PENGEMBANGAN PENDIDIKAN PROFESI GURU

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PANCASILA

DAN KEWARGANEGARAAAN
TAHUN 2018
SSP A2 BAB 6

Penyusun :
Delia Ayunani Hapsari, S.Pd

PUSAT PENGEMBANGAN PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)

LEMBAGA PENGEMBANGAN PENDIDIKAN DAN PROFESI (LP-3)
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
TAHUN 2018
 RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah :
Mata Pelajaran : PPKn
Kelas/Semester : VIII/Dua
Materi Pokok : Semangat dan komitmen kebangsaan kolektif untuk memperkuat
Negara Kesatuan Republik Indonesia dalam Konteks Kehidupan
Siswa.
Alokasi Waktu : 5 Pertemuan (15 JP)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku: jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, dan kawasan regional.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang: ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi
1.6.1 Mensyukuri Religus 1.6.1 Menampilkan rasa
semangat dan bersyukur atas semangat
komitmen kolektif dan komitmen kolektif
kebangsaan untuk kebangsaan untuk
memperkuat NKRI memperkuat NKRI yang
yang berketuhanan berketuhanan Yang Maha
Yang Maha Esa Esa

1.6.2 Membiasakan rasa bersyukur

semangat dan komitmen
kolektif kebangsaan untuk
memperkuat NKRI yang
berketuhanan Yang Maha
Esa
2.6Menunjukkan sikap Integritas 2.6.1 Menumbuhkan sikap gotong
gotong royong sebagai royong sebagai wujud nyata
wujud nyata semangat semangat dan komitmen
dan komitmen kolektif kolektif kebangsaan untuk
kebangsaan untuk memperkuat Negara
memperkuat Negara Kesatuan Republik
Kesatuan Republik Indonesia
Indonesia 2.6.2 Membiasakan sikap gotong
royong sebagai wujud nyata
semangat dan komitmen
kolektif kebangsaan untuk
memperkuat Negara
Kesatuan Republik
Indonesia
3.6 6Menginterpretasikan Integritas 3.6.1 Menjelaskan makna
semangat dan komitmen
semangat dan
kebangsaan para pendiri
komitmen kebangsaan negara
kolektif untuk
 memperkuat Negara 3.6.3 Menjelaskan semangat dan
komitmen perjuangan
Kesatuan Republik
bangsa menuju NKRI
Indonesia dalam 3.6.3 Mendeskripsikan peran
konteks kehidupan pendiri negara dalam
memperjuangkan
siswa kemerdekaan Indonesia
3.6.4 Menjelaskan nilai – nilai 45.
3.6.5 Menunjukkan nilai – nilai 45
pada masa sekarang
3.6.6 Menjelaskan Negara
Kesatuan Repblik Indonesia
sebagai Negara Kesatuan
3.6.7 Mendeskripsikan wilayah
Indonesia menurut Deklarasi
Juanda
3.6.8 menjelaskan arti penting
semangat dan komitmen
cinta tanah air dalam
memperkuat Negara
kesatuan republic Indonesia
3.6.9Menunjukkan sikap dan
perilaku cinta tanah air
dalam memperkuat Negara
Kesatuan Republik
Indonesia

4.2 Mengorganisasikan Mandiri 4.6.1 Menyusun laporan hasil

pengamatan mengenai
kegiatan lingkungan
peran pendiri negara dalam
yang mencerminkan memperjuangkan
kemerdekaan Indonesia
semangat dan
4.6.2 Merumuskan periodisasi
komitmen kebangsaan nilai – nilai 45 sebagai
untuk memperkuat bentuk semangat dan
komitmen kebangsaan.
Negara Kesatuan
4.6.3 Merumuskan perbandingan
Republik Indonesia luas wilayah Indonesia
sebelum dan setelah
Deklarasi Djuanda.
4.6.4 Mendesign kegiatan
lingkungan yang
mencerminkan semangat dan
komitmen kebangsaan untuk
 memperkuat Negara
Kesatuan Republik Indonesia
4.6.5 Menunjukkan design
kegiatan lingkungan yang
mencerminkan semangat dan
komitmen kebangsaan untuk
memperkuat Negara
Kesatuan Republik Indonesia

C. Tujuan Pembelajaran
1) Pertemuan 1 :
1.6.1.1 Menampilkan rasa bersyukur atas semangat dan komitmen dan kolektif
kebangsaan untuk memperkuat NKRI yang berketuhanan Yang Maha Esa
1.6.2.1 Membiasakan rasa bersyukur Menampilkan rasa bersyukur atas semangat
dan komitmen kolektif kebangsaan untuk memperkuat NKRI yang
berketuhanan Yang Maha Esa
2.6.1.1 Menumbuhkan sikap gotong royong sebagai wujud nyata semangat dan
komitmen kolektif kebangsaan untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik
Indonesia.
2.6.2.1 Membiasakan sikap gotong royong sebagai wujud nyata semangat dan
komitmen kolektif kebangsaan untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik
Indonesia
3.6.1.1 Menjelaskan makna semangat kebangsaan
3.6.1.2 Mendeskripsikan pengertian Nasionalisme
3.6.1.3 Mendeskripsikan pengertian Patriotisme
3.6.1.4 Menjelaskan makna Komitmen Kebangsaan
4.6.1.1 Menampilkan hasil telaah berupa presentasi kelompok pada materi semangat
dan komitmen kebangsaan para pendiri negara

D. Materi Pembelajaran
1. Materi
 a. Semangat dan komitmen para pendiri negara
1) Makna Semangat Kebangsaan
2) Pengertian Nasionalisme
3) Pengertian Patriotisme
4) Makna komitmen kebangsaan

E. Metode Pembelajaran
Pertemuan Satu
1. Pendekatan
2. Metode Pembelajaran
3. Model Pembelajaran
: Scientific Approach
: Discovery Learning
: Diskusi Kelompok dan Think Pair on Share

F. Media Pembelajaran
 Bahan :
1. Pidato Ir. Soekaro 1 Juni 1945
2. Artikel Semangat banhsa dalam memperjuangkan Indonesia
 Alat :
1. Power Point
2. LCD
3. Alat Tulis

G. Sumber Belajar
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Pancasila dan Kewarganegaraan,
Buku Siswa. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Mulyana, Aina. 2016. Semangat dan Komitmen Kolektif. (http://ainamulyana.-
blogspot.com/2016/08/semangat-dan-komitmen-kolektif.html). Diakses pada tanggal
7 Maret 2017.

H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Satu : 3 JP
a. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1) Guru menyiapkan kelas agar lebih kondisif untuk menunjang proses
pembelajaran yang menyenangkan.
 2) Guru memotivasi siswa dengan pertanyaan dikaitkan dengan materi yang akan
dibahas tentang semangat dan komitmen kolektif kebangsaan untuk memperkuat
NKRI
3) Guru memimpin siswa untuk menyanyikan lagu nasional (padamu negeri) untuk
membuka kegiatan inti.
4) Guru menginformasikan tujuan pembelajaran tentang semangat dan komitmen
kolektif kebangsaan untuk memperkuat NKRI
5) Guru menjelaskan cakupan materi pembelajaran tentang semangat dan komitmen
kolektif kebangsaan untuk memperkuat NKRI
6) Guru menjelaskan teknik penilaian yang akan digunakan dalam materi
pembelajaran tentang semangat dan komitmen kolektif kebangsaan untuk
memperkuat NKRI

b. Kegiatan Inti (90 menit)

1) Siswa membuat kelompok beranggotakan empat kelompok
2) Siswa di setiap kelompok mengamati wacana teks pidato para pendiri negara
kelas VIII (Hal 128)
3) Siswa mencatat situasi pada wacana dan menuliskan hasil pendapat mereka
mengenai isi dari wacana pidato
4) Guru menanamkan nilai keterampilan gagasan siswa dengan mengarahkan
pada suasana pembentukan UUD 1945 oleh para pendiri negara
5) Siswa diarahkan oleh guru untuk mampu berpikir kritis dengan merumuskan
beberapa pertanyaan yang berkenaan dengan semangat dan komitmen
kebangsaan pendiri negara. Pertanyaan-pertanyaan yang diajukan siswa bisa
berupa:
a) Inti dari isi pidato para pendiri negara
b) Nilai dan moral dalam pidato tersebut
6) Siswa di berikan aktivitas yang berupa literasi pembelajaran pada Lembar
Kerja ke 1
7) Siswa didik dengan dibimbing oleh guru mencari informasi dan mendiskusikan
jawaban atas pertanyaan yang telah disusun dengan membaca uraian materi di
buku PPKN Bab IV bagian A. Siswa dapat memanfaatkan sumber belajar lain
yang tersedia.
 8) Siswa perwakilan setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi yang telah
dilakukan
9) Guru membimbing siswa untuk beralih menuju model pembelajaran Think Pair
and Share
10) Guru membagikan artikel mengenai semangat para pendiri negara dalam
memperjuangkan Bangsa Indonesia
11) Siswa diminta berpasangan dengan teman sebelahnya (kelompok 2 orang) dan
mengutarakan hasil pemikiran masing-masing
12) Guru memimpin pleno kecil diskusi, tiap kelompok mengemukakan hasil
diskusinya
13) Berawal dari kegiatan tersebut mengarahkan pembicaraan pada pokok
permasalahan tentang makna dan semangat komitmen dan menambah materi
yang belum diuangkapkan para siswa

c. Penutup (15 menit)

1) Siswa bersama-sama guru menarik kesimpulan tentang pembelajaran yang
telah dilakuakan mengenai pokok pembelajaran semangat dan komitmen para
pendiri negara
2) Guru bersama siswa melakukan umpan balik mengenai pembelajaran yang
telah dilakuakan.
3) Guru dapat memberi gambaran manfaat langsung maupun tidak langsung dari
hasil pembelajaran yang telah berlangsung.
4) Guru memberikan penugasan untuk membaca materi pertemuan selanjutnya
tentang peran tokoh pendiri negara dalam memperjuangkan kemerdekaan
Indonsia
5) Siswa bersama guru mengakhiri pembelajaran dengan berdoa.

I. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian
No Kompetensi Teknik
1 Sikap Jurnal
 2 Tes Tertulis
Pengetahuan
Penugasan
3 Keterampilan Praktik dengan Presentasi

2. Instrumen Penilaian
Pertemuan Kompetensi Teknik

Pertemuan Pertama Sikap Jurnal

Pengetahuan Tertulis
Keterampilan Praktik dengan Presentasi

Semarang, Februari 2018

Mengetahui : Guru Mata Pelajaran PPKn Kelas VII
Kepala Sekolah SMP

(……………………..) (…………………………………….)
NIP. NIP
LAMPIRAN 1

JURNAL PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

Nomor Nama siswa Aspek yang diamati Skor

Perilaku Perilaku Perilaku Perilaku

beriman bertaqwa bersyukur toleransi

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

1 A

2 B

3 C

4 D

Dst. Jumlah

Keterangan : Diisi dengan tanda ceklist Kategori Penilaian :

4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang

Nilai = Skor Perolehan × 50

2
 JURNAL PENILAIAN SIKAP SOSIAL
(GOTONG ROYONG)
Nama Sekolah :
Kelas /Semester :
Materi Pokok :
Tahun Pelajaran :

No Tanggal Nama siswa Catatan Butir TTD Tindak

perilaku sikap lanjut
1.
2.
3.
 INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

Nama Sekolah :
Kelas /Semester :
Materi Pokok :
Tahun Pelajaran :
A. Kisi-kisi Penilaian Tertulis

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Teknik

penilaian

1. Menginterpretasikan Semangat dan Siswa dapat Tertulis

semangat dan komitmen komitmen menjelaskan (uraian)
kebangsaan kolektif untuk kebangsaan semangat dan
memperkuat Negara komitmen para
Kesatuan Republik pendiri negara
Indonesia dalam kontek
kehidupan siswa

B. Soal Penilaian Tertulis

1. Apa yang dimaksud dengan semangat dan komitmen kebangsaan?
2. Apa yang dimakud dengan patriotisme?
3. Berikan contoh semangat kebangsaan yang dimiliki para pendiri negara pada jaman
dahulu!
4. Sebutkan faktor-faktor yang melandasi timbulnya Nasionalisme di Indonesia
5. Jelaskan pengertian Nasionalisme

C. Rubrik Penilaian
No Soal Kunci Jawaban Skor

1. Jelaskan Makna Semangat Suatu keadaan yang menunjukkan adanya 5

Kebangsaan! kesadaran untuk menyerahkan kesetiaan
tertinggi dari setiap pribadi kepada
Negara/bangsa.
2. Jelaskan apa yang Patriotisme berarti ‘semangat cinta tanah air 5
dimaksud dengan atau sikap seseorang yang bersedia
Patriotisme? mengorbankan segala-galanya untuk
mempertahankan bangsanya’
.

3. Berikan contoh semangat Salah satu semangat yang dimiliki para 5

kebangsaan yang dimiliki pejuang kemerdekaan dan paea pendiri
para pendiri negara pada negara adalah semangat mendahulukan
jaman dahulu!
 kepentingan bangsa dan negara di atas
kepentingan pribadi ataupun golongan.
4. Jelaskan tujuan Negara 1. Persamaan nasib, penjajahan selama 350 5
Indonesia sebagaimana tahun memberikan derita panjang bagi
termaktub dalam bangsan ini, sehingga lahir persamaan
nasib diantara rakyat pribumi
pembukaan UUD Negara
2. Kesatuan tempat tinggal, seluruh wilayah
Republik Indonesia Tahun nusantara yang membentang dari Sabang
1945 ! hingga Merauke
3. Adanya keinginan bersama untuk
merdeka, penderitaan panjang akibat
penjajahan melahirkan keinginan bersama
untuk merdeka melepaskan diri dari
belenggu penjajahan
4. Cita-cita bersama untuk mewujudkan
kemakmuran dan keadilan sebagai suatu
Negara.
5. Jelaskan pengertian Nasionalisme dapat diartikan sebagai suatu 5
Nasionalisme paham yang menganggap kesetiaan tertinggi
atas setiap pribadi harus disertakan kepada
Negara kebangsaan (nation state) atau
sebagai sikap mental dan tingkah laku
individu maupun masyarakat yang
menunjukkan adanya loyalitas dan
pengabdian yang tinggi terhadap bangsa dan
negaranya.
SKOR MAKSIMAL 25

Total skor penilaian

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥 100
Skor maksimal
 INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Nama Sekolah :
Kelas /Semester :
Materi Pokok :
Tahun Pelajaran :
A. Kisi-kisi Penilaian Praktik

Nomor Nama siswa Aspek yang diamati Skor

Kemampuan Kemampuan Memberi Mengapresiasi

bertanya menjawab masukan

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

1 A

2 B

3 C

4 D

Dst Jumlah

B. Rubrik Penskoran Penilaian Praktik Presentasi

No Nama Kesesuaian Kesantunan Kerjasama Menjawab Jml
Siswa Tema Bahasa Tim Pertanyaan
1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

Keterangan: Diisi dengan tanda ceklist (v)

Kategori Penilaian : 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 cukup = cukup, 1 = kurang

Nilai = Skor Perolehan x 50

C. 8
Rubrik Penskoran Penilaian Praktik Presentasi
No Aspek Rubrik
1 Kesesuaian 4 : tema sesuai dengan materi presentasi yang disampaikan
Tema 3 : tema kurang sesuai dengan materi presentasi yang disampaikan
2 : tema sedikit sesuai dengan materi presentasi yang disampaikan
1 : tema tidak sesuai dengan materi presentasi yang disampaikan
2 Kesantunan 4 : bahasa santun saat presentasi
Bahasa 3 : bahasa kurang santun saat presentasi
2 : bahasa sedikit santun saat presentasi
1 : bahasa tidak santun saat presentasi
3 Kerjasama 4 : terlihat kerjasama tim dari diskusi sampai presentasi
Tim 3 : kurang terlihat kerjasama tim dari diskusi sampai presentasi
2 : sedikit terlihat kerjasama tim dari diskusi sampai presentasi
1 : tidak terlihat kerjasama tim dari diskusi sampai presentasi
4 Menjawab 4 : mampu menjawab pertanyaan dengan baik
Pertanyaan 3 : kurang mampu menjawab pertanyaan dengan baik
2 : sedikit mampu menjawab pertanyaan dengan baik
1 : tidak mampu menjawab pertanyaan dengan baik
LEMBAR KERJA SISWA 1
 LEMBAR KERJA SISWA

Berpikir-Berpasangan-Berbagi
Nama: ___________
Nama teman saya: __________
Kelas: ___
Tanggal: ________
Judul Teks/Materi: _________________________________________

PERTANYAAN APA YANG APA YANG APA YANG

DIPIKIRKAN SAYA AKAN KAMI
TEMAN SAYA PIKIRKAN BAGIKAN DI
KELAS