(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Tema
Alokasi Waktu
A. Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menghargai perilaku beriman dan
bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
dan berakhlak mulia dalam kehidupan
di lingkungan sekolah, masyarakat,
bangsa, dan negara.
Indikator
1.1.1
Menunjukkan
perilaku
pemuda Indonesia yang beriman
dan bertaqwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa
1.1.2
Menampilkan
nilai-nilai
sumpah pemuda dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara
Menunjukkan
semangat
dan
komitmen sumpah pemuda dalam
kehidupan bermasyarakat.
Menampilkan sikap menghargai
semangat yang ditunjukkan oleh
tokoh
pemuda
saat
mendeklarasikan Sumpah Pemuda
Tahun 1928.
3.6.3
4.6.2
4.6.3
4.6.4
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1
1. Mendeskripsikan sejarah perumusan Sumpah Pemuda
2. Mengidentifikasi semangat dan komitmen dalam Sumpah Pemuda
3. Menjelaskan makna Sumpah Pemuda bagi bangsa Indonesia
4. Menyusun hasil telaah tentang nilai kesejarahan Sumpah Pemuda
5. Menyajikan hasil telaah tentang nilai kesejarahan Sumpah Pemuda
Pertemuan 2
1. Menjelaskan pengertian kekeluargaan dengan benar
2. Mengidentifikasi nilai kekeluargaan dalam masyarakat Indonesia
dengan benar
3. Menjelaskan perwujudan nilai kekeluargaan di lingkungan, sekolah,
dan masyarakat dengan baik
4. Mampu menjelaskan arti penting nilai kekeluargaan bagi masyarakat
Indonesia dengan lancar
5. Menyusun hasil telaah tentang makna hubungan kekeluargaan dengan
Pancasila
6. Menyajikan hasil telaah tentang makna hubungan kekeluargaan dengan
Pancasila
Pertemuan 3
1. Menjelaskan pengertian gotong royong dengan baik
2. Mengidentifikasi bentuk gotong royong dalam masyarakat Indonesia
dengan tepat
3. Menyusun hasil telaah tentang dinamika gotong royong dalam
masyarakat Indonesia dengan baik
4. Menyajikan hasil telaah tentang dinamika gotong royong dalam
masyarakat Indonesia dengan baik
Pertemuan 4
1. Mengidentifikasi perwujudan kerjasama sebagai perwujudan semangat
dan komitmen Sumpah Pemuda dengan tepat
2. Mencoba bentuk gotong royong sebagai bentuk intekasi interaksi
dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati,
dan menghargai dalam keberagaman suku, agama, ras, budaya, dan
gender dengan baik
3. Menyusun laporan kegiatan gotong royong sebagai bentuk intekasi
interaksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling
menghormati, dan menghargai dalam keberagaman suku, agama, ras,
budaya, dan gender dengan baik
4. Menyajikan laporan kegiatan gotong royong sebagai bentuk intekasi
interaksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling
menghormati, dan menghargai dalam keberagaman suku, agama, ras,
budaya, dan gender dengan baik
D. Materi Pembelajaran
Pertemuan 1
Semangat dan Komitmen Sumpah Pemuda bagi bangsa Indonesia:
1) Nilai kesejarahan Sumpah Pemuda
2) Semangat dan komitmen Sumpah Pemuda
Pertemuan 2
Semangat kekeluargaan dan gotong royong sebagai bentuk kerja sama
dalam masyarakat yang beragam dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika:
1) Kekeluargaan sebagai pola hidup dan kehidupan masyarakat Indonesia
Pertemuan 3
1) Pengertian dan bentuk gotong royong
2) Dinamika gotong royong dalam masyarakat Indonesia
Pertemuan 4
Membiasakan kerjasama dalam kehidupan bermasyarakat sebagai
perwujudan semangat dan komitmen Sumpah Pemuda
1) Membiasakan kerjasama dalam lingkungan sekolah
2) Membiasakan kerjasama dalam lingkungan pergaulan
3) Membiasakan kerjasama dalam lingkungan masyarakat
E. Pendekatan/ Metode/ Model Pembelajaran
Pertemuan 1
Pendekatan
: Pendekatan Saintifik
Model Pembelajaran : Inquiry Learning
Metode
: Diskusi
Pertemuan 2
Pendekatan
: Pendekatan Saintifik
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode
: Diskusi
Pertemuan 3
Pendekatan
: Pendekatan Saintifik
Model Pembelajaran : Inquiry Learning
Metode
: Diskusi
Pertemuan 4
Pendekatan
: Pendekatan Saintifik
Model Pembelajaran : Problem Based Learning
Metode
: Diskusi
F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 ( 1 x 120 Menit )
1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
a. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk
mengikuti pembelajaran dengan melakukan berdoa, mengecek
kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis
dan sumber belajar. Secara khusus meminta peserta didik membuka
b.
c.
d.
e.
f.
b.
(Terlampir)
(Terlampir)
(Terlampir)
www.wikipedia.com
......................................................
NIP.