KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Mata Pelajaran : PPKn

Kelas : VIII
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Kompleksitas Intake Daya Dukung
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
70 - 80 81 - 91 92 - 100 92 - 100 81 - 91 70 - 80 92 - 100 81 - 91 70 - 80
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas
Maha Esa atas konsensus nasional konsensus nasional Pancasila sebagai dasar
Pancasila sebagai dasar negara dan negara dan pandangan hidup bangsa 82 82 84 83
pandangan hidup bangsa

2.1 Mengembangkan sikap yang Mengembangkan sikap yang mencerminkan

mencerminkan nilai-nilai luhur nilai-nilai luhur Pancasila sebagai dasar negara
Pancasila sebagai dasar negara dan dan pandangan hidup bangsa 84 85 87 85
pandangan hidup bangsa
3.1 Menelaah Pancasila sebagai Mendeskripsikan kedudukan dan fungsi
dasar negara dan pandangan hidup Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan 82 75 76 78
bangsa hidup bangsa
Mendeskripsikan arti penting Pancasila sebagai
dasar negara dan pandangan hidup bangsa 84 78 76 79

Mendeskripsikan nilai-nilai yang terkandung

dalam Pancasila 84 84 75 81
4.1 Menyaji hasil telaah nilai-nilai Menunjukkan keterampilan mengamati tentang
Pancasila sebagai dasar negara dan Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan 76 81 74 77
pandanganhidup bangsa dalam hidup bangsa
kehidupan sehari-hari Menunjukkan keterampilan menanya tentang
Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan 85 81 75 80
hidup bangsa
Menyusun laporan hasil telaah tentang Pancasila
sebagai dasar negara dan pandangan hidup
bangsa dalam kehidupan sehari-hari 75 77 75 76

Menyusun gagasan tentang upaya mengamalkan

nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan
pandangan hidup bangsa dalam kehidupan 75 78 80 78
sehari-hari.
Menyajikan laporan hasil telaah dan gagasan
tentang Pancasila sebagai sebagai dasar negara 76 76 75 76
dan pandangan hidup bangsa.
1.2 Menghargai makna, Menghargai makna, kedudukan dan fungsi
kedudukan dan fungsi Undang- Undang-Undang Dasar Negara Republik
Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai bentuk sikap
Indonesia Tahun 1945 sebagai beriman dan bertakwa 82 75 77 78
bentuk sikap beriman dan
bertakwa

2.2 Mendukung makna, Mendukung makna, kedudukan dan fungsi

kedudukan dan fungsi Undang- Undang-Undang Dasar Negara Republik
Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, serta peraturan
Indonesia Tahun 1945, serta perundangan lainnya sesuai dengan Undang-
peraturan perundangan lainnya Undang Dasar Negara Republik Indonesia 1945 84 82 85 84
sesuai dengan Undang-Undang
Dasar Negara Republik Indonesia
1945

3.2 Menelaah makna, kedudukan Menganalisis makna UUD 1945 Dalam Sistem
dan fungsi Undang-Undang Dasar Hukum Nasional 84 77 75 79
Negara Republik Indonesia Tahun Menjelaskan fungsi dan Kedudukan UUD 1945
1945, serta peratuan perundangan- 85 80 75 80
Dalam Sistem Hukum Nasional
undangan lainnya dalam sistem
hukum nasional Menjelaskan kedudukan Peraturan Perundangan
Dalam Sistem Hukum Nasional 84 78 78 80
4.2 Menyajikan hasil telaah Menyusun laporan dan menyajikan hasil telaah
makna, kedudukan dan fungsi tentang makna, fungsi, dan kedudukan UUD
Undang-Undang Dasar Negara 1945 dalam sistem hukum nasional juga 75 75 76 75
Republik Indonesia Tahun 1945 peraturan – peraturan lainnya dengan percaya
dalam penerapan kehidupan sehari- diri dan tanggung jawab.
hari
Mensimulasikan peran tokoh dalam dalam
merumuskan Undang-Undang Dasar Negara 76 81 75 77
Republik Indonesia Tahun 1945.
1.3 Bersyukur kepada Tuhan yang Bersyukur kepada Tuhan yang Maha Esa untuk
Maha Esa untuk nilai dan nilai dan semangat Kebangkitan nasional 1908
semangat Kebangkitan nasional dalam perjuangan kemerdekaan Republik 85 81 81 82
1908 dalam perjuangan Indonsia
kemerdekaan Republik Indonsia
2.3 Menunjukkan sikap disiplin Menunjukkan sikap disiplin dalam menerapkan
dalam menerapkan aturan sesuai aturan sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung
dengan nilai-nilai yang terkandung dalam tata urutan peraturan perundanga-
dalam tata urutan peraturan undangan nasional 85 85 85 85
perundanga-undangan nasional

3.3 Memahami tata urutan Mendeskripsikan makna peraturan perundangan

peraturan perundang-undangan 85 82 75 81
nasional
dalam sistem hukum nasional
Mendeskripsikan tata urutan peraturan 84 85 76 82
nasional di Indonesia
perundang-undangan nasional
Mendeskripsikan proses pembuatan peraturan 74 75 74 74
perundang-undangan nasional
4.3 Mendemonstrasikan pola Menunjukkan keterampilan mengamati tentang
pengembangan tata urutan tata urutan peraturan perundang-undangan 74 76 74 75
peraturan perundang-undangan nasional
dalam sistem hukum nasional
nasional di Indonesia Menunjukkan keterampilan menanya tentang
tata urutan peraturan perundang-undangan 77 82 75 78
nasional

Menyusun laporan hasil telaah tentang tata 75 78 75 76

urutan peraturan perundangundangan nasional

Menyajikan laporan hasil telaah tentang tata 77 76 75 76

urutan peraturan perundangundangan nasional
Total Indikator 26 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 2054
 Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 79

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM indikator:(80 + 60
+ 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 79

Pamekasan, 19 Juli 2019

Mengetahui :
Kepala SMP Negeri 1 Waru Guru Mata Pelajaran,

HENDROYONO, S.Pd, M.MPd ABDUL KADIR, S.Pd

NIP. 19731020 199802 1 001 NIP. 19720928 200701 1 016
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Mata Pelajaran : PPKn

Kelas : VIII
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompleksitas Intake Daya Dukung

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
70 - 80 81 - 91 92 - 100 92 - 100 81 - 91 70 - 80 92 - 100 81 - 91 70 - 80
1.4 Mensyukuri nilai dan Mensyukuri nilai dan semangat Kebangkitan
semangat Kebangkitan nasional nasional 1908 dalam perjuangan kemerdekaan
1908 dalam perjuangan Republik Indonesia secara tulus. 82 86 87 85
kemerdekaan Republik
Indonesia secara tulus.
2.4 Bertanggung jawab terhadap Bertanggung jawab terhadap makna dan arti
makna dan arti penting penting Kebangkitan nasional 1908 dalam
Kebangkitan nasional 1908 perjuangan kemerdekaan Republik Indonesia
dalam perjuangan kemerdekaan 82 78 80 80
Republik Indonesia

3.4 Menganalisa makna dan arti Menyimpulkan makna Kebangkitan Nasional

Kebangkitan nasional 1908 dalam Perjuangan Kemerdekaan 82 85 78 82
dalam perjuangan kemerdekaan Menjelaskan arti Penting Kebangkitan
Republik Indonsia Nasional Dalam Perjuangan Kemerdekaan 82 77 75 78
Menganalisis peran Tokoh Kebangkitan
Nasional Dalam Perjuangan Kemerdekaan 77 78 75 77
Nasional
4.4 Menyaji hasil penalaran Menyusun laporan dan menyajikan hasil
tentang tokoh kebangkitan telaah tentang makna Kebangkitan Nasional 75 78 80 78
nasional dalam perjuangan 1908 dengan percaya diri
kemerdekaan Republik Mensimulasikan peran tokoh kejuangan
Indonesia Kebangkitan Nasional 77 82 76 78
1.5 Menjalankan perilaku orang Menjalankan perilaku orang beriman sesuai
beriman sesuai nilai dan nilai dan semangat Sumpah Pemuda tahun
semangat Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 84 85 86 85
1928 dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
2.5 Mengembangkan sikap Mengembangkan sikap toleransi sesuai nilai
toleransi sesuai nilai dan dan semangat Sumpah Pemuda tahun 1928
semangat Sumpah Pemuda tahun dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 78 82 77 79
1928 dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
3.5 Memproyeksikan nilai dan Meneyimpulkan makna Sumpah Pemuda dari
77 82 80 80
semangat Sumpah Pemuda tahun berbagai sumber informasi
1928 dalam bingkai Bhinneka Menjelaskan arti penting Sumpah Pemuda
Tunggal Ika 78 84 82 81
bagi perjuangan Indonesia
Memproyeksikan semangat dan komitmen
sumpah pemuda bagi bangsa dan Negara 78 82 80 80
Indonesia
4.5 Mengaitkan hasil proyeksi Menyusun laporan hasil telaah tentang makna
nilai-nilai dan semangat Sumpah Sumpah Pemuda dan menyajikan hasil telaah
Pemuda Tahun 1928 dalam di depan kelas dengan semangat saling 75 78 80 78
bingkai Bhineka Tunggal Ika menghargai dan menghormati
dengan kehidupan sehari-hari
Mensimulasikan peran tokoh Sumpah
Pemuda 78 84 82 81
1.6 Mensyukuri semangat dan Mensyukuri semangat dan komitmen kolektif
komitmen kolektif kebangsaan kebangsaan untuk memperkuat NKRI yang
untuk memperkuat NKRI yang berketuhanan Yang Maha Esa 77 82 78 79
berketuhanan Yang Maha Esa
2.6 Menunjukkan sikap gotong Menunjukkan sikap gotong royong sebagai
royong sebagai wujud nyata wujud nyata semangat dan komitmen kolektif
semangat dan komitmen kolektif kebangsaan untuk memperkuat Negara
kebangsaan untuk memperkuat Kesatuan Republik Indonesia 78 77 77 77
Negara Kesatuan Republik
Indonesia
 3.6 Menginterpretasikan Menganalisis makna semangat dan komitmen
semangat dan komitmen kebangsaan 75 77 78 77
kebangsaan kolektif untuk Menganalisis arti penting Semangat dan
memperkuat Negara Kesatuan Komitmen Kebangsaan untuk untuk 75 77 77 76
Republik Indonesia dalam memperkuat NKRI
kontek kehidupan siswa
Menganalisis peran Tokoh Masyarakat akan
pentingnya Semangat dan Komitmen 78 78 77 78
Kebangsaan untuk memperkuat NKRI
4.6 Mengorganisasikan kegiatan Menyusun laporan hasil telaah tentang
lingkungan yang mencerminkan semangat dan komitmen kebangsaan untuk
semangat dan komitmen memperkuat NKRI dengan penuh rasa 75 77 76 76
kebangsaan untuk memperkuat tanggung jawab
Negara Kesatuan Republik
Indonesia Mensimulasikan peran tokoh masyarakat akan
pentingnya semangat dan komitmen 75 75 74 75
kebangsaan untuk memperkuat NKRI
Total Indikator 21 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 1659
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 79

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM indikator:(80 + 60
+ 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah 79

Pamekasan, 19 Juli 2019

Mengetahui :
Kepala SMP Negeri 1 Waru Guru Mata Pelajaran,

HENDROYONO, S.Pd, M.MPd ABDUL KADIR, S.Pd

NIP. 19731020 199802 1 001 NIP. 19720928 200701 1 016