RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri 2 Mendoyo

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : VIII /2
Materi Pokok : Memperkuat Komitmen Kebangsaan.
Alokasi Waktu : 3 x pertemuan ( 4 x 3 Jp)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak(menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1 1.6 Mensyukuri 1.6.1. Bersyukur atas keberadaan semangat dan komitmen
semangat dan kebangsaan kolektif untuk memperkuat Negara
komitmen Kesatuan Republik Indonesia.
kebangsaan kolektif 1.6.2. Menyadari semangat dan komitmen kebangsaan
untuk memperkuat kolektif untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik
Negara Kesatuan Indonesia sebagai anugerah dari Tuhan Yang Maha
Republik Indonesia Esa., melalui kegiatan doa bersama sebelum dan
sesuadah kegiatan belajar.
1.6.3. Menyanyikan lagu wajib Hari Merdeka dan memaknai
syair lagu yang terkandung didalamnya
2 2.6Menunjukkan 2.6.1. Berperilaku Jujur sebagai wujud sikap semangat dan
semangat dan komitmen kebangsaan kolektif untuk memperkuat
komitmen Negara Kesatuan Republik Indonesia.
kebangsaan kolektif 2.6.2. Berperilaku menghargai martabat manusia sebagai
untuk memperkuat wujud sikap semangat dan komitmen kebangsaan
Negara Kesatuan kolektif untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik
Republik Indonesia Indonesia.
2.6.3. Berperilaku patriotik sebagai wujud sikap semangat dan
komitmen kebangsaan kolektif untuk memperkuat
Negara Kesatuan Republik Indonesia.
2.6.4. Berperilaku demokratis sebagai wujud sikap semangat
dan komitmen kebangsaan kolektif untuk memperkuat
Negara Kesatuan Republik Indonesia.
2.6.5. Berperilaku menghargai hasil karya orang lain sebagai
wujud sikap semangat dan komitmen kebangsaan
kolektif untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik
RPP PPKn Kelas VIII Semester Ganjil 1
 No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Indonesia.
3 3.6 Memahami 3.6.1. Semangat dan komitmen Kebangsaan yang ditunjukan
pentingnya semangat Pendiri Negara.
dan komitmen 3.6.2. Bentuk-bentuk semangat dan komitmen kebangsaan
kebangsaan untuk yang ditunjukan pendiri negara.
memperkuat Negara 3.6.3. Mewujudkan Perilaku Semangat dan Komitmen
Kesatuan Republik Kebangsaan dalam Kehidupan
Indonesia

4. 4.6 Mendemonstrasikan 4.6.1. Mengorganisasikan kegiatan lingkungan yang

peran tokoh mencerminkan semangatdan komitmen kebangsaan
masyarakat akan dilingkungan sekolah.
pentingnya semangat 4.6.2. Menyajikan hasil laporan menelaah sikap teladan tokoh
dan komitmen masyarakat akanpentingnya semangat dan komitmen
kebangsaan untuk kebangsaan untuk memperkuatNegara Kesatuan
memperkuat Negara Republik Indonesia.
Kesatuan Republik 4.6.3. Melakukan gagasan nilai tokoh masyarakat akan
Indonesia pentingnya semangatdan komitmen kebangsaan untuk
memperkuat Negara Kesatuan RepublikIndonesia.

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1
Setelah membaca buku Siswa PPKn Kelas VIII terbitan Kementerian Dikbud, menyimak
pristiwa sejarah dan berdiskusi, peserta didik diharapkan dapat :
1.6.1. Bersyukur atas keberadaan semangat dan komitmen kebangsaan kolektif untuk
memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia.
1.6.3. Menyanyikan lagu wajib Hari Merdeka dan memaknai syair lagu yang terkandung
didalamnya
2.6.1. Berperilaku Jujur sebagai wujud sikap semangat dan komitmen kebangsaan kolektif
untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia.
2.6.2. Berperilaku menghargai martabat manusia sebagai wujud sikap semangat dan
komitmen kebangsaan kolektif untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik
Indonesia.
3.6.1. Semangat dan komitmen Kebangsaan yang ditunjukan Pendiri Negara.

Pertemuan 2

Setelah membaca buku Siswa PPKn Kelas VIII terbitan Kementerian Dikbud, menyimak
pristiwa sejarah dan berdiskusi, peserta didik diharapkan dapat :
1.6.2. Menyadari semangat dan komitmen kebangsaan kolektif untuk memperkuat Negara
Kesatuan Republik Indonesia sebagai anugerah dari Tuhan Yang Maha Esa., melalui
kegiatan doa bersama sebelum dan sesuadah kegiatan belajar.
2.6.3. Berperilaku patriotik sebagai wujud sikap semangat dan komitmen kebangsaan kolektif
untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia.
2.6.4. Berperilaku demokratis sebagai wujud sikap semangat dan komitmen kebangsaan
kolektif untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia.
3.6.2. Bentuk-bentuk semangat dan komitmen kebangsaan yang ditunjukan pendiri negara.
4.6.1. Mengorganisasikan kegiatan lingkungan yang mencerminkan semangatdan komitmen
kebangsaan dilingkungan sekolah.

RPP PPKn Kelas VIII Semester Ganjil 2

 Pertemuan 3

Setelah membaca buku Siswa PPKn Kelas VIII terbitan Kementerian Dikbud, menyimak
pristiwa sejarah dan berdiskusi, peserta didik diharapkan dapat :
2.6.5. Berperilaku menghargai hasil karya orang lain sebagai wujud sikap semangat dan
komitmen kebangsaan kolektif untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik
Indonesia.
3.6.3. Mewujudkan Perilaku Semangat dan Komitmen Kebangsaan dalam Kehidupan
4.6.2. Menyajikan hasil laporan menelaah sikap teladan tokoh masyarakat akanpentingnya
semangat dan komitmen kebangsaan untuk memperkuatNegara Kesatuan Republik
Indonesia.
4.6.3. Melakukan gagasan nilai tokoh masyarakat akan pentingnya semangatdan komitmen
kebangsaan untuk memperkuat Negara Kesatuan RepublikIndonesia.

D. Materi Pembelajaran

Pertemuan 1

 Semangat dan komitmen kebangsaan untuk memperkuat NKRI

 Semangat dan Komitmen Kebangsaan Pendiri Negara
 Dalam buku Empat Pilar Kehidupan Berbangsa dan Bernegara (2012), dijelaskanbahwa
kata Indonesia berasal dari bahasa Latin indus dan nesos yang berarti Indiadan pulau-
pulau. Indonesia merupakan sebutan yang diberikan untuk pulaupulauyang ada di Samudra
India dan itulah yang dimaksud sebagai satuan pulauyang kemudian disebut Indonesia.
 Sarjana bahasa Indonesia pertama yang menggunakan nama Indonesia adalah Suwardi
Suryaningrat (Ki Hajar Dewantara) ketika ia mendirikan kantor berita di Belanda dengan
nama Indonesisch Pers-Bureau di tahun 1913.
 Soekarno telah berkali-kali keluar masuk penjara untuk memperjuangkankedaulatan
negara Indonesia. Soekarno dalam pembelaanya yang berjudulIndonesia Menggugat,
mengungkapkan bahwa bangsa Belanda sebagai bangsayang serakah yang telah menindas
dan merampas kemerdekaan bangsa Indonesia.
 Moh. Hatta pun mengalami hal yang serupa; ditangkap dan dijebloskan ke dalampenjara,
tetapi semangatnya tidak pudar untuk memperjuangkan kemerdekaanbangsa. Terbukti
pada masa pengasingan di Digul, Hatta aktif menulis diberbagai surat kabar. Ia juga rajin
membaca buku yang ia bawa dari Jakarta untukkemudian diajarkan kepada teman-
temannya.
 Selanjutnya, pada tahun 1935 saatpemerintahan kolonial Belanda berganti, Hatta dan
Sjahrir dipindahlokasikan keBandaneira. Di sanalah, Hatta dan Sjahrir mulai memberi
pelajaran kepada anakanaksetempat dalam bidang sejarah, politik, dan lainnya.
 Para pendiri negara merupakan contoh yang baik dari orang-orang yang memiliki
semangat yang kuat dalam membuat perubahan, yaitu perubahan dari negara terjajah
menjadi negara yang merdeka dan sejajar dengan negaranegara lain di dunia. Salah satu
pendiri negara memiliki semangat untuk memperbaiki kehidupan yang lebih baik bagi diri,
bangsa, dan negara.

Pertemuan 2 :

 Makna semangat dan komitmen kebangsaan

 Bentuk-Bentuk Semangat dan Komitmen Kebangsaan yangditunjukkan Pendiri Negara
 Nilai-nilai yang terdapat dalam Pancasila, Proklamasi kemerdekaan 17 Agustus1945 dan
UUD 1945 merupakan nilai dasar dari Jiwa dan Semangat 45.
 Nilai-nilaiyang lahir dan berkembang dalam perjuangan bangsa Indonesia merupakan
dayadorong mental spiritual yang kuat untuk mencapai Tujuan Pembukaan Undang-
Undang Dasar 1945.
RPP PPKn Kelas VIII Semester Ganjil 3
  Jiwa dan Semangat 45 terdiri dari
• Ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa
• Jiwa dan semangat merdeka
• Nasionalisme
• Patriotisme
• Rasa harga diri sebagai bangsa yang merdeka
• Pantang mundur dan tidak kenal menyerah
• Persatuan dan kesatuan
• Antipenjajah dan penjajahan
• Percaya kepada diri sendiri dan atau percaya kepada kekuatan dan kemampuan sendiri
• Percaya kepada hari depan yang gemilang dari bangsanya
• Idealisme kejuangan yang tinggi
• Berani, rela, dan ikhlas berkorban untuk tanah air, bangsa dan negara
• Kepahlawanan
• Sepi ing pamrih rame ing gawe
• Kesetiakawanan, senasib sepenanggungan dan kebersamaan
• Disiplin yang tinggi
• Ulet dan tabah menghadapi segala macam ancaman, tantangan, hambatandan gangguan

 Arti penting Semangat dan Komitmen Kebangsaan untuk untuk memperkuat NKRI
 Negara Kesatuan Republik Indonesia sebagai Satu Kesatuan
 Menurut data Badan Pusat Statistik (2010), di Indonesia terdapat 1.128 sukubangsa.
 Bangsa Indonesia adalah satu kesatuan.
 Kesatuan itu dapat di pandangdari 4 segi, yakni politik, pertahanan keamanan, ekonomi
dan sosial budaya.

Pertemuan 3 :

 Peran Tokoh Masyarakat akan pentingnya Semangat dan Komitmen Kebangsaan untuk
memperkuat NKRI
 Mewujudkan Perilaku Semangat dan Komitmen Kebangsaan dalam Kehidupan
 Permasalahan bangsa ke depan semakin komplek baik dari ideologi, sosial, ekonomi dan
pertahanan keamanan.
 Tantangan yang semakin besar, menuntut seluruh komponen anak bangsa bersatu, bahu
membahu untuk mengejar ketertinggalan dengan bangsa lain di dunia.
 Setiap jiwa yang lahir di bumi pertiwi harus mempunyai peranan untuk ikut
berkontribusi memajukan bangsa sesuai dengan jabatan dan kompetensinya.
 Sikap dalam mewujudkan persatuan dan kesatuan
 cinta tanah air,
 membina persatuan dan kesatuan,
 rela berkorban,
 pengetahuan budaya dalam mempertahankan nkri,
 sikap dan perilaku menjaga kesatuan NKRI.
 Nilai-nilai yang ditanamkan: Religius, Mandiri, Nasionalis, Gotong royong dan
Integritas.

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan/Model :Scientific/ Discovery Learning, Cooperatif Learning,Projek Base
Learning
Metode : Diskusi, Penugasan

RPP PPKn Kelas VIII Semester Ganjil 4

F. Mediadan Bahan
1. Media
a. Peta konsep Memperkuat Komitmen Kebangsaan
b. Bahan tayang Materi Semangat dan komitmen kebangsaan untuk memperkuat
NKRI
c. Foto / Gambar tokoh para pendiri negara
2. Alat dan bahan
Laptop, LCD, LCD Screen

G. Sumber Belajar
1. Buku Siswa Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII, Jakarta :
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia . Edisi revisi 2017,
halaman: 127 - 148
2. Buku Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIII, Jakarta :
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia . Edisi revisi 2017,
halaman: 221 - 252
3. Refrensi yang sesuai dengan materi Semangat dan komitmen kebangsaan untuk
memperkuat NKRI

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

 Pertemuan 1
Kegiatan Deskripsi Waktu
Pendahul a. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk 15
uan mengikuti pembelajaran dengan melakukan berdoa, mengecek menit
kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis
dan sumber belajar.
b. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik
menyanyikan lagu nasional yang membangkitkan rasa kecintaan
terhadap tanah air, yaitu menyanyikan lagu wajib “Hari Merdeka”
dan selanjutnya menyimak syair lagu tersebut, dan menghubungkan
dengan pokok pembahasan/materi pelajaran
c. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab atau problem solving
mengenai Semangat dan komitmen kebangsaan untuk memperkuat
NKRI, juga melalui pengamatan gambar.
d. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai.
e. Guru menjelaskan materi ajar tentang Semangat dan komitmen
kebangsaan untuk memperkuat NKRI, dan kegiatan pembelajaran
Kegiatan 1. Stimulation (stimulasi/pemberian rangsangan
Inti a. Guru membagi peserta didik dalam menjadi beberapa kelompok
beranggotakan 5 orang.
b. Guru meminta tiap kelompok untuk mengamati sebuah gambar dari
buku teks kelas VIII.
c. Guru meminta siswa untuk membaca materi tentang Semangat dan
komitmen kebangsaan untuk memperkuat NKRI

2. Problem statement (pertanyaan /identifikasi masalah)

a. Guru dapat membimbing peserta didik merumuskan beberapa
pertanyaan yang berkenaan tentang Semangat dan komitmen
kebangsaan untuk memperkuat NKRI

RPP PPKn Kelas VIII Semester Ganjil 5

 b. Pertanyaan dapat diarahkan pada lahirnyaSemangat dan komitmen
kebangsaan untuk memperkuat NKRI
c. Guru meminta peserta didik secara kelompok mencatat pertanyaan
yang ingin diketahui, dan mendorong peserta didik untuk terus
menggali rasa ingin tahu dengan pertanyaan secara mendalam tentang
sesuatu.

3. Data Collection (pengumpulan data) Dengan menggunakan model

Kajian Dokumen Historis
a. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan
mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dengan
membaca uraian materi di Buku PPKn Kelas VIII Bab 5 , mencari
melalui sumber belajar lain seperti buku referensi lain dan internet
tentang Semangat dan komitmen kebangsaan untuk memperkuat
NKRI.
b. Peran guru dalam langkah tahap ini adalah:
1) Menyediakan berbagai sumber belajar seperti Buku PPKn Kelas VIII
dan buku referensi lain.
2) Guru menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan
konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau menjelaskan jawaban
pertanyaan kelompok.
3) Guru dapat juga menunjukkan buku atau sumber belajar lain yang
dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan.
c. Guru membimbing Peserta didik dan memfasilitasi pengetahuan,
untuk mencari/ menggunakan dokumen historis ke-indonesiaan
sebagai wahana pemahaman konteks lahirnya suatu
gagasan/ketentuan/peristiwa sejarah, dan sebagainya menumbuhkan
kesadaran akan masa lalu terkait masa kini.

4. Data processing (Pengolahan data)

a. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas
berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya, seperti:
1) Bagaimana latar belakang lahirnya Semangat dan komitmen
kebangsaan untuk memperkuat NKRI?
b. Guru membimbing peserta didik secara kelompok untuk
menyimpulkan tentang lahirnya Semangat dan komitmen
kebangsaan untuk memperkuat NKRI

5. Verification (Pembuktian) melalui model penyajian/ presentasi

Gagasan
a. Guru menjelaskan dan membimbing tugas kelompok untuk
menyusun laporan hasil telaah Aktivitas *). Laporan dapat berupa
displai, bahan tayang, maupun dalam bentuk kertas lembaran.
b. Guru menjelaskan tata cara penyajian kelompok.
c. Guru mendiskusikan dan membuat kesepakatan tentang tata tertib
selama penyajian materi oleh kelompok.
d. Guru menjelaskan pedoman penilaian selama penyajian materi,
seperti aspek penilaian meliputi:
1) Kemampuan bertanya
2) Kebenaran gagasan/materi
3) Argumentasi yang benar dan logis

RPP PPKn Kelas VIII Semester Ganjil 6

 4) Bahasa yang digunakan (bahasa baku)
5) Sikap (sopan, toleransi, kerjasama)
e. Guru membimbing sebagai moderator kegiatan penyajian.
f. Guru memberikan konfirmasi terhadap jawaban peserta didik dalam
diskusi, dengan meluruskan jawaban yang kurang tepat dan
memberikan penghargaan bila jawaban benar dengan pujian atau
tepuk tangan bersama.
Penutup a. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi
pembelajaran melalui tanya jawab secara klasikal.
b. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses
pembelajaran yang telah dilakukan dan menentukan tindakan yang
akan dilakukan berkaitan dengan Semangat dan komitmen
kebangsaan untuk memperkuat NKRI,
c. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil
laporan individu.
d. Guru menjelaskan rencana kegiatan pertemuan berikutnya akan
mempelajari makna Semangat dan komitmen kebangsaan untuk
memperkuat NKRI.

 Pertemuan 2
Kegiatan Deskripsi Waktu
Pendahul a. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk 15
uan mengikuti pembelajaran dengan melakukan berdoa, mengecek menit
kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis
dan sumber belajar.
b. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik
menyanyikan lagu nasional yang membangkitkan rasa kecintaan
terhadap tanah air.
c. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab atau problem solving
mengenaimakna Semangat dan komitmen kebangsaan untuk
memperkuat NKRI yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
d. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai.
e. Guru menjelaskan materi ajar tentang makna Semangat dan
komitmen kebangsaan untuk memperkuat NKRIdan kegiatan
pembelajaran
Kegiatan 1. Stimulation (stimulasi/pemberian
Inti rangsangan
a. Guru meminta peserta didik untuk mengamati materi makna Semangat
dan komitmen kebangsaan untuk memperkuat NKRI.
b. Peserta didik diminta untuk membaca Makna Semangat dan komitmen
kebangsaan untuk memperkuat NKRI.
c. Peserta didik diminta untuk mencatatkan berbagai informasi yang telah
dipahaminya tentang Semangat dan komitmen kebangsaan untuk
memperkuat NKRI.

2. Problem statement (pertanyaan

/identifikasi masalah)
a. Guru membimbing peserta didik secara kelompok untuk
mengidentifikasi pertanyaan yang berkaitan dengan Semangat dan
komitmen kebangsaan untuk memperkuat NKRI.

RPP PPKn Kelas VIII Semester Ganjil 7

 b. Guru dapat membimbing peserta didik menyusun pertanyaan yang
berkaitan menemukan makna Semangat dan komitmen kebangsaan
untuk memperkuat NKRI.

3. Data Collection (pengumpulan

data) Dengan menggunakan model Kajian Dokumen Historis
a. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan
mendiskusikan jawabanatas pertanyaan yang sudah disusun dengan
membaca uraian materi di Buku PPKn Kelas VIII Bab 5.
b. Guru membimbing peserta didik secara berkelompok membahas
Aktivitas *).
c. Peran guru dalam langkah tahap ini adalah:
1) Menyediakan berbagai sumber belajar seperti Buku PPKn Kelas
VIII dan buku referensi lain.
2) Guru menjadi sumber belajar bagi pesertadidik dengan
memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau
menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok.
d. Guru dapat juga menunjukkan buku atau sumber belajar lain yang
dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan.

4. Data processing (Pengolahan data)

a. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas
berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya,seperti makna
Semangat dan komitmen kebangsaan untuk memperkuat NKRI.
b. Guru membimbing peserta didik secara kelompok untuk
menyimpulkan tentang makna Semangat dan komitmen kebangsaan
untuk memperkuat NKRI.

5, Verification (Pembuktian) melalui model penyajian/ presentasi gagasan

Mengomunikasikan:
a. Guru menjelaskan dan membimbing tugas kelompok untuk
menyusun laporan hasil telaah Aktivitas *). Laporan dapat
berupadisplai, bahan tayang, maupun dalam bentuk kertas lembaran.
b. Guru mendiskusikan dan membuat kesepakatan tentang tata tertib
selama penyajian materi oleh kelompok.
c. Guru memberikan konfirmasi terhadap jawaban peserta didik dalam
diskusi, dengan meluruskan jawaban yang kurang tepat dan
memberikan penghargaan bila jawaban benar dengan pujian atau
tepuk tangan bersama.
Penutup a. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi
pembelajaran melalui tanya jawab secara klasikal.
b. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses
pembelajaranyang telah dilakukan dan menentukan tindakan yang
akan dilakukan berkaitan dengan makna Semangat dan komitmen
kebangsaan untuk memperkuat NKRI, dengan meminta peserta
didik menjawab pertanyaan berikut:
 Apa manfaat yang diperoleh dari mempelajari Makna Semangat
dan komitmen kebangsaan untuk memperkuat NKRI?
 Apa sikap yang kalian peroleh dari proses pembelajaran yang
telah dilakukan?
 Apa manfaat yang diperoleh melalui proses pembelajaran yang
RPP PPKn Kelas VIII Semester Ganjil 8
 telah dilakukan?
 Apa rencana tindak lanjut yang akan kalian lakukan?
 Apa sikap yang perlu dilakukan selanjutnya?
c. Guru menjelaskan rencana kegiatan pertemuan berikutnya dan
memberi tugas mempelajari Nilai-nilai Semangat dan komitmen
kebangsaan untuk memperkuat NKRI.

Pertemuan 3
Kegiatan Deskripsi Waktu
Pendahul a. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab atau problem 15
uan solving mengenai Nilai-nilai Semangat dan komitmen kebangsaan menit
untuk memperkuat NKRI.
b. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai.
c. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang
manfaat proses pembelajaran.
d. Guru menjelaskan materi ajar tentang Nilai-nilai Semangat dan
komitmen kebangsaan untuk memperkuat NKRI.
Kegiatan 1. Stimulation
Inti (stimulasi/pemberian rangsangan
a. Guru menjelaskan indikator pembelajaran kemudian memberikan
konsep dasar,petunjuk atau referensi yang diperlukan
dalampembelajaran, yakni Nilai-nilai Semangat dan komitmen
kebangsaan untuk memperkuat NKRI.
b. Peserta didik menemukan berbagai masalah misalnya.
 Nilai-nilai apa saja yang dapat kita teladani dariSemangat dan
komitmen kebangsaan untuk memperkuat NKRI?

2. Problem statement
(pertanyaan /identifikasi masalah)
a. Pada tahap ini guru membantu peserta didik mendefinisikan dan
mengorganisasikan tugas belajar yang berhubungan Nilai-nilai
Semangat dan komitmen kebangsaan untuk memperkuat NKRI.
Peserta didik dikelompokkan secara heterogen, masing-masing
mengkaji
b. Peserta didik mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan Nilai-
nilai Semangat dan komitmen kebangsaan untuk memperkuat
NKRI.
c. Peserta didik mengumpulkan informasi dari berbagai media massa
baik elektronik maupun cetak, yang kemudian dilaporkan berupa
kliping.

3. Data Collection
(pengumpulan data) Dengan menggunakan model Kajian Dokumen
Historis
a. Siswa berdiskusi dalam kelompok mengumpulkan informasi untuk
menciptakan dan membangun ide mereka sendiri dalam
merumuskan masalah isu dalam media massa tentang Nilai-nilai
Semangat dan komitmen kebangsaan untuk memperkuat NKRI.
b. Siswa mengidentifikasi alternatif solusi terkait masalah yang

RPP PPKn Kelas VIII Semester Ganjil 9

 dirumuskan.
c. Laporan kliping tersebut diberi komentar berupa analisis dan
tanggapan peserta didik.

4. Data processing
(Pengolahan data)
a. Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan dan menyajikannya
dalam bentuk laporan tertulis.
b. Siswa mempresentasikan laporan pembahasan hasil temuan dan
penarikan kesimpulan.

5. Verification (Pembuktian) melalui

model penyajian/ presentasi Gagasan
a. Siswa dibimbing guru melakukan analisis terhadap pemecahan
masalah yang telah ditemukan siswa.
b. Bagaimana para peserta didik menganalisis isu perubahan yang
ditemukannya dalam media massa dikaitkan dengan Nilai-nilai
Semangat dan komitmen kebangsaan untuk memperkuat NKRI.
Penutup a. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi
pembelajaran melalui tanya jawab secara klasikal.
b. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses
pembelajaran yang telah dilakukan dan menentukan tindakan yang
akan dilakukan berkaitan dengan Nilai-nilai Semangat dan
komitmen kebangsaan untuk memperkuat NKRI, dengan meminta
peserta didik menjawab pertanyaan berikut:
 Apa manfaat yang diperoleh dari mempelajari Nilai-nilai
Semangat dan komitmen kebangsaan untuk memperkuat
NKRI?
 Apa sikap yang kalian peroleh dari proses pembelajaran yang
telah dilakukan?
 Apa manfaat yang diperoleh melalui proses pembelajaran yang
telah dilakukan?
 Apa rencana tindak lanjut yang akan kalian lakukan?
 Apa sikap yang perlu dilakukan selanjutnya?
c. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil
laporan individu.
d. Guru menjelaskan rencana kegiatan pertemuan berikutnya

I. Penilaian
1. Sikap spiritual
1) Teknik: Observasi
2) Bentuk Instrumen : Lembar observasi
3) Kisi-kisi:
No. Sikap/nilai Butir Instrumen

1. Perilaku beriman 1

2. Perilaku bertakwa 2, 3

3. Menunjukkan rasa syukur 4

2. Sikap sosial
RPP PPKn Kelas VIII Semester Ganjil 10
 1) Teknik: Penilaian sejawat (antar teman)
2) Bentuk Instrumen: ...
3) Kisi-kisi:
No. Sikap/nilai Butir Instrumen

1. Peduli 1

2. Tanggung jawab 2

3. Kedisiplinan 3

3. Pengetahuan
A. Teknik: Tes tertulis
1) Bentuk Instrumen: kisi-kisi dan rumusan soal

No. Indikator Butir Instrumen

1 3.6.1. Semangat dan komitmen Kebangsaan Uraikan secara singkat semangat dan
yang ditunjukan Pendiri Negara. komitmen kebangsaan yang ditunjukan
pendiri negara !
2 3.6.2. Bentuk-bentuk semangat dan komitmen Sebutkan 4 bentuk semangat komitmen
kebangsaan yang ditunjukan pendiri kebangsaan yang ditujukan pendiri
negara. negara !
3 3.6.3. Mewujudkan Perilaku Semangat dan Bagaimanakah mewujudkan Perilaku
Komitmen Kebangsaan dalam Semangat dan Komitmen Kebangsaan
Kehidupan dalam Kehidupan !
4 4.6.1. Mengorganisasikan kegiatan lingkungan Tunjukanlah beberapa contoh kegiatan
yang mencerminkan semangatdan yang mencerminkan jiwa dan
komitmen kebangsaan dilingkungan semangatdan komitmen kebangsaan 45
sekolah. dilingkungan sekolah !.

5 4.6.2. Menyajikan hasil laporan menelaah sikap
teladan tokoh masyarakat
akanpentingnya semangat dan komitmen
kebangsaan untuk memperkuatNegara
Kesatuan Republik Indonesia.
Sebutkanlah beberapa sikap teladan
tokoh masyarakat yang mencerminkan
semangat dan komitmen kebangsaan
jiwa 1945 dalam kehidupan sehari-
hari !

6 4.6.3. Melakukan gagasan nilai tokoh Jelaskan Nilai-nilai yang perlu

masyarakat akan pentingnya dikembangkan tokoh masyarakat akan
semangatdan komitmen kebangsaan pentingnya semangatdan komitmen
untuk memperkuat Negara Kesatuan kebangsaan untuk memperkuat Negara
RepublikIndonesia. Kesatuan RepublikIndonesia!

2). Kunci Jawaban dan Pedoman Pensekoran

N
Jawab Pensekoran
Soal
1  Semangat dan Komitmen Kebangsaan Pendiri Negara Dijawab
 Dalam buku Empat Pilar Kehidupan Berbangsa dan Bernegara benar
(2012), dijelaskan bahwa kata Indonesia berasal dari bahasa Latin diberi
indus dan nesos yang berarti India dan pulau-pulau. Indonesia
skor:5 - 1
merupakan sebutan yang diberikan untuk pulaupulau yang ada di
Samudra India dan itulah yang dimaksud sebagai satuan pulau yang
kemudian disebut Indonesia.

RPP PPKn Kelas VIII Semester Ganjil 11

  Sarjana bahasa Indonesia pertama yang menggunakan nama
Indonesia adalah Suwardi Suryaningrat (Ki Hajar Dewantara) ketika
ia mendirikan kantor berita di Belanda dengan nama Indonesisch
Pers-Bureau di tahun 1913.
 Soekarno telah berkali-kali keluar masuk penjara untuk
memperjuangkan kedaulatan negara Indonesia. Soekarno dalam
pembelaanya yang berjudul Indonesia Menggugat, mengungkapkan
bahwa bangsa Belanda sebagai bangsa yang serakah yang telah
menindas dan merampas kemerdekaan bangsa Indonesia.
 Moh. Hatta pun mengalami hal yang serupa; ditangkap dan
dijebloskan ke dalam penjara, tetapi semangatnya tidak pudar untuk
memperjuangkan kemerdekaan bangsa. Terbukti pada masa
pengasingan di Digul, Hatta aktif menulis di berbagai surat kabar. Ia
juga rajin membaca buku yang ia bawa dari Jakarta untuk kemudian
diajarkan kepada teman-temannya.
 Selanjutnya, pada tahun 1935 saat pemerintahan kolonial Belanda
berganti, Hatta dan Sjahrir dipindahlokasikan ke Bandaneira. Di
sanalah, Hatta dan Sjahrir mulai memberi pelajaran kepada
anakanak setempat dalam bidang sejarah, politik, dan lainnya.
 Para pendiri negara merupakan contoh yang baik dari orang-orang
yang memiliki semangat yang kuat dalam membuat perubahan, yaitu
perubahan dari negara terjajah menjadi negara yang merdeka dan
sejajar dengan negaranegara lain di dunia. Salah satu pendiri negara
memiliki semangat untuk memperbaiki kehidupan yang lebih baik ;l.
 4 bentuk semangat komitmen kebangsaan yang ditujukan pendiri Dijawab
negara : 4 bentuk semangat komitmen kebangsaan yang ditujukan benar
pendiri negara diberi
2  Psancasila sebagai dasar negara
skor:5 - 1
 UUD 1945 sebagai konstitusi negara
 Bhineka Tunggsl Ika, wujud keragaman masyarakat Indonesia
 NKRI, bentuk Negara Indonesia
 Upaya meningkatkan Semangat dan Komitmen Kebangsaan yang Dijawab
ditunjukkan Pendiri Negara benar
 Nilai-nilai yang terdapat dalam Pancasila, Proklamasi diberi
kemerdekaan 17 Agustus 1945 dan UUD 1945 merupakan nilai skor:5 - 1
dasar dari Jiwa dan Semangat 45.
3  Nilai-nilai yang lahir dan berkembang dalam perjuangan bangsa
Indonesia merupakan daya dorong mental spiritual yang kuat
untuk mencapai Tujuan Pembukaan Undang-Undang Dasar 1945.
 Semangat dan Komitmen Kebangsaan dapat diwujudkan dalam
bentuk Kesatuan Bangsa yang dapat di pandang dari 4 segi, yakni
politik, pertahanan keamanan, ekonomi dan sosial budaya.

 Beberapa contoh kegiatan yang mencerminkan jiwa dan Dijawab

semangatdan komitmen kebangsaan 45 dilingkungan sekolah benar
 Melaksanakan kegiatan gotong royong diberi
 Menggunakan bahasa Indonesia dengan benar skor:5 - 1
4
 Mencintai produksi dalam negeri
 Meningkatkan kesetiakawanan social
 Suka bekerja keras
 Mengembangkan sikap toleransi

5  Jiwa dan Semangat 45 dalam kehidupan sehari-hari al: Dijawab

• Ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa benar
• Jiwa dan semangat merdeka, Nasionalisme dan Patriotisme diberi

RPP PPKn Kelas VIII Semester Ganjil 12

 • Rasa harga diri sebagai bangsa yang merdeka skor:5 - 1
• Pantang mundur dan tidak kenal menyerah
• Percaya kepada diri sendiri dan atau percaya kepada kekuatan dan
kemampuan sendiri
• Idealisme kejuangan yang tinggi
• Berani, rela, dan ikhlas berkorban untuk tanah air, bangsa dan
negara
• Kesetiakawanan, senasib sepenanggungan dan kebersamaan
• Disiplin yang tinggi
• Ulet dan tabah menghadapi segala macam ancaman, tantangan,
hambatandan gangguan
 Sikap dalam mewujudkan persatuan dan kesatuan Dijawab
 cinta tanah air, benar
 membina persatuan dan kesatuan, diberi
6
 rela berkorban, skor:5 - 1
 pengetahuan budaya dalam mempertahankan nkri,
 sikap dan perilaku menjaga kesatuan NKRI.

3). Rumus mendapatkan Nilai Akhir (NA) :

4. Keterampilan
1) Teknik: Observasi
2) Bentuk Instrumen: Check list
3) Kisi-kisi:
No. Keterampilan Butir Instrumen
1. Presentasi 1
2. Display 2
3. Simulasi 3
4. Penugasan proyek

Format Penilaian Proyek

Mata Pelajaran : PPKn
Nama Proyek : Peran Tokoh Memperkuat Komitmen KebangsaanNasional
Alokasi Waktu : 1 x tatap muka
Guru Pembimbing :

Aspek
Perencanaan Pelaksanaan Laporan
Proyek Sk
N Na
Persia Rumus Sisti Keakurat Kuanti Ana Penari Perf Prese or
O ma
pan an mati an tas lisis kan orm ntasi 1-5
Judul ka sumber sumber data kesimp ans
data data ulan
1
2
3
4

Observasi

RPP PPKn Kelas VIII Semester Ganjil 13

 Pedoman Observasi Sikap Spiritual
Kelas : VIII
Materi Pokok : Memperkuat Komitmen Kebangsaan

Aspek Pengamatan
Berdoa sebelum Memberi salam pada Menghormati
dan sesudah saat awal dan akhir teman lain yang
menjalankan presentasi sesuai berbeda agama Jumlah
No Nama
sesuatu dengan agama yang skor
dianut
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

dst

Pedoman Penskoran :
Skor 4, apabila selalu melakukan sesuai aspek pengamatan
Skor 3, apabila sering melakukan sesuai aspek pengamatan
Skor 2, apabila kadang-kadang melakukan aspek pengamatan
Skor 1, apabila tidak pernak melakukan aspek pengamatan
Pedoman Penilaian

Skor Yang
Nilai = Diperoleh X4
Skor Maksimal

Mengetahui, Mendoyo, 2 Januari 2019.

Kepala SMP N 2 Mendoyo Guru PPKN

I Ketut Sunarianta,S.Pd., M.Pd. Ni Putu Riskiana Dewi, S.Pd.

NIP. 19661231 199702 1 015 NIP. -

RPP PPKn Kelas VIII Semester Ganjil 14