PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Sekolah : SMP NEGERI 14 BOGOR

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : IX// 1 (Ganjil)
Tahun Pelajaran : 2021 / 2022

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
Kriteria Ketuntasan KKM KKM
No Kompetensi Dasar Indikator Komplek Daya
Intake Indikator KD KI
Sitas Dukung

1 A. Dinamika Perwujudan Pancasila Sebagai Dasar Negara dan Pandangan Hidup Bangsa
1.1. Mensyukuri perwujudan Pancasila - Menunjukkan rasa syukur terhadapTuhan Yang
sebagai Dasar Negara yang Maha Esa dalam mewujudkan Pancasila
merupakan anugerah Tuhan Yang sebagai dasar negara dan pandangan hidup 75
Maha Esa bangsa.

2.1. Menunjukkan sikap bangga akan - Menunjukkan perilaku gotongroyong, disiplin,

tanah air sebagai perwujudan nilai- dan bertanggungjawab dalam mempertahankan
nilai Pancasila sebagai dasar negara Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan
hidup bangsa.
3.1. Membandingkan Antara Peristiwa - Mendeskripsikan penerapan Pancasila sebagai
73 75 75 74
Dan dinamika yang terjadi di dasar negara dari Masa ke Masa.
masyarakat dengan praktik ideal - Menceritakan Penerapan Nilai-nilai Pancasila 75 78 75 76
pancasila sebagai dasar negara dan sesuai dengan Perkembangan Zaman.
pandangan hidup bangsa - Menampilkan Nilai-nilai Pancasila sebagai dasar 75
negara dalam Berbagai Aspek Kehidupan. 80 83 75 79

- Menyusun laporan dan menyajikan hasil telaah

tentang peran tokoh nasional dalam perwujudan 73 72 75 73
4.1 Merancang dan melakukan Pancasila sebagai dasar negara.
penelitian sederhana tentang - Mendemonstrasikan peran tokoh nasional dalam
perwujudan Pancasila sebagai dasar negara 73 72 75 73
peristiwa dan dinamika yang terjadi
di masyarakat terkait penerapan
Pancasila sebagai dasar negara dan
pandangan hidup bangsa

B. Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945

1.2. Menghargai isi alinea dan pokok
pikiran yang terkandung dalam
Pembukaan Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun
1945 sebagai wujud rasa syukur
kepada Tuhan Yang Maha Esa
- Menghargai isi alinea dan pokok pikiran yang
terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
sebagaiwujud rasa syukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa

- Menunjukkan sikap tanggungjawab dan disiplin

2.2. Melaksanakan isi alinea dan dalam melaksanakan pokok-pokok pikiran dalam
 pokok pikiran yang terkandung Pembukaan UUD NRI Tahun 1945.
dalam Pembukaan Undang-Undang
Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945
- Menjelaskan Makna Alinea Pembukaan
Undang-Undang Dasar Negara Republik 78 75 75 76
3.2. Mensintesiskan isi alinea dan Indonesia Tahun 1945.
pokok pikiran yang terkandung
dalam Pembukaan Undang-Undang - Menjelaskan pokok pikiran Pembukaan 78 75 75 76 76
Dasar Negara Republik Indonesia Undang-Undang Dasar Negara Republik
tahun 1945 Indonesia Tahun 1945.

- Menampilkan sikap positif terhadap Pembukaan

Undang Undang Dasar Negara Republik Indonesia 80 76 75 77
Tahun 1945.

- Menyusun laporan dan menyajikan hasil telaah 73 75 75 74

tentang pokok pikiran yang terkandung dalam
4.2 Menyajikan hasil sintesis isi alinea alinea Pembukaan Undang Undang Dasar
dan pokok pikiran yang terkandung Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
dalam Pembukaan Undang Undang
Dasar Negara Republik Indonesia - Menerapkan isi Pokok-pokok pikiran dalam 74 75 75 75
tahun 1945 Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun
1945 dalam kehidupan sehari-hari.
C. Kedaulatan Negara Kesatuan Republik Indonesia
1.3. Bersyukur kepadaTuhan Yang - Menunjukkan rasa syukur terhadapTuhan
Maha Esa atas bentuk dan Yang Maha Esa
kedaulatan Negara Republik
Indonesia
2.3. Menunjukkan sikap
- Menunjukkan perilaku disiplin,
bertanggungjawab dalam
tanggungjawab, dan percaya diri dalam
mendukung bentuk dan
mendukung bentuk dan kedaulatan negara
kedaulatan Negara
3.3. Memahami ketentuan tentang 76 76 75 76
bentuk dan kedaualatan negara - Menjelaskan hakikat Kedaulatan.
sesuai Undang Undang Dasar 76 76 75 76
Negara Republik Indonesia tahun - Mengidentifikasi prinsip-prinsip kedaulatan 75
1945 Negara Republik Indonesia. 74 75 75 75

- Mendeskripsikan dinamika perwujudan

4.3. Memaparkan penerapan tentang kedaulatan Negara Republik Indonesia. 73 74 75 74
bentuk dan kedaualatan negara
sesuaiUndang-UndangDasar - Menyusun laporan dan menyajikan hasil
Negara Republik Indonesia tahun telaah tentang kedaulatan sesuai Undang-
1945
73 74 75 74
Undang Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945.
- Mensimulasikan pemilihan ketua
RT/RW/Kepala Desa

Bogor, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala SMP/MTs
Guru Mata Pelajaran
Dra Hj. Gunarti Sukriyatun, M.Pd N. Ai Susilawati, S.Pd..
NIP. 19681228 199802 2 003 NIP. 197305011997022003
 PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Sekolah : SMP NEGERI 14 BOGOR

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : IX// 2 (Genap)
Tahun Pelajaran : 2021 / 2022

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
Kriteria Ketuntasan KKM KKM
No Kompetensi Dasar Indikator Komplek Daya
Intake Indikator KD KI
Sitas Dukung

1 D. Keberagaman Masyarakat Indonesia dalam Bingkai Bhineka Tunggal Ika

1.4 Menghormati keberagaman suku,
agama, ras, danantargolongan
(SARA) di masyarakat sebagai
pemberianTuhan Yang Maha Esa
2.4 Mengutamakan sikap toleran
dalam menghadapi masalah akibat
keberagaman kehidupan
bermasyarakat dan cara
pemecahannya
3.4. Menganalisis prinsip persatuan
dalam keberagaman suku, agama,
- Menghormati keberagaman suku, agama,
ras, dan antar golongan (SARA) di
masyarakat sebagai pemberian Tuhan Yang
Maha Esa
- Menunjukkan sika ptoleran, santun, jujur, gotong
royong, dan peduli dalam menyelesaikan
masalah keberagaman masyarakat Indonesia.
- Menjelaskan makna Persatuan dalam
kebangsaan.
 ras, dan antar golongan (SARA), 74 76 75 75 75
sosial, budaya, ekonomi, dan - Menjelaskan keberagaman masyarakat
gender dalam bingkai Bhinneka Indonesia.
Tunggal Ika 73 75 75 74
- Mengidentifikasi permasalahan yang
mungkin muncul dari keberagaman
masyarakat Indonesia.
73 74 75 74
- Menemukan upaya menyelesaikan masalah
4.4. Mendemonstrasikan hasil analisis yang muncul dalam keberagaman
prinsip persatuan dalam masyarakat. 76 74 75 75
keberagaman suku, agama, ras,
dan antar golongan (SARA) dalam - Menyusun laporan hasil 76 74 75 75
bingkai Bhinneka Tunggal Ika
- Menyusun laporan hasil telaah tentang peran
mediator penyelesaian masalah 76 74 75 75
keberagaman suku, agama, ras dan
antargolongan (SARA) dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika.

- Mensimulasikan peran mediator penyelesaian

masalah ke beragaman suku, agama, ras, 75 74 75 75
danantargolongan (SARA) dalam bingkai
Bhinneka Tunggal

E. Harmoni Keberagaman Masyarakat Indonesia

1.5 Mengapresiasi prinsip harmoni - Menghormati keberagaman SARA, sosial 75
dalam keberagaman suku, agama, budaya, ekonomi, dan gender
ras, dan antar golongan (SARA)
sosial, budaya, ekonomi, dan
gender dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa - Menunjukkan sikap toleran, gotong royong,
2.5. Menunjukkan sikap peduli santun, dan percaya diri dalam menghadapi
masalah-masalah yang muncul dalam bidang
 terhadap masalah-masalah yang
muncul dalam bidang sosial,
budaya, ekonomi, dan gender di
masyarakat dan cara
pemecahannya dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
3.5. Menganalisis prinsip harmoni
dalam keberagaman suku, agama,
ras, dan antar golongan (SARA)
sosial, budaya, ekonomi, dan
gender dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
sosial budaya, ekonomi, dan gender
- Mengidentifikasi makna harmoni dalam
keberagaman sosial budaya, ekonomi, dan
gender pada masyarakat Indonesia.
- Mengidentifikasi permasalahan sosial
budaya, ekonomi, dan gender pada
masyarakat Indonesia. 80 76 75 77
75
- Mengidentifikasi akibat dari permasalahan
sosial budaya, ekonomi, dan gender pada 80 75 75 77
masyarakat Indonesia.

- Mendeskripsikan upaya penyelesaian masalah

78 74 75 76
sosial budaya, ekonomi dan gender

4.5. Menyampaikan hasil analisis

prinsip harmoni dalam - Menyajikan hasil telaah tentang rencana
keberagaman suku, agama, ras, tindakan dalam rangka menyelesaikan
dan antar golongan (SARA) sosial, berbagai masalah dalam masyarakat dengan 74 74 75 74
budaya, ekonomi, dan gender penuh tanggungjawab.
dalam bingkai Bhinneka Tunggal
Ika - Mensimulasikan peran mediator
penyelesaian masalah sosial budaya,
ekonomi, dan gender dalam masyarakat
74 74 75 74
Indonesia.

74 74 75 74

F. Bela Negara dalam Konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia

1.6 Menunjukkan perilaku orang - Menunjukkan perilaku mencintai tanah air
beriman dalam mencintai tanah air sebagai wujud orang beriman
dalam konteks Negara Kesatuan
Republik Indonesia
2.6. Mengutamakan sikap disiplin - Menunjukkan sikap disiplin, gotong royong,
sebagai warga negara sejalan percaya diri, dan tanggung jawab untuk membela
dengan konsep bela negara dalam negara dalam konteks NKRI
konteks Negara Kesatuan
Republik Indonesia - Menjelaskan Hakikat Bela Negara.
3.6. Mengkreasikan konsep cinta tanah - Mengidentifikasi peraturan perundang-
air/bela negara dalam konteks undangan yang mengatur tentang bela 80 76 75 77 75
Negara Kesatuan Republik negara.
Indonesia
- Mendeskripsikan perjuangan 80 75 75 77
mempertahankan kemerdekaan Negara
4.6. Mengorganisasikan kegiatan Kesatuan Republik Indonesia.
lingkungan yang mencerminkan
- Mendeskripsikan semangat dan komitmen 78 74 75 76
konsep cinta tanah air dalam
konteks kehidupan sehari-hari persatuan dan kesatuan nasional dalam mengisi
dan mempertahankan Negara Kesatuan Republik
Indonesia.

- Menyusun laporan dan menyajikan gagasan

74 74 75 74
tentang penguatan dan komitimen dalam
mempertahankan NKRI.

- Mensimulasikan peran pahlawan dalam 74 74 75 74

membela NKRI
74 74 75 74
 Bogor, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala SMP/MTs Guru Mata Pelajaran

Dra Hj. Gunarti Sukriyatun, M.Pd N. Ai Susilawati, S.Pd..

NIP. 19681228 199802 2 003 NIP. 197305011997022003