metode bertanya
9 Mahasiswa dapat Hukum Keluarga Islam Metoda 3 x 50  Membentu Makalah:
mengetahuai, dalam berbagai Era discover menit k Kesesuaian Topik,
memahami dan Perkembangan Hukum y kelompok Kelengkapan data,
menjelaskan Hukum Nasional learning  Memilih Kecukupan referensi,
Keluarga Islam bahan diskusi Analisis data, Bebas
dalam berbagai Era yang Plagiarisme, Tata tulis serta
Perkembangan diberikan Sistematika penyusunan
Hukum Nasional dosen atau laporan
bahan yang Presentasi:
diperolehnya Penguasaan materi,
sendiri Ketepatan menyelesaikan
 Mempresentas masalah, Kemampuan
i kan paper komunikasi, Kemampuan
dan menghadapi pertanyaan,
mendiskusika sKelengkapan alat peraga
n nya di kelas dalam presentasi
Membuat Pertanyaan:
Kesesuaian obyek
pertanyaan, Kedalaman
obyek pertanyaan;
Ketepatan metode bertanya
10 Mahasiswa mampu Undang-Undang Nomor 1 Metoda 3 x 50  Membentu Makalah:
memahami tentang Tahun 1974 tentang discover menit k Kesesuaian Topik, 5
Undang-Undang Perkawinan y kelompok Kelengkapan data,
Nomor 1 Tahun learning  Memilih Kecukupan referensi,
1974 bahan Analisis data, Bebas
tentang Perkawinan diskusi Plagiarisme, Tata tulis serta
yang Sistematika
diberikan penyusunan laporan
dosen Presentasi:
atau Penguasaan materi,
bahan yg Ketepatan menyelesaikan
dipilih masalah, Kemampuan
 sendiri komunikasi, Kemampuan
 Presentasi menghadapi pertanyaan,
diskusi sKelengkapan alat peraga
dalam presentasi
Membuat Pertanyaan:
Kesesuaian obyek
pertanyaan, Kedalaman
obyek pertanyaan;
Ketepatan metode bertanya
11 Mahasiswa dapat Peraturan Pemerintah Metoda discovery learning 3 x 50  Membentu Makalah:
mengetahuai, Nomor 1 Tahun 1975 menit k Kesesuaian Topik,
memahami dan tentang Peraturan kelompok Kelengkapan data,
menjelaskan Pelaksana UU No.  Memilih Kecukupan referensi,
Peraturan 1/1974 bahan diskusi Analisis data, Bebas
Pemerintah Nomor yang Plagiarisme, Tata tulis serta
1 Tahun 1975 diberikan Sistematika penyusunan
tentang Peraturan dosen atau laporan 10
Pelaksana UU No. bahan yang Presentasi:
1/1974 diperolehnya Penguasaan materi,
sendiri Ketepatan menyelesaikan
 Mempresenta masalah, Kemampuan
si kan paper komunikasi, Kemampuan
dan menghadapi pertanyaan,
mendiskusika sKelengkapan alat peraga
n nya di dalam presentasi
kelas Membuat Pertanyaan:
Kesesuaian obyek
pertanyaan, Kedalaman
obyek pertanyaan;
Ketepatan metode bertanya
12 Mahasiswa dapat Kendala dan Metoda discovery learning 3 x 50  Membentu Makalah:
mengetahuai, Problematika Hukum menit k Kesesuaian Topik,
memahami dan Keluarga Islam di kelompok Kelengkapan data,
 Memilih Kecukupan referensi, 5
menjelaskan Indonesia
bahan diskusi Analisis data, Bebas
Kendala dan yang Plagiarisme, Tata tulis serta
Problematika diberikan Sistematika penyusunan
Hukum Keluarga dosen atau laporan
Indonesia bahan Presentasi:
yang Penguasaan materi,
diperolehny Ketepatan menyelesaikan
a sendiri masalah, Kemampuan
atau komunikasi, Kemampuan
mempresen menghadapi pertanyaan,
tasikan sKelengkapan alat peraga
makalah dalam presentasi
Membuat Pertanyaan:
Kesesuaian obyek
pertanyaan, Kedalaman
obyek pertanyaan;
Ketepatan metode bertanya
13 Mahasiswa dapat Kendala dan Metoda discovery learning 3 x 50  Membentu Makalah:
mengetahuai, Problematika Hukum menit k Kesesuaian Topik,
memahami dan Keluarga Islam di kelompok Kelengkapan data,
Indonesia  Memilih Kecukupan referensi,
menjelaskan
bahan diskusi Analisis data, Bebas
Kendala dan yang Plagiarisme, Tata tulis serta
Problematika diberikan Sistematika penyusunan
Hukum Keluarga dosen atau laporan 10
Islam di Indonesia bahan yang Presentasi:
diperolehnya Penguasaan materi,
sendiri Ketepatan menyelesaikan
 Mempresenta masalah, Kemampuan
si kan paper komunikasi, Kemampuan
dan menghadapi pertanyaan,
mendiskusika sKelengkapan alat peraga
n nya di dalam presentasi
kelas Membuat Pertanyaan:
Kesesuaian obyek
pertanyaan,
Kedalaman obyek
pertanyaan; Ketepatan
metode bertanya
14 Mahasiswa mampu Dinamika Metoda discovery learning 3 x 50  Membentu Makalah:
memahami dan Pembaharuan menit k Kesesuaian Topik,
menjelaskan Hukum Keluarga kelompok Kelengkapan data,
Dinamika Islam dalam Hukum  Memilih Kecukupan referensi,
Pembaharuan Nasional bahan diskusi Analisis data, Bebas 10
Hukum Keluarga yang Plagiarisme, Tata tulis serta
Islam dalam diberikan Sistematika penyusunan
Hukum Nasional dosen atau laporan
bahan yang Presentasi:
diperolehnya Penguasaan materi,
sendiri Ketepatan menyelesaikan
 Mempresenta masalah, Kemampuan
si kan paper komunikasi, Kemampuan
dan menghadapi pertanyaan,
 mendiskusika sKelengkapan alat peraga
n nya di kelas dalam presentasi
Membuat Pertanyaan:
Kesesuaian obyek
 pertanyaan,
Kedalaman obyek
pertanyaan; Ketepatan
metode bertanya
E. Daftar Referensi :
1. Ichtijanto. Pengembangan Teori Berlakunya Hukum Islam di Indonesia", dalam, Hukum Islam di Indonesia Perkembangan dan
Pembentukan, Bandung: Rosdakarya, 1991.
2. Muchsin. Masa Depan Hukum Islam di Indonesia, Jakarta: STIH Iblam, 2004.
3. Nuruddin, Amiur, dan Azhari Akmal Tarigan. Hukum Perdata Islam di Indonesia, Jakarta: Kencana, 2004.
4. Prihantini, Farida, dkk. Hukum Islam Zakat dan WakafTeori dan Prakteknya di Indonesia, Jakarta: Pap an Sinar Sinanti & FHUI, 2005.
 Instrumen Penilaian Tugas Presentasi Makalah

Nama : ....................................................
NIM :....................................................
SMT : ……………………………….. :....................................................
Tanggal :....................................................

Kriteria Penilaian Sangat Baik Cukup

Nilai
Baik Bobot
Total
Skor 81-100 71-80 61-70
Penguasaan Materi 30%
Ketepatan menyelesaikan
30%
masalah
Kemampuan komunikasi 20%
Kemampuan menghadapi
10%
pertanyaan
Kelengkapan alat peraga dalam
10%
presentasi
Nilai Akhir 100%

Mengetahui
Dosen Pengampu/Mahasiswa

---------------------------------------------

11
 Rubrik Penilaian Tugas Presentasi Makalah

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup

Penilaian
Skor 81-100 71-80 61-70
Penguasaan Menguasai semua materi dengan Menguasai semua materi dengan Menguasai sebagian materi dengan
Materi cakupan yang luas melintasi topik yang cakupan terbatas (hanya sebatas topik cakupan terbatas
ditugaskan (yang masih relevan) yang ditugaskan)

Ketepatan Penyelesaian masalah didukung dengan Penyelesaian masalah didukung oleh Penyelesaian masalah didukung bukti-
bukti-bukti yang logis dan meyakinkan bukti yang kurang meyakinkan
menyelesaikan bukti-bukti dari sumber referensi yang
masalah terpercaya dan relevan
Kemampuan Menyampaikan presentasi dengan Pembicara menyampaikan presentasi Pembicara menyampaikan presentasi
komunikasi penuh semangat dan mampu dengan tenang dan intonasi yang tepat, dengan tenang, nada yang datar, kurang
menularkan antusiasme kepada terstruktur, mampu berinteraksi dengan berinteraksi dengan pendengar, dan
pendengar baik kepada pendengar, menjaga kontak tergantung pada catatan.
mata, tetapi masih
tergantung pada catatan

Kemampuan Cepat mereson pertanyaan dari
menghadapi penanya dengan tenang dan mampu
pertanyaan memberikan jawaban yang singkat,
padat, jelas, dan tepat.
Kelengkapan Menyediakan dan mempergunakan
alat peraga
alat peraga yang disiapkan dengan
dalam
presentasi matang dan membuat presentasi
menjadi lebih menarik dan lebih hidup.
Merespon pertanyaan dari penannya
dengan tenang, dan memberian jawaban
yang tepat, tetapi sangat bertele-tele dan
terkadang tidak fokus.
Alat peraga disiapkan dengan matang
dan mampu mendukung presentasi
penjelasan dalam presentasi.
Merespon pertanyaan dari penanya
dengan agak lambat dan masih tergantung
pada buku catatan dan atau
makalah/referensi yang dibawa, tetapi
jawabannya tepat.
Alat peraga sudah digunakan tetapi
kurang mendukung materi presentasi.

12
 Instrumen Penilaian Tugas Presentasi Makalah

Nama : ....................................................
NIM :....................................................
Smt ………………………… ……. :....................................................
Tanggal :....................................................

Kriteria Penilaian Sangat Baik Cukup

Nilai
Baik Bobot
Total
Skor 81-100 71-80 61-70
Penguasaan Materi 30%
Ketepatan menyelesaikan
30%
masalah
Kemampuan komunikasi 20%
Kemampuan menghadapi
10%
pertanyaan
Kelengkapan alat peraga dalam
10%
presentasi
Nilai Akhir 100%

Mengetahui
Dosen Pengampu/Mahasiswa

13
 Rubrik Penilaian Tugas Makalah
Kriteria Penilaian Sangat
Baik
Sko 81-100
r 80
Kesesuaian Topik Topik makalah sesuai dengan topik
pembahasan yang ditugaskan bahkan
dikembangkan secara kreatif bahkan
terinterkoneksi dan atau terintegrasi
dengan
bidang keilmuan yang lain
Kelengkapan data Data lengkap dan memenuhi kebutuhan
bahan kajian minimal (lihat RPS),serta
ditambah
berbagai kajian terbaru
Kecukupan Referensi Semua referensi yang disarankan
digunakan dan masih ditambah berbagai
referensi terpercaya lainnya yang mampu
menghadirkan
dialektika keilmuan yang kaya.
Analisis data Analisis data dilakukan pada semua
bahan kajian yang disarankan yang
didasarkan pada referensi yang
terpercaya
Bebas Plagiarisme Semua bagian makalah terbebas dari
unsur plagiarisme.
Tata tulis serta Makalah ditik rapi, konsisten, salah ketik
Sistematika penyusunan kurang dari 5% dari jumlah kata,
laporan menggunakan Bahasa Indonesia baku dan
EYD, dan sistematika penyusunan makalah
sudah sesuai pedoman penulisan makalah
Baik
71-
Topik makalah sesuai dengan
topik pembahasan yang
ditugaskan
Data lengkap dan memenuhi
kebutuhan bahan kajian
minimal
(lihat RPS)
Makalah hanya menggunakan
referensi yang
direkomendasikan.
Analisis data dilakukan pada
semua bahan kajian yang
disarankan, tetapi hanya
sebagian bahan kajian yang
dikaji denga referensi yang
terpercaya
Sebagian kecil (kurang dari 10%)
dari konten makalah terindikasi
mengandung unsur plagiarisme
Penyusunan makalah sudah
disusun sesuai dengan pedoman
penulisan makalah, ditik rapi,dan
menggunakan Bahasa Indonesia
baku dan EYD, tetapi tata
tulisnya masih ada yang kurang
konsisten, dan terdapat lebih
dari 5% dan kurang dari 10%
kata yang salah
ketik.
Cuku
p
61-70
Topik makalah hanya
merepresentasikan sebagian dari dari
topik pembahasan yang ditugaskan.
Makalah hanya menyajikan sebagian
data yang dibutuhkan.
Makalah hanya menggunakan
sebagian referensi yang
direkomendasikan.
Analisis data hanya dilakukan pada
sebagian bahan kajian yang disarankan.
Terdapat sebanyak 10-20% bagian
dari konten makalah terindikasi
mengandul
plagiarisme
Penyusunan makalah sudah disusun
sesuai pedoman penulisan makalah,
tetapi belum ditik secara rapi dan
konsisten, sebagian kalimat belum
menggunakan Bahasa Indonesia Baku
dan EYD, dan terdapat lebih dari 10%
kata yang salah ketik.
 Instrumen Penilaian Tugas Presentasi MMakalah

Nama : ....................................................
NIM :....................................................
Semester :....................................................
Tanggal :....................................................

Kriteria Penilaian Sangat Baik Cukup

Nilai
Baik Bobot
Total
Skor 81-100 71-80 61-70
Penguasaan Materi 30%
Ketepatan menyelesaikan
30%
masalah
Kemampuan komunikasi 20%
Kemampuan menghadapi
10%
pertanyaan
Kelengkapan alat peraga dalam
10%
presentasi
Nilai Akhir 100%

Mengetahui
Dosen Pengampu/Mahasiswa
 Ketentuan Makalah

1. Makalah merupakan hasil karya orisinal kelompok, bukan plagiasi, dan belum pernah
dipublikasikan.
2. Makalah ditulis dalam Bahasa Indonesia sesuai Standar Penulisan Karya Tulis Ilmiah
3. Makalah diketik dengan huruf tipe Times New Roman (konten, footnote, maupun
penomoran)
4. Panjang makalah 15-20 halaman.
5. Makalah diketik dalam kertas ukuran kuarto, dengan pengaturan margin Left: 4, Top: 4,
Right:3, dan Bottom:3, dan posisi nomor halaman pada posisi kanan bawah.
6. Makalah diketik dengan menggunakan format penomeran subbab sebagai berikut:
Judul Makalah
A..........................
1.......................
a...................
1.).............
a.)........

7. Sumber kutipan ditulis dalam bentuk footnote dan bibliografi (kepustakaan) dengan
mengikuti gaya Chicago. Contohnya:
Footnote Buku, Internet, dan Surat Kabar/Majalah:
Fazlur Rahman, Islam (Chicago: The University of Chicago Press, 1979),
hlm.21
Naharus Surur. “Tumbuhkan Ketakwaan Kita dengan Berzakat. Zakat
Pendidikan”. Diunduh pada Tanggal 20 September 2003. Dari
http://www.pkpu.or.id./z001.php?id=27.
Ardi Wirakusuma. “Memicu Konflik dalam Kontroversi RUU Pornografi:”.
Suara Merdeka No.XXI. Semarang. Tanggal 25 Januari 2009.
Daftar Pustakan:
Rahman, Fazlur. Islam. Chicago: The University of Chicago Press, 1979.
Surur, Naharus. “Tumbuhkan Ketakwaan Kita dengan Berzakat. Zakat
Pendidikan”. Diambil pada Tanggal 20 September 2003. Dari
http://www.pkpu.or.id./z001.php?id=27, 2001.
Wirakusuma, Ardi. “Memicu Konflik dalam Kontroversi RUU Pornografi:”.
Suara Merdeka No.XXI. Semarang. Tanggal 25 Januari 2009.
8. Struktur Makalah:
a. Halaman Cover
JUDUL MAKALAH Diketik dengan huruf kapital ukuran 16
pct jarak 1 spasi
TUJUAN PEMBUATAN Diketik dengan huruf ukuran 14 pct jarak 1
MAKALAH spasi, seperti contoh:
Makalah ini disusun untuk memenuhi
tugas individu
Mata Kuliah: Hukum Keluarga Islam

LOGO (sudah jelas)

 NAMA PENYUSUN Diketik dengan huruf ukuran 14 pct jarak 1
spasi, seperti contoh:
Disusun oleh:
Sem. II Ahwalu Al-Syakhsiyah
Nama XXX (NIM)

IDENTITAS PRODI Diketik dengan huruf ukuran 16 pct jarak 1

spasi, seperti contoh:
PROGRAM STUDI AHWALU AL-
SYAKHSIYAH
FAKULTAS SYARIAH DAN HUKUM
UIN SUMATERA UTARA
MEDAN
2021

b. Halaman Inti
JUDUL (sudah jelas)
NAMA PENULIS Diketik langsung di bawah judul dengan
format seperti contoh berikut::
Disusun oleh: Lina

ABSTRAK Diketik 1 spasi dalam format Italic + 250 kata

memuat pokok pikiran utama antara lain: latar
belakang masalah dan pokok
pembahasan.

PENDAHULUAN Mencakup pengantar, permasalahan/latar

belakang penulisan makalah, rumusan
masalah, kerangka
teori, diketik 1,5 spasi.

PEMBAHASAN Hasil kajian + 12 halaman diketik 1,5 spasi

KESIMPULAN Simpulan + 1 halaman diketik 1,5 spasi
DAFTAR Kepustakaan diketik 1 spasi, jeda antar
PUSTAKA referensi 1,5 spasi

9. Setiap pemakalah diharuskan menyerahkan prin out dan softcopy via email ke
pagar@gmail.com dengan menggunakan program Microsoft Word dalam format Rich Text
Format (*.rtf) 1 hari sebelum presentasi dimulai.
10. Setiap pemakalah diwajibkan membagikan minimal 5 salinan makalahnya ke rekan satu
kelasnya.
11. MAKALAH YANG TIDAK MENGIKUTI KETENTUAN-KETENTUAN DI ATAS TIDAK
DITERIMA.
 Instrumen Penilaian Kemampuan Bertanya

Pertemuan ke- :........................................

Hari : .......................................
Tanggal : ......................................

Kriteria Bobot
Kesesuai Kedalama Ketepata

Nilai Total
KTMB (30%)
KDOP (40%)
KSOP (30%)
No Nama NIM an obyek n obyek n metode
Mahasiswa pertanyaa pertanyaa bertanya
n (KSOP) n (KDOP) (KTMB)

3 2 1 3 2 1 3 2 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26

Mengetahui
Dosen Pengampu/Penilai

…………………………….
 Rubrik Penilaian Kemampuan Bertanya

Kriteria Penilaian Skor Indikator

Kesesuaian obyek 3 Obyek pertanyaan sesuai dengan topik kajian makalah dan isu
pertanyaan
yang sedang dibahas
2 Obyek pertanyaan sesuai dengan topik kajian makalah tetapi
tidak menyinggung langsung isu yang sedang dibahas.
1 Obyek pertanyaan tidak menyinggung secara langsung topic
kajian makalah yang sedang dibahas
Kedalaman obyek 3 Obyek pertanyaan mampu memunculkan isu dan pemikiran baru
pertanyaan
yang memperdalam pembahasan topic makalah
2 Obyek pertanyaan mengulas dan mengkaji konten dan isu
yang sedang dibahas dalam makalah
1 Obyek pertanyaan sebatas mempertanyakan ulang dan
mengklarifikasi informasi yang disampaikan oleh pemakalah
atau yang tertulis dalam makalah
Ketepatan metode 3 Pertanyaan terstruktur dengan sistematis, mudah dipahami, dan
bertanya intonasi terdengar dengan jelas oleh pemakalah ataupun audien
yang lain; dan memperhatikan etika bertanya yang baik yaitu:
mengacungkan jari terlebih dahulu, mengucap salam,
mengucapkan terimakasih sudah diberi kesempatan bertanya
oleh moderator, tidak memotong
pertanyaan/pembicaraan orang lain, menyebut identitas diri dan
pemakalah yang menjadi tujuan pertanyaan, mengucap
salam penutup, dan menyimak jawaban dengan antusias.

2 Pertanyaan diajukan denga intonasi terdengar dengan jelas oleh

pemakalah ataupun audien yang lain dan memperhatikan etika
bertanya yang baik, tetapi strukturnya
kurang sistematis, bertele-tele.

1 Pertanyaan disampaikan dengan intonasi suara yang kurang jelas,

bertele-tele dengan struktur yang kurang sistematis, tetapi
memperhatikan etika bertanya yang baik.