RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP NEGERI 3 SUKOWONO

Mata Pelajaran : PPKn
Kelas/Semester : VII/1
Materi Pokok : Norma dan Keadilan
Alokasi Waktu : 2 x 30 menit

A. Kompetensi Inti
 KI1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
 KI3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
 KI4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Petunjuk
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1.2 Menghargai norma-norma 1.2.1 Menunjukkan rasa syukur atas norma-norma
keadilan yang berlaku dalam keadilan yang berlaku dalam kehidupan
kehidupan bermasyarakat sebagai bermasyarakat berbangsa dan bernegara.
anugerah Tuhan yang Maha Esa.
2.2 Mematuhi norma-norma yang 2.2. Menunjukkan sikap mematuhi norma-norma
berlaku dalam kehidupan yang berlaku dalam kehidupan
bermasyarakat untuk bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan
mewujudkan keadilan
3.2 Memahami norma- norma yang 3.2.1 Mengidetifikasi pengertian dan macam-
berlaku dalam kehidupan macam norma.
 bermasyarakat untuk mewujudkan 3.2.2
keadilan
4.2 Mengampanyekan perilaku sesuai 4.4.1
norma-norma yang berlaku dalam
4.4.2
kehidupan bermasyarakat untuk
mewujudkan keadilan
Menganalisis macam-macam norma dalam
kehidupan bermasyarakat berbangsa dan
bernegara.
Menunjukkan hasil telaah pengertian dan
macam-macam norma
Menyimpulkan hasil telaah arti penting
norma dalam kehidupan bermasyarakat dan
bernegara.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Sikap Spiritual
1.2 Setelah proses pembelajaran, Peserta didik diharapkan dapat menunjukkan rasa syukur
atas atas norma-norma keadilan yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat berbangsa
dan bernegara dengan tepat .
2. Sikap Sosial
2.1 Setelah proses pembelajaran, Peserta diharapkan dapat menunjukkan sikap mematuhi
norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan
dengan tepat.
3. Pengetahuan
3.2.1 Setalah mengamati vidio, Peserta didik dapat mengidetifikasi pengertian dan macam-
macam norma dengan tepat.
3.2.2 Setalah mengamati vidio, Peserta didik Menganalisis macam-macam norma dalam
kehidupan bermasyarakat berbangsa dan bernegara dengan tepat.
4. Keterampilan
4.2.1 Setelah berdiskusi, siswa dapat menyusun hasil telaah pengertian dan macam-macam
norma dengan tepat.
4.2.2 Setelah menyusun, siswa dapat menyajikan hasil telaah arti penting norma dalam
kehidupan bermasyarakat dan bernegara dengan tepat.

D. Materi Pembelajaran
 Norma dalam kehidupan bermasyarakat

E. Model, Metode dan Pendekatan Pembelajaran

Pendekatan Pembelajaran : Pendekatan Scientifik, TPACK
Metode Pembelajaran : Ceramah, Dikusi, eksperimen Model Pembelajaran
: Problem Based Learning

F. MEDIA DAN BAHAN BELAJAR

Media Keterangan
 Video Pembelajaran Judul : Norma Dalam Kehidupan Bermasyarakat
: Tawuran, Seorang Pelajar Tewas di Bekasi
Link Youtube : https://youtu.be/5qdcdcya3zM

Bahan Keterangan
Perangkat Keras PJJ Laptop, Handphone , Jaringan internet, PPT, Proyektor
dan Viewer

G. Sumber Belajar

1. Buku Siswa : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) Agustus 2016, Yuyus Kardiman dkk,
Erlangga
2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) Juni 2017, Martiyono, Quadra
3. Link Youtube : https://youtu.be/5qdcdcya3zM

H. Langkah-Langkah Pembelajaran

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Pendahuluan Guru : 10 menit
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka,
memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa untuk
memulai pembelajaran PPK : Religius
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
PPK : Disiplin
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
Apersepsi
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung.
 Menyampaikan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu
 ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar, dan
indikator pada pertemuan yang berlangsung
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar
peserta didik sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan untuk mengetahui
kemampuan awal siswa – PPK : Rasa Ingin Tahu
Kegiatan Inti Orientasi peserta didik kepada masalah 40 menit
Berpikir kritis
 Guru memberikan pertanyaan mengenai sejarah Perumusan
dan Penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara. HOTS :
Critical Thinking
 Menampilkan video pembelajaran tentang materi sejarah
Perumusan dan Penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara
dari Youtube: https://youtu.be/5qdcdcya3zM
 Secara bersama-sama, guru dan siswa mencermati isi slide
Power Point tentang norma dan keadilan dengan penuh
antusiasme. TPACK, PPK : Rasa Ingin Tahu
 Dengan bimbingan guru, siswa membaca norma dan
keadilan. Dalam bacaan tersebut dideskripsikan tentang
norma dalam masyarakat. HOTS : Collaborative, Critical
Thinking
Mengorganisasikan peserta
Kolaborasi
 Guru membagi peserta didik dalam 2 kelompok belajar.
 Peserta didik mendiskusikan materi tayangan video dan
Slide Power Point tentang materi norma dan keadilan
TPACK, PPK : Mandiri, Bertanggungjawab
Membimbing penyelidikan individu dan kelompok
Komunikasi
Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi dengan cara :
 ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Berdiskusi tentang data dari materi norma dan keadilan 4C
Collaborative, Communication Skill.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal terkait dengan
materi melalui lembar pengerjaan TPACK

Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

Kreatif
 Peserta didik menampilkan hasil temuan norma dan keadilan
sharescreen menggunakan proyektor. TPACK
 Peserta didik dapat menganalisis norma dan keadilan secara
berkelompok
Menganalisa dan mengevaluasi proses
Komunikasi
 Peserta didik menganalisis yang sudah dikumpulkan dari
hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari
kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan
informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan
pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja siswa. TPACK
- HOTS - 4C Critical Thinking
 Peserta didik menambah keluasan dan kedalaman sampai
kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari
solusi dari berbagai sumber termasuk Internet dalam
merumuskan upaya solusi dari tawuran antar pelajar.
 Peserta didik dengan bimbingan guru membuat kesimpulan
terkait materi norma dan keadilan HOTS : Collaborative,
Critical Thinking
Penutup Peserta didik : 10 menit
 Memberikan refleksi berupa komentar tentang proses
pembelajaran yang telah dilakukan dan menyampaikan
usulan untuk perbaikan kedepan (4C Communication dan
Critical Thinking)
Guru :
 ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Menyampaikan rencana pembelajaran pertemuan berikutnya
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang telah
berdiskusi baik. (PPK: Percaya Diri)
 Guru dan Peserta didik menutup pembelajaran dengan doa
bersama (PPK : Religius)
 Penilaian Kompetensi Sikap Spritual
a. Teknik Penilaian : nontes
b. Bentuk Instrumen :lembar observasi dengan skala penilaian
c. Instrumen
Teknik penilaian kompetensi sikap spritual dapat menggunakan penilaian diri,
penilaian dilakukan dengan menggunakan instrumen seperti berikut ini:

Lembar Observasi Sikap Spiritual

Nama Peserta Didik :.......................

Kelas :.....................
Semester :......................
Tanggal/bulan :.....................
Petunjuk
Berilah tanda ceklist(v) pada kolom 1 (tidak pernah), 2 (kadang-kadang), 3 (sering), 4
(selalu)

No. Sikap yang dinilai skor

4 3 2 1
1 Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan belajar
2 Memberi salam pada saat awal dan akhir kegiatan belajar
3 Bersyukur ketika berhasil mengerjakan tugas belajar
Skor yang diperoleh
Skor (skala 1 – 4)

Penilaian Sikap Sosial

a. Teknik penilaian : non tes
b. Bentuk Instrumen : lembar observasi dengan skala penilaian
c. Instrumen
Teknik penilaian kompetensi sikap spritual dapat menggunakan penilaian diri,
penilaian dilakukan dengan menggunakan instrumen seperti berikut ini:

Lembar Observasi Sikap Sosial Tanggung

jawab
Nama Peserta Didik: Kelas : .......................

No. Sikap yang dinilai skor

4 3 2 1 Rubrik/
1 Sikap tanggungtugas
Melaksanakan jawabdengan baik Pedoman
2 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukannya Penskoran:
3 Menepati janji 4=
4 Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan selalu,
Skor yang diperoleh apabila
Skor (skala 1 – 4)
 selalu melakukan sesuai pernyataan
3 =sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 =tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

e. Pedoman Penilaian :

Perhitungan skor konversi ke skala 1 – 4 menggunakan

rumus: Nilai = skor yang diperoleh/skor maksimum x 4

1. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Soal Uraian
c. Instrumen :

Petunjuk : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Memberi salam kepada yang lebih tua sudah menjadi aturan yang tertanam di masyarakat
khususnya masyarakat indonesia. Oleh karenanya apabila perbuatan tersebut tidak dilakukan,
maka dianggap penyimpangan terhadap kebiasaan umum dalam masyarakat dan setiap orang
akan menyalahkannya. Berdasarkan permasalahan tersebut analisislah kebiasaan tersebut
berdasarkan norma yang berlaku dan prinsip dasar apa yang mendasari norma tersebut.

2. Trotoar merupakan fasilitas dikhususkan bagi pejalan kaki, namun masih sering didapati
pengemudi sepeda motor yang nekad mengendarai motornya menaiki trotoar sehingga
membahayakan keselamatan para pejalan kaki. Oleh sebab itu pemerintah mengeluarkan
Undang-Undang Nomor 22 Tahun 2009 tentang Lalu Lintas dan Angkutan Jalan, pasal 131
dengan jelas telah mengatur tentang hak pejalan kaki di jalan raya. Berdasarkan permasalahan
tersebut analisislah bentuk kebijakan tersebut didasari pada norma yang berlaku dimasyarakat
beserta sanksinya
Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran :

NO Uraian jawaban Skor

1 50
 Kebiasaan tersebut sesuai dengan norma yang
berlaku adalah norma kesopanan
 Dasar yang mendasari norma kesopanan adalah
tingkah laku dalam kehidupan sehari –hari
mengenai cara menghormati, menghargai, respek
terhadap sesuatu

2  Kebijakan tersebut dibuat berdasarkan norma hukum 50

dan didasari pada undang-undang.

 Sanksi sesuai undang-undang yang berlaku yang

diberikan oleh jaksa.

TOTAL 100

e. Penilaian :

Nilai Akhir = (skor yang diperoleh)

Penilaian Keterampilan
a. Teknik Penilaian :obeservasi
b. Bentuk Instrumen : tugas
c. Instrumen

Penilaian keterampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan

peserta didik dalam presentasi, kemampuan bertanya, kemampuan
menjawab pertanyaan atau mempertahankan argumentasi kelompok,
kemampuan dalam memberikan masukan/saran, serta mengapresiasi pada
saat menyampaikan hasil telaah tentang Norma dalam Bermasyarakat

Kemampuan Kemampuan Kemampuan

Kemampuan
menjawab memberi memberi
No Nama bertanya
pertanyaan saran apresiasi
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1

2
 3
Keterangan : di isi dengan tanda cek ( v ) Kategori Penilaian: 4 = sangat
baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang
Nilai = Skor Perolehan × 100
Skor Maksimum
Pedoman Penskoran (rubrik)
No Aspek Penskoran
Skor 4, apabila selalu Bertanya
Kemampuan
1 Skor 3, apabila sering bertanya
bertanya
Skor 2, apabila kadang-kadang bertanya
Skor 1, apabila tidak pernah bertanya
Skor 4, apabila materi/jawaban benar, rasional, dan
jelas
Kemampuan
Skor 3, apabila materi/jawaban benar,
2 menjawab
rasional, dan tidak jelas
pertanyaan
Skor 2, apabila materi/jawaban benar, tidak
rasional, dan tidak jelas
Skor 1, apabila materi/jawaban tidak
Skor 4, apabila selalu memberi masukan Skor 3,
3 Kemampuan memberi apabila sering memberi masukan
saran Skor 2, apabila kadang-kadang memberi masukan
Skor 1, apabila tidak pernah memberi masuka

Kemampuan memberi Skor 4, apabila selalu memberikan pujian Skor 3,

4 apresiasi apabila sering memberikan pujian
Skor 2, apabila kadang-kadang memberi pujian
Skor 1, apabila tidak pernah memberi pujian

Jember, 06 Agustus 2021

Dosen
Guru pamong Peserta
Pembimbing

Drs. Alfiandra, M.Si Eti Junita, S.Pd.,M.Si Eka Susilawati, S.Pd

NRI NRI NP. 201500355507