PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Mata Pelajaran : PPKn

Kelas : VIII
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI2: Menunjukan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas
atas konsensus nasional Pancasila sebagai konsensus nasional Pancasila sebagai dasar
dasar negara dan pandangan hidup bangsa negara dan pandangan hidup bangsa 65 82 66 71

2.1 Mengembangkan sikap yang Mengembangkan sikap yang mencerminkan

mencerminkan nilai-nilai luhur Pancasila nilai-nilai luhur Pancasila sebagai dasar negara
sebagai dasar negara dan pandangan hidup dan pandangan hidup bangsa 66 81 65 71
bangsa
3.1 Menelaah Pancasila sebagai dasar negara Mendeskripsikan kedudukan dan fungsi
dan pandangan hidup bangsa Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan 64 80 64 69
hidup bangsa
Mendeskripsikan arti penting Pancasila sebagai
dasar negara dan pandangan hidup bangsa 64 80 66 70

Mendeskripsikan nilai-nilai yang terkandung

dalam Pancasila 68 81 65 71
4.1 Menyaji hasil telaah nilai-nilai Pancasila Menunjukkan keterampilan mengamati tentang
sebagai dasar negara dan pandanganhidup Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan 65 80 66 70
bangsa dalam kehidupan sehari-hari hidup bangsa
4.1 Menyaji hasil telaah nilai-nilai Pancasila
sebagai dasar negara dan pandanganhidup
bangsa dalam kehidupan sehari-hari
Menunjukkan keterampilan menanya tentang
Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan 67 81 64 71
hidup bangsa
Menyusun laporan hasil telaah tentang Pancasila
sebagai dasar negara dan pandangan hidup
bangsa dalam kehidupan sehari-hari 64 82 64 70

Menyusun gagasan tentang upaya mengamalkan

nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan
pandangan hidup bangsa dalam kehidupan 64 81 66 70
sehari-hari.
Menyajikan laporan hasil telaah dan gagasan
tentang Pancasila sebagai sebagai dasar negara 66 81 64 70
dan pandangan hidup bangsa.
1.2 Menghargai makna, kedudukan dan fungsi Menghargai makna, kedudukan dan fungsi
Undang-Undang Dasar Negara Republik Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 sebagai bentuk sikap Indonesia Tahun 1945 sebagai bentuk sikap 66 81 67 71
beriman dan bertakwa beriman dan bertakwa

2.2 Mendukung makna, kedudukan dan fungsi
Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945, serta peraturan
perundangan lainnya sesuai dengan Undang-
Undang Dasar Negara Republik Indonesia
1945
Mendukung makna, kedudukan dan fungsi
Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945, serta peraturan
perundangan lainnya sesuai dengan Undang- 65 82 65 71
Undang Dasar Negara Republik Indonesia 1945

3.2 Menelaah makna, kedudukan dan fungsi Menganalisis makna UUD 1945 Dalam Sistem
Undang-Undang Dasar Negara Republik Hukum Nasional 65 82 70 72
Indonesia Tahun 1945, serta peratuan Menjelaskan fungsi dan Kedudukan UUD 1945
perundangan-undangan lainnya dalam sistem Dalam Sistem Hukum Nasional 65 83 65 71
hukum nasional
Menjelaskan kedudukan Peraturan Perundangan
Dalam Sistem Hukum Nasional 66 81 66 71
4.2 Menyajikan hasil telaah makna, Menyusun laporan dan menyajikan hasil telaah
kedudukan dan fungsi Undang-Undang Dasar tentang makna, fungsi, dan kedudukan UUD
Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam 1945 dalam sistem hukum nasional juga 64 81 65 70
penerapan kehidupan sehari-hari peraturan – peraturan lainnya dengan percaya diri
dan tanggung jawab.
Mensimulasikan peran tokoh dalam dalam
merumuskan Undang-Undang Dasar Negara 65 81 65 70
Republik Indonesia Tahun 1945.
 1.3 Bersyukur kepada Tuhan yang Maha Esa Bersyukur kepada Tuhan yang Maha Esa untuk
untuk nilai dan semangat Kebangkitan nasional nilai dan semangat Kebangkitan nasional 1908
1908 dalam perjuangan kemerdekaan Republik dalam perjuangan kemerdekaan Republik 68 81 65 71
Indonsia Indonsia
2.3 Menunjukkan sikap disiplin dalam Menunjukkan sikap disiplin dalam menerapkan
menerapkan aturan sesuai dengan nilai-nilai aturan sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung
yang terkandung dalam tata urutan peraturan dalam tata urutan peraturan perundanga- 68 82 65 72
perundanga-undangan nasional undangan nasional
3.3 Memahami tata urutan peraturan Mendeskripsikan makna peraturan perundangan
perundang-undangan dalam sistem hukum 64 80 65 70
nasional
nasional nasional di Indonesia
Mendeskripsikan tata urutan peraturan 63 80 65 69
perundang-undangan nasional
Mendeskripsikan proses pembuatan peraturan 64 81 66 70
perundang-undangan nasional
4.3 Mendemonstrasikan pola pengembangan Menunjukkan keterampilan mengamati tentang
tata urutan peraturan perundang-undangan tata urutan peraturan perundang-undangan 64 81 65 70
dalam sistem hukum nasional nasional di nasional
Indonesia

Menunjukkan keterampilan menanya tentang tata 64 80 64 69

urutan peraturan perundang-undangan nasional
Menyusun laporan hasil telaah tentang tata 64 81 64 70
urutan peraturan perundangundangan nasional
Menyajikan laporan hasil telaah tentang tata 65 81 65 70
urutan peraturan perundangundangan nasional
Total Indikator 26 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 1832
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 70

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM indikator:
(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 70
Mengetahui : Pituruh , 2 Januari 2020
Kepala MTs Ma'arif NU Pituruh Guru Mata Pelajaran,

H. Ali Subhan, S.Pd.I, MSI Ali Maskuro, S.Pd

NIP. NIP. 196906191991031007
 PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : PPKn

Kelas : VIII
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
1.4 Mensyukuri nilai dan semangat Kebangkitan Mensyukuri nilai dan semangat Kebangkitan
nasional 1908 dalam perjuangan kemerdekaan nasional 1908 dalam perjuangan kemerdekaan 66 81 65 71
Republik Indonesia secara tulus. Republik Indonesia secara tulus.
2.4 Bertanggung jawab terhadap makna dan arti Bertanggung jawab terhadap makna dan arti
penting Kebangkitan nasional 1908 dalam penting Kebangkitan nasional 1908 dalam 64 82 66 71
perjuangan kemerdekaan Republik Indonesia perjuangan kemerdekaan Republik Indonesia

3.4 Menganalisa makna dan arti Kebangkitan Menyimpulkan makna Kebangkitan Nasional
65 81 65 70
nasional 1908 dalam perjuangan kemerdekaan dalam Perjuangan Kemerdekaan
Republik Indonsia Menjelaskan arti Penting Kebangkitan
Nasional Dalam Perjuangan Kemerdekaan 66 81 65 71
Menganalisis peran Tokoh Kebangkitan
Nasional Dalam Perjuangan Kemerdekaan 64 80 64 69
Nasional
4.4 Menyaji hasil penalaran tentang tokoh Menyusun laporan dan menyajikan hasil
kebangkitan nasional dalam perjuangan telaah tentang makna Kebangkitan Nasional 66 80 64 70
kemerdekaan Republik Indonesia 1908 dengan percaya diri
Mensimulasikan peran tokoh kejuangan
Kebangkitan Nasional 66 81 64 70
1.5 Menjalankan perilaku orang beriman sesuai Menjalankan perilaku orang beriman sesuai
nilai dan semangat Sumpah Pemuda tahun 1928 nilai dan semangat Sumpah Pemuda tahun 68 81 65 71
dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 1928 dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
2.5 Mengembangkan sikap toleransi sesuai nilai Mengembangkan sikap toleransi sesuai nilai
dan semangat Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam dan semangat Sumpah Pemuda tahun 1928 67 81 65 71
bingkai Bhinneka Tunggal Ika dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
3.5 Memproyeksikan nilai dan semangat Sumpah Meneyimpulkan makna Sumpah Pemuda dari
Pemuda tahun 1928 dalam bingkai Bhinneka berbagai sumber informasi 66 80 66 71
Tunggal Ika Menjelaskan arti penting Sumpah Pemuda
65 81 65 70
bagi prjuangan Indonesia
Memproyeksikan semangat dan komitmen
sumpah pemuda bagi bangsa dan Negara 66 80 65 70
Indonesia
4.5 Mengaitkan hasil proyeksi nilai-nilai dan Menyusun laporan hasil telaah tentang makna
semangat Sumpah Pemuda Tahun 1928 dalam Sumpah Pemuda dan menyajikan hasil telaah
bingkai Bhineka Tunggal Ika dengan kehidupan di depan kelas dengan semangat saling 64 81 64 70
sehari-hari menghargai dan menghormati

Mensimulasikan peran tokoh Sumpah Pemuda

70 81 64 72
1.6 Mensyukuri semangat dan komitmen kolektif Mensyukuri semangat dan komitmen kolektif
kebangsaan untuk memperkuat NKRI yang kebangsaan untuk memperkuat NKRI yang 66 80 67 71
berketuhanan Yang Maha Esa berketuhanan Yang Maha Esa
2.6 Menunjukkan sikap gotong royong sebagai Menunjukkan sikap gotong royong sebagai
wujud nyata semangat dan komitmen kolektif wujud nyata semangat dan komitmen kolektif
kebangsaan untuk memperkuat Negara Kesatuan kebangsaan untuk memperkuat Negara 64 82 65 70
Republik Indonesia Kesatuan Republik Indonesia
3.6 Menginterpretasikan semangat dan komitmen Menganalisis makna semangat dan komitmen
kebangsaan kolektif untuk memperkuat Negara kebangsaan 66 81 66 71
Kesatuan Republik Indonesia dalam kontek Menganalisis arti penting Semangat dan
kehidupan siswa Komitmen Kebangsaan untuk untuk 64 82 66 71
memperkuat NKRI
Menganalisis peran Tokoh Masyarakat akan
pentingnya Semangat dan Komitmen 64 81 64 70
Kebangsaan untuk memperkuat NKRI
4.6 Mengorganisasikan kegiatan lingkungan yang Menyusun laporan hasil telaah tentang
mencerminkan semangat dan komitmen kebangsaan semangat dan komitmen kebangsaan untuk
untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik memperkuat NKRI dengan penuh rasa 64 81 64 70
Indonesia tanggung jawab
Mensimulasikan peran tokoh masyarakat akan
pentingnya semangat dan komitmen 65 82 65 71
kebangsaan untuk memperkuat NKRI
Total Indikator 21 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 1480
 Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 70

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM indikator:(80 +
60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah 70

Pituruh , 2 Januari 2020

Mengetahui :
Kepala MTs Ma'arif NU Pituruh Guru Mata Pelajaran,

H. Ali Subhan, S.Pd.I, MSI Ali Maskuro, S.Pd

NIP. NIP. 196906191991031007