RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP.2)

Sekolah : SMPN 2 KOTA GORONTALO

Mata Pelajaran/Tema/Subtema : PPKn
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Materi Pokok : Makna, Kedudukan dan Fungsi Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun 1945, serta Peraturan
Perundang-undangan Lainnya dalam Sistem Hukum
Nasional
Alokasi Waktu : 4 Pertemuan (12 JP)
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong),
santun, percaya diri, dalamberinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam                 dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
           KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KI 4: Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranahabstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lainyang
sama dalam sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.2.Menghargai makna,kedudukan 1.2.1.Menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan YME
danfungsi Undang-Undang sebagai wujud pemahaman terhadap
DasarNegaraRepublik Indonesia makna,kedudukan dan fungsi Undang-Undang Dasar
Tahun1945sebagai bentuk sikap NegaraRepublik Indonesia Tahun 1945
beriman dan bertakwa 1.2.2.Menampilkanperilaku bertaqwa kepada Tuhan YME
sebagai wujud pemahaman terhadap
makna,kedudukan danfungsi Undang-Undang
DasarNegaraRepublik Indonesia Tahun1945
2.2 Mendukung makna,kedudukan 2.2.1.Menampilkan sikap tanggung jawab
danfungsi Undang-Undang terhadapmakna,kedudukan dan fungsi Undang-

1
 DasarNegaraRepublik Indonesia Undang Dasar NegaraRepublik Indonesia Tahun
Tahun1945, 1945, sertaperaturanperundangan lainnya sesuai
sertaperaturanperundangan lainnya denganUndang-Undang DasarNegaraRepublik
sesuai denganUndang-Undang Indonesia1945
DasarNegaraRepublik 2.2.2.Menunjukkan sikap peduli terhadap
Indonesia1945 makna,kedudukan dan fungsi Undang-Undang Dasar
NegaraRepublik Indonesia Tahun 1945,
sertaperaturanperundangan lainnya sesuai
denganUndang-Undang DasarNegaraRepublik
Indonesia1945
3.2Menelaah 3.2.1.MenggaliMakna Undang-Undang Dasar Negara
makna,kedudukan dan fungsi Republik Indonesia Tahun 1945
Undang-Undang 3.2.2.Menganalisis Kedudukan dan Fungsi
DasarNegaraRepublik Undang-         Undang Dasar Negara Republik Indonesia
Indonesia Tahun1945, Tahun 1945
sertaperatuanperundangan- 3.2.3.Menjelaskan kedudukan peraturan perundangan
undanganlainnyadalamsistem dalam Sistem Hukum Nasional
hukumnasional

4.2 Menyajikanhasil telaahmakna, 4.2.1.Siswa dapat merumuskan hasil menggali tentang

kedudukandanfungsiUndang- maknaUndang-Undang Dasar Negara Republik
UndangDasarNegaraRepublik Indonesia Tahun 1945 dalam penerapan kehidupan
IndonesiaTahun1945dalam sehari-hari
penerapankehidupansehari-hari 4.2.2.Mengkomunikasikan hasildiskusi dengan presentasi
tentang kedudukandan Fungsi
Undang-          UndangDasarNegaraRepublik
IndonesiaTahun1945dalam
penerapankehidupansehari-hari
4.2.3.Mengkomunikasikan hasil diskusi dengan presentasi
tentang kedudukan peraturan perundangan dalam
Sistem Hukum Nasional

C. Tujuan Pembelajaran
 Pertemuan 1:

2
 1.2.1.1.Siswa dapat menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan YME sebagai wujud pemahaman
terhadap makna,kedudukan dan fungsi Undang-Undang Dasar NegaraRepublik
Indonesia Tahun 1945
1.2.2.1.Siswa dapat menampilkanperilaku bertaqwakepada Tuhan YME sebagai wujud
pemahaman terhadap makna,kedudukan danfungsi Undang-Undang
DasarNegaraRepublik Indonesia Tahun1945
2.2.1.1.Siswa dapat menampilkan sikap tanggung jawab terhadapmakna,kedudukan dan fungsi
Undang-Undang Dasar NegaraRepublik Indonesia Tahun 1945,
sertaperaturanperundangan lainnya sesuai denganUndang- Undang DasarNegaraRepublik
Indonesia1945
2.2.2.1.Siswa dapat menunjukkan sikap peduli terhadap makna,kedudukan dan fungsi Undang-
Undang Dasar NegaraRepublik Indonesia Tahun 1945, sertaperaturanperundangan
lainnya sesuai denganUndang- Undang DasarNegaraRepublik Indonesia1945
3.2.1.1.Siswa dapat menggali Makna Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945
4.2.1.1.Siswa dapat merumuskan hasil menggali tentang
maknaUndang-             UndangDasarNegaraRepublik IndonesiaTahun1945dalam
penerapankehidupansehari-             hari
 Pertemuan 2:
1.2.1.1.Siswa dapat menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan YME sebagai wujud pemahaman
terhadap makna,kedudukan dan fungsi Undang-Undang Dasar NegaraRepublik
Indonesia Tahun 1945
1.2.2.1.Siswa dapat menampilkan perilaku bertaqwa kepada Tuhan YME sebagai wujud
pemahaman terhadap makna,kedudukan dan fungsi Undang-Undang Dasar
NegaraRepublik Indonesia Tahun 1945
2.2.1.1.Siswa dapat menampilkan sikap tanggung jawab terhadap makna,kedudukan dan fungsi
Undang-Undang Dasar NegaraRepublik Indonesia Tahun 1945,
sertaperaturanperundangan lainnya sesuai denganUndang-Undang DasarNegaraRepublik
Indonesia1945
2.2.2.1.Siswa dapat menunjukkan sikap peduli terhadap makna,kedudukan dan fungsi Undang-
Undang Dasar NegaraRepublik Indonesia Tahun 1945, sertaperaturanperundangan
lainnya sesuai denganUndang-Undang DasarNegaraRepublik Indonesia1945
3.2.2.1.Menganalisis Kedudukan dan Fungsi Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945

3
 4.2.2.1.Mengkomunikasikan hasil diskusi dengan presentasi tentang kedudukan dan Fungsi
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam penerapan
kehidupan sehari-hari
 Pertemuan 3:
1.2.1.1.Siswa dapat menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan YME sebagai wujud pemahaman
terhadap makna,kedudukan dan fungsi Undang-Undang Dasar NegaraRepublik
Indonesia Tahun 1945
1.2.2.1.Siswa dapat menampilkan perilaku bertaqwa kepada Tuhan YME sebagai wujud
pemahaman terhadap makna,kedudukan dan fungsi Undang-Undang Dasar
NegaraRepublik Indonesia Tahun 1945
2.2.1.1.Siswa dapat menampilkan sikaptanggung jawab terhadap makna,kedudukan dan fungsi
Undang-Undang Dasar NegaraRepublik Indonesia Tahun 1945,
sertaperaturanperundangan lainnya sesuai denganUndang-Undang DasarNegaraRepublik
Indonesia1945
2.2.2.1.Siswa dapat menunjukkan sikap peduli terhadap makna,kedudukan dan fungsi Undang-
Undang Dasar NegaraRepublik Indonesia Tahun 1945, sertaperaturanperundangan
lainnya sesuai denganUndang-Undang DasarNegaraRepublik Indonesia1945
3.2.2.1.Menganalisis Kedudukan dan Fungsi Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
4.2.2.1.Mengkomunikasikan hasil diskusi dengan presentasi tentang kedudukan dan Fungsi
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam penerapan
kehidupan sehari-hari

 Pertemuan 4:
1.2.1.1.Siswa dapat menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan YME sebagai wujud pemahaman
terhadap makna,kedudukan dan fungsi Undang-Undang Dasar NegaraRepublik
Indonesia Tahun 1945
1.2.2.1.Siswa dapat menampilkan perilaku bertaqwa kepada Tuhan YME sebagai wujud
pemahaman terhadap makna,kedudukan dan fungsi Undang-Undang Dasar
NegaraRepublik Indonesia Tahun 1945
2.2.1.1.Siswa dapat menampilkan sikap tanggung jawab terhadap makna,kedudukan dan
fungsi Undang-Undang Dasar NegaraRepublik Indonesia Tahun 1945,
sertaperaturanperundangan lainnya sesuai denganUndang-Undang DasarNegaraRepublik
Indonesia1945

4
 2.2.2.1.Siswa dapat menunjukkan sikap peduli terhadap makna,kedudukan dan fungsi Undang-
Undang Dasar NegaraRepublik Indonesia Tahun 1945, sertaperaturanperundangan
lainnya sesuai denganUndang-Undang DasarNegaraRepublik Indonesia1945
3.2.3.1.Siswa dapat menjelaskan kedudukan peraturan perundangan dalam Sistem Hukum
Nasional
4.2.3.1.Mengkomunikasikan hasil diskusi tentang hierarkikedudukan peraturan perundangan
dalam Sistem Hukum Nasional
D. Materi Pembelajaran
a. Materi Reguler
Makna, Kedudukan dan Fungsi UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945, serta Peraturan
Perundang-undangan Lainnya dalam Sistem Hukum Nasional
1. Makna Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
 Pengertian Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
 Hukum Dasar
2. Kedudukan dan Fungsi Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
 Pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun 1945
 KedudukanUndang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
 Fungsi Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
3. Kedudukan Peraturan Perundangan dalam Sistem Hukum Nasional
 Pengertian, kedudukan, dan fungsi peraturan perundang-undangan dalam sistem
hukum nasional
a. Materi Remidial
Kedudukan Undang-Undangdalam Sistem Hukum Nasional
b. Materi Pengayaan
Pasal tentang Perubahan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : saintific approach
Metode : inquiry learning,
Model :think pair and share,make a match, jig saw, mind mappping
F. Media Pembelajaran
1. Power Point

5
 2. Video tentang Undang-Undang Dasar Tahun 1945. Tersedia di (https://www.youtube.com/watch?
v-4fSR4GRVIOA)Published on Nov 14, 2013 diunduh pada Kamis 9 Maret 2017

G. Sumber Belajar
1. Undang-Undang Dasar NRI 1945
2. Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2011 tentang Pembentukan Peraturan Perundang-undangan
3. Kaelan. 2008. Pendidikan Pancasila. Yogyakart: Paradigma

H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama: 3 JP
a. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
Dalam kegiatan pendahuluan :
1) Guru mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan, melalui pemberian salam dan
menyapa siswa dilanjutkan dengan memperhatikan kesiapan siswa untuk mengikuti
proses pembelajaran, memperhatikan kebersihan, kerapian, ketertiban, kemudian berdoa
mengawali proses pelaksanaan pembelajaran dipimpin oleh ketua kelas.
2) Guru mengecek kehadiran siswa dengan melakukan presensi
3) Guru memberikan apresepsi dengan mengulang mata pelajaran yang sebelumnya,
menanyakan kepada siswa mengenai perilaku yang sesuai degan nilai-nilai pancasila
sebagai dasar Negara dan pandangan hidup bangsa.
4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
5) Guru menjelaskan model pembelajaran think pair and share, teknik dan bentuk penilaian
pembelajaran yang akan dilakukan.
b. Kegiatan Inti (90 menit)
1) Siswa di minta mengamati video sidang PPKI.
2) Siswa menyusun pertanyaan sesuai indikator pembelajaran makna Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun 1945
3) Siswa diminta untuk berpasangan dengan teman sebelahnya (kelompok 2 orang), dan
mengutarakan hasil pemikiran masing-masing.
4) Siswa berdiskusi untuk menelaah tayangan video PPKI terkait dengan makna Undang-
Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, dan menuliskan hasil diskusi
pada lembar kerja 1 yang telah disediakan guru.
5) Guru mengamati ketrampilan siswa saat melakukan diskusi kelompok.

6
 6) Masing-masing kelompok secara bergatian menyampaikan hasil diskusi secara
bergantian, kelompok lain meberi tanggapan terhadap hasil diskusi suatu kelompok.
7) Siswa bersama guru menyimpulkan hasil analisis tayangan video.
8) Siswa mendengarkan ulasan hasil diskusi dan penegasan materi dari guru.
c. Kegiatan Penutup (15 menit)
Dalam kegiatan penutup, guru bersama siswa baik secara individual maupun kelompok
melakukan refleksi untuk mengevaluasi:
1) Siswabersama guru menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya-jawab secara
klasikal.
2) Guru menanyakan kepadasiswatentang manfaat apa yangsiswaperoleh setelah
mempelajari tentang Makna Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945?
3) Guru memberikan kesempatan kepada siswauntuk menanyakan hal yang belum
dimengerti.
4) Guru memberikan tugas kepada siswauntuk membaca materi pertemuan berikutnya, yaitu
fungsi Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
5) Guru meminta siswa untuk berdoa agar materi yang telah dipelajari dapat bermanfaat
bagi siswa.
2. Pertemuan Kedua: 3 JP
a) Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1) Guru bersama siswa mengawali pembelajaran dengan berdoa bersama menurut agama
dan kepercayaan masing-masing.
2) Guru mengecek kehadirann peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas.
3) Guru memberikan motivasi agar Siswa bersemangat dalam mengikuti pembelajaran
melalui berbagai cara seperti menyanyi, menonton video, dankegiatan lain sesuai kondisi
sekolah.
4) Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya
dengan materi yang akan dipelajari yaitu mengenai makna Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945.
5) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
6) Guru Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.
b) Kegiatan Inti (85 menit)
1) Siswamengamati video yang di tampilkan untuk menemukan masalah pada video.
2) Siswa mencatat hal-hal yang penting dan yang tidak diketahui dalam video tersebut.

7
 3) Siswa diberikan kesempatan bertanya tentang perilaku dari video tersebutatau diwajibkan
menjawab pertanyaan berikut.
Berapa alinea yang terdapat dalam Pembukaan UUD 1945?
Apa makna dari tiap-tiap alinea Pembukaan UUD 1945?
4) Siswa dikelompokkan ke dalam 4 anggota tim, Tiap orang dalam tim diberi bagian materi
yang berbeda
1. Makna alinea pertama Pembukan UUD 1945
2. Makna alinea kedua Pembukan UUD 1945
3. Makna alinea ketiga Pembukan UUD 1945
4. Makna alinea keempat Pembukan UUD 1945
5) Siswa dari tiaptim yang berbeda yang telah mempelajari bagian/sub bab yang sama
bertemu dalam kelompok baru (kelompok ahli) untuk mendiskusikan sub bab dan
mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah diberikan
juga mencari melalui sumber belajar lain seperti buku referensi lain dan menuliskannya
pada lembar kerja 3.
6) Siswa sebagai tim ahli tiap anggota kembali ke kelompok asal dan bergantian mengajar
teman satu tim mereka tentang sub bab yang mereka kuasai dan tiap anggota lainnya
mendengarkan dengan sungguh-sungguh.
7) Siswa dalam tiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusi.
c) Kegiatan Penutup (20 menit)
1) Guru bersama peserta didik menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari
hasil pembelajaran yang telah berlangsung mengenai Kedudukan dan Fungsi Undang-
Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945.
2) Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran melalui metode tanya jawab.
3) Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
4) Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
mengenai makna, kedudukan dan fungsi peraturann perundang-undangan lainnya dalam
sistem hukum nasional.
3. Pertemuan ketiga :3JP
a. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
Dalam kegiatan pendahuluan :
1) Guru mempersiapkan siswa dalam pembelajaran dengan berdoa, melihat kerapihan dan
kebersihan kelas, serta menanyakan presensi hari itu

8
 2) Guru memberikan motivasi agar siswa bersemangat dalam mengikuti pembelajaran
melalui berbagai cara seperti menyanyi, menonton video,dankegiatan lain sesuai kondisi
sekolah.
3) Guru mengajukan pertanyaan tentang kedudukan Undang-undang Dasar Negara Republik
Indonesia 1945 yang telah dipelajari di pertemuan sebelumnya
4) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang dikembangkan dalam topicKedudukan dan
Fungsi Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia 1945
5) Guru menyampaikan rangkaian pembelajaran pada hari ini tentang Fungsi Undang-
Undang Dasar Negara Republik Indonesia 1945
b. Kegiatan Inti (90 menit)
1) Siswa mengumpulkan informasi tentangKedudukan dan Fungsi Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun 1945
2) Siswa menerima kartu yang telah disiapkan guru yang berisi beberapa konsep atau topik
yang cocok untuk sesi review, sebaliknya satu bagian kartu soal dan bagian lainnya kartu
jawaban, dan setiap siswa mnerima satu buah kartu.
3) Siswa memikirkan jawaban/soal dari kartu yang dipegang
4) Siswa mencari pasangan yang mempunyai kartu yang cocok dengan kartu lainnya
5) Siswa yang dapat mencocokan kartunya sebelum batas waktu diberi poin
6) Siswa secara berpasangan melaporkan hasil identifikasi dengan mengisikan lembar kerja
siswa 1 untuk mendapatkan penilaian guru
c. Kegiatan Penutup (15 menit)
Dalam kegiatan penutup, guru bersama siswa baik secara individual maupun kelompok
melakukan refleksi untuk mengevaluasi:
1) Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk
selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari
hasil pembelajaran yang telah berlangsung;
2) Membuat simpulan mengenai materi yang telah dipelajari di pertemuan ini
3) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
4) Menginformasikan rencana penugasan pembelajaran

4. Pertemuan keempat : 3JP

a. Pendahuluan(10menit)
1) Guru mempersiapkan siswadalam mengikut pembelajarandengan berdoa melihat
kerapian dankebersihan kelas, serta menanyakan presensi

9
 2) Gurumemberikanmotivasi agarSiswabersemangatdalammengikuti pembelajaran melalui
berbagai cara seperti menyanyi, bermain,dan kegiatan lain sesuai kondisi sekolah.
3) Guru melakukan apersepsi dengan tanya jawab tentang materi minggu kemarin yaitu
mengenai Kedudukan dan Fungsi Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945
4) Gurumenyampaikantujuanpembelajaranyangakandicapai.
5) Guru menyampaikan kompetensi dasar dan materi yang akan di ajarkan
b. Kegiatan Inti (90 menit)
1) Guru menyajikan materi secara klasikal
2) Guru membagi kelas menjadi 3 kelompok (masing-masing kelompok beranggotakan 4-5
orang), dan Siswa duduk berkelompok sesuai dengan kelompoknya
3) Guru meminta siswa membaca ulang materi yang diberikan oleh guru, kemudian diminta
untuk membuat konsep pemikiran
4) Siswa secara berkelompok menentukan ide-ide pokok yang akan diterapkan dalam
pembuatan mind mapping
5) Siswa secara berkelompok membuat mind mapping
6) Siswa secara berkelompok mempresentasikan didepan kelas mengenai hasil mind
mappingyang telah dibuat, disertai dengan sanggahan, masukan, dan pertanyaan dari
kelompok lain, serta argumentasi dari kelompok penyaji
7) Hasil mind mapping ditempel didinding kelas
c. Penutup (20 menit )
1) Siswa dengan panduan guru menyimpulkan materi mengenai Kedudukan Peraturan
Perundangan dalam Sistem Hukum Nasional
2) Guru melakukan refleksi dengan Siswa atas manfaat proses pembelajaran yang telah
dilakukan dan menentukan tindakanyangakan dilakukan selajutnya.
3) Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran
4) Guru menginformasikan rencana kegiatan untuk pertemuan berikutnya yaituPenilaian
Harian Bersama Bab 2

I. Penilaian Hasil Belajar

a. Teknik Penilaian
No Kompetensi Teknik
1 Sikap Jurnal
2 Tes Tertulis
Pengetahuan
Penugasan

10
 3 Produk
Keterampilan
Presentasi

b. Instrumen Penilaian
Pertemuan Kompetensi Teknik
Pertemuan Pertama Sikap Jurnal
Pengetahuan Penugasan
Keterampilan Presentasi
Pertemuan Kedua Sikap Jurnal
Pengetahuan Penugasan
Keterampilan Presentasi
Pertemuan Ketiga Sikap Jurnal
Pengetahuan Penugasan
Keterampilan Presentasi
Pertemuan Keempat Sikap Jurnal
Pengetahuan Penugasan
Keterampilan Presentasi
Produk

J. Lampiran-lampiran
1. Bahan Ajar
2. Lembar Kerja Siswa
3. Media Pembelajaran
4. Instrumen Penilaian

11