KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Mata Pelajaran : PKn

Kelas : VIII (C.D.E.F)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas
Maha Esa atas konsensus nasional konsensus nasional Pancasila sebagai dasar negara
Pancasila sebagai dasar negara dan dan pandangan hidup bangsa 88 85 80 84
pandangan hidup bangsa
2.1 Mengembangkan sikap yang Mengembangkan sikap yang mencerminkan nilai-
mencerminkan nilai-nilai luhur nilai luhur Pancasila sebagai dasar negara dan
Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa 88 85 80 84
pandangan hidup bangsa
3.1 Menelaah Pancasila sebagai Mendeskripsikan kedudukan dan fungsi Pancasila
dasar negara dan pandangan hidup sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa 80 77 80 79
bangsa
Mendeskripsikan arti penting Pancasila sebagai
dasar negara dan pandangan hidup bangsa 80 75 80 78

Mendeskripsikan nilai-nilai yang terkandung

dalam Pancasila 80 80 78 79
4.1 Menyaji hasil telaah nilai-nilai Menunjukkan keterampilan mengamati tentang
Pancasila sebagai dasar negara dan Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan 80 80 75 78
pandanganhidup bangsa dalam hidup bangsa
kehidupan sehari-hari
Menunjukkan keterampilan menanya tentang
Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan 78 80 75 78
hidup bangsa
Menyusun laporan hasil telaah tentang Pancasila
sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa 78 80 77 78
dalam kehidupan sehari-hari
Menyusun gagasan tentang upaya mengamalkan
nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan
pandangan hidup bangsa dalam kehidupan sehari- 78 80 78 79
hari.
Menyajikan laporan hasil telaah dan gagasan
tentang Pancasila sebagai sebagai dasar negara 78 80 75 78
dan pandangan hidup bangsa.
1.2 Menghargai makna, kedudukan Menghargai makna, kedudukan dan fungsi
dan fungsi Undang-Undang Dasar Undang-Undang Dasar Negara Republik
Negara Republik Indonesia Tahun Indonesia Tahun 1945 sebagai bentuk sikap
1945 sebagai bentuk sikap beriman beriman dan bertakwa 78 80 76 78
dan bertakwa

2.2 Mendukung makna, kedudukan Mendukung makna, kedudukan dan fungsi

dan fungsi Undang-Undang Dasar Undang-Undang Dasar Negara Republik
Negara Republik Indonesia Tahun Indonesia Tahun 1945, serta peraturan
1945, serta peraturan perundangan perundangan lainnya sesuai dengan Undang-
lainnya sesuai dengan Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia 1945 78 79 75 77
Undang Dasar Negara Republik
Indonesia 1945

3.2 Menelaah makna, kedudukan Menganalisis makna UUD 1945 Dalam Sistem
dan fungsi Undang-Undang Dasar Hukum Nasional 64 78 80 74
Negara Republik Indonesia Tahun Menjelaskan fungsi dan Kedudukan UUD 1945
1945, serta peratuan perundangan- Dalam Sistem Hukum Nasional 64 80 77 74
undangan lainnya dalam sistem
hukum nasional Menjelaskan kedudukan Peraturan Perundangan
Dalam Sistem Hukum Nasional 64 78 76 73
4.2 Menyajikan hasil telaah makna, Menyusun laporan dan menyajikan hasil telaah
kedudukan dan fungsi Undang- tentang makna, fungsi, dan kedudukan UUD 1945
Undang Dasar Negara Republik dalam sistem hukum nasional juga peraturan – 64 78 70 71
Indonesia Tahun 1945 dalam peraturan lainnya dengan percaya diri dan
penerapan kehidupan sehari-hari tanggung jawab.

Mensimulasikan peran tokoh dalam dalam

merumuskan Undang-Undang Dasar Negara 64 75 75 71
Republik Indonesia Tahun 1945.
1.3 Bersyukur kepada Tuhan yang Bersyukur kepada Tuhan yang Maha Esa untuk
Maha Esa untuk nilai dan semangat nilai dan semangat Kebangkitan nasional 1908
Kebangkitan nasional 1908 dalam dalam perjuangan kemerdekaan Republik Indonsia 88 75 70 78
perjuangan kemerdekaan Republik
Indonsia

2.3 Menunjukkan sikap disiplin Menunjukkan sikap disiplin dalam menerapkan

dalam menerapkan aturan sesuai aturan sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung
dengan nilai-nilai yang terkandung dalam tata urutan peraturan perundanga-undangan 85 75 78 79
dalam tata urutan peraturan nasional
perundanga-undangan nasional

3.3 Memahami tata urutan peraturan Mendeskripsikan makna peraturan perundangan

perundang-undangan dalam sistem 79 75 75 76
nasional
hukum nasional nasional di
Indonesia Mendeskripsikan tata urutan peraturan perundang- 79 75 76 77
undangan nasional
Mendeskripsikan proses pembuatan peraturan 79 78 75 77
perundang-undangan nasional
4.3 Mendemonstrasikan pola Menunjukkan keterampilan mengamati tentang
pengembangan tata urutan peraturan tata urutan peraturan perundang-undangan 78 78 80 79
perundang-undangan dalam sistem nasional
hukum nasional nasional di
Indonesia
Menunjukkan keterampilan menanya tentang tata 80 78 78 79
urutan peraturan perundang-undangan nasional
Menyusun laporan hasil telaah tentang tata urutan 80 79 77 79
peraturan perundangundangan nasional
Menyajikan laporan hasil telaah tentang tata 80 80 78 79
urutan peraturan perundangundangan nasional
Total Indikator 26 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 2016
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 78
Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM
indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 78

Banjarmasin, 18 Agustus 2022

Mengetahui :
Kepala Sekolah SMP Negeri 33 Banjarmasin Guru Mata Pelajaran,

Hj.Sumiyati, M.Pd Fitriani, S.Pd

NIP. 19670604 199203 2 009 NIP. 19811114 200604 2 021
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Mata Pelajaran : PKn

Kelas : VIII (C.D.E.F)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
1.4 Mensyukuri nilai dan Mensyukuri nilai dan semangat Kebangkitan
semangat Kebangkitan nasional nasional 1908 dalam perjuangan kemerdekaan
1908 dalam perjuangan Republik Indonesia secara tulus. 80 78 80 79
kemerdekaan Republik Indonesia
secara tulus.

2.4 Bertanggung jawab terhadap Bertanggung jawab terhadap makna dan arti
makna dan arti penting penting Kebangkitan nasional 1908 dalam
Kebangkitan nasional 1908 dalam perjuangan kemerdekaan Republik Indonesia 77 79 80 79
perjuangan kemerdekaan Republik
Indonesia

3.4 Menganalisa makna dan arti Menyimpulkan makna Kebangkitan Nasional

Kebangkitan nasional 1908 dalam dalam Perjuangan Kemerdekaan 78 79 79 79
perjuangan kemerdekaan Republik Menjelaskan arti Penting Kebangkitan Nasional
Indonsia Dalam Perjuangan Kemerdekaan 78 79 79 79
Menganalisis peran Tokoh Kebangkitan
Nasional Dalam Perjuangan Kemerdekaan 78 79 79 79
Nasional
4.4 Menyaji hasil penalaran Menyusun laporan dan menyajikan hasil telaah
tentang tokoh kebangkitan tentang makna Kebangkitan Nasional 1908 78 79 79 79
nasional dalam perjuangan dengan percaya diri
kemerdekaan Republik Indonesia
Mensimulasikan peran tokoh kejuangan
Kebangkitan Nasional 78 79 79 79
1.5 Menjalankan perilaku orang Menjalankan perilaku orang beriman sesuai
beriman sesuai nilai dan semangat nilai dan semangat Sumpah Pemuda tahun 1928
Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 78 78 79 78
dalam bingkai Bhinneka Tunggal
Ika

2.5 Mengembangkan sikap Mengembangkan sikap toleransi sesuai nilai dan

toleransi sesuai nilai dan semangat semangat Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam
Sumpah Pemuda tahun 1928 bingkai Bhinneka Tunggal Ika 78 78 79 78
dalam bingkai Bhinneka Tunggal
Ika

3.5 Memproyeksikan nilai dan Meneyimpulkan makna Sumpah Pemuda dari

semangat Sumpah Pemuda tahun berbagai sumber informasi 78 78 79 78
1928 dalam bingkai Bhinneka Menjelaskan arti penting Sumpah Pemuda bagi
Tunggal Ika prjuangan Indonesia 78 78 79 78
Memproyeksikan semangat dan komitmen
sumpah pemuda bagi bangsa dan Negara 78 79 79 79
Indonesia
4.5 Mengaitkan hasil proyeksi Menyusun laporan hasil telaah tentang makna
nilai-nilai dan semangat Sumpah Sumpah Pemuda dan menyajikan hasil telaah di
Pemuda Tahun 1928 dalam depan kelas dengan semangat saling 78 79 79 79
bingkai Bhineka Tunggal Ika menghargai dan menghormati
dengan kehidupan sehari-hari
Mensimulasikan peran tokoh Sumpah Pemuda
78 79 79 79
1.6 Mensyukuri semangat dan Mensyukuri semangat dan komitmen kolektif
komitmen kolektif kebangsaan kebangsaan untuk memperkuat NKRI yang
untuk memperkuat NKRI yang berketuhanan Yang Maha Esa 78 79 79 79
berketuhanan Yang Maha Esa
 2.6 Menunjukkan sikap gotong Menunjukkan sikap gotong royong sebagai
royong sebagai wujud nyata wujud nyata semangat dan komitmen kolektif
semangat dan komitmen kolektif kebangsaan untuk memperkuat Negara
kebangsaan untuk memperkuat Kesatuan Republik Indonesia 78 79 80 79
Negara Kesatuan Republik
Indonesia

3.6 Menginterpretasikan semangat Menganalisis makna semangat dan komitmen

dan komitmen kebangsaan kolektif kebangsaan 64 78 79 74
untuk memperkuat Negara Menganalisis arti penting Semangat dan
Kesatuan Republik Indonesia Komitmen Kebangsaan untuk untuk
dalam kontek kehidupan siswa 64 78 79 74
memperkuat NKRI
Menganalisis peran Tokoh Masyarakat akan
pentingnya Semangat dan Komitmen 64 78 79 74
Kebangsaan untuk memperkuat NKRI
4.6 Mengorganisasikan kegiatan Menyusun laporan hasil telaah tentang
lingkungan yang mencerminkan semangat dan komitmen kebangsaan untuk
semangat dan komitmen memperkuat NKRI dengan penuh rasa tanggung 64 78 79 74
kebangsaan untuk memperkuat jawab
Negara Kesatuan Republik
Indonesia Mensimulasikan peran tokoh masyarakat akan
pentingnya semangat dan komitmen kebangsaan 70 79 80 76
untuk memperkuat NKRI
Total Indikator 21 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 1629
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 78

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah78

Banjarmasin, 18 Agustus 2022

Mengetahui :
Kepala Sekolah SMP Negeri 33 Banjarmasin Guru Mata Pelajaran,

Hj.Sumiyati, M.Pd Fitriani, S.Pd

NIP. 19670604 199203 2 009 NIP. 19811114 200604 2 021