KISI-KISI SOAL

UJIAN SEKOLAH (USBN ) TP. 2022/2023

JENJANG : SMP KELAS : IX ( Sembilan )

MATA PELAJARAN : PPKn JUMLAH SOAL : 45
KURIKULUM : DARURAT BENTUK SOAL : 40 PG, 5 URAIAN

No Kompetensi Level Nomor Bentuk

Kls Materi Stimulus Indikator Soal
. Dasar Kognitif Soal Soal

1 3.1 Menganalisis 7 Perumusan Disajikan narasi tentang Siswa dapat menganalisis C4 1 PG

proses Dasar negara sidang BPUPKI pada agenda utama sidang
perumusan dan tanggal 29 Mei s/d 1 Juni BPUPKI tanggal 29 Mei s/d
penetapan 1945. 01 Juni 1945
Pancasila 7 Penetapan Disajikan narasi bahwa Siswa dapat menemukan C4 2 PG
sebagai Dasar Pancasila Pancasila sebagai dasar rumusan Pancasila yang sah
Negara sebagai dasar negara disah oleh PPKI sebagai dasar negara
negara pada tanggal 18 Agustus kesatuan Republik Indonesia
1945.
2 3.2 Menganalisis 7 Pengesahan Disajikan narasi bahwa Siswa dapat menganalisis C4 3 PG
kesejarahan UUD NRI Tahun sidang PPKI tanggal 18 isi yang termuat didalam
perumusan 1945 Agustus 1945 berhasil UUD NRI Tahun 1945
dan pengesahan mengesahkan UUD NRI
UUD NRI Tahun Tahun 1945.
1945, serta 7 Norma dalam Disajikan narasi, norma Siswa dapat menganalisis C4 41 Essay
norma yang kehidupan adalah aturan-aturan yang empat (4) macam norma
berlaku dalam bermasyarakat apabila dilanggar akan yang ada dalam masyarakat.
masyarakat dikenakan sanksi
3 3.3 7 Keberagaman Disajikan narasi, bahwa Siswa dapat menentukan C3 4 PG
Mengidentifikasi dalam keberagaman suku, agama, sikap untuk mewujudkan
keberagaman masayarakat ras, dan antar golongan persatuan dan kesatuan
suku, Indonesia (SARA) di Indonesia adalah bangsa.
agama, ras dan anugerah Tuhan Yang
antargolongan Maha Kuasa.
 dalam 7 Arti penting Disajikan narasi, bahwa Siswa dapat menemukan C4 5 PG
bingkai Bhinneka memahami sejak jaman Majapahit telah sumber motto/semboyan
Tunggal Ika keberagaman diketemukan semboyan Bhinneka Tunggal Ika.
Bhinneka Tunggal Ika.
4 3.4 7 Kerjasama dalam Disajikan narasi, bahwa Siswa dapat melaksanakan C3 6 PG
Mengasosiasikan berbagai bidang untuk mencapai tujuan kerjasama dilingkungan
karakteristik kehidupan. diperlukan bekerjasama sekolah.
daerah bidang politik, ekonomi,
dan menjalin pertahanan dan keamanan
kerja sama serta antar umat beragama.
berbagai 7 Daerah dalam Disajikan narasi, UU No.2 Siswa dapat menelaah tujuan C4 7 PG
bidang kerangka Negara Tahun 2015 tentang pelaksanaan otonomi daerah
kehidupan dalam Kesatuan penyelenggaraan
kerangka Republik pemerintah daerah dalam
Negara Kesatuan Indonesia. NKRI.
Republik
Indonesia
5 3.1 Menelaah 8 Arti kedudukan Disajikan Tap MPR No. Siswa dapat menelaah C4 8 PG
Pancasila dan fungsi III/MPR/2000 tentang makna Pancasila sebagai
sebagai dasar Pancasila Sumber hukum dan Tata dasar negara
negara dan Urutan Perundangan,
pandangan hidup bahwa Pancasila sebagai
bangsa dasar negara.
8 Makna Pancasila Disajikan, UU No. 12 Tahun Siswa dapat menelaah C4 9 PG
sebagai dasar 2011 tentang Pembentukan makna Pancasila sebagai
negara dan Peraturan Perundangan, sumber dari segala sumber
pandangan hidup bahwa Pancasila sebagai hukum.
sumber dari segala sumber
hukum.
8 Pentingnya Disajikan narasi, Pancasila Siswa dapat menelaah nilai- C4 10 PG
kedudukan dan sebagai ideologi memiliki nilai Pancasila dalam
fungsi Pancasila karakteristik yang tercermin kehidupan berbangsa.
dalam kehidupan dalam nilai-nilai Pancasila.
berbangsa.
6 3.2 Menelaah 8 Makna Disajikan narasi, bahwa Siswa dapat menelaah C4 11 PG
makna, kedudukan UUD UUD sebagai Hukum Dasar makna UUD NRI Tahun 1945
kedudukan dan NRI Tahun 1945 dan merupakan sumber sebagai sumber hukum
fungsi Undang- hukum tertinggi di tertinggi di Indonesia.
Undang Dasar Indonesia.
Negara 8 Disajikan fungsi UUD NRI Siswa dapat menelaah C4 12 PG
Republik Tahun 1945 makna fungsi UUD NRI
Indonesia Tahun Tahun 1945
1945, serta 8 Disajikan narasi sistematika Siswa dapat menunjukan C3 13 PG
peratuan Kedudukan dan UUD NRI Tahun 1945 perbedaan sistematika
perundangan- fungsi UUD NRI amandemen berbeda UUDNRI Tahun 1945
undangan Tahun 1945 dengan sistematika UUD amandemen. dengan
lainnya dalam 1945 sebelum amandemen. sebelum amandemen.
sistem hukum 8 Disajikan narasi, bahwa Siswa dapat memastikan sifat C5 14 PG
nasional UUD NRI Tahun 1945 telah UUDNRI Tahun 1945.
mengalami amandemen
sebanyak empat (4) kali.
8 Peraturan Disajikan Tap MPR No. Siswa dapat membagankan C4 15 PG
Perundangan III/MPR/2000 tentang Tata urutan perundangan yang
dalam sistem Urutan Perundangan di ada di Indonesia.
hukum nasional Indonesia.
8 Proses Disajikan narasi, apabila Siswa dapat menentukan C3 16 PG
penyusunan negara dalam keadaan langkah yang harus diambil
peraturan bahaya maka presiden wajib presiden untuk
perundangan mengambil kebijakan untuk menyelamatkan negara
menyelamatkan negara.
7 3.3 8 Kebangkitan Disajikan narasi, menurut Siswa dapat menemukan C4 17 PG
Memproyeksikan nasional dalam Dr. Wahidin Sudirohusodo contoh organisasi pergerakan
nilai dan perjuangan agar bangsa Indonesia nasional pertama yang
semangat kemerdekaan terlepas dari penjajahan bertujuan memajukan
Kebangkitan Republik rakyat harus cerdas karena pendidikan dan pengajaran.
Nasional dan Indonesia itu diberi kesempatan ikut
Sumpah pendidikan dan pengajaran.
Pemuda tahun 8 Arti dan makna Disajikan narasi bahwa Siswa dapat menelaah C4 18 PG
1928 dalam Sumpah Pemuda pada tanggal 28 Oktober makna Sumpah Pemuda
 bingkai dalam 1928 di laksanakan Kongres tanggal 28 Oktober 1928.
Bhinneka perjuangan Pemuda Ke 2 yang
Tunggal Ika kemerdekaan menghasilkan Sumpah
Indonesia Pemuda.

8 Nilai-nilai Disajikan narasi, bahwa Siswa dapat melakukan C3 19 PG

semangat perjuangan pemuda masa tindakan yang mencerminkan
Sumpah Pemuda lalu berbeda dengan masa nilai-nilai Sumpah Pemuda.
di masa sekarang sekarang yang aman, bebas
tanpa tekanan.
8 3.4 8 Bentuk semangat Disajikan narasi, bahwa Siswa dapat mencegah C3 20 PG
Menginterpretasi dan komitmen tantangan bangsa Indonesia tantangan dari luar negeri
kan semangat kebangsaan datang dari dalam dan luar yang bersifat non fisik
dan yang ditunjukan negeri dan dalam bentuk
komitmen para pendiri fisik maupun non fisik
kebangsaan bangsa
kolektif untuk 8 NKRI sebagai Disajikan narasi, bahwa Siswa dapat menjelaskan C2 21 PG
memperkuat satu kesatuan pada tahun 1957 luas wilayah Laut Teritorial
Negara dikeluarkan Deklarasi Indonesia berdasarkan
Kesatuan Juanda tentang batas laut Deklarasi Juanda Tahun
Republik teritorial Indonesia dan 1957
Indonesia dalam diakui oleh Konvensi Hukum
kontek Laut PBB tahun 1982.
kehidupan siswa
9 3.1 9 Penerapan Disajikan narasi pada masa Siswa dapat menentukan C3 22 PG
Membandingkan Pancasila pada awal kemerdekaan, situasi langkah yang diambil
antara peristiwa masa Awal
dalam negeri terjadi krisis Presiden Soekarno untuk
dan Kemerdekaan politik, ekonomi, sosial dan menyelamatkan negara
dinamika yang (1945-1959) keamanan, dan dalam Indonesia dari krisis politik,
terjadi di bahaya. ekonomi, sosial, dan hankam.
masyarakat 9 Penerapan Masa Orde Lama disebut Siswa dapat menemukan C4 42 Essay
dengan praktik Pancasila pada masa Demokrasi Terpimpin empat (4) bentuk
ideal Pancasila masa Orde Lama yang menjadikan Pancasila penyimpangan terhadap
sebagai (1959-1965) sebagai dasar negara dan Pancasila dan UUD 1945
dasar negara dan UUD 1945 sebagai pada masa Orde Lama
 pandangan hidup konstitusi negara. Namun
bangsa dalam praktiknya terjadi
penyimpangan, baik yang
dilakukan oleh partai politik
maupun oleh presiden.
9 Penerapan Disajikan beberapa Siswa dapat menemukan C4 23 PG
pancasila masa kebijakan Pemerintahan bentuk kebijakan pemerintah
orde baru (1966- Orde Baru baik dalam Orde Baru dalam
1998) negeri maupun luar negeri mewujudkan stabilitas dalam
yang membawa kemajuan negeri Indonesia.
disegala bidang.
9 Penerapan nilai- Disajikan isi pasal 33 ayat Siswa dapat menganalisa C4 24 PG
nilai Pancasila (1) UUD Negara Kesatuan bentuk usaha ekonomi di
dalam berbagai Republik Indonesia. Indonesia yang sesuai
bidang kehidupan dengan pasal 33 ayat (1)
UUD 1945.
10 3.2 9 Bentuk dan Disajikan pasal-pasal UUD Siswa dapat menemukan C4 25 PG
Memahami kedaulatan 1945 Negara Indonesia pasal-pasal UUD 1945
ketentuan Negara Indonesia yang berdasar atas tentang bentuk negara
tentang bentuk menurut UUD kedaulatan rakyat. berdasar atas kedaulatan
dan kedaulatan 1945. rakyat.
negara sesuai 9 Bentuk dan Disajikan isi Pasal 1 ayat (3) Siswa dapat mengemukakan C3 43 Essay
Undang-Undang kedaulatan UUD Negara Republik empat (4) syarat dasar
Dasar Negara Negara Indonesia Indonesia Tahun 1945 terselenggaranya
Republik menurut UUD pemerintahan demokratis
Indonesia tahun 1945. dibawah Rule of Law menurut
1945 sesuai Prof. Budiarjo.
dengan makna 9 Bentuk dan Disajikan perbandingan Siswa dapat menemukan ciri- C4 26 PG
pokok-pokok kedaulatan Demokasi Pancasila dengan ciri Demokrasi Pancasila
pikiran Negara Indonesia Demokrasi Liberal dan
dalam menurut UUD Demokrasi Sosialis
Pembukaan 1945.
UUD negara
Republik 9 Disajikan narasi, menurut Siswa dapat menelaah makna C4 27 PG
Indonesia Tahun Undang-Undang No. 7 Tahun Azas Luberjurdil dalam
2017 Tentang Pemilu penyelenggaraan Pemilihan
 1945 menyatakan bahwa Pemilu Umum.
anggota DPR, DPD dan DPRD
diselenggarakan secara
demokratis berdasarkan azas
Luberjurdil.
9 Bentuk dan prinsip Disajikan narasi, bahwa Siswa dapat menemukan ciri- C4 28 PG
kedaulatan di Negara Indonesia menganut ciri sistem pemerintahan
Indonesia kedaulatan rakyat dengan presidensil yang dianut di
sistem pemerintahan yang Indonesia.
mengalami perubahan,
yaitu: sistem parlementer,
presidensil dan semi
parlementer.
9 Lembaga- Disajikan Lembaga-lembaga Siswa dapat memahami C2 29 PG
lembaga negara negara menurut UUD NRI tugas dan fungsi lembaga-
menurut UUD Tahun 1945 amandemen lembaga negara menurut
NRI Tahun 1945 UUD NRI Tahun 1945
9 Pokok-pokok Disajikan pokok-pokok Siswa dapat menelaah isi C4 30 PG
pikiran pikiran yang terkandung pokok-pokok pikiran
Pembukaan UUD dalam Pembukaan UUD Pembukaan UUD NRI Tahun
NRI Tahun 1945 NRI Tahun 1945 1945
9 Pokok-pokok Disajikan makna yuridis Siswa dapat menelaah C4 31 PG
pikiran pokok pikiran Pembukaan makna pentingnya pokok-
Pembukaan UUD UUD NRI Tahun 1945 pokok pikiran Pembukaan
NRI Tahun 1945 UUD NRI Tahun 1945
9 Pokok-pokok Disajikan narasi, bahwa Siswa dapat menganalisis C4 32 PG
pikiran Pembukaan UUD NRI alasan Pembukaan UUD NRI
Pembukaan UUD Tahun 1945 mengandung Tahun 1945 tidak dapat
NRI Tahun 1945 cita-cita luhur Proklamasi diubah oleh siapapun
Kemerdekaan, sehingga termasuk MPR hasil Pemilu.
tidak dapat diubah oleh
siapapun
11 3.3 Menganalisis 9 Makna persatuan Disajikan narasi, bahwa Siswa dapat menyebutkan C1 44 Essay
prinsip persatuan dalam bangsa Indonesia yang lima (5) alat pemersatu
dalam kebangsaan beragam suku, agama, ras, bangsa Indonesia untuk
keberagaman dan antar golongan mewujudkan kehidupan
 suku, agama, dibutuhkan alat pemersatu selaras, serasi, dan
ras, dan demi terwujudnya seimbang.
antargolongan kehidupan selaras, serasi,
(SARA), sosial, dan seimbang.
budaya, Prinsip Persatuan Disajikan narasi, bahwa Siswa dapat menelaah C4 33 PG
ekonomi, dan dalam untuk mewujudkan makna prinsip-prinsip
gender dalam keberagaman persatuan dalam persatuan dalam
bingkai suku, agama, ras, keberagaman dan harus keberagaman
Bhinneka dan antar berpegang pada prinsip-
Tunggal Ika golongan prinsip persatuan.
12 3.4 9 Makna bela Disajikan pernyataan Siswa dapat menjelaskan C2 34 PG
Mengkreasikan negara tentang upaya bela negara makna pembelaan negara
konsep cinta Peraturan Disajikan peraturan Siswa dapat menemukan C4 35 PG
tanah perundang- perundang-undangan peraturan perundang-
air/bela negara undangan tentang bela negara undangan tentang bela
dalam konteks tentang bela negara
Negara negara
Kesatuan Peraturan Disajikan data pelanggaran Siswa dapat membangun C6 36 PG
Republik perundang- dan kecelakaan dalam pemahaman tentang cara
Indonesia undangan berlalu lintas Tahun 2019- berlalu lintas yang benar
tentang berlalu 2022.
lintas
Perjuangan Disajikan narasi, bahwa Siswa dapat mencontohkan C2 45 Essay
mempertahankan perjuangan empat (4) jalur diplomasi
Negara Kesatuan mempertahankan dalam upaya
Republik kemerdekaan Indonesia mempertahankan
Indonesia ditempuh melalui jalur kemerdekaan Indonesia.
konfrontasi dan jalur
diplomasi.
Ancaman Disajikan contoh bentuk Siswa dapat menelaah C4 37 PG
terhadap Negara ancaman militer atau non bentuk ancaman non militer
Kesatuan militer terhadap Negara terhadap Negara Kesatuan
Republik Kesatuan Republik Republik Indonesia.
Indonesia Indonesia.
Ancaman Disajikan data BNN tentang Siswa dapat menemukan C4 38 PG
terhadap Negara penyalahgunaan narkoba di mencegah penyalahgunaan
Kesatuan Indonesia. narkoba bagi generasi muda
Republik
Indonesia
Upaya mengisi Disajikan bentuk-bentuk Siswa dapat menelaah C4 39 PG
dan bela negara. bentuk upaya bela negara
mempertahankan
NKRI
Perwujudan bela Disajikan bentuk partisipasi Siswa dapat menelaah C4 40 PG
negara dalam upaya pembelaan contoh bentuk partisipasi
diberbagai aspek negara dalam upaya pembelaan
kehidupan (ipoleksosbudhankam) negara.

OKU TIMUR, 09 MARET 2023

TEAM PENYUSUN

MUSTOFA, S.Pd
NIP. 196809212005011003