KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Mata Pelajaran : PPKn

Kelas : IX
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak
di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.

KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
1.1 Mensyukuri perwujudan Mensyukuri perwujudan Pancasila sebagai Dasar
Pancasila sebagai Dasar Negara yang Negara yang merupakan anugerah Tuhan Yang
merupakan anugerah Tuhan Yang Maha Esa 85 78 80 81
Maha Esa
2.1 Menunjukkan sikap bangga akan Menunjukkan sikap bangga akan tanah air sebagai
tanah air sebagai perwujudan nilai- perwujudan nilai-nilai Pancasila sebagai dasar
nilai Pancasila sebagai dasar negara negara 85 75 78 79

3.1 Membandingkan antara Mendeskripsikan pengertian dinamika 81 78 80 80

peristiwa dan dinamika yang terjadi Mendeskripsikan ancaman merubah pancasila
di masyarakat dengan praktik ideal sebagai dasar Negara 80 78 80 79
Pancasila sebagai dasar negara dan
pandangan hidup bangsa Mendeskripsikan usaha usaha untuk merubah
pancasila sebagai dasar Negara 79 78 79 79
Menjelaskna dinamika nilai nilai pancasila 78 75 80 78
Menjelaskan Perwujudan nilai-nilai Pancasila
sesuai berkembangan jaman dalam berbagai 80 78 80 79
kehidupan
4.1 Merancang dan melakukan Menyusun dan menyajikan hasil telaah tentang
penelitian sederhana tentang dinamika perwujudan Pancasila sebagai dasar
peristiwa dan dinamika yang terjadi negara dan pandangan hidup bangsa dengan penuh 80 76 80 79
di masyarakat terkait penerapan rasa tanggung jawab
Pancasila sebagai dasar negara dan
pandangan hidup bangsa Mensimulasikan peran tokoh nasional dalam
perwujudan Pancasila sebagai dasar Negara 80 78 80 79
1.2 Menghargai isi alinea dan pokok Menghargai isi alinea dan pokok pikiran yang
pikiran yang terkandung dalam terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang
Pembukaan Undang-Undang Dasar Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Negara Republik Indonesia Tahun sebagai wujud rasa syukur kepada Tuhan Yang
1945 sebagai wujud rasa syukur Maha Esa 79 78 80 79
kepada Tuhan Yang Maha Esa

2.2 Melaksanakan isi alinea dan Melaksanakan isi alinea dan pokok pikiran yang
pokok pikiran yang terkandung terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang
dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 78 78 80 79
Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945

3.2 Mensintesiskan isi alinea dan Mendiskripsikan makna alinea Pembukaan

pokok pikiran yang terkandung Undang-Undang Dasar Republik Indonesia Tahun 80 78 80 79
dalam Pembukaan Undang-Undang 1945
Dasar Negara Republik Indonesia
tahun 1945 Menjelaskan makna pokok-pokok pikiran dalam
Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia 80 79 78 79
Tahun 1945
Menjelaskan sikap positif terhadap pokok-pokok
pikiran dalam Pembukaan UUD Negara Republik 80 78 80 79
Indonesia Tahun 1945
Mensintesiskan isi alinea dan pokok pikiran yang
terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang
Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 78 78 79 78

4.2 Menyajikan hasil sintesis isi Menyusun paparan dan mempresentasikan secara
alinea dan pokok pikiran yang kelompok tentang pokok-pokok pikiran yang
terkandung dalam Pembukaan terkandung dalam pembukaan UUDNegara 80 78 80 79
Undang-Undang Dasar Negara Repuplik Indonesia dengan penuh disiplin dan
Republik Indonesia tahun 1945 tanggung jawab
alinea dan pokok pikiran yang
terkandung dalam Pembukaan
Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia tahun 1945

Menerapkan isi alinea dan pokok pembukaan

UUD 1945 di kelas Menyusun paparan dan
mempresentasikan secara kelompok tentang
pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam 79 78 78 78
pembukaan UUDNegara Repuplik Indonesia
dengan penuh disiplin dan tanggung jawab

Menerapkan isi alinea dan pokok pembukaan

UUD 1945 di kelas 78 78 79 78
1.3 Bersyukur kepada Tuhan Yang Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas
Maha Esa atas bentuk dan bentuk dan kedaulatan Negara Republik Indonesia
kedaulatan Negara Republik 80 78 80 79
Indonesia
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam
jawab dalam mendukung bentuk dan mendukung bentuk dan kedaulatan Negara
kedaulatan Negara 77 80 80 79

3.3 Memahami ketentuan tentang Memahami hakekat dan teori tentang Kedaulatan
bentuk dan kedaualatan negara 80 78 78 79
sesuai Undang-Undang Dasar Menganalisis bentuk Kedaulatan yang sesuai
Negara Republik Indonesia tahun dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik
1945 79 80 80 80
Indonesia tahun 2015
Menyimpulkan tentang tentang prinsip-prinsip
kedaulatan dengan penerapan kedaulatan yang
sesuai dengan UUD Negara Kesatuan Republik 80 78 75 78
Indonesia tahun 1945
Menganalisis penerapan prinsip-prinsip
kedaulatan sesuai dengan Undang-Undang 78 77 80 78
DasaNegara Republik Indonesia tahun 1945
4.3 Memaparkan penerapan tentang Menyajikan hasil telaah tentang kedaulatan yang
bentuk dan kedaualatan negara sesuai dengan UUD Negara Kesatuan Republik
sesuai Undang-Undang Dasar Indonesia tahun 1945 dengan penuh rasa tanggung 80 78 79 79
Negara Republik Indonesia tahun jawab
1945
Mensimulasikan pemilihan ketua RT/Bupati 79 78 80 79
Total Indikator 26 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 2053
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 79
Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM
indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 79

Banjarmasin, 18 Agustus 2022

Mengetahui :
Kepala Sekolah SMP Negeri 33 Banjarmasin Guru Mata Pelajaran,

Hj.Sumiyati, M.Pd Fitriani, S.Pd

NIP. 19670604 199203 2 009 NIP. 19811114 200604 2 021
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Mata Pelajaran : PPKn

Kelas : IX
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.

KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
1.4 Menghormati keberagaman Menghormati keberagaman suku, agama, ras,
suku, agama, ras, dan dan antargolongan (SARA) di masyarakat
antargolongan (SARA) di sebagai pemberian Tuhan Yang Maha Esa 82 79 79 80
masyarakat sebagai pemberian
Tuhan Yang Maha Esa

2.4 Mengutamakan sikap toleran Mengutamakan sikap toleran dalam menghadapi

dalam menghadapi masalah akibat masalah akibat keberagaman kehidupan
keberagaman kehidupan bermasyarakat dan cara pemecahannya 82 79 79 80
bermasyarakat dan cara
pemecahannya

3.4 Menganalisis prinsip Memahami makna Persatuan dalam Kebangsaan

persatuan dalam keberagaman 81 78 79 79
suku, agama, ras, dan Menjelaskan prinsip persatuan dalam
antargolongan (SARA), sosial, keberagaman suku, agama, ras dan
budaya, ekonomi, dan gender 77 78 79 78
antargolongan
dalam bingkai Bhinneka Tunggal
Ika Menganalisis permasalahan yang muncul dalam
keberagaman suku, agama, ras dan 77 78 79 78
antargolongan
budaya, ekonomi, dan gender
dalam bingkai Bhinneka Tunggal
Ika

Menjelaskan upaya pencegahan konflik yang

bersifat SARA 77 78 79 78
4.4 Mendemonstrasikan hasil Menyajikan hasil telaah rencana tindakan
analisis prinsip persatuan dalam dalam rangka menyelesaikan berbagai masalah
keberagaman suku, agama, ras, dalam masyarakat dengan sikap saling 77 78 79 78
dan antargolongan (SARA) dalam menghargai
bingkai Bhinneka Tunggal Ika
Mensimulasikan peran mediator dalam
menyelesaikan masalah SARA 77 78 79 78
1.5 Mengapresiasi prinsip Mengapresiasi prinsip harmoni dalam
harmoni dalam keberagaman suku, keberagaman suku, agama, ras, dan
agama, ras, dan antargolongan antargolongan (SARA) sosial, budaya,
(SARA) sosial, budaya, ekonomi, ekonomi, dan gender dalam bingkai Bhinneka
dan gender dalam bingkai Tunggal Ika sebagai anugerah Tuhan Yang 77 78 79 78
Bhinneka Tunggal Ika sebagai Maha Esa
anugerah Tuhan Yang Maha Esa

2.5 Menunjukkan sikap peduli Menunjukkan sikap peduli terhadap masalah-

terhadap masalah-masalah yang masalah yang muncul dalam bidang sosial,
muncul dalam bidang sosial, budaya, ekonomi, dan gender di masyarakat dan
budaya, ekonomi, dan gender di cara pemecahannya dalam bingkai Bhinneka
masyarakat dan cara Tunggal Ika 77 78 79 78
pemecahannya dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika

3.5 Menganalisis prinsip harmoni Memahami makna harmoni keberagaman dalam

dalam keberagaman suku, agama, bidang sosial, budaya, ekonomi dan gender 77 79 79 78
ras, dan antargolongan (SARA) dalam Bhinneka Tunggak Ika
sosial, budaya, ekonomi, dan
gender dalam bingkai Bhinneka Menganalisis permasalahan keberagaman
masyarakat Indonesia 78 79 80 79
Tunggal Ika
Menganalisis akibat yang ditimbulkan oleh
terjadinya masalah yang muncul 78 79 78 78
Menganalisis upaya menyelesaikan masalah
yang muncul dalam keberagaman masyarakat 78 79 79 79
Indonesia
 4.5 Menyampaikan hasil analisis Menyajikan hasil telaah rencana tindakan
prinsip harmoni dalam dalam rangka menyelesaikan berbagai masalah
keberagaman suku, agama, ras, dalam masyarakat dengan penuh tanggung 77 79 78 78
dan antargolongan (SARA) sosial, jawab
budaya, ekonomi, dan gender
dalam bingkai Bhinneka Tunggal Mensimulasikan peran mediator dalam
Ika menyelesaikan masalah social, budaya, ekonomi 77 79 79 78
dsn gender
1.6 Menunjukkan perilaku orang Menunjukkan perilaku orang beriman dalam
beriman dalam mencintai tanah air mencintai tanah air dalam konteks Negara
dalam konteks Negara Kesatuan Kesatuan Republik Indonesia 78 79 79 79
Republik Indonesia
2.6 Mengutamakan sikap disiplin Mengutamakan sikap disiplin sebagai warga
sebagai warga negara sejalan negara sejalan dengan konsep bela negara dalam
dengan konsep bela negara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia 78 79 80 79
konteks Negara Kesatuan
Republik Indonesia

3.6 Mengkreasikan konsep cinta Memahami makna Bela Negara 77 79 79 78

tanah air/bela negara dalam Menjelaskan perundang-undangan yang
konteks Negara Kesatuan mengatur bela Negara. 77 79 78 78
Republik Indonesia
Menganalisis perjuangan mempertahankan
NKRI 77 79 79 78
Menganalisis ancaman terhadap NKRI saat ini
77 79 79 78
Menganalisis semangat dan komitmen persatuan
dan kesatuan nasional dalam mengisi dan 78 79 79 79
mempertahankan NKRI
4.6 Mengorganisasikan kegiatan Mencoba menyusun dan menyajikan gagasan
lingkungan yang mencerminkan penguatan komitmen mempertahankan NKRI 78 79 80 79
konsep cinta tanah air dalam sebagai wujud syukur terhadap Tuhan YME
konteks kehidupan sehari-hari
Mensimulasikan peran pahlawan dalam
membela NKRI 79 79 80 79
Total Indikator 25 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 1964
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 79

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah79

Banjarmasin, 18 Agustus 2022

Mengetahui :
Kepala Sekolah SMP Negeri 33 Banjarmasin Guru Mata Pelajaran,

Hj.Sumiyati, M.Pd Fitriani, S.Pd

NIP. 19670604 199203 2 009 NIP. 19811114 200604 2 021