RPP PPKn Kurikulum 2013 Sejarah

Perumusan dan Pengesahan UUD NRI Tahun

1945
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Sekolah
: SMP N 2 JIKEN
Mata pelajaran
: PPKn
Kelas/Semester
: VII/ satu
Materi Pokok
: Sejarah perumusan dan pengesahan Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Waktu
: 4 Pertemuan (4x3 JP)
A. Kompetensi Inti (KI)
KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.
B.

Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar
Indikator
1.1 Menghargai perilaku beriman dan
1.1.1 Menunjukkan perilaku beriman dan bertakwa sebagai
bertaqwa kepada Tuhan YME
wujud pengamalan UUD Negara Republik Indonesia
dan berakhlak mulia dalam
tahun 1945
kehidupan di sekolah
1.1.2 Menunjukkan sikap syukur atas anugrah yang diberikan
dan masyarakat
Tuhan YME atas terbentuknya UUD Negara Republik
Indonesia 1945
2.1 Menunjukkan perilaku sesuai 2.1.1 Menunjukkan sikap sopan dan santun.
norma-norma dalam berinteraksi
2.1.2 Menunjukkan perilaku disiplin di lingkungan sekolah
dengan kelompok sebaya dan 2.1.3 Menunjukkan perilaku peduli dilingkungan sekolah
masyarakat sekitar.
sebagai perwujudan semangat para pendiri Negara dalam

2.1.4

3.2 Memahami sejarah perumusan3.2.1

dan pengesahan Undang-Undang
Dasar Negara Republik Indonesia
3.2.2
tahun 1945
3.2.3

4.1 Menyaji hasil telaah tentang 4.1.1

sejarah perumusan dan
pengesahan Undang-Undang 4.1.2
Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945
4.8 Menyaji bentuk partisipasi 4.1.3
kewarganegaraan yang
mencerminkan komitmen
terhadap keutuhan nasional

merumuskan dan menetapkan UUD Negara Republik

Indonesia tahun 1945
Menunjukkan perrilaku tanggung jawab dilingkungan
sekolah sebagai perwujudan semangat para pendiri
Negara dalam merumuskan dan menetapkan UUD
Negara Republik Indonesia tahun 1945.
Mendeskripsikan perumusan dan pengesahan UUD
Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
Mendeksripsikan arti penting UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 bagi bangsa dan Negara Indonesia
Mengidentifikasi semangat para pendiri negara dalam
merumuskan dan mengesahkan UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945.

Menyajikan hasil telaah perumusan dan pengesahan

UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
Menyajikan hasil telaah arti penting UUD Negara
Republik Indonesia Tahun 1945 bagi Bangsa dan Negara
Indonesia.
Menyajikan praktik kewarganegaraan sebagai
perwujudan semangat para pendiri negara dalam
merumuskan dan mengesahkan UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
Kompetensi Sikap Spiritual dan Sikap Sosial
Pertemuan Kesatu, Kedua, Ketiga, dan Keempat
1.1.1.1 Peserta didik dapat menunjukkan perilaku beriman sebagai pengamalan UUD Negara Republik
Indonesia tahun 1945
1.1.1.2 Peserta didik dapat menunjukkan perilaku bertakwa sebagai pengamalan UUD Negara Republik
Indonesia tahun 1945
1.1.2.1 Peserta didik dapat menunjukkan perilaku bersyukur atas perumusann UUD Negara Republik
Indonesia tahun 1945

2.1.1.1 Peserta didik dapat menunjukkan perilaku menghargai dan menghormati sesama teman dengan
sepenuh hati
2.1.2.1 Peserta didik dapat menunjukkan perilaku disiplin dalam pembelajaran
2.1.3.1 Peserta didik dapat menunjukkan perilaku peduli terhadap sesama teman
2.1.4.1 Peserta didik dapat menunjukkan perilaku bertanggung jawab dalam pembelajaran
Kompetensi Pengetahuan dan Keterampilan
Pertemuan Kesatu
3.2.1.1 Peserta didik dapat menjelaskan pengertian konstitusi dengan tepat
3.2.1.2 Peserta didik dapat menjelaskan fungsi konstitusi dengan tepat
3.2.2.1 Peserta didik dapat menjelaskan keanggotaan panitia perumus UUD dengan tepat
3.2.2.2 Peserta didik dapat menjelaskan tugas panitia perumus UUD dengan benar
Pertemuan Kedua
3.2.3.1 Peserta didik dapat memahami proses perumusan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945
dalam sidang BPUPKI kedua dengan benar.
3.2.3.2 Peserta didik dapat menjelaskan hasil sidang BPUPKI yang kedua dengan tepat.
3.2.4.1 Peserta didik dapat menjelaskan suasana sidang PPKI tanggal 18 agustus 1945 dengan benar
3.2.4.2 Peserta didik dapat menjelaskan hasil sidang PPKI tanggal 18 agustus 1945
Pertemuan Ketiga
4.1.1.1 Peserta didik dapat menyusun tulisan singkat tentang sejarah penetapan UUD Negara Republik
Indonesia tahun 1945 oleh PPKI yang benar.
4.1.1.2 Peserta didik dapat mempresentasikan tentang sejarah penetapan UUD Negara Republik
Indonesia tahun 1945 oleh PPKI yang benar.
4.1.2.1 Peserta didik dapat menjelaskan peran tokoh-tokoh perumus UUD Negara Republik Indonesia
tahun 1945 dengan tepat
Pertetuan Keempat
4.8.1.1 Melalui penugasan, peserta didik dapat meneladani semangat peran tokoh perumus UUD Negara
Republik Indonesia tahun 1945 dengan tepat
4.8.2.1 Melalui simulasi sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945, peserta didik dapat mengidentifikasi
semangat para pendiri Negara dalam merumuskan dan menetapkan UUD Negara Republik
Indonesia tahun 1945 dengan tepat

1.
2.
3.
4.

D. Materi Pembelajaran
Pertemuan Kesatu
Pengertian konstitusi
Fungsi konstitusi
Keanggotaan panitia perumus UUD
Tugas panitia perumus UUD
Pertemuan Kedua

1.

Proses perumusan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945 dalam sidang BPUPKI yang
kedua
Suasana sidang PPKI tanggal 18 agustus 1945
Hasil sidang PPKI tanggal 18 agustus 1945
Pertemuan Ketiga
Sejarah penetapan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945 oleh PPKI
Peran tokoh-tokoh perumus dan penetapan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945
Pertemuan Keempat
Semangat para pendiri Negara dalam merumuskan dan menetapkan UUD Negara Republik
Indonesia tahun 1945

2.
3.
1.
2.
1.

E.

Metode Pembelajaran
Metode : pembelajaran saintifik, pembelajaran kooperatif jigsaw, pembelajaran discovery
learning dan snowball trowing.

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

Media
Gambar suasana sidang BPUPKI dalam merumuskan UUD
Gambar tokoh perumus UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945: K.R.T Radjiman
Wedyodiningrat, Ir soekarno, Mr Mohammad Yamin, Drs Mohammad Hatta.
Video fragmen sidang PPKI dari theater gamatua UGM
Video drama PPKI di SMPN 9 Jakarta 2012/2013
Alat/Bahan
LCD
Gambar/Foto
Papan Majalah Dinding/ Media Informasi
Sumber Belajar
1. Kementerian pendidikan dan kebudayaan Republik Indonesia.2013. Pendidikan pancasila dan
kewarganegaraan.Jakarta:kementerian pendidikan dan kebudayaan Republik Indonesia.Halaman
33-40
2. Kementerian pendidikan dan kebudayaan Republik Indonesia.2013. Buku guru Pendidikan
pancasila dan kewarganegaraan.Jakarta:kementerian pendidikan dan kebudayaan Republik
Indonesia.Halaman 42-48
3. Theater Gamatua keluarga alumni UGM. Fragmen sidang
PPKI.http://www.youtube.com/watch?v=f_IuikaUjy4. 26 juli 2012
4. Drama PPKI SMP Negeri 9 Jakarta 2012/2013. http://www.youtube.com/watch?v=nQtpVjxrUjI.
1 april 2013

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Pertemuan Kesatu
Pendahulua 1. Guru mempersiapkan peserta didik dalam pembelajaran 15 Menit
n
dengan berdoa, melihat kerapian dan kebersihan kelas
serta menanyakan presensi hari itu
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
dikembangkan dalam topik perumusan UUD Negara
Republik Indonesia tahun 1945
3. Guru memberikan motivasi belajar kepada siswa
4. Guru bertanya jawab dengan peserta didik berkaitan
tentang pengertian dan fungsi konstitusi.
5. Guru menjelaskan model pembelajaran kooperatif jigsaw
Inti
Mengamati
90 Menit
1. Peserta didik mengamati foto tokoh-tokoh perumus UUD
Menanya
1. Peserta didik dimotivasi untuk mengeksplorasi dan
merumuskan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan
secara langsung maupun tidak langsung (pertanyaan
hipotetik) terkait dengan materi ajar. apa, siapa, dimana,
kapan, bagaimana, mengapa.
Mengumpulkan Data
1. Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok asal dengan
tugas:
a. Kelompok satu membahas tentang pengertian konstitusi
b. Kelompok dua membahas tentang fungsi konstitusi
c. Kelompok 3 membahas tentang keanggotaan perumus
UUD
d. Kelompok 4 membahas tentang tugas perumus UUD

2. Peserta didik berdiskusi dengan kelompok ahli.

3. Peserta didik melalui kelompok ahli mengumpulkan
informasi/data dengan membaca buku teks pelajaran,
dari gambar, penelusuran internet, dan/atau mencari di
perpustakaan untuk menjawab pertanyaan yang telah
dirumuskan
Mengasosiasi/ Menalar
1. Kelompok ahli kembali ke kelompok asal masingmasing.
2. Kelompok asal kemudian mendiskusikan didalam
kelompoknya untuk menjelaskan jawaban/ pengetahuan
masing-masing kepada anggota kelompok.
Mengomunikasikan
1. Salah satu
peserta
didik
sebagai
wakil
kelompok asalmempresentasikan hasil simpulan yang
telah dirumuskan. Kelompok lain diwajibkan memberi
tanggapan.
2. Peserta didik bersama guru merumuskan simpulan hasil
proses kegiatan pembelajaran pada pertemuan pertama
Penutup
1. Peserta didik dengan panduan guru menyimpulkan 15 Menit
pembahasan tentang pengertian dan fungsi konstitusi
2. Peserta didik
diberi
pesan
tentang pentingnya
mempelajari konstitusi dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara.
3. Peserta didik memberikan umpan balik dengan
mengajukan pertanyaan tentang pengertian dan fungsi
konstitusi serta keanggotaan dan perumus UUD
4. Peserta didik diberi tugas untuk menyusun tulisan
singkat tentang sejarah perumusan dan penetapan UUD
1945
5. Pembelajaran diakhiri dengan doa dan salam
Pertemuan Kedua
Pendahulua 1. Guru mempersiapkan peserta didik dalam pembelajaran 15 Menit
n
dengan berdoa, melihat kerapian dan kebersihan kelas
serta menanyakan presensi hari itu
2. Peserta didik menyanyikan lagu Indonesia Raya
sebagai bentuk penghargaan bagi pendiri Negara (the
founding fathes) dalam memperjuangkan kemerdekaan

Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa

Inti

3. Guru memotivasi peserta didik, bahwa lagu kebangsaan

Indonesia raya menjadi pendorong bagi para pendiri
Negara dalam memperjuangkan kemerdekaan Indonesia
4. Guru memberikan informasi mengenai topik dan tujuan
pembelajaran
Mengamati
90 Menit
1. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang
sidang BPUPKI yang kedua dan sidang PPKI
Menanya
1. Peserta didik dimotivasi untuk mengeksplorasi dan
merumuskan pertanyaan-pertanyaan (apa, siapa, dimana,
kapan, bagaimana, mengapa) yang berkaitan secara
langsung maupun tidak langsung (pertanyaan hipotetik)
dengan materi ajar yang telah dijelaskan oleh guru
2. Peserta didik kemudian menuliskan pertanyaanpertanyaan yang telah dibuat diselembar kertas.
3. Peserta didik diminta untuk menggulung kertas yang
berisi pertanyaan sehingga membentuk sebuah bola,
kemudian secara bersama-sama dilemparkan kedepan
papan tulis.
Mencoba/ Mengumpulkan informasi
1. Peserta didik dibagi menjadi 10 kelompok setiap
kelompok 3 orang.
2. Guru menunjuk perwakilan kelompok untuk maju
kedepan kelas dan mengambil tiga bola kertasyang
berisi pertanyaan (2 dari siswa dan 1 dari guru).
3. Kelompok
yang
telah
mendapatkan
bola
kertasdiminta untuk berdiskusi menjawab pertanyaan
yang ada di bola kertas tersebut melalui berbagai
sumber.
Mengasosiasi
1. Peserta didik menganalisis data dan informasi yang
telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab
pertanyaan yang telah dirumuskan
2. Peserta didik mendiskusikan didalam kelompok untuk
merumuskan kesimpulan dari jawaban atas pertanyaan
yang telah disusun

Mengomunikasikan
1. Setiap kelompok secara bergantian mempresentasikan
hasil simpulan yang telah dirumuskan dan lembar kerja
yang telah diselesaikan. Kelompok lain diwajibkan
memberi tanggapan
2. Peserta didik bersama guru merumuskan simpulan hasil
proses kegiatan pembelajaran pada pertemuankedua
Penutup 1. Peserta didik melakukan refleksi terhadap proses 15 Menit
pembelajaran
2. Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral
3. Guru memberikan tugas kepada peserta didik
4. Pembelajaran diakhiri dengan doa dan salam
Pertemuan Ketiga
Pendahulua1. Guru mempersiapkan peserta didik dalam pembelajaran 15 Menit
n
dengan berdoa, melihat kerapian dan kebersihan kelas
serta menanyakan presensi hari itu
2. Peserta didik menyanyikan lagu Hari merdeka (17
Agustus) sebagai bentuk penghargaan bagi pendiri
Negara (the founding fathes) dalam memperjuangkan
kemerdekaan Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa
3. Guru memerikan motivasi kepada peserta didik untuk
terus belajar sebagai bentuk nyata dari upaya mengisi
kemerdekaan
4. Guru mengecek kesiapan belajar siswa dengan
memberikan pertanyaan-pertanyaan tentang materi
pertemuan sebelumnya
5. Guru menjelaskan
tujuan
pembelajaran yang
dikembangkan dalam topik perumusan UUD Negara
Republik Indonesia tahun 1945
Inti
Mengamati
90 Menit
1. Peserta didik mengamati video suasana sidang PPKI
tanggal 18 Agustus 1945
2. Peserta
didik
membaca dari berbagai
sumber
belajar tentang peran
tokoh-tokoh
perumus dan
pengesahan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945
Menanya
1. Peserta didik dimotivasi untuk mengeksplorasi dan
merumuskan pertanyaan-pertanyaan (apa, siapa, dimana,

kapan, bagaimana, mengapa) yang berkaitan secara

langsung maupun tidak langsung (pertanyaan hipotetik)
dengan materi ajar
Mengumpulkan data
Peserta didik dibagi dalam 6 kelompok setiap
kelompok 6 orang untuk mengkaji dokumen dan
mencari
data
dari
berbagai
sumber
serta
mendiskusikan tentang
a. Sistematika UUD 1945 hasil sidang PPKI tanggal 18
Agustus 1945
b. Peran tokoh perumus UUD dalam sidang PPKI tanggal
18 Agustus 1945
Mengasosiasi
1. Peserta didik menganalisis data dan informasi yang telah
dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab
pertanyaan yang telah dirumuskan
2. Peserta didik bersama guru merumuskan simpulan hasil
proses kegiatan pembelajaran pada pertemuanketiga
Mengomunikasikan
1. Setiap kelompok secara bergantian mempresentasikan
hasil simpulan yang telah dirumuskan dan lembar kerja
yang telah diselesaikan. Kelompok lain diwajibkan
memberi tanggapan
2. Setiap kelompok membuat tulisan singkat tentang
Peran tokoh perumus UUD dalam sidang PPKI tanggal
18 Agustus 1945.
Penutup 1. Peserta didik melakukan refleksi terhadap proses 15 Menit
pembelajaran
2. Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral
3. Peserta
didik
diberi
tugas kelompok untukmempersiapkan simulasi sidang
PPKI tanggal 18 agustus 1945
4. Pembelajaran diakhiri dengan doa dan salam
Pertemuan Keempat
Pendahulua1. Guru mempersiapkan peserta didik dalam pembelajaran 15 Menit
n
dengan berdoa, melihat kerapian dan kebersihan kelas
serta menanyakan presensi hari itu
2. Guru memandu peserta didik menyanyikan lagu
wajib Bagimu Negeri

3.

4.

5.

Inti
1.

1.

1.

2.

1.

2.

1.

2.

Guru memberikan motivasi mengenai semangat para

pendiri negara dalam merumuskan dan menetapkan UUD
Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Guru mengecek kesiapan belajar siswa dengan
memberikan pertanyaan-pertanyaan tentang materi
pertemuan sebelumnya
Guru menjelaskan
tujuan
pembelajaran
yang
dikembangkan dalam topik perumusan UUD Negara
Republik Indonesia tahun 1945
Mengamati
90 Menit
Peserta didik mengamati video sidang PPKI tanggal 18
Agustus 1945 yang berkaitan dengan semangat para
pendiri negara dalam merumuskan dan menetapkan UUD
Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Menanya
Guru Memotivasi Peserta didik untuk merumuskan
pertanyaan-pertanyaan tentang semangat para pendiri
negara dalam merumuskan dan menetapkan UUD Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
Mengumpulkan data
Mencari informasi dari berbagai sumber tentang peran
tokoh perumus UUD dalam sidang PPKI tanggal 18
Agustus 1945 sebagai persiapan untuk melakukan
simulasi siding PPKI
Setiap kelompok Menulis Ikrar Mempertahankan dan
Mengamalkan UUD Negara Republik Indonesia Tahun
1945
Mengasosiasi
Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil
diskusi kelompoknya masing-masing. Kelompok yang
lain wajib memberikan tanggapan
Menyimpulkan tentang semangat para pendiri negara
dalam merumuskan dan menetapkan UUD Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
Mengomunikasikan
Membuat tulisan singkat semangat para pendiri negara
dalam
menetapkan
UUD
Negara
Republik
Indonesia Tahun 1945
Menyajikan simulasi sidang pengesahan UUD Negara

3.
4.

Penutup

1.

2.

3.

4.

5.

6.

1.

2.

Republik Indonesia Tahun 1945 oleh sidang PPKI

tanggal 18 Agustus 1945
Kelompok yang lain mengamati dan memberikan
tanggapan terhadap pelaksanaan simulasi
Mansing-masing
kelompok
membacakan
Ikrar
Mempertahankan dan Mengamalkan UUD Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
Peserta didik dengan panduan guru menyimpulkan 15 Menit
pembahasan tentang peran tokoh perumus UUD Negara
Republik Indonesia tahun 1945 dansemangat para pendiri
negara dalam merumuskan dan menetapkan UUD Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
Peserta
didik
menerima
pentingnya
mempelajarisemangat para pendiri negara dalam
merumuskan dan menetapkan UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
Peserta didik memberikan umpan balik dengan
mengajukan pertanyaan terhadap proses dan hasil
pembelajaran tentang peran tokoh perumus UUD Negara
Republik Indonesia tahun 1945 dansemangat para pendiri
negara dalam merumuskan dan menetapkan UUD Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
Guru menyampaikan informasi pembelajaran yang akan
datang tentang isi alinea Pembukaan Undang-Undang
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Peserta didik
mencatat
tugas
dari
guru
untuk Mencari gambar 5 tokoh dan peranya dalam
merumuskan UUD 1945 kemudian ditempel dipapan
pajangan kelas.
Pembelajaran diakhiri dengan salam/doa

H. Penilaian
Sikap Spiritual
Jenis/Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen dan Instrumen
Pedoman Penskoran
(Lampiran 1)
Sikap Sosial
Jenis/Teknik Penilaian

: Penilaian Observasi
: Lembar Observasi
:

: Penilaian Observasi

Bentuk Instrumen dan Instrumen

Pedoman Penskoran
(Lampiran 2)

3.

Pengetahuan
Jenis/Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen dan Instrumen
Pedoman Penskoran
No.
Indikator

1.

2.

3.

4.

5.

: Lembar Observasi
:

: Tes tertulis dan non test (Penugasan)

: Soal Tes Uraian dan Tugas kelompok
:
Teknik
Bentuk
Butir
Kunci
Penilaia
Instrumen
Instrumen
Jawaban
n
Tes tulis Uraian
No.1
Kunci
(Lampiran 2. Terlamp
1)
ir

Peserta didik
dapat
menjelaskan
fungsi
konstitusi
bagi suatu
Negara
Peserta didik
Tes tulis
dapat
menjelaskan
Hasil sidang
BPUPKI yang
kedua
Peserta didik Tes tulis
dapat
hasil
sidang PPKI
tanggal
18
Agustus 1945
Peserta didik Penugas
dapat
an
menjelaskan
Kelomp
sejarah
ok
perumusan
dan penetapan
UUD Negara
Republik
Indonesia
tahun 1945
Peserta didik Penugas
dapat
an
menjelaskan
Kelomp
peran tokoh
ok

Uraian

No. 2-3
(Lampiran 2.
1)

Kunci
Terlamp
ir

Uraian

No. 4-5
(Lampiran 2.
1)

Kunci
Terlamp
ir

No.1
(Lampiran
2.2)

Rubrik
terlampi
r

No. 2
(Lampiran 2.
2)

Rubrik
terlampi
r

TugasKelomp
ok

Tugas
kelompok

perumus
UUD Negara
Indonesia
Tahun 1945 di
atas
4.

(Lampiran 3)
Keterampilan
Jenis/Teknik Penilaian
: Observasi
Bentuk Instrumen dan Instrumen
: Check List
Pedoman Penskoran
:
No.
Indikator
Teknik Penilaian
1.
Menyusun tulisan singkat tentang
Presentasi
sejarah perumusan dan penetapan
UUD 1945
2.
Menyusun Ikrar Mempertahankan
Presentasi
dan Mengamalkan UUD Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
3.
Menyajikan
simulasi
sidang
Simulasi
penetapan UUD Negara Republik
Indonesia tahun 1945 oleh PPKI
tanggal 18 agustus 1945
(Lampiran 4)

Kepala Sekolah
....................................................

......................................................
NIP.

Butir Instrumen
No. 1
No. 2
No. 3

Jiken,..2016
Guru Mata Pelajaran PPKn

KASMIDI, S.pd